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小学劳技教学个人工作总结八篇

发表时间:2024-05-31

“愿你三冬暖,愿你春不寒。愿你天黑有灯,下雨有伞,愿你路上有良人伴。生日快乐!”日常生活中,我们都会给自己亲近的人过生日,除了当面祝福之外,一般还会通过手机发来生日祝福语。在众多的生日祝福语中,如何让自己的祝福语“脱颖而出”呢?下面是小编精心为您整理的“小学劳技教学个人工作总结八篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

小学劳技教学个人工作总结 篇1

开学初,遵照学校的要求,结合学校实际情况,我制订了一套切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动,我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动,回来后受益匪浅,使我的教学行为日趋规范,学生学习的兴趣也日益高涨,对劳技课的学习氛围空前浓厚。

这学期,我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的宝贵经验,回来后结合我校的教学实际,我有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等,提高自身修养,不断更新教育理念,改进课堂教学模式和教学方法。

在工作中,我做到端正态度,踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起,努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材,认真备课,耐心辅导学生。并由组长牵头,组员间互相观摩交流,发挥备课组集体的智慧。并且利用没课的时候听课,听的学科种类多,以便于从各门学科中吸取长处,以促进自身教学技能的提高。

为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。

1、按照学校的要求,结合学科特点,安排教学任务。

2、督促自己认真备课,使教学能正常开展。

3、通过听课、评课和研讨会,促进自身经验和信息交流。

4、积极进行如折纸、剪纸、创意用品制作等一系列课外拓展活动。

今后我将认真贯彻落实《新课程标准》,以推进素质教育,全面提高教师的教学素养和教学水平作为自己的教学准则,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高自身的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我也将试着不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,使我校艺术教学工作取得更好的成绩。

总之,本学期忙碌而充实,在这样一个团结的集体中工作非常舒心。我会和领导、同事们共同努力,以最佳的状态,为学校劳技教育工作坚定决心,树立信心,挥洒爱心!

小学劳技教学个人工作总结 篇2

六年级 劳技 教学计划

2015年 下 学期

制订人:周静

一、教材基本内容说明

本册教材共分为两个部分,分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识,学会阅读简单的家用电器使用说明书,掌握常见家用电器的一般使用方法,并养成安全、节约用电的良好习惯;第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物,认识常见手工材料和工具的性能及其用途,学习基本的手工操作技能,养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。

二、学情分析

六年级的学生经过以前的学习,对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础,为了进一步提高学生综合素质、综合能力,根据学生学习情况,采用多种教学手段,使学生在轻松愉快的气氛中得到知识,学到技能。

三、教学重点、难点分析

第一单元:家用电器

教学目标:

1、了解电在我们生活中的广泛用途及来源。

2、认识常见家用电器。

3、掌握安全用电的基本常识。

4、了解常见违章用电现象及触电的急救处理。

5、知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。

6、认真阅读说明书,学会操作常见家用电器,了解使用过程中的注意点。

7、知道家用电器使用的注意点和家用电器的十大发展趋势。

教学重难点:

1、知道电的用途。

2、了解生活中的常用家用电器。

3、掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理,养成科学使用家用电器的习惯。

4、正确使用这些家用电器并知道使用注意。

5、熟练掌握家用电器使用的注意点,养成探究的良好习惯。

第二单元:运用多种材料进行制作

教学目标:

1、让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。

2、认识生活中常见材料的性能和用途,规范操作,养成良好的劳动习惯。

3、学会制作一两种小玩具,并能使它亮起来,从中培养学生团结合作的品质。

4、学习收集、处理、运用技术信息,对学生进行民俗风情教育。

5、学会制作1—2件作品,培养团结合作的精神。

6、利用生活中常见的材料,设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。

7、学会使用常见手工工具。

8、规范操作,养成良好的劳动习惯。

教学重难点:

1、培养学生观察和分析事物的能力及创新能力,树立环保意识及动手动脑的能力。

2、能学会制作一两件小玩具。

3、学会收集、处理、运用技术信息。

四、教学目的要求

l、教育学生热爱劳动,珍惜劳动成果,养成自觉劳动的习惯。

2、了解安全用电基本知识,养成节约用电的习惯。

3、会阅读简单的家用电器使用说明书,掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。

4、学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。

5、知道常见手工工具的名称和用途,会根据不同的材料、不同的目的选择工具,会使用一些常用工具。

6、能就作品设计和制作中的合理性及创造性作简单评价。

五、达到教学目标的措施与教学中应注意的问题

l、认真备课,师生课前都必须做好充分的准备,将劳动工具、学具、制作材料等准备齐全,确保课堂教学的顺利进行。

2、认真上课,老师要将重点、难点作反复的讲解、示范,使劳动步骤正确,确保劳动出成果。

3、对学生劳动成果——作业,要及时反馈,表扬先进,激励后进,对学生作业定期展览,使学生获得劳动的快乐,增强劳动的兴趣。

4、开展劳动竞赛,在班级、家庭自觉参加劳动,不断培养劳动技能养成劳动习惯,懂得劳动的意义。

小学劳技教学个人工作总结 篇3

观察图案十字绣法

色彩搭配针脚均匀课后反思:

9.《平绣基础针法》

教学要求:

