英语老师培训心得体会九篇

英语老师培训心得体会。

写心得体会应该从以下几个方面入手：

1. 思考和反思收获成长的具体阶段：在写心得体会前，我们需要思考自己在学习、工作或生活中取得的进步和成长。可以回顾过去的经历，梳理出自己的成长点和展望未来的方向。

2. 确定记录的方式和形式：心得体会可以以散文、笔记、总结等形式进行记录。在选择记录方式时，要根据自己的喜好和习惯来确定，确保能够最好地表达自己的感悟和心得。

3. 记录心得体会的重要性：心得体会是一种自我启示和提升的方式，通过记录自己的心得，可以帮助自己更好地总结经验，提高自我认知，吸取教训和经验教训。

4. 分享和传播优秀的心得体会：可以将自己总结的优秀心得体会分享给他人，通过分享和传播，可以帮助他人受益，也能够得到更多的反馈和启发。可以选择一篇优秀的“英语老师培训心得体会”来分享给朋友，让更多人了解和受益。

英语老师培训心得体会 篇1

我的英语老师带班的学习心得

按照进修学校的安排，我有幸去厦门外国语学校海沧附属学校进行了为期两周的follow-上学。作为一名中学英语老师，在近两周的后续学习中，我看到了自己的不足，也意识到了专业学习的重要性。时代在发展，不学习就会落后。这两周主要是听课、交流和学习外语学校老师宝贵的教学经验。现将学习情况和学习心得报告如下：

1．后续学习的基本情况

这两周，我听了第一课

初中生

二、三年级课，我听厦门外国语学校海沧附校：林珍珍、陈亚青、林丽萍、向平、陈树文等老师，厦门外国语总校蒋静岛上的语言学校，和外国语学校湖里分校的蒋巧梅，一共20节英语课。 可以说，在课堂上学习，与同龄人交流，积极参与他们的教研组活动，虚心请教有经验的老师，从他人身上汲取宝贵经验，让我受益匪浅。

二、心得体会

这次跟班的学习让我更加觉得要学的东西太多了学习，越是觉得自己的口语有待提高，教学方法也有待提高。我觉得自己像一个非常饥饿的人，迫切需要水和营养。我更加珍惜这个来之不易的机会。听完一堂课，我要和班上的老师反复交流：他们是怎么设计教学的，平时是怎么提高学生听力的，用什么材料和方法，写作是怎么提高的？有哪些方法可以教阅读？他们有什么样的信息？如何充分利用报纸？等等，等等，等等，有时我觉得我问的问题太多了？其他人会觉得无聊吗？虽然我有很多问题，但他们还是耐心地和我沟通。从与他们的短短两周的接触中，我感受到了他们的辛苦和艰辛，但更让我感动的是他们的敬业精神，我要学习的地方太多了。以下总结如下：

1．从他们的努力和奉献中学习

原来，在我出去学习之前，我总觉得自己很累，很辛苦。总觉得早走晚回来。我每天7:10左右到学校，晚上6:00回家。 25人左右），这意味着一个班分为两个班，教师的工作量明显增加。老师经常连续三个班。他们 11 点 50 分放学，有时中午 12 点 40 分还要值班。中午 1 点 50 分开始上课，晚上还有第四节课。因此，有些老师中午没有回去。一个星期三的早上，他们去一所外国学校听教研活动。老师听完考核就直奔学校（因为两所学校距离较远），中午没有休息。大多数老师下午上三节课。我一直持续到晚上。我听了一位怀孕7个月的老师的课（那是下午的第三节课）。听完后，我和她交流。她一直站着跟我说话，直到我知道她已经上课了。一个下午的课后，她还是毫无保留地教了一些她的教学方法。我很感动。我问她累不累。她说她已经习惯了。我很想帮她改一下刚才口授的书，她却说来不及了，让我先回酒店吧。另一位名叫王家林的老师前一天已经上了6节课。为了让我听她的课更生动，她利用两节课的休息时间自己制作了漂亮的幻灯片。速度非常快。这些照片很漂亮，令人羡慕。更让我感动的是，她利用午饭时间（因为值班，所以没有回家）教我怎么做。更不用说我的导师了。除了听她的课，每次看到她，都像是一阵风，“上课，上课，下课”的匆忙。与她的交流，往往是因为课堂上的争吵。碎了，我很感谢她给我腾出一个办公桌空间，让我早点去的时候有地方住。这种无微不至的关怀让我有宾至如归的感觉。总之，有很多例子可以举，他们的付出是我学习的第一站。

