口才社教学计划(精选7篇)

“愿你无忧无疾百岁安生不离笑，盼你春暖花开一生喜乐幸福绕。”生日意味着对父母亲的感恩、对帮助过自己的朋友亲人的感谢，为了表达心中的诚意，我们一般会送上热烈的生日祝福语。您是否觉得自己待发的生日祝福语太平常了呢？小编为此仔细地整理了以下内容《口才社教学计划(精选7篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

口才社教学计划(篇1)

一、学生现状分析

1、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。

2、上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。

3、有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。

二、教学目标

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：

1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。

5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。 6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。

口才社教学计划(篇2)

少儿口才暑期教学计划

一、前言

语言是人类交流的重要工具，口才是在交际中表达自己的能力。现在的家长们意识到孩子的口才技巧对未来的发展至关重要，因此越来越多的家长开始关注如何培养孩子的口才能力，促进其全面发展。为此，我们推出“少儿口才暑期教学计划”，旨在帮助孩子在暑期走出家门，充分挖掘自己的口才潜能，提高表达能力，建立自信，成为优秀的说话者和思考者。

二、计划安排

1.基础训练

在基础训练阶段，老师将通过朗读和演讲练习等方式，帮助孩子逐渐掌握良好的发音，掌握语音语调的表达技巧。同时，还将通过课堂小组讨论、辩论、话剧表演等活动，帮助孩子在互动中提高表达能力、思维逻辑能力和创新思维能力。

2.情景模拟

在情景模拟阶段，老师将让孩子在情景中学习表达技巧，有效地应对各种交际场合。比如孩子们在模拟商店卖东西、询问路线等情景中，练习口头表达能力，表现主动、自信、礼貌，与人交往更加得心应手。

3.主题演讲

在主题演讲阶段，鼓励孩子们以自己所喜欢的或不喜欢的事物、人物或体验等作为演讲主题，鼓励他们在演讲中让自己的声音更加有力，让自己的语言表达更加优秀。通过本阶段的训练，孩子们将提高自己用语言表达自己和想法的能力，增强自己的商务沟通和公共演讲能力。

4.实践模拟

在实践模拟阶段，孩子们将前往商场、博物馆等组织实地考察实践模拟活动。在课堂上提前准备情景，观察之后到实地考察，目的就是让孩子们更好地体验实际生活、提高实际应用能力，让自己的语言表达更加优秀。

5.作品展示

在作品展示阶段，孩子们将通过舞台表演、主题演讲等形式，向家长、老师、同学展示自己在暑期培训中所获得的成果。在此过程中，孩子们将发现练习不是空洞的，而是付出努力会有回报的快乐体验。

三、总结

通过少儿口才暑期教学计划，让孩子们掌握用语言进行交际的技巧，提高自己的表达能力，形成良好的人际交往能力。同时，也帮助孩子们建立更好的自我形象，提升自信心和自我认知能力。相信通过这个集中的训练，孩子们的口才能力将得到极大的提高，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

口才社教学计划(篇3)

少儿口才暑期教学计划

一、教学目标

1. 提高学生口语表达能力，增强自信心。

2. 培养学生的语言思维能力和创造力。

3. 帮助学生了解和掌握正确的演讲技巧和互动技巧。

二、教学内容

1. 语音发声练习。

2. 语调语速练习。

3. 情感、感情表达练习。

4. 演讲技巧和互动技巧训练。

三、教学方法

1. 模仿和练习。通过听老师示范，学生模仿和练习，提高口语表达水平。

2. 角色扮演。让学生进行角色扮演，提高情感、感情表达能力。

3. 实践训练。通过组织学生参加演讲比赛、话剧表演等活动，帮助学生掌握演讲和互动技巧。

四、教学安排

1. 第一周：语音发声练习和语调语速练习。

2. 第二周：情感、感情表达练习。

3. 第三周：演讲技巧训练。

4. 第四周：组织学生参加演讲比赛和话剧表演。

五、教学评估

1. 个人评估。老师会在每节课结束后给学生个人评估，并指出学生需要改进的地方。

2. 班级评估。老师会组织班级内部评选出表现最佳的学生，并给予表扬和奖励。

3. 活动评估。老师会在演讲比赛和话剧表演后进行评估，并鼓励学生在活动中收获经验和成长。

六、教学收获

1. 学会了正确的语音和语调语速，增强口语表达能力。

2. 培养了语言思维能力和创造力，提高了情感、感情表达能力。

3. 掌握了正确的演讲技巧和互动技巧，增强了自信心。

4. 在演讲比赛和话剧表演中锻炼了表演技巧和团队合作能力，收获了经验和成长。

七、教学建议

1. 学生可以在课后进行练习和复习，巩固口语表达能力。

2. 培养学生对于语言的热爱和兴趣，鼓励学生参加更多的语言活动。

3. 给予学生有效的反馈和建议，帮助学生更好地成长和发展。

口才社教学计划(篇4)

一、理论基础

本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。

二、课程内容

普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。

三、培养方向

（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。

（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象。

（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。

四、培训内容

（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。

（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。

（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。

五、课程计划

自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。

朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。

绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。

儿歌：教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。

礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。

形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。

主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。

表演：提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达能力。

演讲：锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。

做游戏：提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的一种游戏的课程。（如：嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。）

口才社教学计划(篇5)