1、通过教学,使学生了解平绣基础针法的特点,学会用此方法绣制作品。

2、培养学生动手动脑的能力,能较熟练地运用平绣基础针法。

3、培养耐心细致的良好品质,激发学生自己动手创造

美好生活,感悟刺绣这项中华民族的传统艺术瑰宝。

教学重点:用平绣基础针法创作作品。教学难点:制作方法。

教具准备:生:绣针、剪刀、圆竹绷、白布、绣线、铅笔。

师:半成品、成品若干。教学课时:二课时教学过程

一、游戏导入:

1、出示平绣基础针法作品,让同学们“玩一玩”,激发学生的学习制作兴趣。

2、出示课题。

二、探究学法:

1、看书第25页,看看制作的步骤有几步?学生回答。

2、通过讨论和看书引导学生。教师示范。

3、学生试做,可以两人合作。

4、教师对学生提出的方法进行总结,概括。

三、制作步骤

1、学习习近平绣。

2、基础针法。

(1)切针绣

(2)别梗针绣

(3)缎纹针绣(4)叶脉针绣(5)长短针绣(6)豆针绣

3、绣制作品。

四、思考与实践。

设计一幅自己喜欢的花样,动手绣一绣。

板书:9.平绣基础针法

切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣

课后反思:

小学劳技教学个人工作总结 篇4

九年级劳动技术教学工作总结

本学期即将结束。在忙碌的半年里,我付出了很多努力,收获了很多,总结了很多经验和教训。为了今后更好地开展劳动技术教学工作,现将本学期的工作总结如下:

I.思想政治方面:

本人能够自觉遵守《教师法》等法律法规,与党和国家的教育教学方针保持一致,依法教学。爱教育,爱学校,尽职尽责。关爱学生,尊重学生个性,公平公正地对待学生。在工作中,谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,关爱集体,维护学校荣誉。坚持高尚情操,自觉抵制不良社会风气的影响,弘扬敬业精神。

二、教学:

我们可以努力学习商科,虚心请教本学科老教师,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教研水平。实践操作是中学劳动技术课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实,视听、手脑相结合,施展才华,大展身手。它是掌握技术的主要部分。重点是实践和应用。质量,培养创新意识。在本学期的教学过程中,我深刻体会到劳动技术课程涉及物理等多个学科,综合性强,实用性强。要培养学生勤奋、主动、会操作、熟练、通俗易懂的新一代技能,必须在注重思想品德教育的同时,注重操作,注重对学生的培养。实践能力。经过不断探索,形成了以实践操作为核心的“激发兴趣——明确目标——示范模仿——实践操作——指导与批改——作品评价展示”六步实践教学流程。

在这个实施过程中,师生关系融洽,双方同时活跃。在教师的指导下,学生情绪饱满,思维活跃,能有效地表现出活泼积极的学习行为。

激发兴趣:教师通过介绍,或生动的例子,或通过视频等方式展示操作过程,激发学生的兴趣,激发学生的积极性,调动他们的学习积极性,促进实施的成功。师生之间的沟通是促使学生去做的关键。通过引导,学生认识到人需要多才多艺,尤其是在当今社会,需要全面发展;如果优秀的作品是我创作出来的,就会有自尊心和自豪感,会积极创作。

目标明确:在激发兴趣、调动学生积极性后,在短时间内准确、简洁、清晰地告诉学生这次“做什么”和“为什么要做”。以及“如何”的方法、步骤、要领。这时候学生的注意力比较集中,应该紧跟下一步。

示范与模仿:对于难度较大的内容,教师可根据实施要求进行示范,或提前准备同学示范,让学生跟随。示范要严格规范,重点难点要分步实施。选择学生符合要求的作品作为示范样本,用自己的东西教育学生,很容易唤起学生的亲切感,乐于交流,通俗易懂,对提高学生的技术水平非常有利。

实习操作:这个过程是中心环节,是所有学生所学知识的具体应用。教师要注意几点:一是在时间、空间、工具、设备、材料等方面给予学生保证;二是要明确要求学生按规定操作、勤奋、动脑;三是要开展安全教育,采取相应措施。确保安全的安全措施;四要渗入思想教育,教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果,相互学习、相互砍伐,与同学一起进步、共同提高。

指导与纠正:在学生操作过程中,教师深入课桌旁进行同步指导,看学生是否按要求做,工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品,为展览做准备。

在实际操作中,根据不同的人,针对个人情况和班级情况调整措施,分别对待。如果做的不好,可以鼓励返工,如果做的慢,可以延长时间。让学生去做,试着让他们去做。让学生在实践中感受和理解知识的产生和发展的过程,使他们接触自然,认识社会,从而培养科学精神和创新思维习惯,激发学生的个性特征和兴趣,鼓励知识的应用以及理论联系实际。提倡创造性劳动,提高审美能力,满足自我实现的需要。

在这个教学过程中,教师根据实际情况,本着培养学生创新精神和实践能力的目标来实施教学。老师带领学生让所有学生动起来。协调,联合活动。教师引导学生从知识的海洋走向实践的海洋,将学生头脑中的物理等学科知识应用到实践中,促进知识激活,实现认知过程的第二次飞跃,让学生形象思维和逻辑。思维和创造性思维变得生动、生动、全面、深刻、完整,增加了能力和智力。做好劳动技能实践教学,督促学生动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解决新问题,不断突破,不断创新,逐步形成独立思考能力,萌发创造活力,并培养创造力。人才奠定基础。 Part 2:劳动技术课教学工作总结

