四年级上册数学教学工作总结汇集

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四年级上册数学教学工作总结【篇1】

北京师范大学版二年级数学第一卷《香蕉》的教学设计

培磊小学王静

〖教学目标〗

1.结合“除一点”的具体情况和经验，抽象除法公式，实现除法运算的意义。

2.掌握除法公式的读写，记住除法公式各部分的名称。

3.将用除法公式来表达和解释平均分的具体过程。 〖教材分析〗

通过对“分桃”、“分苹果”、“分糖果”等教学内容的学习，学生们开展了大量的均衡活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情况出发，抽象出除法公式，从而理解除法与平均分之间的联系，实现除法运算的意义。同时介绍了除法公式各部分的名称，用除法公式进一步表达和解释了平均分的具体过程。 〖学校和学生情况分析〗

这个班的所有学生都来自学校周边的农村家庭。父母的文化水平参差不齐，教育意识也大相径庭。但大多数学生求知欲强，喜欢动脑筋，愿意动手操作，小组合作能力强，喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过一年的学习，大多数学生都有一定的探索新知识的方法。由于学校是农村小学，只能使用一些运算，但很难将所有学生的运算过程展现出来，而且学生的运算能力、抽象概括能力和表达能力也各不相同，给学生带来很大的影响。教师组织教学。一定很难。教学过程

（1）按点填写，回顾过去，铺路

1.填空：

三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八

2.☆☆☆☆ ☆☆

(1) 给三个人平均分，每人得( )分。 （健康：每人2份。）

(2) 每人分为3份，可分配到( )。 （学生：可分2人。）

（从实践入手，不仅复习了平均分，还为新知识的学习找到了知识的增长点，奠定了基础为了新课的顺利进行。）

（二）动手操作，探索新知识 1.创设情境。 （展示图片）

老师：今天猴妈妈给猴兄弟准备的早餐是香蕉，请看，你给他们准备了多少根香蕉？

健康：12根。

师：猴妈妈是怎么分的呢？

学生：平均分。

2.得分并谈论它。

老师：请孩子们用棍子代替香蕉，帮助母猴分享一点。

（学生积分）

老师：李奇，请回答。 （并请他上台示范。）

健康：将12根香蕉分成2等份，每份6根。

3.书写、阅读和识别。

老师：像这样，把12根香蕉分成2等份，每份6份，我们可以用除法公式来表示。你知道怎么表达吗？

健康：12除以2等于6。

（老师板书：12÷2=6（根））

老师：12做什么， 2、6是什么意思？

健康：12 表示有 12 根香蕉，2 表示两只小猴子，6 表示每人得到 6 根香蕉。

老师：谁知道这个公式怎么读？

健康：发音为“十二除以二等于六”。

（老师板书：“12÷2”读作“12除以2”。）

老师：要教大家看书吗？ （愿意）全班跟他一起读书。 （学生跟着读）

老师：谁知道这个公式中各部分的名称？

生：12为被除数，2为除数，“÷”为除号，6为商。

老师：你怎么知道的？

盛：我是从书上读到的。

（板书：12÷2=6（根））

分红

商数

老师：真有本事！你敢上讲台教大家吗？

健康：敢。

老师：你认得出来吗？在同一张桌子上互相交谈。

4.猜一猜，得到一个点。

老师：中午时分，猴哥来家里，猴妈妈把剩下的12根香蕉都拿出来，让兄弟们平分给客人。你猜兄弟们是怎么分的？有多少客人来他们家？用除法运算表达你的想法。四人小组讨论，先分一点，再写公式。

学生报告，教师板书，指导，学生在投影仪上演示。

健康1：12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。公式为：12÷6=2（根），小猴子屋里有6位客人。

健康2：12根香蕉平分给4位客人，每人3根。公式为：12÷4=3（根），小猴子屋里有4位客人。

出生3：小猴子屋里有3位客人，每人得到4根棍子。 12÷3=4（根）。

出生4：小猴子的房子里有12个客人，每人得到一根棍子。 12÷12=1（根）。

老师：你能说出方程式的各个部分吗？ （老师指着学生3写的公式。）

学生：12是被除数，3是除数，4是商。

（通过帮助猴子分香可乐，学生们被数学活动所吸引，然后学生可以通过除点、除法等活动进一步理解除法的含义，掌握平均数。自己讲。除法与除法的关系，还能读写除法。整个活动就完成了

