临床教学工作总结

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临床教学工作总结(篇1)

近年来，我一直在从事临床教学工作，借此机会结合我个人的工作经验，总结整理了一些关于临床教学的心得体会。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地描述我的临床教学工作经历，并结合具体案例分析，以期对读者提供一些有益的启示和借鉴。

我要强调的是，临床教学是一项极为重要的工作，它涉及到病人的生命和健康。作为一名临床教师，我们不仅需要扎实的专业知识和丰富的临床经验，更需要具备耐心和关爱心。只有通过真正的关注和关怀，我们才能真正了解学生的需求，并帮助他们成长。

在我的临床教学工作中，有一次案例给我留下了深刻的印象。我的学生小李是一位初级职称临床医生，自恃专业知识扎实，而缺乏与病人沟通的技巧。在一次讲座中，我向学生们强调了与患者建立良好沟通的重要性，并详细介绍了如何应对不同类型的患者。我鼓励学生们要有耐心和同情心，积极倾听患者的需求，并给予及时的回应。小李对此并不以为然，他认为这些是常识，不需多加注意。

几天后，小李遇到了一个非常难缠的病人，这位患者预约门诊时未经常规渠道，又受医院特殊政策限制，所以他们只能下午登记挂号。由于门诊繁忙，小李一直等到了下午3点才开始接诊。当他询问病人的具体症状时，病人愤怒地责备他们的医院管理不善。此时的小李愤愤地告诉病人他们只是医生，不能参与管理，并指责他们的登记不按照规定。病人的态度更加恶劣，情绪激动，最后甚至拒绝接受治疗。

事后，小李向我反映了这次遭遇的困难，我找到他，关心地询问了医患沟通的过程。我指出，尽管情况确实有些棘手，但是他可以尝试通过适当的态度和方法与病人进行沟通，试图化解矛盾。于是我鼓励他再次寻找病人，释放自己的情绪，并且表达歉意。小李思考片刻后，开始试图重新与病人建立联系。虽然过程并不容易，但在良好的沟通中，小李渐渐让病人放下了自己的防备心理，最终病人同意继续治疗。

通过这次经历，小李深刻地意识到了临床教学时所强调的沟通技巧的重要性。他在随后的几个月中，积极学习相关知识，勤加练习，并且反思自己的沟通方式。经过一段时间的努力，小李的沟通技巧得到了明显的提高，并且他发现与病人之间的关系更加融洽，治疗结果也更加理想。

通过这个案例，我深刻体会到了临床教学的重要性。除了传授专业知识，我们更需要着重培养学生的情商和沟通能力。只有通过良好的沟通，我们才能更好地了解患者的需求，并给予他们最佳的治疗。

临床教学工作是一项需要耐心和关爱心的工作。通过临床教学实践，我深刻地认识到了沟通技巧的重要性，并将其作为临床教学的核心内容进行培养。通过案例分析，我希望能够引起更多临床教师的重视，并借此机会提醒自己不断提升自己的教学水平，为培养出更优秀的临床医生而努力。让我们携手共进，共同进步，为患者的健康贡献出自己的一份力量。

临床教学工作总结(篇2)

中医科室简介

中医药是中华民族优秀的传统文化，是我国卫生事业的重要组成部分，是我国医学科学的特色，作为传统医学，在治疗常见病、多发病和疑难病方面具有自己的优势。

一、在基本医疗服务中注重运用中医药方法

2011年运用中药、针灸、刮痧、火罐、烤电、艾灸、按摩等中医药方法辨证治疗社区门诊患者400余人，其中在脾胃、心脑血管等慢性病利用中药饮片取得了很好的疗效，并将中医药纳入社区康复体系，应用中医药康复手段，结合现代理疗方法，对中风后遗症、肢残等疾病进行免费康复治疗213人，受到了患者的一致好评

二、在基本公共卫生服务充分发挥中医药作用

运用中医药理论知识在饮食起居、食疗药膳、运动锻炼等方面对居民开展养生保健知识宣教等中医药健康教育。举办4次中医药健康知识讲座，发放7种健康教育处方，社区医生并深入社区引导社区居民学习和掌握中医药养生保健知识和中医药养生方法。积极运用中医药知识和方法，开展优生优育、生殖保健等计划生育技术指导服务。针对社区老年人、妇女、儿童以及亚健康人群等重点人群制定中医药养生保健方案，指导开展具有中医药特色的食疗药膳、运动功法、体质调养等养生保健活动。运用中医药知识和方法，开展高血压、糖尿病患者健

