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收藏教学年终工作总结。
或许可以安排一段时间坐下来认真思考并写写总结，总结工作表现有助于挖掘个人潜能。以下的内容“教学年终工作总结”是生日祝福语网编辑特意为您准备的，期待这些课程能够给您带来新的知识！
教学年终工作总结 篇1
近日，九江学院附属医院在二号教学楼临床技能中心会议室组织召开20xx年度教学工作总结会。副院长胡志坚，全体教研室主任、副主任，教学秘书及教学科、临床技能中心人员参加会议，会议由胡志坚主持。
会上，教学科科长刘晓群就20xx年度专业建设、课程运行、教务、考务、师德师风及课程思政等教学相关工作进行了详细汇报，通过江西省第二轮本科专业综合评价具体内容，全方面剖析了教学工作的重点及难点。她指出，在各教研室的大力支持与配合下，九江学院附属医院圆满平稳地完成了各项教育教学工作任务，并取得了江西省一流课程建设、省级教改项目，医学检验、内外科学等教研室率先实施课程思政建设等佳绩，进一步激发青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的'热情。临床技能中心主任韩峰就新校区实验室搬迁及建设等作了详细说明，并对实验教学工作相关问题进行了深入剖析。
胡志坚作总结讲话，他要求，一是要重视教学工作，各教研室做好常规教学工作，尤其是培养方案修订及试卷归档工作；二是各教研室主任要做好人才队伍建设，层层落实教学任务，保障教学质量与安全，确保教学工作顺利开展；三是要以学生产出为导向，加强过程管理，规范教学秩序，加强学生课堂教学与临床见习同步，临床技能操作训练等。四是要注重对学生的全方位培养以及个性化培养，九江学院附属医院召开202全面加强就业、考研、创新创业、临床技能大赛等。并强调，新校区搬迁在即，各教研室应认真思考后续教学工作方案，形成制度及管理机制，使教学工作不断提高。
教学年终工作总结 篇2
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期又将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一.想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好很多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的.阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。对于我倡导的多阅读，多积累的学习习惯，很多学生都予于积极响应。张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩，积累量大也就说明阅读习惯已养成。二.想法设法培养孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会给学困生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。邓维阳同学刚加入这个集体时，学习也一直落后于大家，经过一学期的努力，他越来越出色，课堂积极回答问题，不懂就问。贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识竞赛中获得好成绩，特别是古诗方面的知识更为全面。大家都相信：有了自信，一定会成功。三.注意题型的训练加基础知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会在考试中束手无策。如把转述句变成直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。《语文知识宝典》是每个同学手上犹如字典一样的不会说话的老师，大家喜欢读它，喜欢积极其中的内容，在一定程度上提高了语文知识水平。四、注重培优辅差，提高学生成绩。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要有源源不断的长流水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，只能是个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。二年级二班小学语文教研总结小学二年级上学期语文教学工作总结四年一班上学期教学工作总结三年(2)班语文教学工作总结小学二年1班语文教学工作总结三年级语文教学工作总结小学五年一班语文教学总结小学六年1班语文教学工作总结一年级(1)班第二学期班级工作总结一年级(1)班第二学期语文教学工作总结二年级语文教学工作阶段总结小学一年级学年水平测试语文试卷分析小学一年级水平测试语文试卷分析二年级语文下册试卷分析教研组2010学年小学二年级水平测试语文试卷分析小学三年级水平测试语文试卷分析小学语文三年级水平测试试卷分析小学四年级语文水平测试质量分析四年级语文学年水平测试试卷分析乡2010年小学五年级语文水平测试试卷分析小学五年级学年水平测试语文试卷分析县统测五年级语文水平测试试卷分析
教学年终工作总结 篇3
2019年，全县教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕全县教育工作总体思路，紧扣“课堂、课程、课题”三大主题，坚持“科研先行、以研促教、以研促学、以研促改”的工作方针，履行做实“研究、指导、服务”三大职责，不断创新工作思路，持续提升工作实效，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生综合素质全面提升，圆满完成了年初确定的各项工作任务。
一、主要工作及成效
(一)分层评价促发展，着力强化教学过程监管。一是探索实施学校分层考核评价机制。在广泛征求意见的基础上，经过反复讨论，修订下发了灵台县2017-2019学年度全县幼儿园、小学、初中、普通高中、职业中专5个层面的教育教学质量目标及考核奖罚办法，为全县各级各类学校教育教学工作监控评价提供了科学依据和有效手段。二是加强对教学环节的有效管理。进一步健全教学常规督查制度，全年共组织进行了四次全县教育教学常规检查考核，学科教研员深入全县各级各类学校检查常规工作，从学校管理、教学常规、课堂教学、学生发展等方面进行全面督查，对落实情况进行了定量打分，定性评价，并形成教学常规检查情况反馈报告，对学校教育教学工作提出了指导意见，有效促进学校、教师、学生的全面持续健康发展。三是认真做好教学质量监控评价和反馈分析。2019年6月分别组织进行了初中毕业及高中阶段招生考试、八年级地理生物全市统考，并承担了全市中考学科试题与教学质量分析总结工作，分别组建11个课题组，34位教研人员和骨干教师集中攻关，充分运用近年中考成绩数据，多层次、多维度、多形式进行了质量分析，形成了11篇分析报告，客观指出了全市初中教育教学与备考工作方面的优势、特点和问题，为今后教育教学工作提出了科学合理的建议;2019年1月和7月分别对全县初中、小学进行了学业水平测试，从命题制卷、组考、评卷、登分统计，各环节严密组织、规范操作，测试结束后进行了认真的质量分析，形成了全县义务教育质量分析报告和全县教育教学质量通报，科学剖析、诊断了全县各级学校的教育教学质量现状，充分发挥了学业水平测试的诊断、导向作用，为深化教育教学改革提供了科学依据。四是依据五个学段教育教学质量目标及考核奖罚办法，对全县各级各类学校2017-2019学年度教育教学质量目标完成情况进行了客观公正的考核、评价和奖罚兑现。