劳动技术课工作总结——本学年我一直在教劳动技术课。 ,也总结了很多经验和教训。为了更好地开展今后的工作,将本学期的教学工作总结如下:

我可以在工作中好好学习,虚心教各学科老教师。征求意见,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教研水平。实践操作是中学劳动技术课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实,视听、手脑相结合,施展才华,大展身手。是学生掌握技术的主要环节。重点是实践和应用。身心素质,培养创新意识。劳动技能课程涉及数学、物理、化学、生物等学科,综合性强、实用性强。本学期学生使用的教材是手工制作的,与美术课有很多相似之处。通过自己的教学实践探索,我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范模仿——实践操作——指导纠错——作品展示”六步教学流程。

创设情景:教师通过介绍,或生动的例子,或展示同龄学生的优秀作品,或展示大师的手工艺品,激发学生的兴趣,激发他们的积极性,并激发他们的学习热情。通过指导,学生认识到人需要多才多艺,尤其是在当今社会,更需要全面发展。目标明确:通过创设情境调动学生积极性后,在较短的时间内,准确、简洁、清晰地告诉学生“做什么”、“为什么做”和“怎么做”它”在很短的时间内。步骤,要领。这时候学生的注意力比较集中,应该紧跟下一步。示范与模仿:对于较难的内容,教师可根据实际要求进行示范,或提前准备同学示范,供学生跟随。示范要严格规范,重点和难点要循序渐进、有条不紊地进行。也可以边讲解边演示,演示与演示相结合,语言要尽量精炼。选择学生符合要求的作品作为示范样本,用自己的东西教育学生,容易唤起学生的亲密度、交流意愿和通俗易懂,对提高学生的手艺水平非常有利.

实践操作:这个过程是中心环节,是全体学生所学知识的具体应用。教师要注意几点:一是在时间、空间、工具、设备、材料等方面给予学生保证;二是要明确要求学生按要求操作、勤奋、动脑;三是要开展安全教育,采取相应措施。确保安全的安全措施;四要渗透思想教育,教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果,互相学习、互相切磋,与同学们共同进步、共同提高。

指导与纠错:在学生操作的同时,教师深入到学生身上进行同步指导,看学生是否按要求做,工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品,为展览做准备。

作品评价与展示:学生作品完成后,学生在群内进行自我评价和相互评价,促进相互交流,相互学习,取长补短,不仅培养学生的情操,增加他们的知识,而且提高他们的审美能力。然后老师做一个大体的评价,看步骤是否正确,作业做的怎么样,哪里好,哪里差,谁做得最好,哪些学生值得表扬。对学生不同层次的实践成果进行展示和肯定,再次激发学生的兴趣,对作品进行修改完善,促进学生的自我完善,激发学生动手实践的积极性,鼓励学生进行新的生产尝试。因为生产成果凝聚着他们的辛勤和汗水,经过宣传和表扬,学生们会受到鼓舞,感到自豪,自尊,享受成功感,实现自我价值,从而热爱劳动技术课更好,更勤奋地学习各种科目。知识。

在这个教学程序中,六个步骤就像链条一样,环环相扣,相互配合。教师根据实际情况开展教学,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,促使学生动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解决新问题,取得突破和突破。创新,逐步形成独立思考能力,激发学生的创新能力,为培养创新人才奠定基础。第三部分:劳动技术教学工作总结

劳动技术教学工作总结

我校为学生提供了劳动实践的好去处。有电脑室、多功能活动室、艺术室等,均达到县级标准。学校三时开花,四季常青,名人画像、名言警句随处可见,激励人努力奋斗,激励人奋发向上,为更多学生营造了理想的学习环境。

劳动技能课程是一门与学生实际生活、当地生产和社会实际密切相关,以实践为基础的综合性很强的课程。作为新课程的产物,它具有更深层次的意义。不再只注重培养学生劳动的思想感情和习惯,而是在此基础上,注重开发学生的潜能,融合手脑,注重培养学生的实践能力和创新能力。如何根据学生的年龄和心理特点来组织劳动技术课的实践活动一直是我校近年来关注的重点。具体措施如下: 1、让劳动技术课成为真正的课程

在过去的劳动课上,老师经常讲老师说的话,学生做他们做的事。家长和老师都没有太在意。很多老师都会用他来批改作业,完成一些练习。当前的劳动和技术课程是一门重新整合的学科。由于其意义重大,我们已按要求将其纳入教学计划。每个年级每周有一节课。 ,有能力的教师担任该学科的教师。保证课时和质量, 2.激发学生的兴趣和积极的欲望

托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生探索知识、获得能力的动力,兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。为了使这门知识和实践学科让学生乐于学习、学得好,改变教师安排的孩子在课堂教学中积极主动的状态,达到学生想要积极主动的状态,教师必须多动脑筋。在安排师资时,我们重点为喜欢动手、动脑、有一定创新能力的教师安排劳动技能班,并进行一定的培训,使他们能够有一些新的课程理念并运用到教学中。

