点数8的教案

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提。根据您的要求，我们为您整理了以下相关信息：“点数8的教案”，协作是成功的关键 让我们与他人分享我们的想法！

点数8的教案 篇1

小班数学教案：4以内的点数反思

数学是一门重要的学科，是培养学生数学思维和逻辑思维能力的重要途径。而作为小班老师，我们应该如何设计数学教案，使学生获得更好的数学学习体验和成果呢？本篇文章将以“4以内的点数反思”为主题，详细讨论怎样进行小班数学教学。

1.教学目标

首先，我们应该确立教学目标，明确知识点和教学重点，让学生明确知道自己的目标和学习要点。在这个案例中，我们的教学目标是让学生了解4以内的点数，并能够识别、分类和比较这些点数。具体包括以下几个方面：

①理解数字概念，掌握数字数量的概念。

②通过感官体验，了解4以内的点数。

③通过比较，识别、分类4以内的点数。

④发展数字比较策略和掌握比较运算符的使用。

2.教学方法

其次，我们应该选择有效的教学方法，让学生能够充分参与和吸收。对于小班学生，我们应该采用幼儿教育的特点，注重孩子的感官体验和游戏化学习。例如，在这个案例中，我们可以通过以下几个方面来实现：

①通过视觉体验和手指活动，让学生感知4以内的点数。

②通过阅读绘本和听音乐，让学生建立数字概念。

③通过游戏和角色扮演，让学生参与互动和非正式学习。

④通过观察和互动，培养小组合作和社交技能。

3.教学过程

然后，我们应该按照确定的教学目标和方法设计教学过程。具体包括以下几个步骤：

①前置活动：通过游戏和谈话激发学生兴趣，引发学生思维。

②感官体验：通过物品搭配和手指活动，让学生感知4以内的点数。

③绘本阅读：通过绘本和问答，让学生建立数字概念。

④游戏和活动：通过游戏和角色扮演，让学生参与互动和非正式学习。

⑤总结回顾：通过小组讨论和展示，让学生巩固学习成果。

4.教学评价

最后，我们应该对教学过程和结果进行评价，总结经验和不足，为下一次教学做准备。我们可以从以下几个方面进行评价：

①学生学习成果：通过作业、测验和实地观察，考察学生理解情况和成果。

②教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评价教学方法和过程的有效性。

③教学反思：通过教学总结和课程记录，总结教学经验和不足，做好下一步规划。

综上所述，小班数学教案“4以内的点数反思”的设计和实施需要我们全面考虑教学目标、方法、过程和评价。只有这样，我们才能实现教学目标，提高学生学习质量，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

点数8的教案 篇2

教学目标：

1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2.培养幼儿对数学活动感兴趣。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：

初步学习3以内的点数。

初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数

教学准备：

知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物质经验：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。

教学过程：

一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

1.游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。

“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”

二、学习3的点数

1.出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。

师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）

2.出示卡片，引导幼儿个体点数。

1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？

3.“为小鸟安家”巩固3以内的点数。

1）出示3棵树。

师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）

2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。

师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”

三、结束部分

游戏：火箭发射

教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步?，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射。”

点数8的教案 篇3

想要教育小班的孩子们认识五以内的点数，那么相关的教案应该如何准备呢？下面就和小编一起来看看吧。

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的`数量物，并说出总数。

1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

(1) 自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

(2) 放蛋入篓。要求：放一个数一个。

(3) 再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(3) 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(4) 引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5) 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6) 幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

(1) 欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2) 教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

点数8的教案 篇4

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）

4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"

5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

教学反思

从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

点数8的教案 篇5

中班数学活动学习教学计划4的数量主要包括活动目标，活动内容，活动建议等，熟练点数大于4的对象可以说是总数，可以根据物理示例获取相应数量的对象。适合幼儿园教师参加中班数学活动课。来看看4点的学习计划。

活动目标：

1、总能有4个以上的熟练对象，并说出总数。

2根据物理例子，取出相应数量的物体。

三。在老师的指导下，孩子们愿意讲述操作过程。

4培养孩子的观察、判断和实践能力。

5培养孩子的比较判断能力。

活动内容：

教孩子用右手食指从左到右，从左到右，即点数为1。最后点的数量是对象的总数，总数是必需的。

活动建议：

1准备毛绒玩具和球、汽车和积木等玩具。每个玩具的数量是1，2，3，4；14张数字卡；4张实体卡和点卡。

在图2中，重点是手的四个位置上对象的数量和总数。困难是要知道最后一个数是总数。

3.组织形式

（1） 你可以根据评论点学习4点。老师出示4号的物理卡片，引导孩子的手达到相同的分数，知道最后的数字就是总数。

（2）玩“送小动物玩具”游戏，以培养孩子根据身体样本拿出相应数量物体的能力。例如，如果展示两个熊玩具，孩子的数量将被加到分数中。然后让孩子拿出和熊一样多的玩具给熊