(二)聚焦课堂抓教研，着力提升教育教学质量
1.课堂评赛，以赛促研。从2019年3月初开始，集中3个月时间安排进行了全县普通高中(含职业中专)、初中、小学、幼儿园课堂教学讲赛，活动分初赛、复赛、决赛3个阶段进行，涉及11个年级，23门学科，1700多名教师参加了校(区、园)初赛，600多名教师参加了片区复赛，164名优秀教师参加了全县决赛。召开了全县课堂教学讲赛总结表彰大会，表彰奖励了141名优胜者，本次课堂教学讲赛活动范围广、科目齐、人数多，为各学段、各学科教师提供了参赛和展示教学技能的机会，达到了以赛促教、以赛促学、以赛促研的目的，对全县课堂教学改革的深入开展产生了积极的影响，促进了各科教学的全面发展和各科教师的专业提升。按照市局安排，2019年10月至12月组织全县学科讲赛优秀教师和优秀教研员参加了全市课堂教学讲赛，有22人获全市一等奖，12人获全市二等奖。积极组织参与市级课堂教学讲赛及观课议课活动，承办2019全市课堂教学讲赛灵台赛区观课议课教研活动和平凉市美育教育与专业成长研讨会，社会反响良好。组织全县教师参加了 “一师一优课，一课一名师”活动，获省级优课一等奖1节，二等奖2节，其中城关中学姚金涛老师的一节“晒课”被评为部级 “优课”。认真贯彻落实市教育局《关于举办平凉市首届幼儿教师朗诵比赛的通知》(平市语委发〔2019〕4号)精神，于2019年12月11日认真组织举行了全县首届幼儿教师朗诵比赛，进一步丰富校园生活，提高幼儿教师的普通话朗诵水平。我县教育局获“优秀组织奖”荣誉称号，一名教师获市级优秀指导奖，县幼儿园代表队、新开乡代表队获市级团体二等奖。
2.课题引领，以研促研。坚持问题导向，加强课题管理，积极引导教师树立“问题即课题、对策即研究、收获即成果”的教育科研新理念，以课题研究引领课堂教学改革、解决教育教学实际问题，县教研室加强对研究过程检查及研究成果推广应用指导，引导各校(课题组)以课题研究的方式科学分析问题、研究问题、解决问题，进一步增强了课题研究的针对性和实效性。积极组织教师申报、结题国家、省市级教育科研课题，2019年全县省级规划课题立项13项，市级规划课题立项101项，其中市级重点课题21项;通过结题鉴定的市级规划课题29项，市级专项课题4项;通过结题鉴定的市级微课题27项;省级规划课题3项。20件作品在全省论文、教学模式及德育精品课程等评选活动中获奖(7项作品在全省第二届中小学优秀教学方法(模式)征集评选中获奖;6项作品在甘肃省中小学“学科德育精品课程”征集评选中获奖;甘肃省中小学教学论文、教学设计、案例评选7项获奖);18项教育科研成果获平凉市第八届基础教育教学科研优秀成果奖(其中一等奖6项，二等奖5项，三等奖7项)。3项教育科研成果获甘肃省基础教育科研成果二等奖;全县教师在教育报刊发表论文126篇。
3.外学内创，以研促教。充分发挥学科骨干教师示范引领作用，扎实开展送教下乡活动。县教育局于2019年3月7日至3月14日，利用六天时间，抽组近年来在省、市、县各级课堂教学讲赛中取得优异成绩的骨干教师，分初中、小学、幼儿园三个层面，开展了全县范围内的送教下乡活动，本次活动为校(区)、校际、学校开展教研活动提供了样板，趟开了一条可资借鉴的路径，有力促进全县中小学、幼儿园教师教学观念转变和教学能力提升，对全县教研活动的开展起到了积极的推动作用。进一步深化小班化教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教育资源。2019年9月，县教育局组织在独店学区、什字学区、朝那学区开展了农村小规模学校小班化教育观摩研讨活动，从教师备课、课堂教学、作业设计、教学评价、课间活动等方面进行了全方位互动交流和观摩研讨，进一步解决了我县农村学校优质资源匮乏、办学水平不高的问题。紧紧围绕课堂教学改革，以提高教师职业道德修养、专业素质和教学技能为重点，组织了一系列培训活动。2019年10月，组织我县全体教师分五个学校参加了天津市津南区对口帮扶我县 “送教下乡”培训，通过“同课异构”、听专家评课、学术报告、研讨交流等形式，提升了参训教师的教学研究理论，提高了课堂教学能力，促进了教学模式的转变。
(三)搭建平台促交流，着力优化教师队伍素质
积极为各校相互交流、共同提高搭建平台，积极组织教师参与各类研讨活动，持续加强对片区教研、校本教研的指导、督查和考评。所有活动都由县教育局分管领导或教研员亲临现场督察指导，并考核活动开展成效，考核结果纳入年度学校考核。年初向全县各级学校、幼儿园下发《关于进一步加强学校教研工作的通知》，制定了全年教研活动行事历，指导各学校、各教研片区按期组织教研活动、安排部署和实施落实工作。分8个教研片区和2个学校开展片区教研活动，使片区教研活动规范化、常态化、序列化。3月份组织片区“同课异构”教研活动，4月份组织开展片区读书节活动，5月份组织高校课堂研讨教研活动，9月份开展教材、课标研讨活动，10月份组织开展读书成果展，11月开展教研成果推广和学科教学方法交流活动。开展说课议课、教学研讨、读书活动及中文分级阅读能力监测与评估等各种教育督导调研活动，进一步推动了各级学校教育教学研究持续深入发展，为教师教育教学交流研讨搭建了平台。
组织人员深入全县部分学校开展课堂教学督查调研，组织教师参加省市各类培训活动，组织教师参加了全省课题研究培训会、高考研讨会、全市初中小学数学教学研讨会等省市级教研活动及全市农村小规模学校个性化教学高级研修班，有效提升了参训教师的业务素质和专业能力;邀请全国读书点灯人、市教科所所长曹宁子先生为全县各级各类学校校长、四个学段500多名教师开展了“基于核心素养的教师专业发展”的学术报告，有效解决了一线教师在教育教学研究、课堂教学改革、教育教学过程方面的困惑和问题，有力地促进了教师研究课堂，研究教学的热情，改进了教学方法，提高了教学水平。
积极组织师生参加各类评赛活动，展示教学成果，调动教学热情。先后组织教师参加了全省小学数学教学设计及案例评选、德育精品课程征集评选、家庭优秀案例征文评选、学前及中小学各学科综合类教育教学论文评选等活动6次，共有24篇论文在省级优秀论文评选中获奖，有3项成果在2019年甘肃省基础教育教学成果奖评选中获奖。组织开展省、市级学科带头人、骨干教师评选推荐工作;组织参加了全市基础教育课程改革先进学校、优秀校长和优秀教师评选。先后组织全县高中学生参加全国中学生数学、物理、化学、生物、英语竞赛初赛5场次，推荐成绩优秀学生参加了全市复赛和全省决赛。
(四)凸显龙头抓高考，持续提升高考质量水平