程老师充分让学生自主探索，尊重和信任学生，给学生充分参与学习活动的时间和空间。）

（3）巩固练习，辩证应用

老师：客人们高高兴兴地离开了，猴妈妈夸兄弟们聪明。猴哥心想：今天我们不仅招待了客人，还学会了用除法公式表达除一分的活动。不知道小朋友们有没有学会，我们去测试一下吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？

盛：（齐答）敢。

1.第 38 页的练习：学生独立完成并报告改正。

老师：告诉我你为什么做这个公式。

(1) 分成两等份，每份几份？ □÷□＝□(根)

(2) 分成6等份，每份有多少根？ □÷□＝□(根)

(3) 每份3根，多少根？ □÷□＝□(根)

(4) 每份9根，多少根？

□÷□＝□(根)

老师：请说出两个方程（3）和（4）的各部分。

2.看图，写出公式。

□÷□＝□（盘）

□÷□＝□（张）

老师：把答案写在草稿纸上.

出生1：6??÷2=3（件）。

健康2：6÷3=2（磁盘）。

老师：你为什么写这个？

健康1：将6个桃子平均分2个盘子，每个盘子3个。

生2：桃子有6个，每3个放在一个盘子里，可以放2个盘子。

3.

(1) 将10分成2等份，每份是多少？ 10÷5

(2)2＋2＋2＋2＋2

27÷9

(3) 有10个梨，每5个梨放在一个盘子里，有多少个盘子可以放吗？

10÷2

(4) 27除以9的商是多少？

2×5

(5) 有5个盘子，每个盘子里有2个包子。总共需要多少个馒头？

32÷8

(6)被除数是32，除数是8，商是多少？

5×2

（练习设计层次分明，形式多样，实用性与趣味性融为一体，让枯燥的数字更有趣，进一步巩固我们今天所学的内容

（四）实践拓展思维

学校召开田径运动会，邀请18名家长代表观看，校长邀请二（1 ) 班里的小朋友帮忙安排家长的座位，如何摆放才能让座位整齐美观？

老师：根据四个人的小组活动，先分一分，然后写出相应的公式。（学生小组活动）

老师：请把你的想法告诉各组的代表。还有什么想法吗？（老师

板书时间)

学生1：先搬出18把椅子，每排放6把椅子，排成3排，18÷6=3。

健康2：放置3每行卡片，6行，18÷3=6。

Health 3：每行放2张牌，9行，18÷2=9。

出生4：每行放9张牌，2行，18÷9=2。

血量5：每行放1张牌，18行，18÷1=18。

血量6：每排18张牌，1排，18÷18=1。

老师：你觉得校长最满意哪种安排方式？说出你的理由。

（教师联系生活实际，将评价方法与生活实际相结合，让学生总结解决问题的方法，体现数学与生活的紧密联系。）

（5）课末总结，总结新知识

老师：校长对你的安排很满意，让我替他谢谢你！小猴子今天收获颇丰，你呢？

学生：学习除法的过程，学会写和读除法，记住除法各部分的名称。

对“香蕉”教学的反思

本班学生学习兴趣浓厚，学习积极。我认为教学的成功主要体现在新课程改革的实施上。思想，表现在以下四个方面。

1.联系学生的现实生活，创造问题情境，激发学生学习数学的热情。 新课引入学生喜爱的童话故事，不仅能激发他们的兴趣，还能让他们大显身手。

2.教师是课堂的组织者、促进者和合作者。 我根据学生的个人知识和直接经验，大胆让学生学习新课程的内容，我只给予适当的指导和指导。在教学中，充分尊重学生，相信学生，为学生提供充足的思考时间和空间，提高学生参与自主探索、合作交流的学习方法。