康管理服务，根据体质辨识提供茶疗及药膳等中医药服务。

临床教学工作总结(篇3)

作为一名临床医学教师，我非常荣幸能够参与到医学生的教育工作中。在过去的一年里，我担任了临床教学工作，通过与学生们的互动，不断提升自己的教学水平和医学知识，也让我更加热爱这项工作。在这里，我将对我所从事的临床教学工作进行一次总结。

临床教学是一项需要高度责任心和专业水准的工作。在每次教学中，我都要求自己保持专业的态度，确保所传授的知识是准确的、完整的，以及可以帮助学生们提升临床实践能力的。我会提前准备好课程内容，并根据学生们的实际情况进行调整，确保他们能够理解和掌握所教授的知识。

临床教学需要不断开拓思路，与时俱进。医学领域的知识更新非常快，作为一名教师，我需要不断学习更新知识，以便更好地指导学生。我会不定期地参加学术会议和专业培训，了解最新的研究成果和治疗方法，为学生们提供最新的医学知识。

临床教学也需要注重学生的个性化教育。每个学生的学习能力和学习方式都不同，作为一名教师，我需要根据不同学生的实际情况制定个性化的教学计划，帮助他们充分发挥自己的潜力。我会与学生们建立良好的沟通关系，及时了解他们的学习情况和困惑，为他们提供针对性的帮助。

临床教学更需要激发学生的学习热情和医学情怀。作为一名医学生，不仅需要具备扎实的专业知识和临床技能，还需要有对医学事业的热爱和坚定的信念。在教学中，我会引导学生们树立正确的医学价值观和职业操守，鼓励他们积极进取，努力学习，为将来成为优秀的医生而努力奋斗。

临床教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过与学生们的互动，我不仅能够传授知识，也能够不断提升自己的教学水平和专业素养。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为医学教育事业贡献自己的力量。愿我们能够共同努力，培养更多优秀的医学人才，为人类健康事业做出更大的贡献。

临床教学工作总结(篇4)

临床教学工作总结

一、工作回顾

今年，我作为临床教学工作的主要负责人，根据医院的安排和要求，认真组织开展了一系列临床教学活动。在临床教学工作中，我精心设计了教学计划，合理安排了教学内容，积极引导学生参与临床实践，促进了教学质量的提升。

二、工作亮点

1. 制定了详细的教学计划：根据医院的临床情况和学生的实际需求，我制定了完整的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，确保了教学工作的有序进行。

2. 组织了多种形式的教学活动：针对不同的学生群体，我组织了多种形式的教学活动，包括病例讨论、病房查房、手术观摩等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

3. 关注学生个体差异：在教学过程中，我注重发现和引导学生的个体差异，关心每一个学生的学习情况和心理需求，及时给予指导和鼓励，促进了学生的全面发展。

三、工作收获

通过一年的临床教学工作，我收获颇丰。我深入了解了学生的学习情况和需求，提高了自己的教学水平和管理能力。我与学生之间建立了良好的师生关系，获得了学生的信任和尊重。我在工作中不断总结经验，不断改进教学方法，提高了工作效率和质量。

四、工作展望

未来，我将继续积极参与临床教学工作，不断提升自己的专业能力和教学水平，为培养优秀的医学人才贡献自己的力量。我将继续关注学生的学习情况和需求，通过与学生的互动和交流，不断改进教学方法，提高教学效果，实现教学目标。

通过一年的临床教学工作总结，我深刻认识到临床教学工作的重要性和困难性，同时也感受到了工作的乐趣和收获。我将继续努力，不断提升自己的综合素质和专业水平，为临床教学工作的进步和发展做出积极贡献。愿我能在未来的工作中取得更好的成绩，实现更大的突破！

临床教学工作总结(篇5)

2010年至2011年，我院接收4个院校大中专护理实习生共79人，进修生5人。其中大专生5人，中专生74人。接收见习生11人。实习时间从2010年3月至2010年4月止。在广大护理人员努力下，顺利完成全年临床教学任务，总结如下：

一、教学管理： 1.医务科干事专职负责全院实习生日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学管理工作，按各院校实习大纲要求制定各科实习内容安排、制定相关教学管理制度，并监督实施。 2.加强对临床教学老师资质的管理，带教老师应有大专以上学历或护师以上技术职称、二年以上工作经验；今年护理部组织全院各临床科室总带教老师、护士长进行院内培训一次。内容为学习2010年护理实习教学计划（根据各院校计划）、护理教学人员工作职责、总带教人员工作职责、临床教学管理组织及制度、实习生入科岗前培训内容、教学管理人员工作职责等。