2019年，全县应届一本上线302人，上线率24.3%;应届二本以上上线641人，上线率51.7%，全县高考二本以上上线率排位七县(区)第二位，受到了市教育局的嘉奖。 2019年、2019年高考备考工作开展以来，县教育局先后11次深入县一中、二中和职业中专开展高考备考工作专项调研、督查和研讨交流。筹备召开了全县2019年高考备考工作会议，全面分析了我县高考工作的现状，细化了工作目标、靠实了工作责任、提出了备考措施。2019年3月、4月、5月，先后组织高三学生参加了2019年全省高考一模、二模和考前适应性训练考试。9月份成立了全县2019届高考备考工作领导小组及研究指导小组。10月14日至18日，由县局主要负责人带队组织县一中、二中高三全体教师，高三学生代表及全县高考研究指导小组全体成员赴平凉一中、华亭一中开展了高考备考及高中教育教学工作观摩学习活动，撰写了观摩学习报告。2019年11月3日，邀请了西安市九位知名专家来我县开展示范课展示和高考备考专题报告，进一步指明了高考备考方向，全面提高了备考工作的质量和水平。2019年12月底组织开展了全县高考备考质量检测，针对检测情况及时组织高考备考领导小组深入三校对高考备考工作进行了全面深入的督促检查，进一步掌握了三校高考备考质量现状，明确了各高中学校高考目标任务，查找诊断了三校在高考备考工作方面的问题和不足，提出了下一步改进提高措施
二、工作中存在的主要问题
一是随着教育形势发展，新高考脚步的临近，对新高考下课堂教学改革的思考欠深入，教育科研工作面临巨大挑战。二是片区教研活动的组织开展形式单一，缺乏创新，教研室对活动的指导、检查、反馈还有不到位的地方。三是一些学校淡化教研工作，研教、研学、研考风气不浓，校长的课改领导力、教师的课改执行力和学校课改落实力依然不足，教育教学质量提升缓慢;部分教师学习研究意识不强，参与教研教改工作积极性不高。
三、今后工作措施
2019年，我们将努力改进工作方法，认真履行工作职责，进一步加强对教研教改工作的组织领导，为全县教育教学质量的全面提升献计献策，促使各项工作再上新台阶。
(一)探索课改路子，优化教育科研理念。一是进一步转变课堂教学理念。牢固树立教学常规工作的着力点在课堂的理念，把“改课堂”作为课改核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员都要聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。二是进一步推进课堂教学改革。按照“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定切实可行的课堂教学改革工作指导意见，作为各学校实施课堂教学的理论指引，将确定的六个课改中心校(区)作为全县课堂教学改革的试点学校，安排教研人员经常深入试点学校听课、评课、交流、研讨，发现课改特色亮点，肯定课改成绩，树立课改样板，真正使课改试点学校的教师业务素质得到有效提升，学生表达能力、探究能力、学习水平得到实质性提高。三是全面提升课堂教学讲赛质量。以课堂教学改革为引领，多开展课堂教学讲赛活动，以此促进教师专业历练，促进课堂改革进一步深入，促进“教、学、研”全方位互动。提高学校教学活动的实效性，培养一批具有示范带头作用的优秀教师，促进青年教师的成长，促进教师队伍整体教学能力的提升。
(二)夯实教学过程，落实学科核心素养。一是进一步加强各级学校教学质量建设，狠抓教学过程管理，有效提升教育教学质量。加强对学校教研工作的引领指导，及时总结推广课改先进经验，引领学校充分利用各类资源，进一步推进、完善各类制度建设，加强考核办法的实施，促进学校深入推进课程改革，切实保证学校教学质量提高的实效性。二是进一步加强教研室对全县各级各类学校教学和教研工作的督促、检查和指导力度，确保各级教育教学质量的全面提升。建立教研员包抓校制度，安排教研员定期深入包抓学校课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，及时指导学校内部管理和教育教学常规工作，不断促进教师教学方式和学生学习方式的有效转变。进一步发挥教研室的全局作用、示范作用、引领作用，努力搭建各校教研活动平台，科学指导各校教研活动的实施，及时反馈活动结果，促进教研活动，凸显教研成果。三是全面落实学科核心素养，充分发挥课程育人功能。组织各校区教师集中学习、深入解读新课程标准，牢牢把握学科核心素养，把思想道德建设、素质能力提升贯穿于教育教学全过程，强调政治认同、思想认同、文化认同、情感认同，凸显课程的育人价值，实现全程育人、全方位育人。各学科要突出立德树人，发挥社会主义核心价值观的引领作用，着力弘扬民族精神和时代精神，以文化人、以文育人，涵养家国情怀，培育爱国精神。
(三)培养科研精神，发挥名师示范作用。充分发挥县教研室牵头抓总职能作用，全面谋划组织各类教研活动，督促一线教师积极参加各级各类比赛，充分挖掘自己的潜力。及时总结在教育教学实践中的经验和心得，形成共同研究、集体探讨、全力实践、全面总结的良好氛围。大力开展课题研究活动，帮助一线教师在教育科研上创出特色，形成教学成果，积极向各类媒体发表。通过课题研究，提升的一线教师科研意识、科研能力和整体素养，促进各成员从教书型教师向科研型教师转变，从骨干型教师向专家型教师提升，促进更多的人走上名师之路。
(四)坚持管理创新，不断提升教学质量。2019年，我县普通高考一本上线力争达到255人以上，上线率达到18.36%，二本上线达到664人以上;上线率达到46.8%;全县高考一本、二本以上上线率排位进入全市前三位。初中毕业暨高中招生考试学生总分、平均分、及格率力争居全市七县(区)第三位;小学毕业学科质量监测语数外三个学科的“两率一分”均居全市七县区前三位。为此，我们将持续探索管理机制、课堂改革、校园文化、方法创新等方面的好做法。坚持管理重心不断下移，充分发挥教研组在教学管理中的职能作用，依托教研组的力量，突出教学规程的过程管理，以教研组为单位，组织集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、课题研讨等活动，彼此合作，互相学习，共同分享经验。持续加强教学过程管理，突出重点环节，加强对集体备课的管理和指导，制定相应的集体备课制度，明确集体备课的要求、操作流程，并落实时间、地点，保证各教研组或备课组能够正常有序地开展集体备课活动。重视规范课堂教学行为，以构建理想课堂为行动目标开展各种形式的学习观摩活动、课题研究活动和新秀杯等的评比活动，以此引导教师聚焦课堂、研究课堂，优化课堂教学。加强对教学质量的分析与过程管理，继续修订完善相应的教学质量评价办法，健全教学质量考核机制，全面提升我县教育工作质量和水平。
教学年终工作总结 篇4
自学年以来，我一直在教七年级的政治课。在工作过程中，扎实、吃苦耐劳、从不抱怨，坚守本职工作，勤管教教，爱护学生，不断创新，实施新课程改革教学，按时完成教学任务.收到了满意的结果。具体工作总结如下。
1.激发学生的学习兴趣
今年七年级思德课，继上册内容后，仍围绕“让我成长”这个中心。将心理健康、道德和法律的学习内容结合在一起，形成以“珍惜生命，健康成长”为主线的内容体系。这样一来，学生在学习过程中就会遇到很大的困难，一些学生会出现不愿意学习的想法。这样，我在课堂教学中专注于激发他们的学习兴趣。在课堂上，“自我”经常在讲课中使用幽默有趣的语言来吸引学生专心听讲。有更多的竞赛题目和讨论题目供学生讨论和辩论，各组争分夺秒，相互竞争，形成互相追逐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量.
