秋天幼儿园及教案精品

秋天幼儿园教案。

笔者费尽心思制作的"秋天幼儿园及教案"卓有成效，保证让您感到满意。热诚欢迎您浏览我们的网站，以获取更多有益的信息。一般来说，教师在给学生上课之前会提前准备好教案和课件，因此需要花费一些时间来撰写。精心编排好的教案和课件对于激发学生的创造力大有裨益。

秋天幼儿园及教案 篇1

案例一： 午餐后的水果

在这个丰收的季节，水果成了孩子们最喜欢的食物之一。每天午饭后，孩子们都会尝到一些不同的水果，有时厨房里的大妈会把较大的水果切成段让孩子们品尝。一天，莉莉的午餐吃的特别快，她边吃着切开的香蕉段，边将剩余的香蕉皮和橘子皮撕开，一块隔一块的放在不锈钢盘子上。

黄色的香蕉皮和橘皮格外耀眼，不锈钢板也变的漂亮起来，吸引了不少孩子**。

孩子们无意的操作引起了我的想象，以往大班的孩子学做蔬菜拼盘，在活动中获得了无穷的乐趣，何不让他们尝试制作水果拼盘呢？在我的建议下，孩子们带来了各种水果，他们找来了切蛋糕用的塑料刀，小剪刀，在保育员妈妈进行消毒后，大家动手制作的活动开始了。有的幼儿将橘子剥开，用剪刀将橘子皮剪成圆形，边上围上一片片橘子，变成了太阳；有的孩子会在胡萝卜和香蕉片的四周边缘装饰盘子；有的幼儿用剪刀将橘子片剪开，拼成花朵；孩子们在手和脑中，不仅获得了无限得了趣，而且使他们的各种智力得到了充分的发展。

从那时起，午餐后水果特别受欢迎，因为它是儿童手工制做的水果拼盘。

反思：当孩子开始对某件事产生兴趣时，教师作为活动的支持者，应该敏感地捕捉并及时抓住教育的机会。同时，教师也要尊重孩子的思想，为孩子提供自由的时间、空间和素材，帮助孩子进一步探索自己感兴趣的问题。

此外，探索活动与儿童生活活动将得到有效整合。

案例二： 树叶

（背景说明：随着主题活动《秋天》开展的一步步深入，孩子们在活动区结束后根据个人的经验，开展着一次次交流与分享，从初期丰收的秋天，到中期秋天特有的花卉，后期的落叶树与长绿树。）

一连几天孩子们制作的深秋季节中落叶宝宝布置在教室的

活动区中。

师：“你们发现马路上的树叶都变黄凋落了吗？”

幼儿大都点头说是。

师：“请大家看看窗外有绿树吗？”

幼儿在观察后发现有绿树，七嘴八舌的议论着：“这些树不怕冷，树叶不会掉。”“小树的叶子会掉，这是大树，不掉叶子。”

师：“为什么秋天到了，有些树的叶子会凋落？有些树是绿色的，还会有叶子呢？”

）有的孩子回家找答案，有的孩子直接来问我。在后来的讨论和交流中，孩子们逐渐了解了落叶树和长绿树的区别）

反思：在一天的活动中，一旦发现有价值的教育内容，就可以直接提出问题，向孩子提出挑战，引发孩子新旧经验的冲突。在活动中，我先按照孩子的意愿，将落叶宝宝布置在活动区中，但教师如果仅仅为了满足幼儿的愿望，那么，孩子的生活经验无法得到进一步提升。

教师根据孩子的反应，引导孩子找出错误，找到答案，从而获得新的认知经验。关于落叶树与长绿树的区别，这虽然是个比较复杂的生物学问题，但老师和幼儿只是粗浅地接触、了解，这样可以使孩子们心中埋下了探索大千世界奥秘的种子。

案例三： 树叶粘贴画

幼儿收集的树叶越来越多，有的是从公园捡来的，有的是在马路边找到的，有的孩子将家里的植物比较特别的叶子剪了下来，有的孩子带来了有关树叶的书籍，vcd等，各种各样的树叶引起了幼儿极大的兴趣。几个小女孩摆弄着各种树叶说：“这片叶子长长的，弯弯的，象月亮。