3.为做好各院校学生实习岗位培训，医务科与院党办、院感科共同联合对实习生进行为期三天的岗前教育，学习有关医院管理工作的各项规章制度、医德医风，劳动纪律、各科实习内容及考核考试内容、院咸相关知识、消毒隔离制度、护理文件书写规范等，熟悉医院周围环境，让同学们对新环境在理性上充分认识，消除陌生感；同时强调实习生要树立全心全意为人民服务的思想及良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系。 4.不定期检查临床教学工作，了解实习生工作、学习情况，掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理；并保持与学校联系，进行信息反馈。目前科室老师反映对大部分同学评价较好，工作态度端正，工作主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，对病人服务态度好。但仍有极个别同学工作态度欠端正，

学习主动性差，只选择技术性的工作而不愿意做基础护理，不主动与病人交流沟通；个别同学纪律性差，有旷工现象：某卫生学校吴某同学连续旷工18天（2010年9月22日开始旷工），多次与本人及学生组长联系仍未能上班，与学校负责管理老师联系不上（手机无人接听），于2010年10月9月与学校校长联系并以书面形式终止该生在我院实习，退回由学校管理。某卫生学校某同学2011年1月31日放春节假起一直未来医院实习、也未办理离院手续，于2011年2月21日电话与该同学本人联系得知己到其它医疗机构上班。该同学本应实习到2011年4月4日结束，还有妇产科及神经外科未实习（21日已报告医务科）。 5.科室每月安排一次教学讲课及护理查房一次，为学生培养对护理常规 有分析能力以及解决学习中的疑难问题，以促进教学工作的改进。护理部组织业务学习及学生例会每季1次，学习内容为教学管理制度、护患者沟通技巧等，会上广乏听取学生意见，及时掌握我院各科室带教工作，基础护理工作落实情况，以及实习生对我院护理工作意见和建议。

二、临床教学 要求各科室教学组长做好教学计划，强调带教老师教学生知识首先教会做人，懂礼貌、尊重人，以病人为中心，树立为病人服务的思想；临床工作中严格执行各项工作制度及护理核心制度，从基础护理操作带教，把好查对关，做到放手不放眼，使大部分同学都能较好地掌握基础护理常规操作及流程，基本掌握与病人沟通的技巧，能独立完成一些基本的卫生宣教，并取得一定效果；在抢救危重病人工作中部分同学能参与，从也得到了锻炼，在职业防护方面，要求严格执行消毒隔离防护，执行手卫生制度，工作服不允许带回宿舍清洗。

三.存在问题： 1.我院10余个临床科室、1个手术室，承担近100名实习生教学任务，相对而言带教任务繁重、某一时段个别科室实习生过于集中、有拥挤现象（特别是手术室，因各个院校实习计划均要求实习4周以上），在临床实习过程中，带教老师资师难免不足。 2.个别带教老师不够耐心，在指教工作时不能过细解释。 3.个别同学组织纪律较差，经常迟到和旷工，有学生请霸王假现象。 4.由于当前择业较困难，同学们实习后期思想波动较大，为寻找就业单位奔忙，中专生顾及大专函授的面授，请假面试或面授现象次数多、时间长。

四、改进措施

1.加强教学管理，不断改进工作方法。 2.加强师资素质教育，进一步提高我院教学质量，为临床护理队伍建设做好基础。 3.已口头向医务科提出建议：本着对实习生负责，为保证教学质量、保证学生人身安全（院内无住宿），根据我院实际情况，2011年减少接收实习生人数，同时尽量多接收大专护士实习生。以便更好地做好该项工作。

护理部 2011年3月篇二：临床护理工作总结

临床护理教学工作总结

在医院和护理部的领导下，在科护士长、带教总辅导、病房护士长和带教组长支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法，加强师资队伍培养，加快了教学、科研改革的步伐。现将全年教学情况总结如下：

一、认真完成了2008-2009年的课堂教学任务 1.承担的2008-2009年课堂教学学时数

中专：2070学时 大专：840学时 总计：3001 2.进行课堂教学教师选拔，充实教学人才库 2008-2009年度共选拔新任课堂教学教师36 名，其中以年轻教师为主，给课堂教学师资队伍不断注入新的血液。