二、改善师生关系
与小学生相比，师生关系发生了一些新的变化。师生关系不再是绝对的师生关系，而是一种“友谊”的关系，让学生视“你”为友谊，也视“你”为老师。这样，他们就会主动和“你”多交流，每件事、每一个问题都会跟老师聊。假设：你的老师想知道你的教学质量在某节课后是否取得了不错的成绩。只要你下课迟到几分钟，多和学生多说几句，他们就会一一告诉你。这样，也有利于下一堂课改变教学方式，提升教学质量，提高教学效率。
三、注重基础教育
除了培养学生的启发性思维，我还注重基础教育。基础教育也起着关键作用，是提高学生成绩的必然起点。由于受传统教学体系的影响，学生的基础知识差异很大，造成两极分化。针对这种情况，我采用理论联系实际、具体问题、具体分析的方法对学生进行教学。在课堂上，当我向学生提问时，我不分层次提问，而是按照年月日的日期提问。让学生根据“自”号查看日期，做好预习。在回答问题时，我本人并不否认他们的回答，只是鼓励他们。这样，基础差的学生就不会尴尬难堪了。以后他们会更积极地回答问题，会更有动力，会主动学习。
四、开展课堂教学质量调查
做好教育过程中的空缺查补工作，耐心回答对学生不理解的问题和疑难问题进行指导和指导。并开展课堂教学质量调查，我的调查不是传统的考试调查，而是演讲形式的问卷调查。教师和学生以讲座的形式面对面交谈。调查前，教师先写好调查内容，给学生一个回答的空间。例如：我今天课堂上的问题。我想告诉老师。老师想对我们说什么。我在这节课上学到了什么。我未来努力的方向。
这样，通过一个学年的努力，我校七年级五个班的政治教学成绩有了很大的提高。但是，仍然存在不足之处。今后要在教学工作中拓宽视野，多向有经验的教师学习，多参与新课程标准的研究，丰富自己的知识，提高教学质量，为事业多做贡献教育之中。
教学年终工作总结 篇5
时间匆忙，一个紧急而又劳碌的学期过去了，我到这里也有一学期了。在这一学期中有酸、甜，也有苦、辣。回顾上学期的工作：我们2个老师团结合作协作默契，使我们的班级工作井然有序、孩子活而不乱、尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成果,但在工作中也有不足的地方，我们吸取这一学期的阅历带到新学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下：
一、政治思想方面：
宠爱人民的训练事业、宠爱老师职业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情操。认真做到宠爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的老师形象。热心于幼儿园组织开展的`各项活动并能参预其中。与张老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。
二、工作、训练教学方面：
对于班级各项工作，能够主动地担当，教学中刻苦钻研业务，认真备课，细心选择教学方法，充分预备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。一日活动中以幼儿的阅历、力气、兴趣、需要为动身点，准时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，努力探究孩子自主学习的所需要的条件和因素，促进孩子自主学习所应具备训练理念和训练措施。设计教学活动时，留意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，为孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。与孩子们相处如同伴侣，让他多与我亲近，消退幼儿对老师的畏惧，建立了良好的师生关系。
三、家长工作方面：
做好与家长的沟通工作不仅体现在幼儿的成长纪录中，而且与我们平常和家长语言沟通有很大关系。作为班主任的我要首先做好这方面的沟通工作，为做好这一方面的工作我利用早上和晚上时间与家长相相互互沟通幼儿各方面的表现，也使家长对我们的工作有更进一步的了解;同时我们的工作得到家长的确定，当然家长也提出很多合理的看法，我们确定会在以后的工作中取长补短，把班级工作做的更好，给幼儿和家长一个满意的交待。
四、同事之间的关系：
“人生如尺，量人时不要尺之过严，量己时不要尺之过宽”，对同事更是如此，只有对别人付出真心，你才会得到回报。在工作中，做到与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。与配班老师更是协作默契，从而使我们的工作取得令人满意的成果。
总上所述，在这一学期里，我努力做好自己的本职工作。但是知道在工作中也难免存在着不足之处。如：教学观念要不断更新，区角活动的设计中，思路要更开阔一些，让幼儿有更多的选择余地，让幼儿动手参预环境布置等。我将会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做好，力争更上一层楼!
