健康空气教案

健康空气教案分享9篇。

经过多次筛选“健康空气教案”入选生日祝福语网编辑心目中最好的文章之一。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉。希望这些经验能够帮助你在工作中更好的表现！

健康空气教案【篇1】

活动目标：

1、学习听信号变化不同的脚步走法。

2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、轻快的音乐。

2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着走、倒退走。

3、设置三条小路。(两条直线、一条s曲线)

4、口哨。

活动过程：

1、准备活动。

听音乐跟着教师做准备运动。

2、基本活动：

——教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些有趣的走路方法走呢?现在你们去试试吧。

——幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。

——刚刚小朋友们走得很有意思，有的用脚尖走，有的蹲着走，有的倒着走的。老师准备三条标记，你们看看它们代表怎样的走法?

——教师将标记分别放在三条小路前，鼓励幼儿进行尝试。

——幼儿尝试看标记走小路。

3、游戏：脚步变变变。

——将三条小路连起来变成一条路。

——游戏规则：听教师的口哨声，变换脚步走小路(一声脚尖走，二声代表下蹲走，三声代表倒退走)。游戏2-3遍。

4、放松活动。

教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

【教学反思】

此活动的材料新颖简单，容易吸引幼儿去探索，同时安全性高，属于常见的运动器具，具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性，语言干脆利落，要求简洁明了。整个活动清晰、流畅，孩子们在玩中，走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动能力得到发展。

健康空气教案【篇2】

教学目标：

（一）知识目标：

1、描述空气质量对人体健康的主要影响。

2、尝试了解当地的空气质量。

3、学会采集和测算空气中的尘埃粒子。了解空气受污染的程度。

4、学会抽样记数的方法。

5、尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。

（二）能力目标：

归纳概括能力、语言表达能力。

2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。

（三）情感目标：让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。

教学重点：

1、描述空气质量对人体健康的主要影响。

2、做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。

教学难点：

1、学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。

2、学会抽样记数的方法。

教学方法：实验法、讲解法、综合法

教学安排：1课时

教学准备：空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料。

教学过程：

过程教师活动学生活动空气质量影响人体健康我们每时每刻都在呼吸，每个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与健康有关，有什么关系呢？

教师总结，评价。

让学生带着问题阅读资料：

1、在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？

2、请你根据收集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？

4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。

4、除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的`因素还有哪些？

认真阅读资料，分析讨论、补充得出结论了解当地的空气质量让学生说说自己收集的资料。能不能检测一下我们班级的空气质量呢？布置作业：探究实验。每个小组派个代表交流收集的材料。学生按小组合作完成，检测班级不同时间同一地点尘埃粒子数是否相同。

学生总结我这节课学到了什么：教师总结这节课同学们认真收集资料，了解当望你们能成为环保的好卫士。

课堂练习：

A感冒B哮喘c肝炎D沙眼

A赤潮B沙尘暴c温室效应D酸雨

患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_______的摆动，使________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。

A优B良c轻度污染D重度污染

A打“呵欠”会传染B同学们想睡觉c教室的空气中含有较多的二氧化碳D大家养成了打“呵欠”的习惯

A关闭门窗放大量的茶叶B关闭门窗放大量的醋c喷空气清新剂D打开门窗，通风透气

健康空气教案【篇3】

活动目标：

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持愉快的心情，(文.章出自教.案网)培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

课件：喜欢清洁的空气

课件：空气污染的原因

活动过程：

一、谈话导入

1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

(外面的空气好)。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

(因为他们闻到了难闻的气味。)

3.难闻的气味是从哪里来的?

(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

三、教师小结

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

健康空气教案【篇4】

大理学院课程教案

（理论教学）

课程名称： 《室内空气污染与健康学》 课程类型：（2、选修）

1、必修；

2、选修；

3、其它 授课对象： 古城各专业 专业（本科）2009-2010 级 授课时间：2011年8月 至 2011年10月 学年 第1学期

计划学时：24 学时（其中：理论 24，实验：0）

任课教师： 张态 讲师 /李友 讲师 所属学院： 公共卫生学院 课程管理部门（教研室）： 劳动与环境卫生学教研室

大理学院教务处 制

大理学院课程教案（教学内容）

课程名称：《室内空气污染与健康学》

教

材：袭著革，杨旭等.《室内空气污染与健康.北京：化学工业出版社，2003 讲 授 人： 张 态

专业技术职务：讲 师

学

历： 研究生

学

位：硕 士

讲授题目：室内空气污染与健康学

所属章节：第一章 室内空气污染与健康学

教学目的和要求：

1.掌握住宅的卫生学意义。2.掌握住宅的基本卫生要求。

3.掌握住宅的卫生学意义和住宅的基本卫生要求。4.掌握不良建筑物综合征的概念。5.了解住宅的概念。

教学重点：

1.住宅的基本卫生要求。

2.住宅的卫生学意义和住宅的基本卫生要求。3.不良建筑物综合征的概念。

教学难点：

1.住宅的基本卫生要求。

2.住宅的卫生学意义和住宅的基本卫生要求。3.不良建筑物综合征的概念。

计划学时：5学时 第1页

大理学院课程教案（教学内容）

教学方法：

一、开展讨论式教学

改变传统的单向输入式教学模式，精选基本理论教学内容，增加课堂讨论式教学在整个教学工作中的比重，变应试教育为素质教育。结合大课讲授内容，自编案例和讨论题，学生在教师指导下，带着问题去图书馆查阅资料，结合已学专业知识综合分析，在老师主持的课堂专题讨论上各抒已见，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

二、加强环境卫生学课间实习环节，提高学生实验操作技能

课间实习形式多样化，如实验基本操作技能介绍与实际操作、现场参观、观看专业录像等。实验课前对学生进行实验基本技能考核，了解学生学习的基本情况，有针对性地向学生进行环境卫生学实验室基本知识的全面介绍和基本操作规范的严格训练，再按教学计划，部分实习内容要求学生自己动手配制试剂、调试仪器、样品测定及结果计算和卫生学评价，写出的实验报告予以评分。学生课间实习成绩按30%计入期末环境卫生学总成绩。

注重充实课间实习的教学内容，如组织学生现场参观污水处理厂、城市居民高层住宅楼水箱卫生状况、及垃圾堆放场的垃圾处理情况。增强学生的感性认识和环保意识，拓宽学生的视野和思路，使学生进一步认识到环境污染的危害性及开展环境卫生工作的重要性。

三、双语教学

注重专业外语的教学，贯彻双语教学的原则，鼓励全英文授课。在教学过程中，以全国统编教材为蓝本，以该专业外文参考书为主要参考书目，要求理论授课有30%以上的多媒体内容采用英文，期末考试增加专业外语测试内容，以促进学生自觉学习专业外语，提高其专业外语水平。

四、多媒体教学

以往大课教学手段主要是以教师、黑板为中心，辅以少量幻灯或投影胶片。目前本课程的理论授课已全部使用多媒体，并逐年改进和提高课件内容和制作技巧，以达到更好的教学效果。

使用教具：

多媒体，结合多媒体教学光盘

第2页 大理学院课程教案（教学内容）

思 考 题：

1.当怀疑某一大楼内可能存在氡的污染时，应该如何进行检测以确定氡的来源，并根据其来源实施哪些防护措施。

2.甲醛及其他挥发性有机化合物的危害有哪些？在现实生活中可以采取哪些措施减少其对人体的危害。

参考资料：

1.白志鹏，韩旸，袭著革.《室内空气污染与防治》.北京：化学工业出版社，2007 2.奚旦立等编.《环境监测》2004年第三版，北京：高等教育出版社 3.袭著革，杨旭等.《室内空气污染与健康》.北京：化学工业出版社，2003 4.袭著革，李官贤等.《室内建筑装饰材料与健康》.北京：化学工业出版社，200

第3页 大理学院课程教案（教学内容）

室内空气污染与健康

第一节 绪 论

一、问题的范围

全世界有半数以上人口依靠家畜粪、木柴、庄稼秸秆或煤来满足其最基本的能源需求。用此类固体燃料在明火或没有烟囱的开放炉灶上做饭和取暖导致室内空气污染。这种室内烟雾含有一系列损害健康的污染物，包括能深入渗透到肺部的烟尘微小颗粒。在通风不良的住所，室内烟雾可超过可接受的微小颗粒含量，比室外空气高100倍。在妇女和儿童中暴露极高，他们大多数时间在炉边度过。每年室内空气污染造成160万人死亡—每20秒就有1人死亡。

