二年级国学经典语录摘抄汇集

古语云：路遥知马力，事久见人心。——清《增广贤文》，那么你是否知晓国学经典是什么呢。国学经典是中国传统文化的精髓，在各各方面都有极大的影响，国学经典里有很多为人处世的道理可以学习，您有在寻找一些有道理的国学经典吗？经过搜索的结果生日祝福语网的编辑整理了一些与二年级国学经典语录摘抄相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

二年级国学经典语录摘抄(篇1)

1、古代诗词是中国国学的瑰宝，通过欣赏古诗词可以体会到中国古代文人的情感和审美观念。

2、同时，每个班开设图书阅读课，通过图书阅读课来提高学生的语文能力和语文素养。另外，每个班都建立了“图书角”“学习园地”“读书会”等，有效激发学生阅读的热情。

3、三、积极开发学生资源

4、（三）组织学生制作校报。小学生爱画画，

5、语文教师在课堂中利用学生已有的知识经验，有利于激发学生学习语文的兴趣，使教学效果得到提升。例如在教学《圆明园的毁灭》一文时，执教者了解到很多学生通过网络等渠道，收集了大量圆明园中奇珍异宝的图片及文字资料，这些对于学生而言，已不再是需要教师重复讲解的重点，那么执教者就把重点放在作者布局谋篇的特点上。课堂上，引导学生收集整理有关圆明园原貌（照片、历史）及珍贵物品的资料（如曾展出的铜猴首、铜羊首、铜虎首的价值），启发学生进一步思考，“题目为《圆明园的毁灭》，为什么用大量篇幅写昔日的辉煌？”由此，将学生的思考引向了深入。

6、开发校园文化资源，提高学生语文素养有以下的策略：

7、《论语》是孔子的经典著作之一。

8、孔子教育弟子要学会“三纲五常”。

9、学习不只是为了考试，更重要的是为了成为更好的人。

10、中国的四大发明——造纸术、指南针、火药和印刷术是中国古代科技发展的杰作，为人类社会进步做出了重要贡献。

11、中国古代历代的诗词歌赋，反映了不同历史时期的社会风貌和文化底蕴。

12、“自己知错，改过自新”是中国传统文化中的重要价值观。

13、班班通互联网为学生进行语文学习提供了有利的条件。教师引导学生浏览《中国儿童文学网》、《中国儿童网》、《小学语文网》、《中国中小学教育教学网》、《小学语文动漫课堂》等网站，品味既充满童趣，又富文学性的语文课程资源，可以培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。

14、孩子们可以学习中国传统节日的由来和民俗文化，如春节、端午节、中秋节等。

15、（一）对学生已有知识经验的开发与利用

16、孟子认为人都有善良的本性。

二年级国学经典语录摘抄(篇2)

17、儒家思想强调尊重父母和长辈。

18、（二）“每周一诗”活动。小学语文新课程标准明确提出：“……背诵优秀诗文50篇（段）。”对于小学生而言，这样要求的目的是显而易见的，就是通过背诵，积累诗文中的词汇、句法、诗法，获得语言材料，增强学生对语言的感受，提高学生的语文能力。“每周一诗”活动就是把所有要求背诵的诗词汇编成册，分发给学生人手一册，让学生提前背诵，每周背诵一首，积少成多，周复一周，久而久之，学生可背下所要求背诵的古诗，语文素养可得到大幅的提高。

19、例如，我们可以按照语文教学的需要，有步骤、有计划地安排学生对学校环境进行观察，观察花草树木在一年四季的变化、标志性建筑的结构、学校雕像所蕴含的意义，然后布置学生进行写作，让这些校园文化资源成为学生写作的对象，在写作中培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。同时，也培养学生对学校的深厚的感情，在潜移默化中感受校园文化资源的独特魅力。隐性的是校园文化、艺术活动，如丰富多彩的语文综合实践活动等，都可以视为语文教学资源来开采、挖掘、利用。例如：学校定期组织各种阅读知识竞赛，如讲故事会、朗诵会、演课本剧、办手抄报、编习作集、语文知识竞赛等，让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作、语文竞赛等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。

20、小学生要学会尊重老师和同学，做一个有礼貌的人。

21、中国古代的《论语》是孔子言行录，里面记录着他的智慧语言和对待人生的态度。

22、《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视语文课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”校园文化资源做为语文课程资源的重要组成部分，在语文教学中发挥重要的作用。因此，注重校园文化资源的开发与利用，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。

23、儒家思想强调“以人为本”，注重培养人的品德和修养。

24、孟子曾经说过：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是相互之间要有共同点，但又要保留个体的差异。

25、“仁者爱人”是孔子关于人际关系的重要观点，意思是善良的人应该互相关爱。

26、孔子是中国古代的伟大哲学家和教育家。

27、孔子是中国古代著名的思想家和教育家。

28、一、发挥图书馆资源库的作用

29、五、发掘富有特色的校本课程

30、也爱写字。他们的世界通过画画和写字体现出来。做为语文教师，可以利用学生爱画画、爱写字的特点，组织学生定期、分班制作校报，爱画画的学生在校报上画图，让爱写字的学生在校报上写字，让爱写作的学生撰写文章，共同完成校报。通过展示，发挥校报这种校园文化资源的作用，磨炼学生的语言能力，培养学生的语文素养。

31、二、创设丰富多彩的语文学习环境

32、（二）对学生优势特长的开发与利用