教学年终工作总结 篇6
为切实提高临床护理教学水平，促进护理教学质量提升，20xx年1月9日下午，以“同心聚力 再创辉煌”为主题的20xx年度护理教学总结大会暨第x届师生联谊会，山东省立医院东院区诚和楼四楼礼堂成功举办。会议邀请了山东大学护理学院院长助理李静进行专题授课，护理部主任杨xx、副主任xx、两院区大科护士长、临床带教老师及实习护生500余人参加了此次会议。
李教授进行专题讲座
本次会议涵盖两院区年度教学工作总结、优秀带教集体经验分享、实习护士代表感悟分享及师生联谊会等内容。首先，山东大学护理学院院长助理李静进行了题为《护理本科教育的改革与思考》的主题讲座。她从当前教育改革的背景谈起，分享了山东大学强调以学生为中心、突出质量、内涵、特色的本科教育改革思路，重点围绕在线课程建设、课堂教学改革、教育改革研究及师资队伍建设采取的各项举措。她强调，教育者需具有迭代思维，教学过程中引入思政理念，让学生真正“把头抬起来、坐到前排来、提出问题来”。也期望通过双师队伍建设，院校师资合作教学，打造护理金课。
两院区教学组长对20xx年度护理教学工作分别进行了汇报。实习护士辩论赛、理论及技能大赛、趣味运动会、365招聘经验交流会等丰富多彩的活动，增进了师生情谊；专业化方向培养、满意度双向评价、临床教学督查等教学管理工作，促进了教学质量的持续提升。
两院区护理教学组组长工作总结汇报
会上，山东省立医院中心院区肾移植科带教老师苗苗及东院眼科护士长吴云燕，分享了她们在临床教学工作中采取的举措。带教师资同质化培训、 “体验式教学”、“直观教学”、“模型教学”，“一对一带教”、“分工带教”等带教方式多样化创新，直面学生需求，提高了教学满意度。
两院区优秀实习护士代表还分别进行了实习感悟分享。济宁医学院实习护生秦丘月结合实习案例展示了我院富有慎独精神的护理文化，领悟出《医路有你，真好》；滨州医学院实习护生吴晓杰以《匆匆那年》为题，描绘了实习期间的诸多感动瞬间，抒发了对生命、责任、理解的感悟，表达了与省医护理人的相遇相知的感恩，并升华为对护理职业的认同。实习期间所见所闻的感悟，体现了她们自身的成长与进步，引发了与会师生的强烈共鸣。
百舸争流，显省医底蕴；千帆竞渡，扬护理学风。大会还对在理论与技能考核中取得优异成绩的实习护士进行了表彰。李静教授、杨丽娟主任、孔冬副主任及科护士长们分别对获得一等奖、二等奖和三等奖的优秀实习护士颁发了获奖证书。护生们精神振奋、备受鼓舞。她们表示无论是在接下来的实习，还是在之后的工作中，都满怀对山东省立医院的肯定与培养的感恩之情，再接再厉，继续前行。
教学年终工作总结 篇7
本学期教务处在校长室指导下开展工作，根据突出“让学生快乐地学，让教师幸福地教”的乐学校园打造为愿景，以“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力老师、活力学生、助力评价”之“六力”并举的快乐学校建设为抓手，促进我校的和谐、特色、优质发展。以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教学管理工作，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，提升了我校教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，做到了向过程要质量。
一、规范办学：
严格执行课程计划，开齐开足各类课程，配齐各科师资。严格执行作息时间规定，早中晚及课外活动时段不安排整班上课，大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。严格执行学籍管理规定，报送数据及时准确，按时完成学籍审核工作。
二、结合“学校共同体”学习优秀教学管理经验。
本学期开展了震泽实验小学“小升初衔接教学研讨会”，与震泽片初中学校开展“期中考试联考”、“期中考试质量分析会”、“初中学生培优补差经验交流活动”、“乐活课堂展示活动”。
三、关注学生学习过程 加强教学质量管理，完善“促进学生学习”的质量监控制度的建设与落实。
教务处的教学质量监控以教学环节的日常监控为主，负责组织听课、试卷命题、试卷质量分析等工作，并通过各类检查评估(教案、作业布置与批改、教学进度计划、学生评教、教研活动的开展等)，严把各个教学环节的质量。完善《震泽初级中学作业布置监控制度》、《震泽初中教师作业布置及批改的规定》、《震泽初中教学六认真要求》、《“以学论教”课堂教学评价制度》科学、有效提高学生学业水平，学校教学质量稳步提升。
优化各司其职的教学质量监控，突出教师在质量监控中的职责，优化作业管理、阶段质量检测，强化学生学业质量分析、教与学行为的改进。
(1)加强三级听课制度，监控课堂教学效果。
“三级听课”制度，学校行政领导、教务处成员、教研组长进行课堂听课，开展教学调研，了解教学情况，指导教学工作。教务处每周、每学期要统计并公布听课情况，大力营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。
校长听课制度：提前通知教师进行准备，校长室、教务处进行听课(每天一节课)。推动张力课堂，突出“促进学生发展”“促进学生学习”的主题。
推门听课：行政推门听课每天由教务处安排一节，提前通知节次，随机安排听课，监控课堂原生态。课后教务处进行访谈(对学生进行课堂满意度调查问卷)、年级组对开课教师进行“六认真”抽查。
教研组研究性听课、评课。本学期学期9月份开展“初三乐活课堂展示活动”，10月份“同题异构”和12月“同题再构”等课例研究活动，结合课堂观察活动开展研究性活动。11月联合“震泽片初中学校共同体”进行“乐学课堂”课堂展示活动。积极组织教师参加吴江区教研室、苏州市教研室的教研活动，提高教师业务水平。
(2)月常规检查考核，监控教师“六认真”。
对教师“六认真”工作检查常规化、制度化，每月检查一次。有利于规范教学行为，促进教师专业化发展。同时也是控制和统一教学进度、规范教学行为的过程。能促使教师依据课程标准的要求，确定教学目标，有针对性地提高自身的专业知识水平、教学技能和创新能力，提高教学成效。并对结果进行科学分析，将情况及时反馈给任课教师，指导并帮助教师做好分析，从而提高自身教学水平。结合“六认真”检查进行学生评教师问卷调查，提倡教师做学生满意、家长满意的教师。
(3)作业监控制度完善，推进学生“乐活”。
本学期我校“社团”建设顺利开展，建立35个学生综合实践社团，《构建乐学课程——乐活教育发展的支撑》让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。提高了学生学习乐趣。我校《初中蚕丝文化》被评为苏州市课程基地。
完善作业监控制度，加强家校合作作业监控。教务处建立了作业监控制度：教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量适当，双休日和节假日不加大作业量。教务处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。建立“作业记录本”家长监督完成作业并签名，教师批阅记录本，加强了作业独立完成监控。为减轻学生课业负担，布置作业“减量提质”上做文章，促进学生良好学习习惯的培养和个性发展，学会学习，不断提高学生的学习成绩和分析与解决问题的能力、搜集与处理信息的能力;确保作业的科学性和合理性，切实有效地控制作业的数量和难度。凡布置的书面作业要全批全改，对部分学习困难的学生应做到面批面改，提倡精批细改。要建立错题记录本，引导学生建立纠错本。继续实行五级作业监控制度，积极探索主要课程当天作业当天完成的校内外监控机制，杜绝抄袭、对答案等现象，把真实的学情展现出了，让师生成为学业发展的第一参与者、体验者。
加强对作业量的控制，给学生更多自主活动的空间，引导学生“快乐的学”。
(4)教学质量分析，注重进步度分析
组织教学质量分析会，考试是教学质量监控的重要形式，是教学质量监控的重要方法，教学质量监控将考试、教学调研、问卷调查、课堂观察、典型案例分析等有机地结合起来。