”“这片叶子象蝴蝶。”“这片叶子象小树。”孩子们的谈话立刻引起了我的思考：

让孩子们自己动手做叶贴画，让他们自由发挥想象力。

我给他们提供了各种辅助材料

活动区活动时，制作树叶粘贴画便热火朝天的开始了，每当他们自己完成后，会自豪又兴奋的布置在墙面上。

谁知过了几天，孩子们发现这些粘贴画中的树叶全都卷了起来，他们心疼的用手摁，有的幼儿说：“它们都干了，浇水会好吗？”有的幼儿说“树叶都翘了起来，用些胶水粘住它。

”大家忙着用各种办法尝试使卷起的树叶保持平整，但效果都不好。这是，杰杰从玩具筐中拿来了自己家中带来的树叶标本说：“我的树叶是用塑料纸包住的，时间很长了树叶还是好的。

”孩子们被他手中的树叶标本吸引了，他们对我说：“老师。我们也用塑料纸把叶子包起来好吗？

”我搬来了塑封机，找来了塑封纸，在孩子们重新制作后帮助他们将树叶粘贴画塑封好再次布置在墙面上，孩子们满意的笑了。

反思：在探索类活动中，幼儿活动的兴趣特别大，往往他们对自己在活动中的作品会非常关注，活动中也会产生一些困难、问题，在这过程中需要老师，家长的援助，**不但要肯定孩子们的想法，也要帮助他们完成一些力所不能及的事情，使得幼儿动手制作、**问题的积极性、主动性得到不断的保护和发展。

《秋天》活动带来的启示：

1主题活动给孩子们一个更大的探索空间。在这个空间里，幼儿去学着收集有关资料，进行操作表现，了解一些事物初步的特性，更重要的是幼儿的思维形式、师生关系有了较大的改变，教师不再是单纯的教，幼儿也不再是被动的学，而是多元、开放的互动关系。

2在开展主题活动的过程中，教师要注意

秋天幼儿园及教案 篇2

活动目标：

1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1.出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

2.示范与思考

（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画，教师指导要点

（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则

秋天幼儿园及教案 篇3

幼儿园秋天主题音乐教案:秋天多么美

（一）  活动目标：

1、  感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、  感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、  进一步发展幼儿的想象力。

（二）  活动准备：

（三）活动过程

1、  出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌

2、  放音乐感受乐曲

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

3、  再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、  介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、  教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

6、  用自己的画笔画出秋天的美景。 第二课时

（一）  活动目标

1、  感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。

2、  能用自然的声音完整的演唱歌曲。

（二）  活动准备

歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图

（三）  活动过程

1、  出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、  教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。

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秋天幼儿园及教案 篇4

活动目标：

1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：螃蟹图片、各色彩纸、固体胶

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀？

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物？

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了！

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

师：它长的像什么？

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗？

幼：喜欢。

师：为什么呀？

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？

幼：好的！

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

秋天幼儿园及教案 篇5

活动目标：

1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3．理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。

3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

4．结合五个画面，分段欣赏。

2）提问，理解清洁、温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。

6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）讲一讲秋天来了有些什么变化。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？

师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。

欣赏第五画面：[工作总结之家 WWw.dg15.com]

提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。

师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

5．再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？

2）散文诗里是怎么写秋天的美？

3）秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的？

师：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？

师：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。

秋天幼儿园及教案 篇6

活动目标：

1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。

活动准备：

范画、图片、蜡笔、纸。

活动过程：

一、谈话。

小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

二、欣赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

三、观察范画。

小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

六、幼儿作画，教师指导。

七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

秋天幼儿园及教案 篇7

教学目标：1、读准本课的前5个生字的字音,了解字义。借助拼音认读（摘、星、辰）3个字。2、在理解诗句意思的基础上，培养学生正确、流利地朗读、背诵古诗的能力。3、通过对本课的学习，让学生体会到古诗的魅力，喜欢读古诗，积累古诗。4、通过把诗变成画，把画变成话的方法指导学生学习古诗。教学重点：了解古诗内容，能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。教学难点：运用想象把诗变成画，并能用自己的话说说古诗的意思。能在田字格中正确规范的书写本课生字。