3.举办青年教师授课比赛选拔篇三：二0一三年上半年护理教学工作总结

二0一三年上半年护理教学工作总结 2013年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接收实习护士27人，其中本科 2人、大专8人、中专17人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。

呼吸内科上半年实习护士结构图

为提高护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现将上半年教学工作总结如下： 1 计划阶段（p） 制订教学计划

严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。 合理安排带教人员

采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生。护理部定期召开实习生座谈会，充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科室存在的问题。 施教前准备

补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实习生、带教老师实行双向考评。 评估护生情况

包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实习始终。

2 实施阶段（d）

进科介绍

每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。每一次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识。 专科知识训练

临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。 专人带教

护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识。

3 检查阶段（c）

提问方式进行检查

护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。 参与课堂授课评审，提高讲课质量

护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。

出科考试

建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现不足，以利改进。 实习鉴定和出科小结

实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。 4 总结处理阶段（a） 总结处理

本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉性。 存在的问题及改进措施

我们虽然完成了2013年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作。导致实习生操作也不是很规范，这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学习，提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成2013年下半年的教学工作。

呼吸内科 2013年6月篇四：临床教学总结 2010年临床护理教学总结

实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境，人际关系及学习的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。

1、神经内科的患者特点：老龄、患者生活自理、病种多样，病情危重，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，脑血管放射介入的，许多患者需行术前如备皮、导尿等，而且不乏男性患者，的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，性。

2、患者对实习学员不信任：从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。给治疗的是女性实习护士，有些患者不愿甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝，傲慢无礼，呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而实习，不利于实习阶段规定的要求和任务。

3、带教方法：实习学员的心理状态经常与实习护士交流谈心，注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学习上多帮助，多关怀。询问学生的经历，包括在前科学习的情况，家庭背景等，的心得体会，如可告知刚刚开始实习时也经常碰到类似，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新鲜空气，听音

乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移注意力，紧张。

4、尽快神经内科的护理工作：实习护士病房后，让其熟悉神经内科的护理实习，护士长、带教老师、教学组长先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟悉，；介绍神经内科的病种及特点，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，许多患者生活自理，甚至伴随情绪性格的，给护理工作带来挑战和专科护理，生活护理。

5、护理操作的带教要循序渐进遍护理操作由带教老师边示范边讲解，并详细介绍操作及注意。从练开始，由实习学员独立操作，带教老师帮助其，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患者造影前的导尿，备皮等，要让实习学员从消除顾虑，摆正的角色，把当作一名真正的临床护士，患者需要医护人员为其解除疾病的痛苦，实习学员就可以放下包袱，紧张情绪。每次操作时，有带教老师陪同一起，让她们有信心。带教老师还可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。

护理临床带教的几点心得

通过多年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行互相交流。 首选，带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点，根据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调整，确保护生能较好地完成实习任务。

其次，带教老师要以身作则，为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。 再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室，再指出操作过程的不足。这样的带教方式，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识，得到了动手的机会。

另外，带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时，我时时

要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前，多向自己提出“怎么办”，促使护生积极思考，并从思考中学会解决问题的办法。篇五：2011年度护理教学工作总结 2011年度护理教学工作总结

首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼。自2011年9月由护理部安排我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生20人、中专生35人，总实习周数31周。实习期间未发生任何差错、事故。 根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、入科测试、出科理论及护理操作（女性导尿术）考试并严格按计划进行考核。具体工作安排如下：

1、制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划：：：： （（（（1111）、）、）、）、认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划。。。。 （（（（2222）、）、）、）、加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系，，，，主主主主动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流，，，，虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的带教经验带教经验带教经验带教经验。。。。对实习同学在工作中提出对实习同学在 工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈。。。。 （（（（3333）、）、）、）、做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作。。。。为为为为新入科的同学新入科的同学新入科的同学新入科的同学详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍，，，，由于由于由于由于，，，，妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室，，，，所以所以所以所以，，，，在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计划的同时划的同时划的同时划的同时，，，，还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容。。。。如如如如：：：：加强查对制度加强查对制度加强查对制度加强查对制度、、消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度、、职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习。。。。

护理临床科室教学工作总结

肝胆科临床护理教学工作总结

护理临床教学工作总结

新生儿科护理临床教学工作总结

icu临床护理教学工作总结

临床教学工作总结(篇6)

一、

在护理临床教学工作中，教师的角色至关重要。他们不仅要有扎实的护理知识和技能，还要具备良好的沟通能力和丰富的临床经验。本文将对我的护理临床教学工作进行总结，包括教学目标的制定、教学内容的设计、教学方法的选择以及对学生成效的评估等方面。