2.了解他们对教材的处理方式

下面我从以下几个方面谈谈我对他们对教材的处理方式的看法。 (1)词汇教学

因为是慢课，学生反应不是很好，但是老师的词汇教学耐心细致，可以说是孜孜不倦：第一（复习）教音标和字母组的发音：例如ck发[k]kn发[n]等组合读音，然后强调拼音的读音，背诵ow er或ea等字母组合的读音。老师详细讲解构词法，举例充分，重复单词，然后让学生自读，分组等，老师和学生一起背单词，降低了学生的难度在家背单词。课堂上，老师还讲解了一些单词的有趣含义，比如：blue monday a green hand black horse等同学在开心的时候会不自觉地记住很多单词，这样记住的单词往往更让人印象深刻。一边听课，一边在想：我们学校是农民工子弟的学校，学生的英语更差。如果我们的老师能像陈老师那样耐心一点，学的慢一点，多讲讲记单词的方法，还采用音标--音节--字母和汉语拼音相结合的方法，让学生可以不再害怕背单词。 (2)阅读教学

老师教了一篇描述kate的房间和gina的房间的阅读文章。首先，第一次阅读是用老师给出的问题快速阅读。二读：仔细阅读，老师设计一个表格，学生根据本文内容填写表格。三读：找出本单元的难句，如：地图在哪里？鞋子在哪里？等等。在小组对话中，反复练习这两个句子，强调单复数的区别。最后全班写一篇作文：你同学的房间。在写作文之前，老师做了一个示范，以降低写作的难度。最后，我让学生们展示作文并当场修改。原本枯燥的阅读教学，老师终于把它升级为写作教学。将语法和句型的教学、口语对话的表现和拓展渗透到写作教学中。教师的设计是环环相扣的。过渡自然流畅，语言甜美。林老师用英语授课，说话流利。听是一种享受。学生的对话和表演不是一天的工作。林老师的英语课积极性很高，非常注重调动学生的兴趣。他还强调，学生应该自己说和写英语，注重培养学生的英语学习能力，因为只有这样，学生才不会觉得英语生疏。学习不是死记硬背，而是实际应用。看来，如何教阅读，培养学生的阅读能力，如何挖掘阅读材料中隐含的写作材料，是我们不得不思考和解决的难题。 (3) 写作教学

可以说这堂课是我无意中听到的一堂好课。当时，湖里校区开展“先学后教”课程改革示范班，英语课排在第三位。他们对整个学校开放。你可以听任何你想听的课。我选了一个初二姜老师的课，她正好在教写作。已经有一篇关于如何在这门课的教学中介绍名人的范文。老师会让学生分组学习：找到好的单词和短语。然后模仿这些句子，造句，为以后的写作打下基础。如：女人得诺贝尔奖不容易。像中国人要拿诺贝尔奖这样的模仿并不容易。等开始写作之前，老师和学生一起写句子，帮助学生模仿开头，并给出写作框架：

1、开头[姓名作业].2、身体[出生年月、经历]。

3.结局【成绩】，学生们对刚才的单词和句子有了伏笔，在老师的明确指导下，学生们的作文非常流畅，两位学生的演讲作文都写得很好。正如厦门的英语教研员当天参加教研组活动时所说：你要让学生写。先自己写吧。必须有一个示例文本。这让学生有一些东西可以写。姜老师的开头——身体——结尾的教学方法非常值得学习。想来，我只是给学生安排作文，没有这样的循序渐进的指导，并没有帮助学生降低写作难度，难怪每次遇到写作问题，很多学生都是空的。当然，海沧附属学校的老师每天都会安排学生写五句话。他们从普通的句子提高学生的写作水平，注重培养学生造词造句。写作是建立在普通积累的基础上的。回国后，我们也一定要向他们学习，把写作教学渗透到各个教学环节，从单句练习开始。这给我的印象是他们非常重视写作教学。在教单词时，学生应该为短语造句。在听的时候，他们应该找到这个单元的关键句子。阅读教学上升为写作教学，写作教学始终存在。 (4)听力对话教学