因此，使用产生污染的燃料对发展中国家贫穷家庭的健康造成严重负担。由于贫穷家庭通常没有资源来获取较为清洁有效的燃料和炉具，依靠此类燃料既是贫穷的一个原因，又是贫穷的一个结果。依靠简单的家庭燃料和炉具可损害健康，并从而阻碍经济发展，形成贫穷的恶性循环。

根据国际能源机构2004年评估，依靠木柴、家畜粪和农作物残留物等生物质燃料做饭和取暖的人数将继续增加。在撒哈拉以南非洲，由于人口增长以及不能获得煤油和液化石油气等替代物或它们的价格上涨，对生物质燃料的依靠看来正在增加。尽管这一日益严重问题的规模，暴露于室内空气污染对健康的影响仍未成为研究、发展援助和决策的一个主要焦点。

二、对健康的影响：一个主要杀手

世界卫生组织（世卫组织）已评估一系列危险因素对疾病负担所起的作用并显示室内空气污染为第八位最重要的危险因素，占全球疾病负担的2.7%。就全球而言，由于肺炎、慢性呼吸道疾病和肺癌，使用固体燃料产生的室内空气污染造成160万人死亡，总疾病负担（以残疾调整生命年计，将由于残疾和死亡而丧失的生命年相结合的一个衡量标准）超过室外空气污染造成的负担5倍。在高死亡率发展中国家，室内烟雾估计占总疾病负担的3.7%，使之成为营养不良、不安全性行为以及缺乏安全的水和卫生设施之后的最致命杀手。

室内空气污染与一系列广泛的卫生结果有关，并且在最近一次系统审查中已将这些联系的证据分类为强有力、适度或不确定。列入上述评估的仅有室内空气

第4页 大理学院课程教案（教学内容）

污染作为一个原因的证据为强有力的那些卫生结果。存在着一致的证据，即暴露于室内空气污染增加5岁以下儿童患肺炎以及30岁以上成人患慢性呼吸道疾病和肺癌（涉及使用煤）的危险。暴露于生物质烟雾与肺癌联系以及与哮喘、白内障和结核联系的证据为适度。根据已进行的有限研究，在室内空气污染与不利妊娠结果，特别是出生低体重或缺血性心脏病以及鼻咽癌和喉癌之间的联系存在着不确定证据。

虽然仍不清楚暴露如何引起疾病的准确机理，但是已知室内烟雾所含的微小颗粒和若干其它污染物引起气管和肺发炎并损害免疫应答。通过减少血液载氧量，一氧化碳还导致全身效应。

三、肺炎和其它急性下呼吸道感染

就全球而言，肺炎和其它急性下呼吸道感染是5岁以下儿童死亡的单一最重要原因。暴露于室内空气污染使患肺炎的危险增加1倍以上，并因此是每年由肺炎引起的200万死亡中造成90多万死亡的原因。

四、慢性阻塞性肺病

暴露于室内烟雾的妇女可能患慢性支气管炎等慢性阻塞性肺病比用电、煤气和其它较清洁燃料做饭和取暖的妇女高3倍。在男子中，暴露于这一被忽视的危险因素使患慢性呼吸道疾病的危险几乎增加1倍。因此，在全球由慢性阻塞性肺病引起的270万死亡中，室内空气污染是造成约70万死亡的原因。

五、肺癌

煤的使用在中国极其普遍，并且用明火或简单炉灶做饭可在妇女中引起肺癌。在大多数发展中国家，暴露于煤火产生的烟雾使患肺癌的危险增加1倍，特别在往往比男子吸烟少的妇女中。全世界每年有100多万人死于肺癌，而室内空气污染约占这些死亡的1.5%。

六、对妇女和儿童健康的严重影响

家庭能源做法在世界各地差别极大，由此发生的因室内空气污染而死亡的人数同样如此。虽然儿童由室内烟雾引起的急性下呼吸道感染造成的死亡中有三分之二以上发生在世卫组织的非洲和东南亚区域，但是由室内空气污染造成的慢性阻塞性肺病死亡中有50%以上发生在西太平洋区域。.第5页 大理学院课程教案（教学内容）

在大多数社会中，妇女负责做饭，并且视当地烹调方法的需要而定，她们每天花3至7小时在炉边准备食物。因此，在室内空气污染造成的所有死亡中有59%由妇女承受。幼儿通常被携带在母亲的背上或被放在暖和的炉边。因此，在其生命的第一年，婴儿正在发育的器官使他们特别容易受到有害污染物的影响，他们长时间呼吸室内烟雾。因此，室内空气污染造成的所有死亡中有56%发生在5岁以下儿童中。

除卫生负担之外，采集燃料可使妇女和儿童承受严重的时间负担。减轻此项工作将使妇女有时间从事生产性努力和照料儿童，并可增加儿童的入学率和家庭作业时间。

七、千年发展目标正在指导国际行动

在家庭能源的背景下解决室内空气污染与实现千年发展目标有关，特别是降低儿童死亡率（目标4），促进男女平等并赋予妇女权力（目标3），开辟创收机会和消灭极端贫穷（目标1），以及确保环境的可持续能力（目标7）。世卫组织报告“使用固体燃料做饭人口的比例”为评估将可持续发展的各项原则纳入国家政策和规划方面进展的一项指标。然而，家庭能源的核心作用目前尚未在实现千年发展目标的政治对策中得到反映。

减少室内空气污染和相关健康效应的措施范围从转向煤气、电或太阳能等较清洁替代物，改进炉具或排风罩将损害健康的污染物排向室外到行为改变不等。迫切需要调查哪些干预措施起作用以及它们如何能以成功、可持续和经济上切实可行的方式得到实施。

第二节 我国室内环境污染现状

在我国，近年来我国室内空气污染状况惊人，室内空气污染对人体健康造成的威胁触目惊心，污染净化与治理刻不容缓。某专门机构对室内空气研究发现，许多民用和商用建筑的室内空气污染程度是室外空气污染的4-10倍，有的甚至超过100倍。北京市儿童医院从2004年开始，对白血病患儿进行了家庭居住环境调查，发现9/10的小患者家中半年之内曾经装修过，而且大多是豪华装修。全世界每年有30万人因为室内空气污染而死于哮喘病，其中35%为儿童。我国肺癌发病率以每年26.9%的速度递增。因装修污染引起的上呼吸道感染而导致重大疾病的儿童约有210万名。

2002年8月初，中国消费者协会公布了一项调查结果：北京对30

第6页 大理学院课程教案（教学内容）

户装修后的室内环境污染物进行检测，发现甲醛浓度超标达73%，杭州对53户装修后的室内环境污染物进行检测，发现甲醛浓度超标达79%，最高的超标达30倍以上。

近几年来，随着我国城镇居民的生活水平的提高，人们对自身的居住环境要求越来越高，不断改善着住房条件，从单一的增加居住面积到对住房的豪华装修。目前，我国城镇居民每年有1500亿元花费在居室装修上，据不完全统计，上海市，仅家庭装修市场每年产值可达200-250亿元，而且以每年10-15%的速度递增。据报道，找个室内装饰工程的市场需求量到2005年以超过6000亿元，它所带动的装饰材料和家电等超过4000亿元。由室内装饰装修材料引起的室内环境污染也日益严重。另据统计，我国由于室内空气污染造成的损失，如果按支付意愿价值估计，约为106亿美元。在工业，经济，开发高度发展的同时，我们的室内环境也日益的被严重污染。

为了控制室内空气质量，保障人们的身心健康，近年来我国有关部门制定了一些与室内空气质量有关的标准，1995年制定了《居室空气中甲醛的卫生标准》（GB/T16127-1995),2001年由国家质量技术监督检验总局发布了《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001),2002年12月，根据国务院领导指示，国家质量监督检验检疫总局，卫生部和国家环保总局制定了《室内空气质量标准》（GB/T18883-2002)，并发布实施，2001年12月发布，2002年1月开始实施了《室内装饰装修材料有害物质限量》（GB18585-2001)等10项国家标准，自2002年7月1日起，市场上停止销售不符合该10项标准的室内装饰装修材料。

在我国，室内环境问题从来没有像今天这样受到重视。国务院两位副总理连续3次批示，指出室内环境问题关系到居民身体健康。因此，在我国室内环境污染已经成为国家，政府，企业和消费者关注的热点。据中国消费者协会的统计显示，近年来家庭装饰投诉列前5位，而且室内环境污染投诉在家庭装修投诉中名列首位。2004年年初，经民政部批准成立了中国室内装饰协会室内环境检测工作委员会，它是目前我国室内环境检测和治理行业唯一的社团组织，它的成立标志着我国的室内环境污染的管理进入了新的阶段。

二、室内空气污染的来源及危害

室内环境中的化学性污染物主要有：甲醛、苯、甲苯、二甲苯、氨气、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、总挥发性有机物TVOC和可吸人颗粒物。

1、室内环境中的甲醛的来源及危害有哪些?