二、教学目标的制定

在进行护理临床教学时，为了使学生掌握一定的护理技能，我制定了明确的教学目标。针对不同课程和不同学生，我根据课程要求和学生水平设定了具体的目标。例如，在护理技能训练课程中，我旨在培养学生掌握基本的护理操作技能，并能熟练地运用这些技能进行实践。我还注重培养学生的问题解决能力和团队合作意识，使他们能够在实际临床工作中快速适应和应对各种情况。

三、教学内容的设计

为了使教学内容能够贴近学生的学习需求和实际护理工作，我进行了精心的设计。在每个教学单元中，我结合理论知识和实践操作，以案例分析和问题解决为主线，引导学生深入理解和掌握护理知识。同时，我注重培养学生的临床思维能力和护理判断能力，通过讨论和实践演练，使学生能够从临床实践中学到更多的知识和技能。

四、教学方法的选择

在教学方法的选择上，我注重灵活运用多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。除了传统的课堂讲授和示范操作外，我还进行了一些实践教学和案例分析，让学生能够主动参与，提高他们的学习效果。我还鼓励学生主动思考和提问，激发他们的学习热情和积极性。我还利用多媒体和网络技术，为学生提供更多的学习资源和实践机会，增强他们的学习体验和能力。

五、学生成效的评估

为了评估学生对护理临床教学的学习成效，我采用了多种评估方法。除了日常的课堂测验和实践操作评估外，我还进行了一些小组讨论和问题解决评估，考察学生的团队合作和问题解决能力。我还注重学生对自身学习的反思和评估，通过请学生写学习日记、总结报告等形式，引导他们思考和总结学习过程中的经验和教训。

六、结语

通过护理临床教学工作的总结，我深刻认识到教师在护理临床教学中的重要性。只有具备扎实的护理知识和丰富的临床经验，并运用适当的教学方法，才能让学生更好地掌握护理技能，为未来临床工作打下坚实的基础。我将继续努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀的护理人才贡献力量。同时，我也期待通过自身的努力，不断改进护理临床教学方法，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

临床教学工作总结(篇7)

附属医院教学督导组的工作职责是加强临床教学工作，把握教学动态，提高教学质量。为此，建立了教学督导制度，制定了督导组的工作职责。教学督导室专家由具有一定临床教学经验的人员组成。负责教学质量的监控，使临床教学的顺利进行。

1.教学督导组工作人员由院长负责教学，医院教学办公室负责日常组织管理。 2。制定教学计划，开展教学方法研究，提高教学质量，定期检查教学课题完成情况，不断提高教学水平。 3.积极参与授课，根据教学情况及时反馈，研究分析教学中存在的问题，提出解决方案，帮助教师提高教学技能，保证教学质量。 4.掌握学生学习情况，了解见习医生日志的实施和“模拟诊疗”在见习课程教学中的运用，指导临床教学工作。 5。定期召开教学工作会议，指导双语教学发展，及时总结教学实践中的创新教学方法，在全院推广。 6。做好临床教学教师评价工作，及时反馈教学信息，评价教学效果，改进教学方法。

附属医院教学工作总结

谈附属医院临床本科教学改革与实践

医学院临床教学工作总结

医院临床教学工作教学总结

附属医院教学工作汇报

临床教学工作总结(篇8)

临床医学专业个人简历范文

姓名： xxx

性别： 女

民族： 汉族

出生年月： 1985年12月

婚姻状况： 未婚

身高： 157cm

体重： 47kg

户籍： 福建泉州

现所在地： 福建泉州

毕业学校： 福建医科大学

学历： 本科

专业名称： 临床医学

毕业年份： 2009年

联系电话：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 医院/医疗/护理-外科医生

职位名称： 妇产科，儿科，内科 ;

工作地区： 厦门市区 ;

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到职时间： 三天内

技能专长

语言能力： 英语 四级 ; 普通话 标准；

电脑水平： 熟练操作常用软件

教育背景：

时间 所在学校 学历

2004年9月2008年10月

公司性质： 国有企业

所属行业： 医疗、保健、卫生服务

担任职位： 实习医师

工作描述：

实习实践培养了我对医务工作具有良好的责任心和吃苦耐劳的精神，使我做事条理性强，能吃苦耐劳，工作认真，细心，态度和蔼，擅于与人沟通，热情充满活力，执着于自己的信念与目标，渴望用自己的汗水与努力书写一份平凡却不平庸的人生路。