（一） 激趣导入师：同学们你们在家的背过古诗吗？ 谁能给大伙儿背一首你最喜欢的古诗。 （激发学生的兴趣）师：你们想不想再学一首古诗呢？ 那咱们就共同学习一首非常美的古诗《夜宿山寺》，看谁学的又快又好。教学新课一、学古诗《夜宿山寺》1初步了解古诗，介绍本诗作者的资料。师：这首诗是唐代著名诗人李白写的，人们把李白称作“诗仙”。他特别喜欢游览名山大川。有一天，他来到一座大山上，被山上的美景所吸引忘记了下山的时间，夜晚便住在山上的寺庙中（板书：夜 宿 山寺）。这首诗就是他住在寺庙中所写的。你们想不想自己读一读这首诗？ （学生自由背古诗）认真听老师介绍古诗的写作背景。齐读课题 如果学生所背的古诗是今天教学的内容，教师对策：进行下一环节的教学。如果学生所背的古诗不是今天教学的内容，教师对策：让学生多背几首古诗，可以使学过的，也可以是课外的。如果学生读对“宿”字的读音，教师对策：个人借助拼音朗读全文。如果学生没读对“宿”字的读音，教师对策：带着拼音范读一遍，学生跟读，并结合生活实际，说说“宿”字的意思。 激发学生学习古诗的兴趣。检查学生听讲情况，并指导学生理解古诗题目的意义。

2、自读古诗，扫清文字障碍。师：那好请你快打开书P59，先对照课后生字表划出这首诗中出现的生字。请你和他们交个朋友，再借助汉语拼音读一读这首诗。注意要把古诗中的字音读清楚，读准确。导语：你们记住这些生字朋友了吗？那好咱们就来检查一下看谁记住的生字朋友最多。（1） 检查生字的字音（抽卡片回答）shī shǒu sì wēi lóu 古 诗 二 首 山 寺 危 楼 chǐ zhāi xīng chén高 百 尺 摘 星 辰（2）区分音近字：问：你有什么新发现？shī sì诗 寺三、明诗意师：你们记得真快，这些生字朋友会帮助你学好古诗的。那老师想问问你们刚才在读诗过程中有没有不明白的词语或句子，请你提出来，大家一起讨论。理解古诗中的词语和诗句。1、 危楼讲解：危楼就是指高高的楼。那你从哪儿可以看出寺庙很高？请你自己读读这句话体会一下寺庙高。2、“手可摘星辰”请你做做动作怎样摘星星？导：你都能摘到星星了说明寺庙怎么样？请你和小伙伴一起边做动作边读读这句话。 借助拼音自读古诗 检查生字字音掌握情况。开火车读、男女生互读全班齐读形近字后，观察这两个字的不同点。学生根据自己读诗过程中所遇到的困难提出自己的问题。学生读古诗，找一找古诗中那里描写了寺庙很高。按顺序理解诗句危楼高百尺，说明山高寺庙也高。读一读这句话体会山高寺庙高。手可摘星辰。做摘星星的动作。体会寺庙很高，并朗读这句话。 如果学生都把古诗中的字音读清楚，读准确，教师对策：利用生字卡片检查本课生字的读音。如果学生读古诗中有字音读的不准确，则指名读课文，并全班纠正字音。如果检查时学生读的.字音准确，教师对策：进行下一环节的教学。如果检查时学生读的字音不准确，教师对策：让会的学生帮助有问题的学生。如果学生能够独立观察出两个字的不同，教师对策:运用这两个字组词。如果学生不能够独立观察出两个字的不同，教师对策:引导学生从字音、部首两方面观察后，在组词。如果学生是按照诗句的顺序提问，教师对策：据直接进入理解诗句的环节。如果学生不是按照诗句的顺序提问，教师对策：引导学生按照诗句的顺序来理解诗句。如果学生找出了第一句话，教师对策：引导学生体会不仅寺庙很高，而且山势也很高，高上加高，所以寺庙就更加高。如果学生找出了其他几句话，教师对策：引导学生按照诗句出现的顺序理解。如果学生读不出山高的语气，教师对策：教师范读，学生模仿读。 在理解古诗之前扫清文字障碍加深对字音的认读，巩固字音。通过对比掌握本课出现的两个形近字：shī sì诗 寺激发学生学习古诗的兴趣，了解学生的原有认知情况。培养学生主动质疑得好习惯。突出重点：让学生自主学习古诗。在读中感悟诗句的含义。