三。实事求是,灵活处理教材

充分利用发放的劳动技术教材。在教学中,老师根据这些教材的内容,有意识地在课堂上进行了一些整合,找到了联系的地方,根据本班学生的情况进行了一些迁移和整合,从而提高学生的动手能力。能力。

1.整合劳动和技术课程的内容。

三年级以下的课本里就有这么一个内容,就是学习礼品包装。本单元有两节课。首先,教师指导学生制作纸盒并制作一定的装饰品。在纸盒造型中,学生们在老师的指导下,学习运用自己的想象力来粘贴、排列、创造和制作各种器物。学生们很感兴趣,于是老师结合四年级课本的内容,在《我用纸做多面体》中教孩子们制作纸盒的方法。当然,四年级的教材还是有一定难度的。整合时,要注意适量,适量,只作为培养学生动手能力的提高。

2.与其他学科整合,促进学科间的学习 学科不是孤立的。我们在教学的时候,可以进行一些整合,促进各个学科的学习。在早年的数学教学中,有让学生认识钟表的内容。在学习钟表的过程中,可以安排学生学习制作钟面。通过模仿和制作,学生将对钟面的时针和分针有一个清晰的认识。此外,他们还会知道钟面有12个格子等等。学科之间的互联不仅提高了学生的学习效率,也让学生体验到动手的乐趣。

四。让学生在实践中得到终身发展 1.在实践中体验成功的喜悦

现在的孩子动手能力比较弱。他们渴望成功,但由于缺乏动手的机会,成功的机会并不多。教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自己的努力取得成功,从知识的好处中获得满足,让他们体验成功的喜悦,激发学生的内在的学习需要,使他们能够在劳动教学中学习。在这个过程中,我们可以始终保持强烈的学习兴趣,让每个学生学会学习,愿意学习。在帮助孩子体验成功时,需要根据年龄特点设计一些层次的平台,让孩子层层提升,获得快乐。

2.在实践中体现团队精神

在劳动和技术实践活动中,学生单独完成实践既费时费力,也未必能练好,所以小组合作才是最重要的。最佳的基本练习形式。在实践中,建立一定的竞争机制,鼓励群体间的竞争。同时,也提倡小组中的学生学会团结合作,学会根据每个人的长处分工。这样,学生不仅学会了交流,还发展了个性,锻炼了自己的特长,提高了素质,最终取得了成功。

新劳动技术课程以培养学生技术素养为基本目标,不仅要求教师具备一般性的知识储备和技能,还要求教师具有广泛的科技知识。和一般的技术实践能力,并不断学习、补充和实践,只要劳动技术教师能够认识到学生的创造潜力,不断激发学生的创造欲望,积极创造条件,努力工作,学生的潜力就会得到充分发挥。受刺激,识字一定会提高!第四章普格县罗集山铁路大队希望学校小学劳动技术工作总结

2012-2013年四年级一班劳动技术教学总结上一期

——陈明文

劳动技能课程旨在培养学生的劳动观念和技术素养,培养学生动手能力强、设计能力强、热爱劳动。让他们成为具有创新精神和创造力的新人。本学期,我们根据课程目标和学生的年龄特点,制定了本学期的劳动技术计划。通过一个学期的实践,取得如下收获:

1.转变教学理念,实施学科创新教学

在课堂上,我们改变了教材的种类,以教师和课堂为中心,以教代替学,传授知识,专注只注重结论而忽视过程,缺乏教学创新能力。培养过程的方式。让学生自觉探索,不断发挥主观能动性,在教学中紧密结合实际,在教师的指导下加强学生主观能动性的实践过程,重视激发学生的好奇心和探索兴趣,引导学生发现和分析实践中的问题。从而获得解决实际问题的成功经验。

2.积极创造问题情景,挖掘学生的创新潜力

兴趣是人们主动了解事物或关心活动的心理倾向,是学习活动的机制。因此,我们在活动中非常重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中,创造实际的技术活动或技术成果场景,激发学生的学习兴趣,会增加思维训练的强度,培养学生的创造性思维。让学生自己想象和设计一个形状,而不是让老师固定一个图案。在学生的想象力设计上,教师要注重鼓励每个学生要自信、敢于标新立异、敢于表现个性、敢于追求成功。

只有这样,学生的创新才能能力得到体现。这样,积极、生动地学习的学生,自然会尝到学习的乐趣和成功的喜悦,自然会有追求十百次成功的信心,创新能力也得到培养和提高。学生完成后,我们设置展示架展示学生的作品,并组织观看、评价、比较,以提高学生的鉴赏能力和审美情趣。再次感受成功的喜悦。

3.引导学生自主学习,培养创新能力

当我们提倡让课堂充满活力时,意味着学生能够积极参与学习,意味着将学习的自由还给学生。试想,如果我们手把手教学生一切,或者让他们一步一步地按照老师的规矩来,我们的学生怎么会有积极参与的热情和发现和发展的机会,他们的创新精神和动手能力从何而来?滋养?当然,给予学生自由并不是放任自流。教师在努力为学生创造自由的同时,要正确把握教学流程,给学生适当的规范。