甲醛是一种五色、具有刺激性且易溶于水的气体。它有凝固蛋白质的作用，其浓度35%～40%的水溶液通称为福尔马林，常作为浸渍标本的溶液。室内环境中

第7页 大理学院课程教案（教学内容）的甲醛从其来源来看大致可分为两大类：

1)来自室外空气的污染：工业废气、汽车尾气、光化学烟雾等在一定程度上均可排放或产生一定量的甲醛，但是这一部分含量很少。据有关报道显示城市空气中甲醛的年平均浓度0.005～0.Olmg/m3，一般不超过0.03mg/m3，这部分气体在一些时候可进人室内，是构成室内甲醛污染的一个来源。

2)来自室内本身的污染：甲醛主要来源于人造木板，主要是生产中使用的;装修材料及新的组合家具是造成甲醛污染的主要来源;装修材料及家具中的胶合板、大芯板、中纤板、刨花板(碎料板)的粘合剂遇热、潮解时甲醛就释放出来，是室内最主要的甲醛释放源;UF泡沫作房屋防热、御寒的绝缘材料，在光和热的作用下泡沫老化;用甲醛做防腐剂的涂料、化纤地毯、化妆品等产品;室内吸烟。因此，从总体上说室内环境中甲醛的来源还是很广泛的，一般新装修的房子其甲醛的含量可超标6倍以上，个别则有可能超标达40倍以上。经研究表明甲醛在室内环境中的含量和房屋的使用时间、温度、湿度及房屋的通风状况有密切的关系。在一般情况下，房屋的使用时间越长，室内环境中甲醛的残留量越少;温度越高，湿度越大，越有利于甲醛的释放;通风条件越好，越有利于建筑、装修材料中甲醛的释放。

实测数据说明，一般正常装修的情况下，室内装修5个月后，甲醛的浓度可低于0.1毫克/立方米;装修7个月后可降至0.08毫克/米以下。室内甲醛的释放期会持续若干年。

甲醛超标十倍等于喝一酒盅福尔马林，科协室内环境委员会首次公布了成年人吸入甲醛的量化警示：如果室内空气中的甲醛浓度超标10倍，相当于生活在室内的人一年内直接饮用3.94毫升至4.73毫升的37/100的甲醛溶液，即喝了一酒盅的福尔马林。

人体能够正常吸入的甲醛含量一年不应该超过0.4毫升到0.49毫升。实际上，室内装修完毕后，甲醛含量超标10倍的家庭不在少数。据去年一项调查显示，甲醛含量超标10倍的占总调查家庭的24.16/100左右，即71户。

甲醛已经被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质，是公认的变态反应源，也是潜在的强致突变物之一。

研究表明：甲醛具有强烈的致癌和促癌作用。大量文献记载，甲醛对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常、刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常和免疫功能异常等方面。其浓度在每立方米空气中达到0.06～0.07mg/m3时，儿童就会发生轻微气喘。当室内空气中甲醛含量为0.1mg/m3时，就有异味和不适感;达到0.5mg/m3时，可刺激眼睛，引起流泪;达到0.6mg/m3，可引起咽喉不适或疼痛。浓度更高时，可引起恶心呕吐，咳嗽胸闷，气喘甚至肺水肿;达到30mg/m3时，会立即致人死亡。

第8页 大理学院课程教案（教学内容）

长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病，引起鼻咽癌、结肠癌、脑瘤、月经紊乱、细胞核的基因突变，DNA单链内交连和DNA与蛋白质交连及抑制DNA损伤的修复、妊娠综合症、引起新生儿染色体异常、白血病，引起青少年记忆力和智力下降。在所有接触者中，儿童和孕妇对甲醛尤为敏感，危害也就更大。

甲醛是室内环境中常见的污染物质，它的释放周期一般在3~15年。甲醛污染会对居住者的健康造成危害，尤其是对孕妇和婴幼儿的影响极大，必须提高防范意识。世界卫生组织(WHO)工作组曾对甲醛规定了它对嗅觉、眼睛刺激和呼吸道刺激潜在致癌力的阈值，并指出当甲醛的室内环境浓度超标10%时，就应引起足够的重视。

2、室内环境中苯的来源及危害有哪些?

室内环境中苯的来源主要是燃烧烟草的烟雾、溶剂、油漆、染色剂、图文传真机、电脑终端机和打印机、粘合剂、墙纸、地毯、合成纤维和清洁剂等。工业上常把苯、甲苯、二甲苯统称为三苯，在这三种物质当中以苯的毒性最大。一般认为苯毒性的产生是通过代谢产物所致，也就是说苯须先通过代谢才能对生命体产生危害。苯可以在肝脏和骨髓中进行代谢，而骨髓是红细胞、白细胞和血小板的形成部位，故苯进人体内可在造血组织本身形成具有血液毒性的代谢产物。长期接触苯可引起骨髓与遗传损害，血象检查可发现白细胞、血小板减少，全血细胞减少与再生障碍性贫血，甚至发生白血病。曾经有人对低浓度苯接触工人健康状况进行调查，结果表明：外周血白细胞数虽在正常值范围之内，但非常显著低于对照组;经常性苯接触工人淋巴细胞微核率分布高于非苯接触组，且制苯车间观察人群的淋巴细胞微核率与对照组比较差异有显著性;随作业环境苯浓度的增高，白细胞数有降低趋势，淋巴细胞微核率有增加的趋势。这些均证明低浓度苯对作业人群的健康有损害，尤其要注意对人体遗传物质的损伤作用。

吸人4000ppm以上的苯短时间除有黏膜及肺刺激性外，中枢神经亦有抑制作用，同时会伴有头痛、欲呕、步态不稳、昏迷、抽痉及心律不整。吸人14000ppm以上的苯会立即死亡。

3、室内环境中甲苯的来源及危害有哪些?

甲苯主要来源于一些溶剂、香水、洗涤剂、墙纸、粘合剂、油漆等，在室内环境中吸烟产生的甲苯量也是十分可观的。据美国EPA数据显示，无过滤嘴香烟，主流烟中甲苯含量大约是100～200ug，侧/主流烟甲苯浓度比值为1.3。甲苯进人体内以后约有48%在体内被代谢，经肝脏、脑、肺和肾最后排出体外，在这个过程中会对神经系统产生危害，自愿者实验证明当血液中甲苯浓度达到1250mg/m3时，接触者的短期记忆能力、注意力持久性以及感觉运动速度均显著降

第9页 大理学院课程教案（教学内容）

低。

4、室内环境中二甲苯的来源及危害有哪些?

二甲苯来源于溶剂、杀虫剂、聚酯纤维、胶带、粘合剂、墙纸、油漆、湿处理影印机、压板制成品和地毯等。二甲苯包括邻位、间位和对位三种异构体，以间位比例最大，可达60%～70%，对位含量最低。二甲苯可经呼吸道、皮肤及消化道吸收，其蒸气经呼吸道进人人体，有部分经呼吸道排出，吸收的二甲苯在体内分布以脂肪组织和肾上腺中最多，后依次为骨髓、脑、血液、肾和肝。工业用二甲苯三种异构体的毒性略有差异，均属低毒类。据报告，三名工人吸人浓度为43.1g/m3的二甲苯，18.5小时后一名死亡，尸检可见肺淤血和脑出血，另两名工人丧失知觉达19～24小时，伴有记忆丧失和肾功能改变。此外，吸人高浓度的二甲苯可使食欲丧失、恶心、呕吐和腹痛，有时可引起肝肾可逆性损伤。同时二甲苯也是一种麻醉剂，长期接触可使神经系统功能紊乱。

5、室内环境中氨的主要来源及危害有哪些?