教学目标

1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。

2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”。

3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。

教学准备

《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。

教学过程

一、课程一

1、故事导入。

2、提问引出练习内容。

3、教师示范。

4、幼儿模仿。

5、集体练习。

6、情景表演。

二、课程二

1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？

2、播放课件《自己跑》或者教师范读。

3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）

4、教师领读口才内容。

5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的`范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。

7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。

8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。

9、集体、小组、个人表演练习。

10、看大书《自己跑》的课件。

11、教师带领幼儿划读图书。

12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。

13、男女孩分开进行比赛。

个别幼儿进行比赛。

小组幼儿进行比赛。

14、评价。

口才社教学计划(篇6)

少儿口才暑期教学计划

一、计划背景

随着现代社会的不断发展，口才能力越来越成为当今社会人才的必备素质。而口才能力的前提是良好的语言表达能力，然而，目前在校学生的语言表达能力存在一定的问题。因此，少儿口才暑期教学计划的实施，对于提高学生的口才能力，是非常有必要的。

二、计划目标

本次少儿口才暑期教学计划，旨在通过一系列的课程安排，帮助学生掌握自信、流畅、条理、严谨的语言表达能力，培养学生的思维能力、逻辑能力、表达能力和沟通能力，让学生不仅能够自信地站在公众面前演讲，还能够在以后的学习、工作中能够更好地与人沟通交流。

三、计划内容

1. 口才演讲技巧课程

通过对演讲范例的分析和对演讲技巧的讲解，让学生掌握如何进行演讲的技巧，包括语音语调、手势、态度和表情等，以及如何让演讲更具有说服力和感染力。

2. 逻辑思维训练

通过开展各种逻辑思维游戏和逻辑思维训练，让学生掌握运用逻辑思维解决问题的能力和技巧，培养学生的系统思维、批判思维和创新思维能力。

3. 演讲主题挑选

指导学生选择适合自己的演讲主题，引导学生在选题过程中注重实用性、时效性、独特性等方面的考量。

4. 实践演讲

通过组织实践演讲，让学生在实践中培养自信、流畅、条理、严谨的语言表达能力，在演讲中加深内心自我认识和大胆展示自我，激发学生的表达热情。

5. 讲评与评估

针对每次演讲，进行详细的个人讲评和整体评估，以及小组讨论，让学生吸收并改进自己的不足，提高演讲技巧和表达能力。

四、计划实施

在实施计划时，要注重组织计划和培养学生自主学习能力进行有效的整合。在全程讲解时，要采用多种教学手段，如示范讲解、互动交流、小组合作等。要加强实践环节，让学生通过实验和实践加深理解、内化技能，增强运用能力。在评测部分，要及时给出鼓励性建议和指导，让学生不断进步。

五、总结

本次少儿口才暑期教学计划的实施，可有效提高学生的口才表达能力和自我认识水平，培养学生的实践能力和团队合作精神。这对于学生以后的学习和工作具有非常重要的意义。

口才社教学计划(篇7)

作为一种重要的沟通技巧，口才在现代社会中显得愈加重要，尤其对于少年儿童来说更是如此。因此，为了让孩子们在学习过程中逐步提高口才，越来越多的家长选择让孩子参加口才暑期教学计划。下面，本文将从相关主题展开，介绍一些有关少儿口才暑期教学计划的知识，以期拓展读者的视野和思路。

一、口才教学对少儿成长的影响

少儿口才教育是指通过有针对性的教学方式，让孩子在口才表达方面逐渐提高水平。这不仅有利于孩子的交际能力，同时还可以培养孩子锻炼心智、增强自信、提升说服力和理解力等多方面能力。当然，口才教学的实施方式有很多种，如课堂表达、辩论、主持人训练等，家长需要选择符合孩子个性特点和学习能力的方式，帮助孩子提高口才表达能力。

二、口才教学应注重的要点

在进行口才教学的过程中，要注意几个关键点。

1.培养自信和责任感

自信是个人成功的基石，也是口才教学的必要前提。通过自信的培养，孩子可以克服害羞和紧张的情绪，更好地发挥自己的口语表达能力。同时，在教学中，还要注重培养孩子的责任感，让孩子善于承担责任和组织能力，以便更好地管理和安排时间。

2.灵活运用教学方法

创造出一个活跃和有趣的教学氛围，可以调动孩子的主动性和热情，使口才教育更具有效性。因此，在教学中可以灵活运用各种教学方法，如游戏、模拟演戏、角色扮演等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习口才技巧。

3.注重范例教学

作为少儿口才教学中的重要部分，范例教学的作用不容小视。通过一些具体的案例，可以让孩子更好地理解口才技巧的应用和具体操作，使孩子受益更多。

三、选择正确的口才教学计划

在选择口才教学计划的时候，家长不应只关注教学机构的声誉或价格，更需要了解教学内容和教学方法是否适合孩子。此外，还要综合评估孩子的兴趣和学习能力，选择适合孩子的教学方式，以及一个合适的教学周期。可以考虑在家庭、学校和社区三个方面进行口才教育，以获得最佳效果。

四、结语

少儿口才教育的重要性不言而喻，在现代社会中呈现出越来越重要的地位。家长们不应忽视这一点，应选用合适的口才教育计划，帮助孩子提高口才和表达能力，实现自我价值的提升。最后，也希望各位家长能把握好适当的教学时机，并在孩子的成长中保持积极、耐心和关注的态度，相信孩子们必将取得更好的成长和发展。