4.及时多样的发展性评价是激发学生创新欲望的动力。教育心理学研究证明,正确的评价、适当的表扬和鼓励能够激发学生的创新欲望。动机,自尊。培养每一个学生的创新精神,首先要以积极的鼓励为主。小学生有强烈的表达欲望,但也有一些学生害怕提问或回答时出错,被同学嘲笑。不敢大胆放手表现。这时,教师要善于发现课堂的兴奋点,鼓励学生大胆提问,支持学生独特的创新精神,培养学生独立思考的学习方法,赋予学生学习的主动权。培养学生的个性。我们说创造力存在于每个人身上,我们的学生都很聪明。教师应捕捉学生学习过程中出现的点点滴滴,或用亲切的话语或会心的微笑。

、赞同的眼神等肢体语言,及时给予肯定。即使有些想法和答案是错误的,教师也要抓紧时间给予积极的评价,让学生总能有愉快的心理体验,感受劳动本身的乐趣。让创新的学习氛围充满整个课堂,最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力,真正体现学生是学习的主人。因此,教师的热情鼓励无疑是一种强大的催化剂,可以激发学生的积极性,激活他们的思维,从而更好地培养学生的创新精神。激励性评价方式可采用口头表扬、作业加分、获奖证书、小专家评选等多种形式,及时肯定学生的参与;他们还可以经常在课堂上展示学生的优秀作品,虽然有不足,但也有创意。给他们激励,保护他们的奇思妙想,那么他们就会充满学习的欲望,也在欲望中激发他们的创新精神,让不同层次的学生在跳跃和摘果中获得成功。和喜悦。

经过一个学期的探索和实践,我们深刻认识到教师要尊重学生的个性,激发学生的兴趣,开展创造性的教学活动,让课堂形成和谐的环境;每个学生都能自主、活泼地学习,只有这样,才能在创新实践中充分发挥潜能。 2013年1月12日 第五章:七年级劳动技术教学工作总结 2010-2011年七年级劳动技术教学工作总结 我也总结了很多经验和教训。为了以后更好的开展工作,本学期的工作总结如下:

I.政治思想方面 自觉遵守《教师法》等与党和国家教育教学方针相一致的法律法规,依法办??学。爱教育,爱学校,尽职尽责。关爱学生,尊重学生个性,公平公正地对待学生。尊重父母,认真与父母交流教育经验,在教学中体现“孝敬父母、体谅老人”等中国传统观念,让学生得到良好的培养。在工作中,谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,关爱集体,维护学校荣誉。坚持高尚情操,自觉抵制不良社会风气的影响,弘扬敬业精神。

二、教学:

我们基本上能够在工作中勤于钻研业务,虚心请教各学科老教师,不断学习新知识探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教研水平。

实用操作是中学劳动技能课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实,视听、手脑相结合,施展才华,大展身手。是学生掌握技术的主要环节。重点是实践和应用。身心素质,培养创新意识。在本学期的教学过程中,我深刻体会到劳动技术类课程涉及数学、物理、化学、生物等学科,综合性强、实用性强。新一代操作、技能、技能必须注重思想品德教育,同时注重实践,注重学生动手能力的培养。经过多年探索,我们形成了以实践操作为核心,“激发兴趣-明确目标-示范模仿-实践操作-指导纠正-作业评价展示”的六步实践教学流程。

在这个实施过程中,师生关系融洽,双方同时活跃。在教师的指导下,学生情绪饱满,思维活跃,能有效地表现出活泼积极的学习行为。

激发兴趣:教师通过介绍,或生动的例子,或展示往届学生的优秀作品,或采用其他方式,引起学生的兴趣,激发学生的积极性,调动他们的学习积极性,并促进实施的成功。师生之间的沟通是促使学生去做的关键。通过引导,学生认识到人需要多才多艺,尤其是在当今社会,需要全面发展;如果优秀的作品是我创作出来的,就会有自尊心和自豪感,会积极创作。

目标明确:在激发兴趣、调动学生积极性后,在短时间内准确、简洁、清晰地告诉学生这次“做什么”和“为什么要做”。以及“如何”的方法、步骤、要领。这时候学生的注意力比较集中,应该紧跟下一步。

示范与模仿:对于难度较大的内容,教师可根据实施要求进行示范,或提前准备同学示范,让学生跟随。示范要严格规范,重点难点要分步实施。选择学生符合要求的作品作为示范样本,用自己的东西教育学生,很容易唤起学生的亲切感,乐于交流,通俗易懂,对提高学生的技术水平非常有利。

实习操作:这个过程是中心环节,是所有学生所学知识的具体应用。教师要注意几点:首先,要在时间、空间、工具、设备、材料等方面给学生保证。;二是要明确要求学生按规定操作、勤奋、动脑;三是要开展安全教育,采取相应措施。确保安全的安全措施;四要渗入思想教育,教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果,相互学习、相互砍伐,与同学一起进步、共同提高。

指导与纠正:在学生操作过程中,教师深入课桌旁进行同步指导,看学生是否按要求做,工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品,为展览做准备。