3.让学生动手操作，把抽象的数学知识变成生活，把枯燥的计算教学变成有趣的动手活动。学生觉得自己有话可说，有事可做，可以独立探索、交流。

4.设计了两个开放式问题，既分散了学生的思维，又促进了学生的个性，使数学学习生活变得实用、问题导向。 从学生已有的经验出发，让学生在操作中进行合作和交流。面对同一个问题，同学们意见不一，有的甚至有多个不同的答案。个性达到了“取长补短”的效果。

四年级上册数学教学工作总结【篇2】

紧张的一学期已结束，为了更好的开展本学期的教学工作，提高本班教学成绩，现将上学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

上学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、认识了计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识了自然数，掌握了十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2、学会了笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，并学会了进行相应的乘、除法估算和验算。

3、学会了口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识了直线、射线和线段，知道了它们的区别；认识了常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识了垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握了平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解了复式的条形统计图，学习了简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8、经历了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解了运筹的思想，形成了从生活中发现数学问题的意识，初步形成了观察、分析及推理的能力。

10、体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的.积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

7、计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

四年级上册数学教学工作总结【篇3】

一、总体工作回顾

自从我开始从事北师大版四年级上册的数学教学工作，一切都感到新鲜而充满挑战。尽管有时会感到疲惫，但看到孩子们在数学学习中取得的进步，我仍然充满了满足和自豪感。

在本学期中，我们挑战了许多涉及四年级课程范围内的数学概念，包括但不限于分数、小数、数据处理、几何图形、数值计算及算术等主题。我详细地解说了每个主题，运用了大量互动式学习活动，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

二、教学方法和策略

我的教学策略主要基于“理解”的核心概念，因此，我一直致力于将抽象的数学概念具象化，将枯燥的数学公式和知识点转化为孩子们生活中的实例。比如，在教授有关乘法和除法的知识时，我以孩子们日常生活中经常遇到的情景为例，比如购物、计算糖果等，让他们亲身体验数学的实用性。

我也非常注重培养学生们的主动参与精神。在我领导的课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论、解决问题、发表观点。我相信，这种自主性和自我探索的学习方式能够深入培养他们的思维技巧，并激发他们对数学的兴趣。

三、挑战与反思

当然，我在教学过程中也遇到了一些挑战。最大的挑战是如何有效地满足学生们各种各样的学习需求。每个学生的学习能力和学习速度都是不一样的，有些学生能够轻易地掌握新的概念，而另一些学生则需要更多的时间去理解和消化。

总的来说，我通过创造充满活力和挑战性的学习环境，实现了我的教学目标。我认为，作为教师，我最大的责任就是让每个学生都感到被理解和关注，我希望每个学生都能从我的课堂上受益。

四、未来展望

在未来的教学过程中，我也会继续改进我的教学方式。我计划系统使用更多的学习工具和教育平台，例如在线学习平台、学习APP等，以适应数位科技的发展。

总结，我会从这个学期的教学经验中吸取教训，继续努力，不断提升我的教学实力。我相信，只要我们全心全意地致力于教育事业，就一定能够提供最优质的教育给我们的学生。

四年级上册数学教学工作总结【篇4】

本学期我担任学堂村小学四年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在学校领导的正确引导下，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有步骤，有组织地开展。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结：

一、认真钻研教材。

备课时，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，并认真收集各课的知识要点。

二、增强上课技能，提高上课质量。

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手多，同时照顾各个层次学生的学习能力，让各层次的学生得到提高。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次取得最大的效果，同时及时批改作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻分析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的学习要求。对后进生的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高学习的技能，并认真细致地补缺。

六、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

七、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取取得更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，发现他们的闪光点，鼓励其进步。

3、注重加强学生的思想教育，培养其良好的学习习惯，认真审题、自我检查的能力。

四年级上册数学教学工作总结【篇5】

在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在学校组织的优质课评选中，由本人执教的《商的变化规律》获得语数组一等奖。在期末考试中，平均分为86.2分，及格率为97.6%，优秀率为85.4%。

四、存在问题。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

四年级上册数学教学工作总结【篇6】

通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。

本学期我担任四年级的数学教学工作，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学新课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养他们的参与意识。