在我国北方地区，建造住宅楼、写字楼、宾馆、饭店等的建筑施工中，常人为地在混凝土里添加高碱混凝土膨胀剂和含尿素的混凝土防冻剂等外加剂，以防止混凝土在冬季施工时被冻裂，大大提高了施工进度。这些含有大量氨类物质的外加剂在墙体中随着湿度、温度等环境因素的变化而还原成氨气从墙体中缓慢释放出来，造成室内空气中氨浓度的大量增加。

同时室内空气中的氨也可来自室内装饰材料，比如家具涂饰时使用添加剂和增白剂大部分都用氨水。烫发过程中氨水作为一种中和剂而被洗发店和美容院大量使用。

另外随着人们对氟氯昂类物质破坏臭氧层的认识加深，目前世界范围内已开始禁止使用氟氯昂作为制冷剂。曾一度退出主导制冷剂地位的氨这种已经使用了一个半世纪的制冷剂，又被重新开始利用。这也是一种潜在的污染源。

按毒理学分类，氨属于低毒类化合物。氨是无色气体，当环境空气中氨达到一定浓度时，才有强烈的刺激气味。人对氨的嗅阈值为0.5-1.0mg/m3。氨是一种碱性物质，进人人体后可以吸收组织中的水分，溶解度高，对人体的上呼吸道有刺激和腐蚀作用，减弱人体对疾病的抵抗力。氨进入肺泡后易和血红蛋白结合破坏运氧功能。短期内吸人大量的氨可出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、头晕、恶心等症状，严重者会出现肺水肿或呼吸窘迫综合症，同时发生呼吸道刺激症状。美国制造化学师协会规定，允许工作人员在低于1mppn的氨浓度下工作8小时。

第10页 大理学院课程教案（教学内容）

6、室内环境中二氧化硫的来源及危害有哪些?

二氧化硫是具有强烈辛辣刺激气味的无色气体，二氧化硫对室内环境的污染与家庭炊事模式、通风情况、室内结构和燃料重量有关，我国农村多数农民以烧煤饼、煤球及蜂窝煤为主，由于炉灶结构的不合理，煤不能完全燃烧，排放出大量的污染物，其中以二氧化硫吸烟过程中也会产生二氧化硫。曾经有研究表明燃煤户室内空气中二氧化硫的含量比燃气户高的多，冬季厨房可达0.86mg/m3，卧室达0.50mg/m3。

二氧化硫作用的靶细胞主要是上呼吸道，因为它易溶于水形成亚硫酸刺激眼和鼻粘膜，具有腐蚀性;二氧化硫在组织液中的溶解度很高，所以吸人空气中的二氧化硫很快会溶解消失在上呼吸道，很少进入深部气道，因此只有深度呼吸或二氧化硫吸附在尘粒表面上时才有可能进入肺部。长期接触二氧化硫的人一方面刺激上呼吸道引起支气管平滑肌反射性收缩，呼吸阻力增加，呼吸功能衰落;另一方面刺激和损失粘膜，使粘膜分泌增多变稠，纤毛运动受阻，免疫功能减弱，导致呼吸道抵抗力下降，诱发不同程度的炎症，如慢性鼻咽炎、慢性支气管炎，支气管哮喘和肺气肿等。此外长期接触二氧化硫对大脑皮质机能产生不良影响，使大脑劳动能力下降，不利于儿童智力发育。

7、室内环境二氧化氮的来源有哪些?

通常人们所指的氮氧化物是一氧化氮和二氧化氮的总称，一氧化氮在空气中很容易转化为二氧化氮。室内环境中氮氧化物主要是由于烹饪和取暖过程中燃料的燃烧，此外吸烟时也可产生氮氧化物。我国城市家用燃料主要是煤炭，包括原煤和型煤，约占燃料总量的50%～80%，其次是煤气和液化气，约占20%～50%。农村大部分地区以煤和生物性燃料为主。

有研究表明冬季燃烧原煤的厨房和卧室空气中氮氧化物日平均浓度分别为0.159mg/m3、0.132mg/m3，燃烧煤气用户的厨房和卧室空气中氮氧化物日平均浓度分别为0.091mg/m3、0.078mg/m3，燃烧液化气用户分别为0.070mg/m3、0.064mg/m3。夏季使用三种燃料产生的氮氧化物日平均浓度均低于冬季。因此室内环境中氮氧化物的产生不仅和能源结构有关，而且随着季节的变化也是不同的。

8、室内环境中一氧化碳的来源有哪些? 室内环境中的一氧化碳主要来源于人群吸烟、取暖设备及厨房。一支香烟通常可产生大约13mg的一氧化碳，对于透气度高的卷烟纸，可以促使卷烟的完全燃烧，产生的一氧化碳量会相对的较少。取暖设备和厨房产生的一氧化碳主要是燃料的

第11页 大理学院课程教案（教学内容）

不完全燃烧引起的。

9、室内环境中二氧化碳的来源有哪些?

室内空气二氧化碳在0.07%以下时属于清洁空气，人体感觉良好;当浓度在0.07%～0.1%时属于普通空气，个别敏感者会感觉有不良气味;在0.1%～0.15%时属于临界空气，室内空气的其它症状开始恶化，人体开始感觉不适;达到0.15%～0.2%时属于清度污染，超过0.2%属于严重污染;在0.3%～0.4%的人呼吸加深，出现头疼、耳鸣、血压增加等症状当达到0.8%以上时就会引起死亡。

10、室内环境中的可吸人颗粒物有哪些?

可吸入颗粒物(Particular matter less than 10 un，PM 10)：指悬浮在空气中，空气动力学当量直径(10微米的颗粒物。空气中的颗粒物来源广泛，扬尘、细菌、毛发、头屑、壁虱、尘埃、烟雾及空气中的有害物质与可吸入颗粒物结合，构成危害极大的过敏源。

11、室内环境中挥发性有机污染物(VOCs)的分类及来源有哪些?

挥发性有机污染物分为四类：极易挥发性有机物(VVOCs)、挥发性有机物(VOCs)、半挥发性有机物(SVOCs)和与颗粒物或颗粒有机物有关的有机物(POM)，而在对室内有机污染物的检测方面基本上以VOCs代表有机物的污染状况。1989年美国环境保护局层检测到900多种存在室内的VOCs。

室内环境中VOCs的来源主要是由建筑材料、清洁剂、油漆、含水涂料、粘合剂、化妆品和洗涤剂等释放出来的，此外吸烟和烹饪过程中也会产生。三．室内装修污染误区

1、室内装修污染源

2008年3月1日正式实施的我国第一部《室内空气质量标准》。专家把室内环境污染按照污染物的性质分为三大类。

第一大类----化学污染：主要来自装修、家具、玩具、煤气热水器、杀虫喷雾剂、化妆品、抽烟、厨房的油烟等等；

第二大类----物理污染：主要来自室外及室内的电器设备产生的噪声、光和建筑装饰材料产生的放射性污染等；

第三大类----生物污染：主要来自寄生于室内装饰装修材料、生活用品和空

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调中产生的螨虫及其它细菌等。

这些有害物质相互影响会加重室内污染对人们健康的危害，比如室内空气中的化学性污染会对人们的皮肤黏膜和眼结膜产生刺激和炎症，甚至会麻痹呼吸道纤毛和损害黏膜上皮组织，在这种情况下人体对疾病的抵抗力就会大大减弱，使病原微生物易于侵入并对人们健康造成危害。所以，人们要注意室内装修污染，特别是新房和新装修的家庭更要注意。