教务处监控期中考试(期中考试震泽片联合考试，并集中桃源中学进行了期中质量分析会议)和期末考试，年级组每月一次年级组测试，召开年级组质量分析会，把初一入学基础性调研测试为基准，每次测验成绩进行“进步度”分析。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。反馈学生的学业情况，及时调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。加强和优化试题的编制试题，试题内容要尽可能全面检测学生在课程学习中“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度和价值观”等目标的达成情况。
备课组组织制定本教学组的各种教学进度与计划，并监控执行。组织单元测试、阶段性形成性质量监控，并做好质量分析，提出改进教学的举措。加强对平时作业的研讨，提前一周设计确定作业，按照“五增五减”的要求，引导学生做适合的作业，做适量的作业，做有效的作业。
教师确立“节节清、天天清、周周清、段段清”的质量监控意识，通过日常作业和阶段性测试来反馈学生的学业情况，及时调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。
四、加强优化学生课外阅读。
阅读活动有序开展，学生阅读评比形式多样。鼓励引导了我校学生养成“好读书、读好书，善表达、爱写作”的习惯，营造浓郁的书香校园氛围。努力探索阅读课程校本化。
语文组、英语组制定了学生自主阅读评价体系，图书馆本学期推荐书目每样购进了80册书供学生集中阅读，教务处安排好图书馆阅读课给学生时间阅读。以营造浓郁的书香校园氛围。阅读写作成果喜人：
期初邀请区教研室专家指导阅读教学。教务处组织了震泽初中暑假阅读卡，读后感(影评)评比。期末阅读角布置和使用评比。
(2)20xx年吴江区中学生暑期征文评比：我校初三(6)班周紫月的《诗与远方》获一等奖;初二(8)班范思懿的〈幸福的脚步〉获二等奖;初三(7)班田凤仪《读〈童年〉有感》、初二(6)班李徐吉《梦想》获得三等奖。
(3)20xx年全国语文规范化知识大赛陈城龙同学获得全国三等奖，孙凌喆、吴佳蕾同学获得吴江区一等奖，沈淳宸、王雪、宋佳怡、刘沈悦、裘宇辰、张雨婷获得吴江区二等奖，吴涛、周紫月、李可欣、黄瑜颉、范思懿、朱茜、王佳莹、贝心怡、吴双、毛芝琴、许文清获得吴江区三等奖。我校获得第十二届全国语文规范化知识大赛优秀组织奖。
(4)吴江区20xx年校园文化艺术节“阳光下成长”征文比赛宋雨宸获得吴江区一等奖，吴书冉获得吴江区二等奖，肖吴祎获得吴江区三等奖。
(5)20xx年吴江区中小学“赏邮票，写作文”大赛田凤仪获得吴江区一等奖，刘曹仪获得吴江区二等奖，金 希、何博洋、李燕如、郭玲余获得吴江区三等奖。
(6)“家在苏州·书写经典传承文明”20xx 年中小学生规范汉字书写比赛王芊、徐函宇同学获得苏州市三等奖。
(7)20xx年“七彩语文杯”“中学生与社会”作文大赛初一(6)班陈子昕获得吴江区二等奖，初二学生孙凌喆、张陆祎获吴江区三等奖。
(8)吴江区首届“法润校园·律伴成长”青少年法治征文活动周紫月获得吴江区一等奖，田凤仪获得吴江区三等奖，金奕言、肖吴祎获得优先奖。
(9)初三(6)班周紫月同学获得第__届“雨花奖”全国中小学作文大赛全国一等奖，并获得20xx年苏州市中小学生‘姑苏情·诗词歌赋’创作大赛苏州市二等奖。
(10)第九届江苏省中小学诗歌竞赛五位学生获得省一等奖，9位同学获得省二等奖，15位学生获得省级三等奖。
优化英语阅读。学生从提供阅读书目中选择1～2本课外阅读材料进行阅读，同时选择其他时文材料、英语报刊进行广泛、持续阅读，期末教务处进行评奖。
四、重视提高教师的课程把握能力
着眼于学生学习习惯、学习能力、学习情感培养的教师教学行为的改进。组织教师学习材料“学生研究”，组织教研组沙龙和教学研讨活动，引导确立科学的学生观和教学观。
为了促进教师不断提高自身学科素养和专业能力，更好地提升课堂教学质量，组织了语文、数学、英语、物理、化学、政史、综合实践等七科54名青年教师参加青年教师解题竞赛。制定震泽初级中学第五届青年教师教学基本功评比校级评比方案，推荐优秀教师参加区青年教师基本功比赛。
本学期10月份、12月组织开展了教师制卷比赛。优秀试卷组织学生课堂练习。
吴江区第五届A级优质课评比金斌、邱美丽、钱蔓莉老师获评A级课教师。
(4)开展“20xx年度‘一师一优课、一课一名师’”活动，陈晓茵老师获得省级优课，徐其洪老师获得苏州市优课，沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春华、沈亚娟、陈洁、邹静宜老师获得区级优课。
(5)《20xx年苏州市教师素养竞赛》，我校邹静宜、彭娟两位老师获得苏州市三等奖。
(6)骨干教师队伍不断壮大：杜 蕾、葛 昀、邹静宜老师获评吴江区教坛新秀，裴涛、徐建芬、沈菊明老师获评吴江区教学能手，彭娟、杨永松、丁祥俊老师获评吴江区学科带头人，沈莉芳老师获评吴江区学术带头人。
五、探索教研活动的转型提质，形成创新教研活动
以“融和”为主题，进一步改进教研和科研，把教研活动和科研活动(部分)结合起来，开展以研究学生和教师教学行为为主题的“微研究”，“微研究”把教研和科研结合起来。主题是：作业的控制和优化。组织开展“同题异构”、“同题再构”课例研究活动。
(1)以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。
(2)完善学科教研组制度;定期组织了学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作。教师认真填写《研修手册》，每月检查盖章，期末对每个备课组、教师进行评比打分，列入绩效考核。推动了教师教研积极性。组织教师把握课程标准解读和中考命题解读活动。
(3)强化了集体备课，整合了教学资源。抓实了备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
教学年终工作总结 篇8
四修订后的课程标准，在字面上的转变并不是很多，主要是提升"前言"部分和"课程目标"部分的时代性、前瞻性，加强"内容标准"和"活动建议"的明确性、可操作性，强调"实施建议"部分的适应性、实用性。但这部分的调整却是整个初中地理教学中需要教师探索和思考的最多，在思想和教学实践中需要转变的跨度最大的部分。修订后的课程标准更加重视地课程的育人功能，陶行知先生说："在教师的手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。"担负着国家和人类的未来和命运，我们在课堂教学中不必再拘泥于知识系统，不必纠结于再机械的知识记忆，我们重在给学生学习的方法，强调对地理知识的理解和利用，并重视加强对国情、国策的理解和体会。
当然由于长期的教学惯性，或者考虑到目前的考试因素，转变教学观念，一下子很难完全调整。但只要我们努力去改善，就会体味到事半功倍的效果。我们的教育目的是培养公民，不是未来的地理学家，从这一点考虑就释然了，放开再放开，走一步再走一步，肯定要跨出原来的知识体系本位，有舍才有得，我们舍弃的是"鱼"，得到的是"渔"，何乐而不为？是磨刀还是砍柴我们自能取舍，正值在新课程标准修订刚刚开始实施之际，是我们课堂探索的有利时机，领先半步，步步领先，大家应该当机立断，努力改善调整教学思路，在课程改革新的起点上做出不菲的成绩。
1不重视知识的系统性，突出学习方法的学习与迁移地理课程的内容多，目前的课时少，同时要鼓励学生去探究，还要解决课改的一些现实的问题。
针对这一现状，如果再把知识眉毛胡子一把抓，必会得不偿失。从宏观形势到课标、教材、地理教学现状逼迫我们必须突出学习方法的学习，用掌握方法比掌握知识更重要理念指导教学，通过学习知识能迁移学习其他的内容。如讲长江、黄河教学中，作为中国的'主要河流，我们要引导学生学习它们对我国社会经济的影响和对民族文化的影响。作为一般河流，我们要引导学生学习它们的主要水文特征：河流、水系、流域、流量、水文资源等。学习这两条河流水文特征的目的：不只为单纯了解长江、黄河的水文特征，而是通过这两条河流做为案例，让学生学完后，既能认识长江、黄河，又能跳出来，通过长江、黄河的学习方法去学习认识、分析学习其他一般的河流。