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3、“不敢高声语，恐惊天上人”为什么这句话也说明了山高呢？从哪看出来的？4、通过你们的讲解我也体会到这山寺真高啊！好像（我一伸手就能摘到天上的星星。） 如果是你站在高高的山寺中，你会看到什么，会听到什么？请你仿照我说的句子说一说。四、吟诗句1、 变换角色：你们愿不愿意也当一回大诗人呢？那好现在你们都是大诗人李白，请你自己先读一读这首诗，然后再朗读给大家听。2、 反馈评价。A、个人读同学评价。导：其他同学认真听，他哪里读的好，哪里读的不足，读的好的地方请你向他学一学，不足的地方请你帮助他补充。B

秋天幼儿园及教案 篇8

1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

活动重点：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。

1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在逻辑联系的秋天图景。

播放秋天的图片。美吗?你看见了什么?你来判断一下这么美的景色是什么季节的?

提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

提问：你喜欢诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?

1.欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。

提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门?

小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。

2.欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。

小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3.欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。

提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪里来的?

小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4.欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

提问：画面上的是什么?他要告诉小朋友什么?为什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?

小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。(显示小动物过冬的画面)

5.欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。

提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?

2.散文诗里是怎么写秋天的美的?

3.秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的?

提问：秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗?

小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。

秋天幼儿园及教案 篇9

主题名称：美丽的秋天

活动名称：多种多样的水果

活动目标：

1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

活动准备：

1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

（2）准备一个"百宝箱"，里面放有各种各样的水果。

（3）收集各种各样的水果。

活动过程：

一、律动导入：

小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！

播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。

二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。

小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。

我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点

老师这里有一个"百宝箱"，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。

老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼儿边品尝边交流）

集体交流：我吃的什么水果，什么味道。

五、小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

六、游戏活动：水果宝宝

今天，我们来到了果园了，都很高兴，老师要保小朋友都都变成水果宝宝，我们一起来做游戏，到老师这里来，老师能用魔法把你变成你喜欢的水果宝宝的样子。

给幼儿的胸前贴上自己喜欢的水果的图片，那么你就变成了自己喜欢的水果宝宝了，一起来玩游戏，水果蹲！

说游戏规则：我说道什么水果蹲的时候，这个水果宝宝就蹲一下站起来。

七、总结下课；今天我们在果园里玩的真高兴，回去后小朋友们想想水果还能怎么吃？

延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

教学反思：这节课上完之后我觉得，效果还是很好的，幼儿在一个轻松愉快的氛围中完成了学习，我总结了几点：

一、谈话部分给幼儿的以后的活动做了很好的铺垫，这一环节幼儿积极的参与活动，畅所欲言，气氛很好，以为水果是幼儿生活中常见的，他们都很喜欢，在上课前我做了很多的准备，把我和孩子们一起搜集的各种水果的图片布置在班级的各个角落，让孩子去找一找，锻炼了孩子的观察力。

二、在摸一摸，看一看，说一说这一部分呢，我设计一个百宝箱，给孩子带来了很大的神秘感，先让孩子摸一摸、猜一猜是神秘水果，再到拿出来看一看，说一说，让孩子对水果有一个初步的认识，让幼儿说说出水果的特征，锻炼了孩子的语言概括能力，学会了一些形容的词语，孩子的表象比我想象的要好。

三、在品尝的环节里，我把水果来了一个大变身，从一个整个的水果到切开的水果，从形状和特征上有了很到的变化，在品尝时让孩子说说水果的味道，孩子之间互相讨论的很激烈，孩子们之间的交流很好。