2、室内装修污染误区

误区1：很多业主说：我采用的都是国家法规达标材料，不会有问题的。但达标材料不等于环保材料；达标材料不是不含有害物质，只是在限量范围内；在有限的空间内用10张板材达标不一定用20张板材也达标；而且装修材料类别越多，单项累加就有可能会超标。另外，值得引起注意的是有害气体的散发程度与温度紧密相联，夏天和冬天或夏天开空调都会在很大程度上影响有害气体的散发情况。

误区2：也有业主认为：装修气味肯定有，通风几个月就好了。

我们且不说物业空置几个月所带来的经济损失。通风的确有效但却不能从根本上解决问题，是典型的治标不治本的方法。因为室内空气污染这问题与有害气体的潜伏期有关，一般情况下，苯的潜伏期为半年以上，甲苯、二甲苯的潜伏期为1年以上，危害最大的甲醛的潜伏期能达到3—15年（与装修工艺、居室温度有关），故不能说新居通风几个月就没事。其实只要用空置一个月所产生的租金加管理费就可以为您的新家做一次全方位的综合治理了。治理后24小时您就可以安安心心、健健康康的入住了。

误区3：也有业主说：我把新家布置成一个公园一样，放置了很多绿色植物来吸附有害气体，这样应该没有污染了吧? 不可否认，绿色植物对某些有害气体有吸收作用，不过，植物吸收的有害气体的量，是微乎其微的，对于装修后的污染的清除，作用不大！另外，别忘了两点：

一、植物的光合作用只在白天，夜晚时它跟人体一样是吸入氧气呼出二氧化碳，而且大多数人都是晚上回家睡觉；

二、一个人一天吸入体内的空气约是20KG，相当于52个100平方米的普通居室的空气重量，放置在家中的绿色植物一天又能吸收有害气体很少，而呼出多少二氧化碳则是非常的多！误区4：有业主问：我没闻到刺激性气味，怎么会超标呢？

甲醛超标3倍以下时，一般是闻不到刺激性气味的，当闻得到刺激性气味时已超标4至8倍以上，足以令您及您的家人受到伤害。而这种闻不到的气体更恐怖，因为您会不知不觉的中毒，当发现时已经晚了„„尤其到了夏天，温度高了，甲

第13页 大理学院课程教案（教学内容）

醛等有害物质的释放量也高了，还要把门窗关闭起来开空调，室内空气不能与外界对流，有害物质会越积越多，危害也会越大。而且每个人对甲醛等有害气体的感觉都不一样。曾有位张姓女士，由于怀孕在身，对甲醛特别敏感，虽然主卧检测结果只有0.10㎎/㎡（刚好达标），但她依然觉得一回卧房就浑身不自在，嗓子干涩、喉咙发痒、乏力。故治理前她宁愿睡在通风较好的大厅而不愿睡卧房。我们不排除她自个儿的心理作用，但也足以证明，每个人对甲醛等有害物质的反应不一样。

误区5：也有业主认为装修时采用环保材料，装修后用芳香剂、柚子皮、茶叶、醋等弄弄就行了。

其实用芳香剂只是用一种气味来掩盖甲醛等有害物质的气味，没有中和或分解有害物质，而用柚子皮、茶叶、醋等手段吸附，吸附效果是非常差的，只能让您及您的家人中毒更深！

误区6：也有业主说：“怎么可能会超标呢？前几天装修公司给我检测时都是合格的！”

其实，装修公司只对他的装修工程负责而不会对您所购买的家具及其它装饰物品负责。超标的根源大部份集中于订做的墙体柜、厨柜、吊顶以及购买的电视柜、衣柜、床垫、沙发等。

世界卫生组织有关资料表明：全球每年死于因室内空气污染的人数达到280万！我国每年由室内空气污染引起的超额死亡数达11.1万，超额门诊数达22万人次，超额急诊数达430万人次。

四．室内环境污染引发十大新居综合症

随着人们室内环境意识的提高，人们对室内环境对自身及家人健康的影响越来越关心。中国室内装饰协会室内环境监测中心每天都会接到很多消费者有关室内环境污染的咨询电话。那么，怎样判断您和您家人生活的环境是否安全和健康呢?我们根据多年来进行室内环境检测和治理的实践，归纳和总结出了室内环境污染造成危害的10种主要表现，公示于众，请大家根据以下表现进行自我判断。

1、起床综合症

症状：起床时感到憋闷、恶心，甚至头晕目眩。

处方：搬离有污染的住所，并对房间进行强制通风，待氨气指标下降至正常水平再入住。

2、心动过速综合症

症状：新买家具后家里气味难闻，使人难以接受，并引发身体疾病。

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处方：将含有污染物的家具搬出室内，然后进行通风。

3、类烟民综合症

症状：虽然不吸烟，也很少接触吸烟环境，但是经常感到嗓子不舒服，有异物感，呼吸不畅。

处方：将室内有害的装修部分拆除，尤其是劣质的人造板材。

4、幼童综合症

症状：家里小孩常咳嗽、打喷嚏、免疫力下降，新装修的房子孩子不愿意回家。

处方：在儿童间装修中，注意使用无害材料；待装修异味全部散发干净后，再让孩子 住进来；进行有效的室内空气检测。

5、群发性皮肤病综合症

症状：家人常有皮肤过敏等毛病，而且是群发性的。

6、家庭群发疾病综合症

症状：家人共有一种疾病，而且离开这个环境后，征状就有明显变化和好转。

处方：室内环境污染除了装修之外，一部分也来源于建筑材料。在购房之前，最好请有关部门对房屋进行空气检测。

7、不孕综合症

症状：新婚夫妇长时间不怀孕，查不出原因。

处方：强烈的放射性不仅会导致不孕，而且会引发癌征。因此，在家庭装修中使用天然石材及其产品，一定要注意放射性问题。

8、胎儿畸形综合症

症状：孕妇在正常怀孕情况下发现胎儿畸形。

处方：妇幼保健专家郑桂荣医生特别提醒新结婚的青年夫妇，孕前和孕期都不要接触有毒有害的物体，怀孕后要定期到医院检查。

9、植物枯萎综合症

症状：新搬家或者新装修后，室内植物不易成活，叶子容易发黄、枯萎，特别是一些生命力最强的植物也难以正常生长。

处方：植物的异常死亡，也是室内空气被污染的一个重要信号。如果您家也有这样的问题，应该从装修污染上找原因。

10、宠物死亡综合症

症状：新搬家后，家养的宠物猫、狗甚至热带鱼莫名其妙地死掉，而

第15页 大理学院课程教案（教学内容）

且邻居家也是这样。

处方：对于室内空气的污染，宠物有时比人更加敏感。尤其对于无色无味、带有放射性的氡气。这种气体比空气沉，因此经常聚集在房屋地面上。宠物比人要低很多，因此最容易成为氡气的受害者。

以上这些现象，经常出现在新装修的居室中，因此也被称为“新居综合征”。人的一生80%以上的时间是在室内度过的，室内空气质量的好坏与我们的健康是密切相关的。如果您和您的家人有这些征状，请马上进行室内环境检测和治理，尽快消除埋藏在您身边的“定时炸弹”。

第三节 住宅微小气候对健康的影响及卫生学要求

一、室内小气候对健康的影响

（一）人体与室内小气候的相互关系

（二）反映小气候对人体影响常用的生理指标 1.皮肤温度 2.体温 3.脉搏 4.汗分泌机能 5.温热感觉 6.热平衡测定

二、小气候的综合评价指标

三、住宅小气候的卫生要求

第四节 室内空气污染对健康的影响及卫生学要求

一、室内空气污染的来源与特点

（一）室内空气污染的来源 1.室外来源（1）室外空气（2）建筑材料（3）人为带入室内（4）生活用水污染

第16页 大理学院课程教案（教学内容）

2.室内来源（1）燃料燃烧（2）室内人的活动（3）室内建筑装饰材料（4）室内生物性污染（5）家用电器

（二）室内空气污染的特点 1.室外污染物对室内空气的污染

2.室内外存在同类污染物对室内空气的污染 3.吸烟对室内空气的污染

4.建筑材料和装饰物品对室内空气的污染 5.空调引起的室内空气污染

二、室内主要污染物及危害

（一）化学性污染物 1.二氧化碳 2.一氧化碳

3.甲醛及其他挥发性有机物（volatile organic compounds, VOC4.烹调油烟

（二）物理性污染物 1.噪声 2.非电离辐射

（三）生物性污染物 1.军团菌 2.尘螨

（四）放射性污染物：氡及子体

三、居室空气清洁度的评价指标及其相应的卫生措施

（一）评价居室空气清洁度的常用指标 1.二氧化碳 2.微生物和悬浮颗粒 3.一氧化碳）

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4.二氧化硫 5.其他评价指标

（二）保持居室空气清洁度的卫生措施 1.住宅地段的选择 2.建筑材料和装饰材料选择 3.合理的住宅平面配置 4.合理的住宅卫生规模 5.采用改善空气质量的措施 6.改进个人卫生习惯 7.合理使用和保养各种设施 8.加强卫生宣教和健全卫生法制