2不强调知识记忆，突出利用资料的分析归纳，侧重于对知识的理解和利用在传统教学观念中，地理课程有大量的需要记忆的知识，如气候部分：
以前教学中需要记忆的知识包含气候类型的名称、分布、气候特征、景观特点、影响因素等，而由于认知水平决定学生不能对知识进行全面的理解，只能是机械记忆，这对学生来说记忆的负担很重。修订后的课标要求学生学会绘制气温曲线和等降水量线图，在此基础上，能根据所查到的资料分析特征，在生活中能利用就可以了。在中国地形的教学中也不必再花大量的时间和精力记住主要山地名称、四大高原、四大盆地等，因为这些很容易能查到，我们的教学重点落实在能利用这些突出的地理类型分析中国地形、地势的基本特征。表面上学生的记忆负担减轻了，但不等于地理教学变简单了，实际上是重视地理思维能力的培养，这其实是对教师、对学生、对教学都明确提出了更高的要求，譬如教学中方法和手段的适当选择、难度的控制等，这一点请大家务必注意。
3明确课堂教学目标，做到纲举目张
教学目标制定的依据是课标，要根据课标、结合教材的内容来确定教学目标。在理解课标的时候要注意：
①明确具体的标准。这一节课要落实哪一条标准，或者这条标准的哪一点要求，明确课标要求到什么程度。
②把课标中比较宏观的过程与方法、情感态度价值观目标进行分解，结合到具体的教学内容中去。
以上两者结合就确定出教学目标。教学目标确定以后，所有的教学设计、材料选择和教学安排等都要围绕这个目标的完成去落实，这样才能更好地落实掌握方法比掌握知识更重要的理念。在看有没有完成教学任务的时候，不是看有没有把这节课讲完了，而是看学生有没有达到目标要求。
在第一模块学习的时候，甄老师就向陈澄教授提到过教学目标的写法，有两种观点，首先是三维目标分开来写，如：知识与技能目标，一二三；过程与方法目标，一二三；情感与价值观有的一条，有的两条。第二是倾向于把这三维目标用一个标准，行为目标陈述的方式，完整地表述出来。在这一模块甄老师和高俊昌教授又一次谈到这个问题，专家们的建议是比较提倡倾向于后一种，但也没有对前一种进行肯定的否认。这一点，大家在教学实践中适当把握。
4让学生在理解与感悟中加强国情国策教育国情国策教育是我们地理学科一直重视的内容。在这里大家一起再明确这样两个问题：首先是国策的制定是根据国情来的，理解国情才能进一步理解国策。例如：水资源的保护、土地资源尤其是耕地资源的保护、人口政策等的制定，无一不源自于最基本的国情，包含我国既是一个陆上大国又是一个海洋大国，我国的自然条件、自然资源及其差异，自然灾害频繁等基础。
第二是通过区域地理总论的学习突出地理的情感、态度、价值观教育。这种教育不是告诉学生来完成的，是通过区域地理总论的学习潜移默化的，学生在学习国情过程中逐渐渗透。例如在土地资源的教学中，将自然属性的土地资源与我国的基本国情相融合，衍生出我国的自然土地国情和人文土地国情，能拓展了学生视野，加深了学生对我国土地国策的理解，这将有利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。而收集资料，讨论"我国为什么要实行最严厉的耕地保护制度"，是在学生了解我国土地资源国情的基础上，理解实行耕地保护制度的原因，树立明确的必须要保护土地的观念。通过分析归纳我国土地资源"总量大、人均少、分布不均的特点"，一方面深化对我国自然资源特点的感知，另一方面让学生能把握分析自然资源问题的思路，及解决相关问题的方法和技能，举一反三，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
有一点需要强调，在新的起点上重新审视地理教学，并不是忽左忽右地跟风赶潮，并不是推翻20xx年以来的课程改革成果。老子曰："治大国，若烹小鲜"，我们必须坚持与巩固课程改革基本理念，坚持与巩固实验稿原来设计的"几个不变"，坚持顺应社会发展、经济发展、文化发展的需求，坚持紧跟地理科学发展前进的步伐。
最后，让我们再一次深思修订后的课标前言：义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和不错的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。
教学年终工作总结 篇9
这个学期我在九年级的四个班教化学。通过一个学期脚踏实地、认真的教育教学，注重激发学生学习化学的兴趣和积极性，着力夯实学生基础，提高学生学习成绩，取得良好的教学效果。本学期教学工作总结如下：
1.重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生化学素质
p>重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础做起，循序渐进，循序渐进，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期化学课程的教学，学生可以掌握本学期化学教材的知识内容，并能将所学知识用于解决具体的实际问题，使知识转化为技能和技能，从而提高学生分析和解决问题的能力。
同时，在教学过程中，我们也注重培养学生的化学素质。化学知识是时间积累的，化学质量的提高不是一蹴而就的，还要靠不断的渗透和熏陶。在教学过程中，教师要不断、频繁地灌输化学学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
在化学教学中，要结合日常生活和社会热点问题，增强学生的社会责任感和使命感。在继续教育教学中，学生自觉不自觉地运用化学知识和化学学习与分析的方法来理解知识，分析许多实际问题。如环境保护问题、生态问题、资源开发利用等，学生可以利用所学的化学知识进行分析和理解。
2.激发兴趣，树立信心
九年级化学是一门启蒙课，培养学生的兴趣和信心尤为重要学习化学。上课时，我先拿出一块手帕，让大家猜猜：用火点燃会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说是被烧了。我笑了笑，没有说话。我在酒精灯上点燃了一块手帕。熊熊大火持续了大约1分钟。火熄灭了，手帕完好无损。同学们都惊呆了。
紧接着，我换了几个小魔术：魔杖照明、躲猫、水变牛奶等等。学生们强烈地感受到了化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲，我将他们带入化学领域。
接下来我要说，同学们，我从来不问你们以前的学习成绩，化学是一门新课，没有基础，我的化学课也没有差生。
化学是一门科学学科，但比数学和物理要容易学得多。它是科学中的一门文科。它可以让学生消除他们的恐惧。只要他们想学好化学，你就可以学好这门课。大家有信心吗？同学们举起拳头，大喊“是”；在这个响亮的回答中，我和这些同学的合作建立了，我们的命运紧密相连。
3、精心备课，提高教育教学水平
以认真负责的态度，强烈的责任感、使命感和使命感敬业精神，精心准备每一堂课，课前认真研读教材和教学方法，根据学生实际情况精心选题，注重突出重点，突破课堂难点，使知识井然有序、系统化、网络化，使学生通过化学课的学习，不仅系统全面地掌握知识点，而且能够运用知识解决学习、生活、生产中遇到的实际问题，提高技能和技巧，提高分析、归纳和综合应用能力。这样，教学是互惠互利的，既提高了学生的学习水平，也提高了教师的教学方法水平和能力。
第四，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩
学习化学是与其他学科不同的一点是，它虽然是一门理科学科，但在一定程度上具有文科学科的一些特点。比如很多化学知识点需要机械记忆和理解记忆；同时，化学是一门以实验为基础的自然科学。在科学方面，要以科学的态度做好化学实验，培养学生的动手能力和实验操作技能和技巧。
在教学过程中，注重教给学生学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，从而提高学习成绩，获得良好的教学效果.