四、游戏的环节孩子的兴趣点达到了一个高潮，他们在快乐的气氛中完成了这节活动。

总的来说这节课还是很成功的。

秋天幼儿园及教案 篇10

教师：

设计意图：

1.教材分析：

谈话活动是围绕一个话题（一个人、一件事、一个场景等）进行讨论，是一种对话形式。其教学要点是：

(1)谈话活动具有一个有趣的中心话题。

(2)谈话活动注重多方的信息交流。从信息交流的角度看，谈话活动的语言信息量较大，当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时，他们的思路相对开阔，个人的经验又是多样的，载动这些经验内容的语言形式丰富而多种。幼儿交流的对象范围也相对地大一些。在谈话活动中，幼儿有时在全班面前谈论个人的想法，有时在小组里与几个同伴交谈，还有的时候与邻座的幼儿或是教师进行个别交流。教师要注意将谈话的信息进行归整。

(3)谈话活动的语言交流方式较多，任何一个谈话活动都可能包括：教师与幼儿交谈，幼儿与教师交谈，幼儿与幼儿交谈。幼儿在不同的交流机会中可以运用不同的语言交流方式。

(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。谈话活动宽松自由的气氛，主要体现在两个方面。其一，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验。其二，不特别强调规范化的语言。谈话活动鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。实际上，谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中，操练自己的语言并产生相互影响，通过提高自己对口语交流规则的敏感程度而发展自己的语言。

本次谈话活动前，幼儿已经完成了调查表，在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面，也是本次教学活动推进的三大版块。我感受到为第一环节，我看到为经验梳理部分的关键环节，我做到为延伸活动的部分。