第18页 大理学院课程教案（教学内容）

第19页 大理学院课程教案（教学内容）

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健康空气教案【篇5】

一、教学目标:

知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。

二、教学重点：

懂得人吸收新鲜空气的意义;

三、教学难点:

了解有关人们呼吸的知识

四、教具准备:

人体呼吸系统挂图一张。

五、教学内容与过程：

1、出示挂图，(教案出自：教案网)讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。

2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，

3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

4、教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。

5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。

健康空气教案【篇6】

室内空气污染与健康.txt如果我能够看到自己的影子，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。容易伤害别人和自己的人，总是对距离的边缘模糊不清的人。本文由大阳帝国贡献

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065室内空气污染与健康

伊冰

(中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所 ,北京 100050)

摘要 :室内空气含有许多污染物 ,其中有些污染物是随室外空气进入室内 ,有些则是室内产生的或建筑之中 固有的。室内空气污染物大多浓度甚微 ,但有些污染物的浓度则较高。现代人一天之中有 90 %的时间在室 内度过 ,因此 ,室内空气质量对人体健康十分重要。本文简要介绍挥发性有机物、燃烧产物和生物性污染物等 室内空气污染物及其健康影响。关键词 :空气污染;室内;健康 中图分类号 :X50311文献标识码 :A 文章编号 :21226(2001)0320167203 1001

现代人一天之中有 90 %的时间在室内 度过 ,因此 ,室内空气质量对人体健康十分重 要。然而 ,人本身的活动、许多新型建筑装修 材料等都是重要的室内空气污染源。现代建 筑材料、装修材料、脲醛绝热材料和粘结树 脂、地毯、织物、气溶胶型清洁剂、空气清新 剂、护理品、杀虫剂等都会产生许多化学物 质 ,其中有些已知至少对实验动物是致癌物 , 许多物质高浓度时毒性较高。办公楼、车间 和公共建筑的通风系统本身也会产生污染 物。

1挥发性有机物

挥发性有机物(VOCs)是一大类空气污 染物 ,也是近几年室内空气污染的热点问题。已知许多 VOCs 具有神经毒性、肾毒性、肝毒 性或致癌性 , 许多 VOCs 可损害血液成分和 心血管系统 ,引起胃肠道紊乱。许多新型建筑装修材料都会产生 VOCs , 从而使室内空气中的 VOCs 达到危害人体健 康的程度。例如 , 胶合板等复合材料释放甲 醛、、萜烯 乙酸甲酯、n2丁醇、二甲苯、甲苯、四 氯乙烯、壬醇、2十一烷、n 十四烷、萘和二氯 苯。聚苯乙烯泡沫塑料释放苯乙烯、乙苯和 各种芳香族化合物 ,而地板材料则释放甲苯、收稿日期 :2001202216

苯、n2癸烷、二甲苯、2苯基环己烷、4 异烷烃、甲醛、22乙基己醇、三氯乙烯、苯乙烯、二异丙 苯、异癸烷、茚和苯异酮。而溶剂和粘合剂不 仅释放上述的大多数化学物质 , 同时还释放 乙醇、甲基环戊烷、丙酸丁酯、乙酸酯等物质。石油及其燃烧产物是室内空气中苯、乙 苯、甲苯和二甲苯等 VOCs 的另一主要来源。流行病学研究表明 , 接触高浓度的苯(12716 mg/ m3)具有发生急性非淋巴细胞性白血病 的危险。国际癌症研究机构汇集了认为苯是 致白血病物质的证据。有研究证明经口投予 受试动物苯也会引发固体瘤。急性高浓度的 苯可引起中枢神经抑制和发育不全性白血 病。但一般室内的苯浓度都很低 , 还不足以 引起成人发生白血病。然而据最近的报道 , 北京儿童医院自 2000 年开始接诊白血病患 儿时进行了家庭居住环境调查 , 结果发现 9/ 10 的患儿家中半年内曾经装修 , 而且多为豪 华装修 ,因此推测可能与严重的室内空气苯、苯乙烯、放射性污染有关。乙苯、甲苯和二甲苯不像苯那样对骨髓 有影响 ,但超过一定浓度则对眼和上呼吸道 粘膜有刺激作用 , 并且能引起疲劳乏力、头 疼、意识模糊和中枢神经抑制。高浓度的乙 苯、甲苯和二甲苯可造成脑病和大脑萎缩 ,致 使共济失调。甲苯的急性毒作用为神经毒性 和肝毒性 ,而二甲苯的则为肾毒性、神经毒性 和胚胎毒

性。

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国外医学卫生学分册2001 年28 卷3 期 第 第 灶或煤气炉), 室内的 NO2 浓度有时甚至是 室外的 5 倍。煤气灶排放 NO2 的多少在一定 程度上取决于所用煤气的种类。一般大多数 厨房的情况都比较接近。NO2 可刺激肺脏的深部 , 引起肺水肿。大鼠急性暴露于很低浓度的 NO2(1.02mg/ m3

4h 或 2.04mg/ m3 1h), 肥大细胞发生损伤 , 家

甲醛存在于室内空气和室外空气之中。甲醛广泛用于工业生产。美国的甲醛年生产 量超过 400 万吨 ,约有一半用来生产聚脲、酚 醛树脂和脲醛泡沫塑料 , 这些聚合物又被用 于建筑材料和家具等。甲醛可从有关建材和 家具、、织物 地毯、室内装饰和脲醛泡沫塑料 隔热层中释放出来。用质量很差的颗粒板和 胶合板装修的房间和用脲醛泡沫塑料隔热的 房间 ,室内甲醛浓度有可能达到很高的水平。据报道 ,有的室内甲醛浓度达到 3.7mg/ m3。甲醛的溶解度很高 , 所以在上呼吸道即 已吸收。甲醛对眼和上呼吸道粘膜尤其是鼻 粘膜具有很强的刺激性 ,破坏鼻粘膜的功能 , 引起鼻炎和鼻粘膜坏死。大鼠暴露于极高浓 度的甲醛出现了鼻癌 , 不过实验所用浓度远 远超过人类可耐受的浓度。尽管尚无令人信 服的流行病学证据 , 国际癌症研究机构依然 将甲醛列为人类致癌物。

2燃烧产物

兔更长时间的暴露肺胶原发生改变;大鼠暴 露于 4.08mg/ m3 的 NO2 , 终末细支气管和肺 泡细胞增殖发生改变。终生暴露于此浓度 NO2 的大鼠 ,气道纤毛大量减少或完全缺失。气道纤毛大量减少或完全缺失会导致致癌颗 粒物在气道中的滞留时间延长。动物实验还 表明 NO2 影响肺功能 , 可使呼吸频率加快、肺顺应性降低。有些研究报道 , 生活在氮氧 化物浓度很高的住宅的儿童肺功能减弱。如果室内无排放源 , 室内 CO 浓度一般 不会超过室外。烧煤气灶或煤气炉会使室内 CO 浓度增加至室外的 5 倍 ,CO 浓度会暂时 性达到 11.45 ～ 34.35mg/ m3。吸烟会使室内 CO 浓度增高 ,当然这要取决于室内的通风状 况和吸烟的多少。长期暴露于 CO 的吸烟者 ,其血容量、血 细胞比容和血红蛋白水平都高于正常水平。不适应者的碳氧血红蛋白(COHb)水平超过 215 % ,神经运动即遭损害。COHb 水平超过 5 % ,就会出现心血管方面的变化 , 如心输出 量增加、冠脉血流量增加和心肌氧代谢受损。有人提出 , 吸烟者 COHb 水平增高可能是吸 烟与心血管病相关的原因。若果真如此 , 那 么长期暴露于通风不良的厨房中也会出现这 种影响。环境烟草烟雾(ETS)也是一种重要的室 内空气污染物 , 对人体的危害不容忽视。美 国环保局甚至认为 ETS 是人类致癌物 , 不过 对此结论尚有争议。倍受关注的另一类燃烧产物是烟雾中的 颗粒物(PM), 尤其是气体动力学直径小于 μ 10 m 的颗粒物(PM10), 其中特别是气体动力 μ 学直径小于 2.5 m 的颗粒物(PM2.5),不仅能