作品评价与展示:实施完成后,学生先进行自我评价和小组评价,促进相互交流、相互学习、相互学习,不仅能培养学生的情操,增加他们的知识,也提高他们的审美能力。然后老师做一个大体的评价,看步骤是否正确,作业做的怎么样,哪里好,哪里差,谁做得最好,哪些学生值得表扬。对学生不同层次的实践成果进行示范和肯定,再次激发学生的兴趣,对作品进行修剪和改进,促进学生的自我完善,激发学生动手工作的积极性,鼓励学生进行新的生产尝试。因为他们的努力和汗水都凝结在实际成果上,经过宣传和表扬,学生们会受到鼓舞,感到自豪,自尊,享受成功感,实现自我价值,从而热爱劳动技术课更好,在各个领域学习更勤奋。科学知识。比如在同学们掌握了“双喜”二字的常规剪裁方法后,启发同学们,“双喜”二字如果需要再变形怎么剪?在学会制作挂串后,每个人都根据自己的材料设计和制作不同形状和质地的挂串。实践中,因人而异,因人而异,因人而异,分别对待。如果做的不好,可以鼓励返工,如果做的慢,可以延长时间。如果步骤简单,可以在课堂上实施,如钉扣子、补小孔、剪“双喜”、制作挂绳等,尽量在课堂上完成。如果步骤比较复杂,不方便在课堂上实施,或者不能在课堂上完成,就安排在课后实施,比如盆花栽培管理、盆景制作等。让学生去做,尽量让他们这样做。让学生在实践中感受和理解知识的产生和发展的过程,使他们接触自然,认识社会,从而培养科学精神和创新思维习惯,激发学生的个性特征和兴趣,鼓励知识的应用以及理论联系实际。提倡创造性劳动,提高审美能力,满足自我实现的需要。

在这个实践教学计划中,六个步骤就像链条一样,环环相扣,相互配合。教师根据实际情况,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,实施教学。教师带领学生让所有学生动起来。在理论指导下,师生协同工作。教师引导学生从知识的海洋走向实践的海洋,将学生头脑中的数学、科学、化学、生物等学科知识应用到实践中,促进知识活化,实现认知过程的第二次飞跃。让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、生动、全面、深刻、完整,提高能力和智力。做好劳动技能实践教学,督促学生动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解决新问题,不断突破,不断创新,逐步形成独立思考能力,萌发创造活力,并培养创造力。人才奠定基础。

小学劳技教学个人工作总结 篇5

本学期即将结束,在紧张忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收获,也总结了不少经验教训,为更好的开展今后的工作,现将本学期的工作情况总结如下:

一、政治思想方面

我能够自觉遵守“教师法”等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,做到依法执教。热爱教育,热爱学校,尽职尽责。关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。尊重家长,认真与家长交流教育经验,并在教学中体现“孝顺父母,体谅长辈”等中国传统理念,使学生受到良好熏陶。在工作中,能做到谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,关心集体,维护学校荣誉。坚持高尚情操,自觉抵制社会不良风气影响,发扬奉献精神。

二、教学方面:

我们在工作中基本能够努力钻研业务,虚心向各学科老教师求教,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教科研水平。

实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主,学生接触实际,视听结合,手脑并用,施展才华,大显身手,是学生掌握技术的主要环节,突出的是实践和应用,并以此来提高学生劳动素质和身心素质,培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到,劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科,综合性、实践性很强,要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人,必须在重视思想品德教育的同时,强调实作,注重学生动手能力的培养。经过多年的探索,总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中,师生感情和谐融洽,双边同时活动。学生在教师的引导下,情绪饱满,思维活跃,有效发挥生动活泼、主动的学习行为,动手操作,动脑思考,操作训练如期完成。

在实作中,根据不同的人,因人制宜,因班制宜,分别对待。做得差的,可鼓励重作,慢的可延长时间。若步骤简单,能够在课堂实作的,如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等,尽量在课堂完成。若步骤复杂,不便在课堂实作的,或当堂完不成的,安排在课后实作,如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的,尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程,使其接触自然,了解社会,以培养科学精神和创新思维习惯,激发学生的个性特点和兴趣点,鼓励学以致用和理论联系实际,倡导创造性劳动,提高审美能力,满足自我实现的需要。

在这个实作教学程序中,六步犹如链条,环环相扣,配合进行。教师根据实际,本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学,老师带领学生,使全体学生都动起来,在理论指导下,师生协调,共同活动。教师引导着学生,从知识的海洋驶入实践的海洋,将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践,促使知识活化,实现认知过程的第二次飞跃,让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整,增长能力和智力。搞好劳技实作教学,促使学生动手操作,动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解决新问题,有所突破,有所创新,逐步形成独立思考能力,萌发创造性活力,为培养创造型人才打下基础。

小学劳技教学个人工作总结 篇6

2015-2016学年小学劳动技能教学工作总结

劳动课的第一个特点就是实用性强。没有实践或实践不足,都不能体现劳动课的最大特点。因此,在劳动班的教学过程中,如何根据小学生的年龄和心理特点来组织劳动班的实践活动,是我一年来研究的重要课题之一。

一是组织学生开展劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感。小学生初次参加劳动实践时,劳动兴趣是暂时的,容易受到意外和偶然因素的影响。影响。 他们更感兴趣的是整个劳动活动,而不是劳动的具体内容。因此,在组织小学生进行劳动实践时,一定要有集体活动的色彩。只有将不同形式的集体活动与具体的劳动内容相结合,才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动意识。性别。由于工作条件和内容的不同,集体活动的形式也应有所不同。 2.让学生在实践中发展