2.学情分析：

第一，随着季节的变化，幼儿对中心话题具有一定的经验基础。

第二，幼儿对话题有一定的新鲜感，与近日生活的共同关心点有关。比如已经有孩子在问老师：叶子怎么掉了？天冷了，不想起床了。等等。

第三，部分幼儿倾听与表达的能力较弱。有的幼儿急于表达，有的幼儿答非所问。

教学目标：

1.能够根据调查表的内容围绕秋天的话题进行谈话。

2.愿意倾听同伴讲述，别人讲话时不插嘴。

重点和难点重点：围绕话题谈话。

难点：倾听他人讲话。

活动准备：

1.知识经验准备：通过完成调查表，对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。

2.物质经验准备：课件、黑板、棒棒糖、投影仪（或照片翻拍放大使用）。

秋天幼儿园及教案 篇11

【主题目标】：

1让我们感受季节的变化，培养孩子主动探索的兴趣，激发孩子热爱自然的美好情感；

2通过一系列活动培养孩子的观察力、想象力、口头表达能力和动手能力。

三。启发孩子们观察周围的事物，发现周围事物在秋天的变化，尝试用各种艺术活动来表达自己的感受。

【活动时间】：两周

【环境创设】：

1、墙饰主题《美丽的秋天》（各种幼儿制作的树叶粘贴作品）

剪纸《秋天的树叶》

2、美术区投放树叶粘贴材料等。

【家长工作】：

在生活中，家长要注意引导孩子观察、感知秋天的变化，提出亲子活动建议，让家长和孩子一起捡起树叶，一起做贴画。

【活动内容】：

1、语言活动：谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》

2、科学活动：《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》

3、艺术活动：歌曲《秋天好》美术《树叶印染》

律动《摘果子》

4、社会活动：《水果品尝会》秋游活动

5、健康活动：《拾落叶》《树叶飞呀飞》

活动名称：谈话活动《秋天到了》

活动目标：

1、激发幼儿对秋天的热爱。

2培养孩子的观察能力、口头表达能力和比较能力。

三。通过观察周围的事物，通过比较四季的特点，让孩子感受到秋天的季节特征。

活动准备：春夏秋冬4幅挂图

活动过程：

一、导入：

老师组织孩子拍手、拍腿、拍肩膀，稳定情绪

二、展开：

1、教师提问，引出活动主题

师：什么季节会下雪？什么季节会长出绿绿的小草？最热的季节是什么？小女孩穿漂亮的裙子？

那现在是什么季节呢？

2、教师与幼儿谈话。

这个季节你发现了什么？

3、教师出示春夏秋冬4幅挂图（请幼儿仔细观察）

秋天和其他的季节有什么不同？（请幼儿自由观察、表达）

老师：谁能告诉我们秋天是什么样子？

除了**，你发现秋天要来了吗？

教师小结：

秋天是收获的季节，我们应该珍惜时间，锻炼身体，努力学习。

三、结束：

欣赏歌曲《秋天好》

活动内容：分区活动

活动目标：

1、培养幼儿与人合作意识；

2培养孩子的动手能力和口头表达能力；

三。学绘画秋果，激发孩子们对秋天的热爱。

活动准备：艺术区、施工区、种植角、图书角

活动方式：室内分区

活动过程：

1、请幼儿自由结伴观察各区角。

师：“看看我们的活动区里多了什么材料？可以怎样玩呢？”

2、自由分区。

师：“你喜欢哪个区？想怎样玩呢？”