燃烧和高温分解产物是主要的室内空气 污染物 ,对人体健康的危害很大。无论是烹 调还是采暖 , 都会产生大量的污染性化学物 质。对全世界使用生物性燃料(biomass fuels)的 20 亿人进行了调查 ,结果显示使用生物性 燃料对人体健康有害。据世界银行估计 , 生 物性燃料产生的烟雾每年致使 400 万儿童死 亡。用电烹调比用煤气烹调产生的室内空气 污染物要少 , 但是 , 即使用最清洁的燃料烹 调 ,食物烹调本身就会产生能够释放到空气 中的致癌物。任何燃料的燃烧以及烹调尤其是高温煎 炸 ,不仅会产生致癌物 ,而且还会产生氮氧化 物、一氧化碳(CO)和颗粒物。氮氧化物被认 为是变应性(过敏性)鼻炎、慢性支气管炎、慢 性咳嗽和多痰等呼吸道疾病的重要病原。动 物实验表明这种氮氧化物可使防御机制减 弱 ,造成气道上皮长期损伤。一般来说 , 二氧化氮(NO2)的室内外浓 度比较接近,但是如果室内有排放源(如煤气

1995-2005 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd.All rights reserved.国外医学卫生学分册2001 年28 卷3 期 第 第 被人吸入 ,而且能沉积于肺深部。据认为 ,这 种微细颗粒物可吸附多环芳烃(其中许多都 具有很强的致癌力)。不过对吸附在这种颗 粒上的多环芳烃的健康影响 ,尚有许多争议。

3生物性污染物

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湿器热是三个最好的例证。与农民肺和养鸟 者肺的情况不同 ,加湿器热无长期后遗症 ,并 且继续接触会产生耐受性。引起加湿器热的 变应原一般来自于污染的加湿器中的混合微 生物。哮喘是一种主气道发炎、狭窄引起的胸 闷气短和喘息的疾病。引起哮喘的一般变应 原是尘螨粪和真菌孢子中的蛋白酶 , 不过宠 物的皮屑、唾液和尿液以及各种职业接触也 会引起哮喘。哮喘发病率尤其是儿童的哮喘发病率一 直上升 ,是当今重大公共卫生难题之一。对 温暖地区和寒冷地区、富国和穷国、城市和农 村人群的调查研究都证明有此趋势。对这种 趋势有各种看法。但是 ,随着生活的富裕 ,居 住条件的改善 , 室内冬暖夏凉 , 湿度比较恒 定 ,这也为室内尘螨的生长繁殖提供了理想 的条件 ,无疑室内有大量尘螨与哮喘危险增 加有关。水痘、麻疹和流感是通过感染者打喷嚏 产生的飞沫散布空气传播病毒进行传播的。其中麻疹和流感具有重大影响。除了上述室内空气污染物 ,石棉、氡及其 子体等放射性物质、铅等也是值得关注的室 内空气污染物。为了降低室内空气污染 , 提高室内空气 质量 ,维护人体健康 ,应特别注意室内的通风 换气 ,尤其是烹调时厨房的通风换气 ,以及采 用环保型建筑装修材料等措施。

参考文献 :

[1 ] [2 ] Leslie G [J ].Indoor Built Environ , 2000 , 9 : B.5216.Beggs CB , et al.[J ].Indoor Built Environ , 2000 , 9 :17227.室内空气中往往有病毒、细菌、真菌、藻 类、、原虫 螨及其排泄物、动物和人的皮屑等 生物气溶胶 ,其中有些是致病物或致敏物 ,能 引起传染病或过敏 ,有些能产生毒素 ,引起急 慢性有害影响。温暖的微气候有利于许多有害微生物的 生长繁殖和扩散 , 现代的温暖住房和办公室 恰恰为其中的一些有害微生物提供了良好的 生长繁殖环境。而在寒冷的地区 , 冬季的冷 凝作用则有利于霉菌的生长。对于这类污染物的健康影响了解尚不充 分。但医院感染可能是一种严重的健康危 害。依靠空气反复循环而很少进行空气交换 的通风系统有助于疾病的传播。空气中传播 的生物性物质会造成许多健康影响 , 如传染 病和变应性疾病(如外源性变应性肺泡炎、变 应性鼻炎和哮喘),乃至肺癌。变应性鼻炎的特点是打喷嚏和炎症、流 鼻涕流眼泪。这种变应性反应与枯草热的相 似 ,往往与接触室内尘螨和霉菌孢子有关。外源性变应性肺泡炎一般是在室内环境 从事农业劳作而接触霉变谷物、真菌孢子和 某些化学物质引起的 , 鸟粪中也有这种变应 原。易感个体接触变应原数小时后即会急性 发作 ,症状与流感的相似 ,一般数日至数周消 失 ,但是有时会致死。慢性期会发生肺纤维 化 ,并导致永久性肺功能受损。吸入发霉干 草尘引起的农民肺、鸟粪尘引起的养鸟者肺 以及吸入污染加湿器水中的变应原引起的加

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健康空气教案【篇7】

1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

课件：喜欢清洁的空气/空气污染的原因。

一、谈话导入。

1、你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

(外面的空气好)。

2、妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

(太阳光可以杀细菌，(教案出自：教案网)还能呼吸新鲜空气)。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1、画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2、两个小朋友为什么是那样的表情呢?

(因为他们闻到了难闻的气味。)

3、难闻的气味是从哪里来的?

(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4、我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

三、教师小结。

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。(教案出自：教案网)我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

健康空气教案【篇8】

教学目的：

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

教学准备：课本。

教学步骤：

1.提问导入。

1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。

2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。

2.打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。

1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)

3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

3.教师小结：

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

健康空气教案【篇9】

活动目的

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备课本。

活动步骤：

1.提问导入。

1)你喜欢在室外玩游戏吗?"教案来自：屈;老师教;案网."为什么?(外面的空气好)。

2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。

2.打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。

1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)

3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

3.教师小结：为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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幼儿园大班健康教案精选9篇

“我的祝福只说一遍，你的幸福却延一生，生日快乐！”中国的文化传统里，生日是一个非常重要的日子，在这一天人们都会送上最诚热的生日祝福。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班健康教案精选9篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班健康教案【篇1】

设计思路：

大班幼儿在各领域都有了很大的发展，他们开始对周围的事物、大人们热议的话题以及身边发生的事情产生浓厚的兴趣。因此，我在设计活动的时候从幼儿近期热议的话题入手，引导幼儿更深入地关注生活以及时事热点。减肥，这个话题离孩子们远吗？其实不远。最近，就发现班上几个幼儿经常在进餐、户外活动时聚在一起摆龙门阵——“天气越来越热了，不能吃多了！”“你太胖就不好看啦！”“我爸爸的肚子圆滚滚，也需要减肥呢！”，幼儿议论起关于减肥的话题就像一个个小大人，可见他们对在生活中接触到的减肥话题很有兴趣，并希望进行“分享交流”。《指南》中写道：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。

因此，我决定根据大班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣点入手，通过幼儿感兴趣的话题入手，结合信息技术的应用，引导他们正确的认识“减肥”，了解肥胖的原因，认识到肥胖的危害。基于这些原因，我们开展了“减肥说”这一健康活动。