2）在课堂教学中正确处理了"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

5）注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给他们鼓励，勇气。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，使他们对数学更加感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。

四年级上册数学教学工作总结【篇7】

本学期我担任四年级（2）班的数学教学工作。教学中，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的'创新、实践提供了可能。

5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

6）注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。

四年级上册数学教学工作总结【篇8】

三年级数学教学总结

三（一）班田小春

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准则，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际情况出发，以教材为基础，结合学生的生活。不仅让学生学习本书的数学知识，更让学生将这些知识应用到生活中。让学生在实践中升华，让我这学期的教学工作事半功倍。本学期的工作总结如下：

1．以教材为基础，以学生为主体

在本学期的教学中，我将首先深入了解教材，在重新认识学生知识结构的基础上进行反思。预设教学程序。把握整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑让学生吃饱。没有歧视，没有歧视。

在教学过程中，我特别关注学生的自我发现和自我能力的培养。教学时，学生的每一个问题都是我反思的问题。永远不要简单地敷衍事情，让学生不仅敢问，更能从问题中感受到自己在老师心中的分量。当你得到了老师的认可，得到了满足，你自然会感受到成功的喜悦。因此，在教学过程中，关注学生并理解他们是非常重要的。

第二，从一般到特殊，坚持循序渐进的过程

教学是一个比较复杂的过程。的。同时，“一口吃掉一个胖子”在教学上更是不可能。因此，我注重良好的引导，从学生的生活出发，用所知道的，简单到抽象，自然形成。让学生轻松愉快地学习。例如：在教余数75÷6除法时，我让学生用一根小棍子除一个点，过了一会学生问了一个问题，老师，如果还剩三个怎么办？我有一个指南：请同学们想办法处理它。沉默片刻后，一个学生说：把多出来的三根棍子存起来

放在这里，待会再分？？我接着问你为什么不把剩下的分开？这时，同学们一致回答：剩下的六分还不够？？这样，学生们很快就解决了余数的除法问题。这时，老师进一步启发学生得出结论：在除法中，余数一定小于除数。

在教学之前，只有不断的反思，认真的预设，教学过程中的即时反思，启发和引导，才能达到预期的教学效果。

三、做好人人平等，促进均衡发展

常言道：花开不成春，满园春暖花开。教学是一项复杂而长期的工程。由于现代家庭教学方式的不平衡，同时给教师的教学工作带来了诸多混乱。为了真正让学生学得好、学得扎实，教师要注重个性，促进均衡发展。

这学期的教学，我从学生的实际情况出发，对那些学生的学习缺乏热情。我首先了解了他们的现状，并进行了必要的家访。通过调查，进行反思和预设：特别鼓励那些“差”的学生，在教学中尽可能创造机会让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师一直在看着他。让他们在学习中增强自信心。就这样，我的数学教学达到了事半功倍的效果。经过一段时间的学习，全班的教学质量有了长足的进步。

第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。

课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习观念的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。

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让他们对学习产生兴趣很重要。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。

5.本学期加强学生在课堂上的口算能力训练。

坚持每天花五分钟练习口算题，重点是算术和计算方法。并采取多种形式提高学生的培养兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

六、积极参与教研活动，不断提高业务水平。

在教研活动中，我吸取别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

7.积极反思，做反思型教师。

在教学过程中，我努力边教边学，边想边做，积极反思自己的课堂教学过程和教学效果，不断更新教学理念，丰富教学内容，及时发现不足，总结成功经验.为了不断改进自己的教学行为。并以教学论文的形式及时记录自己的教学反思。一份努力，一份收获。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善思、实干”的原则，我将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

8.教学成果。

这次的考题比我们复习的要简单，而且大部分同学都是粗心大意，不知道怎么自己做。

坚持日常口算练习，注意计算的准确性，提高准确率。

本学期教学的成功是我重视教学反思的结果，也是我重视学生个性发展的结果。同时，也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有很多问题亟待解决：比如留守儿童学习不耐烦等等。因此，教师必须不断地更新和总结，才能把教学工作做得更好。