为什么会有听力对话教学？因为一个简短的听力材料，经过老师的精心设计，其实可以变成可以表演的对话教学，也可以变成写作教学，所以我刚才说他们的写作教学无处不在。我听了陈亚清老师的听力课。本单元的主题是你有足球吗？教学设计可以说是别出心裁： 先听：让学生标出序号。第二听：填空。三听一读。除了这次听力技巧训练，陈老师还在黑板上写了听力材料：a：安有足球吗？ b：是的，她有足球：麦克有篮球吗？ b: 不，他没有。他没有篮球。这样，陈老师从听力材料中整合了本单元的重点内容：使用have的第三人称单数，拓展知识，紧密衔接单元难点，创设情景，邀请学生进行对话。又如厦门实验中学何老师的一次讲座中，老师精心设计了简短的四句对话材料，变成了填字题（把给定的材料挖空），如：a：帽子多少钱？ b：是六：这条短裤多少钱？ b : 十美元。先听；衣服。第二听：金额。三听：金钱的表达。最后，它扩展为学生在街上购物的小品表演。看来，如何设计听力对话教学是摆在我们面前的一片茂密的森林，需要我们不断探索。 (5)试卷点评

一般来说试卷点评比较枯燥，但是厦门外湖里分院郑老师的试卷讲座让人耳目一新（她在点评有已更正）：开课时，她让学生们唱校歌，活跃课堂气氛。下课后，屏幕上显示任务1：要求学生仔细思考试卷中的错误，并圈出他们不明白的地方。 （5分钟）。任务2：小组学习，互相帮助解决他们不理解的问题（小组学习，学生开始讨论）（10分钟）。任务三：每组在黑板上写下本组未解题的序号（黑板在教室的三边），然后请其他组的学生进行解释。学生们积极勇敢，说话大声。老师会解释的。任务四：每组根据试卷中的错题给出1-2道题，对大家进行测试。看一看：无聊的试卷解说课，在学生自学和小组学习之后，老师的课很轻松，主要是发挥小组学习的力量，让学生通过教自己和别人来消化知识自己点，我想大家也可以借鉴这个方法来评价试卷。老师很放松，学生很开心。

总之：我从这次学习中受益匪浅，学到了很多新的教学理念。在把握困难方面，有了一定的提升。老师们不愧为经验丰富的教学专家。他们在很多方面都有自己独特的观点和意见。他们还以全面和详细的方式看待问题。我有一种窒息感。每节课结束后，我都会和大家进行广泛的交流，深入了解他们的教学设计思路，并谈谈她在新课中处理重点和难点的方法，以及课堂上介绍的一些常规方法供我们参考。此外，通过这样的课堂听力活动，我们也对什么是“合作学习”有了更深入的了解。毕竟，一个人的实力是微不足道的。只有相互配合，相互配合，才能把事情做得更好。虽然跟班学习的时间很短，但是这段时间带给我的东西，对我的余生都会有用。相信这对我以后的教学工作会有很大的帮助。

英语老师培训心得体会 篇2

暑期，带着学校的信任和自己的期望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅！下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：

在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到：

一、教学过程不单是教师的教和学生的学

教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。

二、课堂教学是语言教学的主要形式

只有在课堂上利用多种形式，调动学生的用心性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动。

如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。能透过游戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。

三、在教学评价上应重视个性指导原则

因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新潜力的提高。

感觉到x老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！

透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来到达交流的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达潜力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。

因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的用心性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