皮亚杰指出“只有当孩子们自发地、具体地参与到各种实践活动中,大胆地形成自己的假设,并努力去证明它们,他们才能获得真正的知识和能够发展思维。”劳动课是一门实用的综合性学科。只有让学生积极参与实际工作,才能将知识转化为能力,才能更好地培养学生的创新意识。劳动课是一门思想实践课。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的培养,都是在劳动实践中实现的。

与其他学科相比,小学劳动班在培养学生创新意识方面有着独特的途径——实践。劳动班的实际操作可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开展丰富的课外活动,如:带领学生参观、组织学生课外实践、或成立兴趣小组等。 -课堂或课外实践,必须充分关注学生的想象力、发散性思维、合作意识和成功的快感。这些是培养创新意识的最基本要素。 (一)在实际操作中丰富想象。

想象力是我们的大脑对存储的图像进行处理以形成新的图像。亚里士多德指出:“想象力是一切创造性活动的源泉,例如发现发明。”要创新,你必须能够想象。因此,在劳动班的实际操作过程中,学生应充分利用已有的生活经验和劳动班的动手操作过程。是培养学生创新意识的必要手段。

(2)在实践中培养发散思维。

发散思维是问题的解决方案或问题的解决方案不限于只找到一个,或多种推导和推导。在教学中设计开放式问题,引导学生打破原有思维定势,通过实验探索改革创新原有的生产方式,是培养学生发散性思维的有效途径。课堂实践操作对全课堂教学非常重要,在全课堂教学中占很大比例。在这个过程中,要不断积累学生创新意识的闪光点。 (三)在实际操作中增强合作意识。

2 在劳动实践中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,鼓励全体学生相互合作。小组之间的竞争使每个学生都能发展个性,锻炼自己的特长,提高自己的素质,最终走向成功。追求全体学生进步为最终目的,以合作学习小组为运营载体,以全员兴奋为运营方式,以小组绩效考核为导向,激发竞争活力,增强合作意识。

在劳动科目的教学中,我总是把学生分成几组。最后,我会评估哪个小组做得最好,并鼓励学生在动手实践的过程中强调学生的个体心理素质。通过训练,培养健康的心理素质,形成互助合作的团队精神,使学生不再以自我为中心,而是从集体利益出发,让他们明白,成功的作品属于自己,属于自己,属于自己。集体。

教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自己的努力取得成功,从知识的好处中获得满足,让他们体验成功的喜悦。始终保持强烈的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,督促每一个学生学会学习,从而达到学习的意愿、学习的乐趣、学习的能力、学习的好。

创新是知识经济的源泉,是“一个民族进步的灵魂”。劳动技术教育与其他学科一样,承担着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独特的要求,即学生必须学习与生活和生产有关的知识和技术原理,培养学生在智力和能力方面的观察力、注意力、想象力和思维能力。创造意识。

总结一年的工作,我坚信,只要劳动技术教师认识到学生具有创造潜力,就能不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做一体化” ”,积极创造条件。 ,劳动班的教学,会让无数学生迸发出灿烂的创造力火花,不败不败。

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小学劳技教学个人工作总结 篇7

教学要求:

1、通过教学,使学生学会制作鞋垫坯的制作方法。

2、培养学生自己动手设计、制作的能力。从制作中体会到劳动的乐趣,知道劳动创造生活。

教学重点:学习制作鞋垫坯。教学难点:制作方法。

教具准备:生:白布、旧布料、旧鞋垫、厚纸、剪刀、笔、直尺、针、顶针箍、白线。

师:半成品、成品若干。教学课时:一课时教学过程

一、故事导入:

1、谁知道有关缝制鞋垫坯的故事,请说说看。

2、现在是用什么方法来完成这样的事呢?

二、探究学法,尝试完成。

1、看书第19页,看看制作的步骤有几步?学生回答。

三、尝试制作。

1、旧鞋垫画样、剪下。

2、剪布壳。

指导学生:照样子剪出同样大小。

教师示范。

(1)、学生试做,可以两人合作。(2)、展示所剪的图样,交流制作体会。(3)、教师对学生提出的方法进行总结,请学生再一次对图样进行整理。

3、剪布壳两面的布。

4、缝鞋垫布片。

沿着边线用回针法缝合。注意:鞋垫布要重合对齐。

5、鞋垫布翻面、压平、缝合。

(1)、看图,自己尝试。

(2)、想想除书上的方法,还能想出其他的方法吗?