自我评价：

我对医学行业工作一直很感兴趣，多年的专业理论学习和社会实践，使我掌握了较好的实践能力，熟练的动手能力和知识的积累。

临床医生个人工作总结

医学院临床教学工作总结

医师临床教学工作总结

教学医院临床教学工作总结

临床医生个人生活学习工作总结

临床教学工作总结(篇9)

医院从1970年开始临床教学工作，临床教学工作包括进修和实习两个方面。进修生主要来自周边县市医院及基层卫生院。实习生主要来自省内各医学院校。医院十分重视临床教学工作，在医院分管领导下实行两级管理制：由科教科主管，医务科、护理部协同管理，各临床科室设有一名教学负责人落实教学计划，为了提高临床教学工作的质量，医院不断改进教学工作，选派优秀教师进行带教，提供临床教学所必须的教室，实验室、示教室和常规的教学仪器设备，以及宿舍、食堂等，满足学员的学习和生活需要。

一、进修生教学

医院根据进修生的进修目的、内容，制定出相应的进修计划，由各临床科室教学负责人安排老师带教，完成进修生的进修计划。医院平均每年带教进修生30-50名。 2003年至2007年，接受进修生204人。

为了保证进修生完成进修计划，医院制定了完善的《进修生管理制度》。

二、实习生临床教学

根据各医学院校的教学大纲，安排教学计划，完成教学任务。签有协议的大专院校主要有：华中科技大学同济医学院，武汉大学口腔医学院，武汉大学职业技术学院，三峡大学医学院，郧阳医学院，湖北民族大学医学院，长江大学医学院、荆门职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，荆州职业技术学院、荆楚理工学院等。每年在院临床实习生有300余名。2003年至2007年，接受实习生1545人。在组织管理方面，医院有分管领导主管，科教科负责各专业科室设专人负责，实行院科两级教学管理体系，负责落实教学大纲和实习计划的完成，组织落实教学质量检查考核工作，落实教学示教观摩及专病专题的讲座，坚持教学工作例会，管理如临床教学设施，为学生提供良好的教学条件。确保证临床教学计划的完成，提高教学质量，制定了实习生管理制度。

临床教学工作总结(篇10)

近年来，护理临床教学工作在我院得到了长足的发展。通过与临床部门的密切合作和积极探索创新，我们取得了一系列令人瞩目的成果。在这篇文章中，我将详细介绍我们进行的一些关键工作，并分享我们的心得和体会。

我们注重实际操作能力的培养。针对学生在实际操作中容易出现的问题，我们应用现代化教学手段，开展临床技能实训课程。通过模拟真实临床环境，学生可以在模拟病房中进行实践操作，并接受直接的反馈和指导。这种培训不仅提高了学生在临床操作中的技能水平，还增强了他们的责任感和团队合作意识。

我们重视学生的自主学习和思考能力培养。在护理临床教学中，我们倡导学生独立思考和问题解决能力的培养。在临床实习阶段，我们鼓励学生主动向临床导师提问，主动向病患和其家属了解病情，以提高他们的全面观察和分析能力。同时，我们引导学生通过多种途径获取护理知识，如参阅专业书籍、查阅学术文献、参加学术讲座等，培养学生的自主学习习惯，并提高他们的科研素养。

我们注重培养学生的创新思维和实践能力。在临床教学中，我们开展了多种形式的创新实践教育，包括护理项目设计、病例讨论、卫生教育活动等。通过这些实践活动，学生能够将所学知识运用于实际临床情境中，并锻炼他们解决问题的能力。我们还鼓励学生参加科研项目，培养他们的科学研究能力和创新精神。

我们注重综合评价和个性化指导。在护理临床教学中，我们采用多种评价手段，如实习表现评分、实验报告、病案讲评等，全面评估学生在护理技能、沟通能力、团队协作等方面的表现。同时，我们为每个学生提供个性化指导，针对其不足之处给予针对性的培养和指导，帮助他们全面提高自身素质。

通过以上工作的开展，我们取得了一系列显著的成果。学生的护理技能得到了有效提高，临床实习表现得到了医护人员的认可和好评。同时，我们的教学工作也在促进学生个人发展的道路上起到了积极的推动作用。

在今后的教学工作中，我们会进一步加强与临床部门的合作，拓宽教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。我们也将继续关注学生的发展需求，激发他们的学习潜能，培养他们的创新精神和实践能力，努力培养高素质的护理人才，为医疗事业的发展做出更大的贡献。