幼儿自由佩戴标志入区。

3、重点指导构筑区、美术区

指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。

现在是什么季节？

引导建设区——鼓励孩子大胆提出各种主题，帮助孩子确定一个主题，共同完成。

4提醒孩子们不要为玩具而战，要热爱玩具。

5、结束：

展示美工区及构筑区的作品。

你还喜欢在哪个区玩什么游戏？共同收玩具。

活动名称：歌曲——秋天好（1）

活动目标：

1观察秋天的自然变化，培养孩子对自然的感情。

2、培养幼儿对**的感受力、表现力。

3、学习按乐句换气的方法，学习唱准休止符、切分音和符

点击音符，用表情唱第一段。

活动准备：录音机、秋季挂图、画纸、毛笔

活动过程：

一、导入：

组织孩子听节奏（熟悉歌曲旋律）

二、展开：

1老师和孩子们交谈，引出活动的主题

教师：现在是什么季节？你从**能看出秋天到了？

教师小结秋天的特点（说歌词）

教师：秋天好不好？你喜欢秋天吗？为什么？

老师也很喜欢秋天。你想听一首关于秋天的歌吗？

2、教师演唱歌曲，请幼儿欣赏

提问：歌曲里都唱了些什么？

秋天这样美，你们想不想用你们好听的声音唱出来？

三。老师组织孩子听旋律，根据节奏说歌词

4、教师分句教授歌曲

注意指导幼儿唱准歌曲中的休止符、切分音、符点音符。

教师带领幼儿集体演唱歌曲2遍

（在唱歌的过程中，提醒孩子们要有表情，表达对秋天的热爱）

5让孩子们根据歌词创造自由的动作来表演。

三、结束

听**作踵至小跑步到外面感受秋天。

活动名称：诗歌《落叶》

活动目标：

1激发孩子们对文学活动的兴趣，让孩子们感受秋天的美；

2培养儿童的想象力和口头表达能力；

三。了解诗歌内容，学会背诵诗歌。

活动准备：活动开始前，有两个组织收集和观察落叶

活动过程：

一、导入：

听**学落叶飞舞的样子。

二、展开：

1、你见到落叶的样子像什么？

请幼儿回忆见到的落叶，用恰当的比喻。

2、欣赏诗歌《落叶》。

提问：诗歌中把落叶比做什么？（理解诗歌内容）

一片叶子飘浮着，像一只小鸟。……

3、再次欣赏。

提问：你最喜欢哪一句？学一学

4、幼儿跟诵。

提醒幼儿感受诗歌韵律美。

5、给诗歌加上好看的动作。

三、结束：

齐唱《秋天好》赞美秋天的美丽景色。

分区活动

活动目标：

1激发儿童观察大自然季节变化的兴趣；

2培养幼儿的合作交流能力和实际操作能力。

活动准备：建筑区、艺术区、娃娃之家、图书区

活动指导：

１. 请幼儿说出自己喜欢那个活动区，为什么喜欢。

２. 组织幼儿根据个人意愿进入各活动区活动并开展游戏：

艺术区-感兴趣的孩子可以继续给树叶染色。

构筑区——自己对游戏材料进行塑造，摆各种造型，创造与众不同的作品。

三。每各活动区的孩子展示并介绍活动结果。

说说：你玩得什么游戏？怎样玩的？

5、结束

收拾、整理活动材料。

活动名称：艺术活动——树叶印染

活动目标：

1培养孩子对美术活动的兴趣。

2.学会使用树叶定期在纸上打印。

活动准备：孩子们收集树叶，颜料和盆以渗透颜料水和泡沫纸。

活动过程：

一、 导入

启发对话：今天，我们用不同的叶子在纸上印上美丽的花朵，为宝宝在秋天做衣服。

二、 展开

1介绍了两种印染方法：（1）间隔图案，两边连续，可折叠成小格子，用两种叶子在格子上印刷。（2） 在纸的中间，四个角，边上印着图案。

2儿童印染要求：（1）首先选择叶子，可以是一片或两片。（2）然后在纸上摆成图样（可按两方连续或四方连续摆）。

（3） 再把它一个一个地拿下来，把颜色均匀地蘸在反面，用手轻轻地按在纸上。颜色要选得好看。

3、 在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面整齐，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

三、 结束：作品陈列，让幼儿选好看的花布。

活动名称：律动--摘果子

活动目标：

1、 激发幼儿的快乐情绪。

2培养孩子对**的感知、表达和节奏。

三。教孩子听**模仿摘水果的动作，表现舞蹈的快乐心情。

感知2/4拍子的节奏特点。

活动准备：磁带、录音机

活动过程：

一、 导入

请幼儿欣赏**，感受**的性质，随**拍手。

二、 展开

1、 教师：刚才小朋友听到的**好听吗？

这首曲子让你想到了什么？

老师用这首曲子编了一支舞。你想看看吗？

2、 教师示范律动动作

三。老师：刚才老师做了什么动作？谁来学一学？

你们想不想和我一起来跳舞呢？

4、 教师向幼儿介绍律动

师：现在是什么季节？秋季是一个什么样的季节？（丰收的季节）

这个律动的名字就是《摘果子》

5、 教师分步教授律动的动作

重点指导手腕转动的动作

提醒幼儿重拍时摘果子，弱拍时把果子放进篮子。

6请听**跟着老师表演2-3遍

7老师纠正错误的节奏和手腕动作

8、 教师再请幼儿集体练习

9、 分组表演

10、 启发幼儿按乐曲改变摘果子的方向

三、 结束

教师：今天，你们开心吗？为什么开心呢？（让幼儿感受丰收的喜悦）

秋天幼儿园及教案 篇12

教师：

一、主题来源 秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

二、预设主题目标:

1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

三、主题网络：

水果谜语 切西瓜苹果歌 隐身水果水果全家福参观水果店 好吃的水果 拾落叶 小树叶 树叶妈妈和孩子秋天的天气 五彩的秋天 落叶飘飘 手印画大风和秋叶 有趣的树叶装饰菊花 秋天的花卉 一串红

四、环境创设：

1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围

4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

五、日常活动

1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

4、开展“树叶像什么”的谈话。

5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

六、家园共育

1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片；上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

七、区域活动美工区：给各种水果涂色；泥塑水果娃娃；撕贴水果；树叶压印，压印后请幼儿自由添画；手印画；树叶拼拼乐。（将树叶自由拼成某一形象）；手工：一串红；益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿欣赏。

表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表演。

八、预设活动

第一周

1、体育：切西瓜

2、歌曲：苹果

3、综合活动：水果全家福

4、美术：秋天的水果

5、语言：蛤蟆种瓜

第二周

1、参观：水果店

2、儿歌：瓜娃娃

3、歌曲：秋天

4、数学：1和许多

5、美术：一串紫葡萄

第三周

1、音乐游戏：挠痒痒

2、儿歌：花儿好看我不摘

3、数学：树叶妈妈和孩子

4、参观：捡落叶

5、美术：树叶印画

第四周

1、体育游戏：小小叶片来追我

2、音乐游戏：大风和秋叶

3、语言：会响的小路

4、美术：树叶装饰5、科学：什么东西飘下来。