另外，注意作业的安排、检查、批改和点评，关注学生的学习情况和信息反馈，及时点评，提升作业效果。 同时，鼓励学生多批评少； 多点耐心，少点抱怨，放开老师的气，和学生讨论学习化学的好方法、好点子、好点子、好点子，然后推荐给学生们
教学工作，我一直都能全身心投入。 虽然有很多挫折和挫折，但更多的是成功的喜悦和满足。 从中，我深刻地体会到，教学是一门艺术，艺术的生命在于创新。
今后，我会进一步加强修养，不断提高教学水平，做一个在教育沃土上努力奋斗的“乳子牛”。
教学年终工作总结 篇10
教学管理人员年终工作总结
一、引言
教学管理是学校教育工作中的重要一环，教学管理人员的工作对于学校的发展和师生的成长起着重要的支持和推动作用。年底将至，是时候回顾一年来的工作，总结经验，查漏补缺，为新的一年做好准备。本文将详细具体地总结我在教学管理岗位上今年的工作情况，包括工作内容、工作成果以及存在的问题等，以期为来年的工作指明方向。
二、工作内容
1. 教学计划制定与实施
今年，我积极参与了学校教学计划的制定与实施工作。通过分析学校教学资源，我准确把握每个学期的教学目标和重点，协调各学科教师，制定出科学合理的教学计划。并在实施过程中，紧密配合各教学部门，密切关注教学进度，及时解决教学难题，确保教学计划的顺利推进。
2. 教师培训与评估
教师培训是提高教学质量的重要途径。我牵头组织了一系列的教师培训活动，包括专题讲座、教学研讨会等。通过这些培训，提高了教师的教学水平和专业素养。同时，我也参与了对教师的评估工作，通过教学观摩、教学评课等方式，全面了解教师的教学情况，并提出了有针对性的建议，促进了教师的进步和成长。
3. 学生发展指导
作为教学管理人员，我们不仅要关注教师的发展，也要关心学生的成长。今年，我着力加强学生发展指导工作。与班主任密切配合，组织开展了一系列的学生活动，包括心理辅导、学业指导等，为学生提供了全方位的支持和指导，帮助他们更好地面对学习和生活中的困难。
三、工作成果
1. 教学质量明显提升
通过教学计划的精心制定与实施，学校整体的教学质量明显提升。各科目考试成绩稳步提高，学生的学习兴趣和自信心也得到增强。同时，教师的教学态度和教育理念也得到了进一步的规范和提升，为学生的综合素质培养打下了坚实的基础。
2. 教师队伍建设取得成果
在我牵头组织的教师培训和评估工作中，教师们的教学水平和专业素养得到了明显的提高。评估结果表明，教师们在教育教学理论知识、教学方法和学科知识等方面有了显著的进步。同时，因为教师培训的及时补充和专业知识的更新，学校的教师队伍也更加充实和稳定。
3. 学生综合素质提升
通过对学生的发展指导，他们的综合素质得到了明显的提升。学生的心理健康和学业水平都得到了有效管理和指导。学校集体荣誉和个人奖励都取得了可喜的成绩，一些学生还参加了省级以上的比赛，取得了优异的成绩。这些都是学校教育管理人员辛勤工作的成果。
四、存在的问题与改进措施
1. 教学计划制定不够务实
今年，在教学计划制定的过程中，可能没有充分考虑到学生特点和教师能力，导致计划执行上遇到了一些困难。为了改进这一问题，明年我将加强与学科教师的沟通与合作，进一步了解学生的实际情况和教师的实际能力，更加科学合理地制定教学计划。
2. 学生发展指导工作有待加强
尽管在学生发展指导工作中取得了一定成绩，但还有一些问题亟需改进。学生的个性差异和问题需求没有得到充分关注，心理辅导和学业指导的专业性还有待提高。为了解决这些问题，明年我计划进一步提高自己的专业素养，参加各种培训和学习，提升指导工作的质量和水平。
3. 教师培训需求有待分析
虽然今年组织了一系列的教师培训活动，但培训内容和形式并不一定完全符合教师的需求。明年，我将与教师充分沟通，了解他们的培训需求和意愿，以便更加准确地制定培训计划和内容。
五、结语
今年，在教学管理岗位上的工作使我受益匪浅。通过对自己的工作进行总结与分析，我更加清晰地认识到了自己的优点和不足，并为明年的工作做好了准备。相信只要我们在实践中不断总结经验、不断完善自己，我们定能为学校的发展贡献更大的力量，为学生的成长提供更好的支持和指导。
教学年终工作总结 篇11
任教以来我一直热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面：关心时事政治，爱党爱国，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：积极响应学校自助式学习教学改革，按要求进行教学设计上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备:备好课.①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣.3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和学生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重.4、积极参与集体备课活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平，积极参与听课、评课。5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩：学科成绩阶段考试每次均在年级前列，积极参与自助式学习教学改革撰写心得体会。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