英语老师培训心得体会 篇3

本月二十七日，我参加了市进修组织的小学英语培训。体会如下：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

英语老师培训心得体会 篇4

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的'机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

英语老师培训心得体会 篇5

能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升……因此在即将离开附小之际，我想说：

道不尽的感激

感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教育部和附小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

自己在反思中提升

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

一、更新理念、提高认识。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

一、更新理念、提高认识。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

英语老师培训心得体会 篇6

从三月份开始，我有幸参加了xxx区小学师培中心的英语教师培训，在培训期间，听过两次讲座，一次是关于英语教学的备课，一次是谢老师所做的关于如何写作论文。同时还听过两节课，一节是三年级第七单元的词句课，一次是最后的复习单元内容。通过此次培训，让我对小学英语教学又有了更新的认识，对自己的个人专业发展提出了更明确更具体和严格的目标。

从备课上来看，在新课程改革的理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。备课包括了教师的教学行为中所利用的一切素材和手段。教师必须摈弃“备课”的传统观念,灵活地、创造性地备课。教师应对教材内容进行个性化、生活化和活动化的加工,才能使我们的英语教学过程变得生动、活泼、有效。此时想想自己平日里的备课，多少都有点应付的样子，并没有真正去备学生，从学生的需要出发，合理的设计这四十分钟的课堂。

印象最深的是我们的班主任谢老师的论文写作指导，她的讲座本身就是一个鲜活的好论文，听完讲座后，我突然改变了很多。，也许我也应该在繁忙的工作中感受工作带给我的一种收获，从这当中寻找到写作的素材，利用平时的时间认真去进行写作，哪怕只是每天一小段的文章。谢老师教会我们要懂得积累，懂得阅读的重要性，指导我们论文写作的技巧和方法。

在这个学期最后的一节复习课听课中，赵老师设计的复习课线条清晰，线索明确，形式多样，最主要的是她的教态自然亲切，和学生之间很有默契。我想面对任务繁重的复习课，让学生感受到老师的和蔼可亲是多么好啊。

我想在下个学期的培训中我将会收获到更多，今后也希望有更多的机会让我们青年教师提升专业素质和业务素质。

英语老师培训心得体会 篇7

20xx年8月15日、16日，我校英语教师在康福外国语学校参加了新华区英语教师暑期培训，在珍贵而充实的两天学习中，老师们受益匪浅，对自身专业成长和教育教学都有了很大的触动。对之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。

感悟一：时间短，感受深

时间虽短，但我们的心灵却感受到了强烈的震撼。专家们的真知灼见与和对教育教学的精辟见解，让老师们增长了见识，培训中，现场的互动交流，让专家和英语老师们一起探讨教育教学中的疑问。与剑桥大学等名校学生们面对面的'交流让老师们大开眼界。参加培训的学员普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了视野，对自身的素质提高有很大的推动作用。

感悟二：专家专，受益深

北京外国语大学的朱维芳教授向我们传授了英文电影在英语学习中的作用，朱教授强调，反复欣赏原汁原味的英文电影，对于提高英语听说水平有很大的帮助。她的学生精彩的配音视频让老师们发出惊叹，原来学生们的潜力无穷，作为英语教师，我们要培养学生的兴趣，开启他们学英语的潜力。朱教授自身教育女儿的经历让我们对教育学生和子女也有了很大的启发。朱教授虽然年过六旬，但她流畅的口语，先进的教育理念和与时俱进的学习精神让我们对她佩服不已。

清华大学心理系讲师钱静是一位年仅33岁的博士，她用英语讲授心理课，深受清华学生喜爱。她的一些心理学活动让老师们参与其中，很有兴趣。通过讲座，我们学到了一些心理学知识，钱静老师把自己学习英语的心得和老师们分享，给老师们打开了全新的视野。

刘煜炎教授将中外教育进行比较，以自身成长和一些学生为案例，深入浅出且动情的阐释了他对教育的思考和认识。他对学习英语的四个境界让老师们很认同，他强调打开学生思想，把思考的方法和规律教给学生，这对老师们提出了更高的要求，需要老师不断更新教育理念，提高自身素质。老师们重新审视自己的教学行为。