'我给了两只熊2个汽车玩具。“让孩子们谈谈自己的行为。

（3）看点数。让孩子拿出14分卡片，引导孩子生动地看点和手中的点数。

点数8的教案 篇6

活动目标：

1.能手口一致地点数4以内的实物并说出总数。

2.能体验点数与总数的关系。

3.培养幼儿的想象力。

活动准备：

2.音乐：《小鱼游》《公共汽车》《小火车》《洗澡歌》。

3.图片：春天景色、小草、小花、小树、小河。

活动过程。

1.教师提问：现在什么季节？外面（小树、花、草、河）有什么变化？

2.小河的冰化了，听，谁来了？播放音乐《小鱼游》并出示小鱼教具，请幼儿点数小鱼。

4.动物朋友到齐了，也请小朋友一块去春游，一块来坐公共汽车出发，播放《公共汽车》音乐，一块做动作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象图片，体验春天的美丽，分别出示小树，小花，小草图片进行介绍并点数。

6.玩了这么长时间，小动物们饿了，幸好带了好吃的食物，看一下都带来什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并点数，请幼儿来分给小动物吃东西，练习对应。

7.小动物们今天玩得真高兴，但是累了，所以想尽快回家洗个澡美美地睡一觉，为了快点回到家所以决定坐火车回去，来一块坐火车吧，播放《小火车》音乐，师幼一块做动作。

8.到家啦，请幼儿和小动物们一起来洗个澡放松一下吧！播放音乐《洗澡歌》一块做动作，洗完澡小动物休息了，也请幼儿休息。

点数8的教案 篇7

随着社会和经济的发展，教育越来越受到大家的重视。其中，幼儿教育是非常重要的环节，因为幼儿的教育关系到社会的长远发展，也关系到孩子未来的发展。在幼儿教育当中，数学教育是一个非常重要的环节。为了让幼儿顺利学习数学，需要掌握相应的教案。本文将详细介绍一份幼儿园小班4以内点数的数学教案。

一、教学目标

1、 按照规律，教育幼儿数出小于4个的点数。

2、 让幼儿使用各种形状的实物进行游戏，找出不同的点数。

二、教学准备

1、各种颜色的图钉。

2、许多颜色不同的纸片。

3、数量不多于4个的各种形状的玩具。

三、教学内容

1、教学前言

在教学内容之前，可以适当地讲一些数学的相关知识，提高幼儿的兴趣。例如，讲解数字的大小和数量的概念。

2、教学过程

（1）点数游戏

将颜色不同的图钉组成图案，提出不同的点数，由幼儿猜测。可以逐渐递增难度，让幼儿更好地接受。

（2）使用纸片数出点数

将纸片分成几份，分别装入小盒子中，由幼儿抽出指定数量的纸片后，进行点数的确认。

（3）使用形状的玩具找出点数

将数量不多于4个的不同形状的玩具放在桌子上，让幼儿找出相应的点数。

四、教学总结

以上就是本文所介绍的幼儿园小班4以内点数的数学教案。通过这个教案，不仅可以让幼儿掌握数字的概念，还可以培养幼儿的思维能力和观察力。当然，在教学过程中，还需要适当地考虑幼儿的认知程度，采用合适的教学方法，以便提高教学的效果。希望这个数学教案能够让更多的幼儿顺利地开始数学学习。

点数8的教案 篇8

《小班数学教案5以内的点数说课稿》

教学目标：

通过本次课程的学习，使学生能够认识1-5以内各种点数的数量，以及针对不同点数进行简单的计算，培养孩子数学思维能力和逻辑思维能力，提高孩子的数学素养。

教学重点：

1. 让孩子认识1-5以内各种点数的数量；

2. 针对不同点数进行简单的计算。

教学难点：

让孩子能够独立地进行简单的计算，并运用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、导入环节

1. 引出教学主题：今天我们要学习的是关于1-5以内的点数。

2. 几个问答题：

（1）老师手中有两个饼干，请问你能看到几颗点？

（2）苹果上有三个小洞，请问你能看到几个点？

（3）我手中有五枚石子，请问你能看到几个点？

二、 自学探究环节

1. 认识不同点数的图形，并出示点数卡（1-5）。进行数字点数的感性认识，了解每个数字所代表的点数。

2. 孩子自主完成对应点数的练习，进行简单的操练。

3. 联想游戏：指挥学生根据自己的想象，用数字卡或自己画的点数图形来表示一件事物，其他同学猜出这是什么。

4. 竞赛环节：老师让学生看一些指定点数的图形，让学生在规定时间内说出对应的点数，分为若干轮，比赛中胜利者可得奖励。

三、 延伸拓展环节

1. 进行小组讨论，引导孩子思考不同点数的相加结果，并进行简单的计算。老师可根据实际情况调整计算难度。

2. 老师根据实际情况，出示数学作业或者口算题，让学生利用所学知识进行解题，并进行相互分享、互相学习。

四、 总结归纳环节

1. 给学生讲解5以内的点数运用到生活中的例子，引导学生思考数学对生活的意义。

2. 老师总结今天所学内容，进行知识归纳。带领学生自己画出点数卡，并注明数字和点数大小关系，以加深对所学知识的理解和记忆。

五、 课后反思与展望

1. 学生进行课后反思，并展望接下来的学习内容。

2. 老师根据学生的表现，适时调整教学策略和教学方式。

教学注意事项：

1. 教师应充分了解每个孩子的不同特点，因材施教，关注个别困难，做到因人而异；

2. 老师应采用多种教学方式，创新教学内容与方法，提高学生兴趣与积极性；

3. 教师应定期与家长进行沟通，了解孩子的家庭情况和学习情况，建立良好的互动机制。