6、制作另一只鞋垫坯。

7、整理完成作品。

板书:

8、缝制鞋垫坯

画样剪轮廓剪布壳缝合

课后反思:

小学劳技教学个人工作总结 篇8

小学劳动技术教学个人作品总结

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小学劳动技术教学个人工作总结[1]

这个学期,我接手了四年级劳动技术教学工作。开学以来,他以认真严谨的学术态度,勤奋执着,从事劳动技术类教学工作,取得了一定的成绩。为不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳动技术教学工作总结如下:

I.主要工作

1.激发学生的学习兴趣,让他们体验学习的乐趣。

劳动技术学科是学校教学中的次要学科,学生基础薄弱,普遍兴趣不大。为了纠正这种观点,提高学生对这门学科的理解,我从培养学生的认知能力入手。通过对周围环境的感受和对美好生活的向往,进一步了解学生的思维现状,也逐渐摸清了一些学生每个学生的基本特征。然后根据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,努力营造良好的氛围,让学生逐步扭转劳动技能的枯燥印象,激发学习兴趣。最后,我利用各种机会,给不同层次的学生一种成就感,让每个学生都能体验到学习的成功和快乐。

2.认真学习业务,努力提高课堂教学效率。

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在商界,我不敢自称有多年的教学“丰富经验”。积极利用各种机会学习新的教育教学理念,研究教材和教学方法,不断地为自己充电,提高自己的业务理论水平。在课堂上,将学到的新课程理念与实践相结合,努力将其落实到课堂教学中,提高40分钟课堂的效率。与同事讨论教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高。从中,我感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学的“主阵地”作用,提高45分钟课堂的效率,必须与时俱进,坚持学习探究式教学的新理论和新实践。

二、获取结果

只有亲近老师,才能信得过道。在与学生的正常接触过程中,我们不称自己为“老师”,尽量与学生平等交流,建立“朋友般”的深厚友谊,努力关爱每一个学生的成长。多与学生交流,帮助他们解决学习和生活中的各种困惑。同时,面对个别顽皮的学生,也执行严格的要求和正确的定位方法,使他们树立正确的荣辱观。面对各级学生,要关心广大学生,对不守纪律的个别捣乱者严格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分学生多年来形成的一些不良学习方式和习惯仍需进一步规范并引导; ,我将继续坚持“教老、学老”的精神,不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续与学生家长保持密切联系,共同努力,将我们的下一代带到下一代。好教育,好培养,争取个人成长和学生成长,实现双丰收。

小学劳动技术教学个人工作总结[二]

本学期六年级劳动教育

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工作将紧紧把握时代脉搏,以课堂教学改革为突破口,以“实践教育”为基本途径,——坚持有计划、有组织、有组织地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动。有目的地,积极探索劳动教育在素质教育中的作用。增强了学生的劳动观念,培养了学生的生活和生存技能,培养了学生的创新意识和动手能力,促进了学生的全面发展。总结如下:

1.多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产性劳动相结合,是我国教育政策的重要组成部分,是21世纪建设人才培养必须遵循的准则。它是实现学校培养目标的重要途径和内容,也是小学教育的一项重要教学任务。我校高度重视劳动教育,把劳动教育作为德育工作的重要组成部分,与少先队活动紧密联系,确保劳动教育的有效性和多样性。我们还将通过家长学校向学生家长宣传劳动教育的重要性,引导家长了解劳动对培养学生优秀思想素质和良好行为习惯的作用,让家长积极配合校内各项教育活动,校外。

二、加强劳动课的教研,努力探索劳动课新方式,提高课堂教学实效,引导学生学以致用。

组织劳动班教师认真学习教育大纲和教材,明确劳动班的知识目标、能力目标和态度、思想目标,大力强化基础知识、基本技能和能力、劳动态度和观念。培育,努力探索劳动班教学新方式。积极探讨课程的删减和整合,结合教学实践,制定符合学生实际生活、体现时代特点的劳动班教材,不断丰富劳动课程的内容和形式。实施“课堂趣味”,让课堂教学“活”起来。兴趣对小学生来说是最直接有效的

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内在活力。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性”的原则,营造意境,激发学生的学习兴趣。

三、继续以“创服务岗”活动为抓手开展劳动教育活动,开辟渠道,拓宽对外开放,构建多元化成长阶段为学生。

从学生的认知和情感规律出发,以“广阔的舞台,金色的童年”为主题,广泛为学生打造服务实践岗位,开展体验式教育,引导学生积极主动参与服务岗位的实践活动,用自己的眼睛观察,用自己的心去体验,用自己的理性去感知人生的意义和做人做事的道理,从而内化成健康的思想和性格,并且看起来很好。行为和有意识的习惯。

1.继续抓好劳动实践基地建设,以点带区扩大教育范围。

2.如果有劳务基地,各班主任要继续组织学生到劳务基地参加劳动实践活动,把劳务基地当成另一个课堂,给学生传授知识,保证“时间”。 、地点、人员、效果”四个实施。

3.坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“我做父母的小孩子”活动要求学生每天帮父母做一些力所能及的家务,比如扫地、洗衣服、叠被子……学生的家庭情况通过以下方式反馈给学校。小学生素质发展评价成绩记录,学生在校劳动条件也由学校确定,将此表反映给家长,以提高劳动教育的有效性,紧密联系学校劳动教育

4.加强校工教育与社区教育的衔接,充分发挥社区的作用。

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孩子们积极参与和练习劳动技能,提供更广阔的空间和平台,让他们感受劳动的喜悦和荣耀。

四、开展形式多样的劳动教育活动,达到劳动教育的目的。

结合自身实际,组织形式多样、有目的、有主题的劳动教育活动。 充分关注教育情境的趣味性、生动性和真实性。

劳动技术教学工作总结

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