感悟三：专业升，刻不缓

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪流。青年教师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。中老年教师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养及个人业务水平都得到了提升。我也真切地感受到了观念在更新，思想得到了升华，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。

感谢暑期英语教师培训给英语教师们一次学习提高的机会，在今后的工作中，我们要不断提升专业水平，丰富文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，做点燃孩子学习、生活和交往的明灯。

英语老师培训心得体会 篇8

英语教师培训经验举例

英语教师培训经验一

21世纪是知识竞赛的时代，是智力竞争的时代，也是全球竞争的时代.面对知识经济的挑战，学好英语是每一个跨世纪人才通向新时代通行证的必由之路。我们及时把握了这个时代的脉搏，充分认识到英语水平的高低关系到能否培养出21世纪需要的高素质人才。作为一名特教老师，虽然英语在教育教学中应用的机会不多，但作为教师提高综合素质的必修课，我还是有信心学好英语的。

作为老师英语应用技能培训的第一批学员，我感到了自己的责任重大，同时也感受到了前所未有的压力，因为在参与的50名学员中这次培训，我是唯一的一个。我不是英语老师，系统学习英语的经历是在初中三年。虽然我在打工后读本科时把考试作为必修课，但我花了三年时间才通过了三次考试。从我的角度来看，我一直想学好英语。但是因为考试时间太长，次数太多，所以对英语学习有一定的心理压力。

在老师的英语应用技能培训课上，我认真聆听了教研员佟老师的讲课。她用简单的语言向我们介绍了本次英语技能培训的背景和意义以及英语培训的原则。 ，为参训教师指明了努力方向。详细讲解后，佟老师让同学们提出了一些比较难的问题，但是当大家都对音标感到困惑时，佟老师不厌其烦地给我们做了深入具体的讲解，让我受益匪浅。很多。

下课后，我向教英语的同学求助，请他们教我学习英语的方法和技巧。他们认为，如果他们想学好英语：

首先，他们需要多读书。 学习更多英文教材，培养语言感。一旦培养了语言感，您就可以更轻松地学习和教授英语。

二，多说。 学习英语需要有机会说话并创造一个真实的情境。在真实的环境中自发地说话，不断提高你的英语会话能力。

第三，记住更多。 记住更多的英语单词、短语和表达方式，为提高词汇量和更好地阅读英语文章做好准备。

第四，模仿。 英语不仅可以靠背单词，还可以学会模仿。模仿语音和语调可以让你更好地记住这句话，掌握语音和语调也可以让你的英语更地道，不那么生硬。

五，多听。 听得越多，模仿得越多。由于我们没有良好的语言环境，我们需要多听英文磁带。

六，多问。 提几个“为什么”也是学习英语的重点之一。当你有任何英语问题时，你必须学会??问他们。两个英语水平相同的人，总是喜欢提问的人会比不喜欢提问的人学得更好。因此，学习英语以提出更多问题。

七、复习。 温故而知新，英语也是如此。如果长时间不复习学过的单词或句型，自然会忘记。

另外，学习英语一定要有环境。在我国，外语学习环境缺乏输入量和大量接触和使用的机会。因此，要发挥教师的主动性和创造性，营造良好的学习环境。

为响应教研人员的指导和同学们的建议，我在英语学习上会尽力做到以下几点：

1.树立学好英语的信心。 没有毅力，三天打鱼两天网，一个人不能长期坚持学习，一个人也学不好英语。学好英语的过程中，会遇到各种各样的困难，但千万不能低头。你必须坚持反复学习，坚持学习信心。

2.不断总结英语学习的方法和技巧。 好的学习方法是成功的必然保证。只有在实践中不断学习、发现和总结学习技巧，才能有效提高英语学习水平。

3.学习和应用。 语言很实用。如果你只是学习它而不使用它，你永远不会学好它。学习一门语言的目的是应用它，所以我们必须边学边用，这样才能提高我们的兴趣，达到良好的学习效果。

以上内容是我这次培训的一点点心得，希望与大家分享。

英语教师培训体验二

为期5天的英语培训即将结束。在这紧张、充实和快乐的 5 天里，我经历了很多，也了解到我在这里度过了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。听了宋立泽和郑兰峰的理论指导，看了一些教学实例。我组织了一些理论联系实际的活动，让我对老师讲的内容理解得更加深刻和透彻。以下是我的一些心得体会：

首先，我重新认识了自己

通过学习，我的思维有了新的转变，作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维素质。在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的。努力检验学生对知识的掌握程度，而是成为学习共同体的一员，教师和孩子在遇到问题时共同寻找答案，教师成为学生探索道路上的伙伴和知心朋友英语。

第二，我对英语课堂教学有了新的认识

通过听郑兰峰老师讲授的一些教学技巧和他的一些课堂教学经历和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课以语言为对象，强调从任务做起，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。在整体教学目标上，注重兴趣，体验成功，培养自信；在课程实施上，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，向英语教师指明的努力方向，合格的英语教师应具备的基本素质。

三、英语的基础知识和基本功有了质的飞跃

这种基础知识的培训对我来说无疑是一次很棒的经历。大丰收。发音、听力、口语和写作都大大提高了我的英语水平。尤其是郑兰峰老师的发音课，从不知道如何正确发音到基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获颇丰。语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。通过专家老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方式让学生在承受更大压力的同时又不会感受到学习的乐趣。事实 教授上述每一项能力都非常有趣。我受到好老师的实践的启发。很多时候，我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识，使得教师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。再这样下去，学生们就不想在公共场合用英语交流了。因此，要想提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流提高听力和口语能力。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。

第四，对教材有一个整体的了解

作为一线教师，我知道什么样的课才是好课。一般不包括师生互动、学生身体等，但我认为关键是要把握好教材。用教材教学生，而不是教材。您可以创造性地使用教材，您可以围绕课程标准删除或添加它们。此外，还要锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写。也就是说，在课堂中，Pairwork和Groupwork不仅需要练习，还要让每个学生都参与其中，敢于发声，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的自己的立场，真的很喜欢英语课。

作为一名一线英语老师，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子更重了。非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。在今后的教育教学中，我会加倍努力。好好思考，善于分析，早日成为一名优秀的英语老师！

英语老师培训心得体会 篇9

幼儿园老师英语培训经验举例

经过这次幼儿园老师的英语培训，我重新认识了自己。通过学习，我的思想有了新的变化。作为一名教师，我必须具备深厚的知识、熟练的操作技能、良好的思维素质。以下是管理资源吧为大家收集整理的幼儿园教师英语培训的心得体会。欢迎阅读。

幼儿园教师英语培训心得及体会范文

1 教了这么久的英语，今天想和大家谈谈我的教学心得。

作为体育学院的毕业生，我最初是被李洋疯狂的英语影响的。在李阳的亲自指导下，我努力学习英语。两年后，我从英语不及格变成了一名翻译。成为体育学院的一道风景线。然后开始了英语教学的过程。

作为上海疯狂英语口语讲师，面对数十人，数百人讲授疯狂英语手势，三腔共鸣法，意识到英语教学需要激情，口语练习需要不断的口语 精彩，那如果他们能听懂，这种方法对于那些练习口语的人来说真的很有用。

后来，当我在瓦尔德、新东方等高端英语培训机构任教时，我才意识到教学的严谨性和写教案的重要性。

今天，我主要想和大家讨论儿童英语教学。

我以前觉得少儿英语教学就是个东西，不太简单。但是当你真正开始教导时，你就会明白一个真理。

在不了解孩子的心理基础的原则下，很多事情基本上是无从下手的。

1.进入孩子的内心世界

比如我教一个6岁的孩子，他吃完就跟我吵架。我想和我说话，但我受不了这个小男孩。很多妈妈应该理解孩子的顽皮。因为小男孩喜欢玩飞机，所以我跟他说飞机上满是油，先让油冷却，不然突然飞起来会爆炸，你觉得呢？你现在也是个小飞机，现在你的肚子也饱了，怎么办？小男孩点点头，立刻一动不动地躺在沙发上。哈哈。因此，任何一门学科的教授，都必须先进入孩子的内心世界。

2.要了解孩子的天性

要了解孩子的天性，他们总是那么有活力，他们总会有一个超级好的团结，（十万个为什么）和他们学习的速度和遗忘的速度是那么的快，他们的竞争精神是那么的强烈，他们的情绪是非常丰富的。

在英语教学中，如果你教孩子和大人一样，会发生什么，孩子会觉得无聊。

比如教动物的时候，你可以直接对大人说话，但是对孩子，你就得揉着他说话。

例如，您必须会玩动物。声音，动作。这时，孩子的模仿天性来了，课堂气氛也随之而来。出现的是一只小狗。和英语单词dog的发音。在游戏中，孩子们可以理解事物。

3、你的发音一定要标准，不仅是单词，还有语调

孩子的语言能力有时候会让你吃惊，有时候在教学的时候，你会发现有些孩子突然以前学的一句英语，听上去很吃惊。手的发音是中文发音。苹果的发音像爱。这就像打乒乓球。第一个手势是错误的，但是如果以后再改，那就麻烦了。

所以老师们要在英语和语调上下功夫。

4.合理激发孩子的荣誉感

现在的孩子大多是独生子女。过渡到小组，所以班级可以适当分组，激发孩子的竞争意识，这也是人性的强烈需求，所以每次去上课，我都会把他们分成小组，男孩小时候喜欢和男孩子玩。玩，女孩喜欢和女孩在一起，男女之间的竞争是教学的一大动力。同时，也让他们感受到集体荣誉感。

5.一点点人格知识要知道

其实作为老师，需要知道的东西需要全面，需要不断的自我提升。我以前经常学习 性格在教学中也起着非常重要的作用。有时会发现有的孩子很坚强，有的孩子很胆小，有的孩子很调皮。其实这和每个人的天生性格有关。我们了解这些心理，如果你有知识，就可以知道让好斗的孩子成为抢答的榜样，让温柔的孩子成为管教的榜样，让顽皮的孩子成为节目的主角。全班都会很开心。幼儿园教师英语培训经验范文

2 作为一名教学经验不多的英语教师，很荣幸这次能获得这次极其宝贵的培训和学习机会。我参加了这次英语交流培训，无论是在思维方面还是在教学方面。对我帮助很大，具体心得如下：

首先，作为一个刚进入这个行业的英语老师，我真的受益匪浅。本次培训内容非常丰富。参会人员多为经验丰富的中外专业英语教师。主题是如何上好课。此外，每位幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语游戏，让我大饱眼福。原来，课堂可以变得如此生动！对于没有经验的我来说，最有收获的是紧张的下午。讲座环节，如何在短时间内备课，通用课的五个步骤：GreetingWarm-uppresentationGames and

practiceConclusion，原来这些对我来说很难，我找不到任何线索。经过这次培训，我思路清晰，知道如何下手。交流的收获——

此外，通过这次学习，我开始意识到“英语工具的重要性”。语言大师是载体，也是工具。任何时候，我们都不能忽视“说话”这个最基本的技能。教师除了提高口语水平和专业素质外，还应转变课堂角色。在传统的教学模式下，教师完全是传授知识的工具。教学方法简单枯燥，只注重单向性。 ，很难真正实现师生互动和生生互动。但通过此次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，充分调动了孩子们实践教学的积极性，激发了孩子们的知识潜能。灵活多样的教学方式从何而来？从不断更新的教育理念，从我们不断发展的教育实践，从我们孜孜不倦的探索、研究和学习，从我们永无止境的爱心深处。

交流中学到的——我应该具备什么样的专业知识、能力和素养

1.有职业理想。 对教学的承诺。

2.要专业。 对教师职业道德的认可产生一种责任感和义务感。

3.拥有专业的自我。 从事教学的感受、接受和肯定。