活动中，我设想要正确认识“减肥”的前提，必须是孩子们能了解肥胖的标准，并且意识到肥胖的危害，其次能判断科学减肥也是活动的重点。

活动目标：

1、初步了解肥胖的原因以及肥胖的危害性。

2、知道科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。

活动准备：

知识经验准备：

1、幼儿对“减肥”一词有所听闻

物质环境准备：

1、课件《大班健康活动：减肥说》

2、平板电脑

活动过程：

（一）引导幼儿议一议，要不要减肥？

1、播放幼儿讨论“减肥”话题的视频，引出主题。

师：小朋友们在哪儿听过“减肥”？为什么要减肥？

2、出示“嘟嘟”图片，引导幼儿了解肥胖的标准，知道只有超重才需要减肥。

师：嘟嘟小朋友最近也想着减肥，你们觉得他需要减肥吗？从哪儿看出来的？什么样才算肥胖？你们知道科学判断肥胖的标准吗？

3、出示“嘟嘟”及班级幼儿的体格评价例子，引导幼儿了解肥胖的判断标准

师：今天老师带来了几个前阵子我们班测完身高、体重后保健医生测算出来的结果，我们一起看一看，有没有宝贝达到了肥胖的标准，嘟嘟的结果需要减肥吗？

4、小结：判断是否肥胖需要减肥应根据测量身高、体重后，用一系列科学的计算方法测算出的结果跟对照表进行对比，判断出是否肥胖，表示中上水平，↑表示中高，↑表示高，要积极减肥控制体重。图表中的“嘟嘟”小朋友就达到了肥胖的标准。

【设计意图与评析：利用幼儿讨论“减肥”话题的视频作为导入，直入减肥的主题，吸引幼儿参与活动的兴趣。说起减肥，大部分幼儿都一致的认为需要减肥，但幼儿却不知肥胖是有标准的，往往他们只注意到了脸胖乎乎、肚子大大的人需要减肥，并不知道胖在医学上是有标准的，也不知道自己是不是真的肥胖，因此，我结合前阶段幼儿园保健医生组织幼儿进行了身高、体重的测量，将保健医生测量计算的结果展示给幼儿，并结合《指南》中关于大班年龄幼儿身体健康的标准做比对，引导幼儿了解肥胖的判断依据及标准，并从中选取一个肥胖的数据，化名“嘟嘟”作为本次活动的人物主线，创设情境，为接下来的活动铺垫，吸引幼儿的注意力。】

（二）引导幼儿了解肥胖的原因以及肥胖带来的危害，知道减肥的必要性。

1、观看课件动画，集体讨论交流导致肥胖的原因。

师：是什么原因让嘟嘟变得肥胖呢？生活中肥胖的人都是因为什么原因而肥胖的？

2、引导、鼓励幼儿结合身边的例子自由讲述肥胖对生活的影响。

师：嘟嘟在生活中经常会遇到不少烦恼的问题，你们猜猜他都有哪些烦恼呢？

3、师幼共同观察图片、视频，引导幼儿了解肥胖对身体、心理带来的危害。

4、小结：肥胖使人看起来不美观，很难买到合适又漂亮的衣服，又很会流汗，因此嘟嘟经常会受到伙伴们的嘲笑，容易变得难过、自卑，失去朋友很孤独。而且肥胖的嘟嘟爬楼梯、运动起来很容易感到累，会不停的喘气，还会因为不爱运动又吃的越来越多，就会变得越来越胖；医生还提醒嘟嘟，太胖容易导致疾病的发生，如冠心病、高血压、糖尿病等一些可能会夺走生命严重疾病，影响身体的健康。

【设计意图与评析：虽然知道了肥胖的标准，但有幼儿提出“可是我不想减肥”，因此，引导幼儿了解、认识肥胖的危害，因此引导幼儿认识到导致肥胖的原因及肥胖的危害是十分重要的。这一环节，通过观看肥胖带来的困扰的图片、医生科学讲解肥胖危害的视频动画、并引导幼儿交流分享、联系生活实际，让幼儿能多途径较为深刻的了解、认识到肥胖的危害，为后面“科学减肥”作铺垫。】

（三）引导幼儿判断科学减肥的办法，懂得不能盲目减肥

1、幼儿分组操作，判断减肥方法的对错，教师抓拍幼儿谈论的精彩瞬间。

师：嘟嘟小朋友想减肥，小伙伴们为它找了好多办法，我们帮嘟嘟出出主意，告诉它该怎么做才是对的？为什么？

2．集体分享交流，利用希沃助手分享幼儿操作的经常瞬间，论证操作结果。

小结：肥胖的人需要采取科学减肥的办法，健康均衡的饮食、坚持适度的运动锻炼、保持好作息是减肥小妙招，吃减肥药、节食、打针等办法会损害身体健康，不可取。嘟嘟有了这些减肥小妙招，一定很快告别烦恼的！

【设计意图与评析：了解了肥胖的标准并意识到减肥的必要性，如何科学减肥是本次活动的重难点，本环节中，结合信息技术的应用，让幼儿通过先分组操作探究、讨论如何科学的`减肥，多种类的分组操作让幼儿自主选择，其中一组用iPad、电脑播放视频吸引幼儿了解、讨论；另一组用图卡分类展板让幼儿一起分享讨论图中减肥方法的正误；还有一组则是提供纸笔鼓励幼儿大胆设计减肥计划，幼儿操作过程中，老师抓拍幼儿交流分享的精彩瞬间，记录下来立即分享展示给幼儿，让幼儿获得成就感，激发参与活动的积极性，引导幼儿更加清楚的判断科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。】

活动延伸：

除了肥胖会给生活带来影响和麻烦，过瘦也一样会给生活带来不便，小朋友可以在区域时继续讨论、探究。

反思及调整：

此次活动的选择源于幼儿日常活动中感兴趣的话题，因此整个活动幼儿参与的积极性极高，幼儿都能积极的参与讨论、互动，分享交流的环节氛围格外浓烈。通过此次活动，帮助幼儿正确认识科学的减肥方法，了解判断肥胖的标准，知道导致肥胖的原因及肥胖的危害性，并且渗透了《指南》中关于均衡饮食、坚持体育锻炼以及对身体、心理健康的知识的内容。

活动中还充分利用了如今提倡的新媒体信息技术，其中活动一开始的视频导入是平时收集的幼儿讨论的片段，视频的导入大大激发了幼儿参与活动的积极性，而视频正是来源于幼儿的生活，是幼儿感兴趣的话题。活动中如何引导幼儿了解判断肥胖的标准、导致肥胖的原因，以及肥胖的危害则是采用了观察图片、观看科普小视频结合引导幼儿联系生活实际进行交流分享讨论，有了直观的画面，帮助幼儿能更加清晰、深入认识。活动的最后一个环节，利用幼儿喜欢的电子播放设备，通过观看视频、与白板互动，吸引幼儿的兴趣，也大大提高了活动的效率。其中老师抓拍幼儿交流分享的精彩瞬间，记录下来立即分享展示给幼儿，让幼儿获得成就感，激发参与活动的积极性，从而引导幼儿更加清楚的判断科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。

幼儿园大班健康教案【篇2】

幼儿园大班健康活动教案《纸棒乐翻天》

活动目标

1尝试面对面接力，学习如何传递接力棒。

2探索多种纸棒游戏方法，培养孩子的快速反应和自我控制能力。

三。体验游戏的乐趣，感受与同龄人一起玩带来的快乐。

活动准备

1.纸棒每人一根，红黄绿蓝接力棒4根。

2.场地布置障碍物。

活动过程

1、教师带领幼儿每人拿一根纸棒做小棒操，活动身体

1.练习快速抓棒

教师示范快速“抓小棒”：左手竖直握小棒，松开左手，垂直落下时，右手迅速抓住，反复进行，使幼儿看清楚左右手抓放的动作，并请幼儿练习。

2.听教师口令做小棒操

小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

胸前：在胸前交替拿着棍子。

下图：双脚分开，弯腰，双手自然垂下，交替抓住棍子。

左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。

右：右脚右脚踏出，身体右转，交替抓住棍子。

二、游戏导入

1.游戏：你传我传大家传

（1）前后传小棒：幼儿分6组，每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号，从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

（2）左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始，一个接一个向左或右快速传接小棒。

（3）向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。

2.游戏：接力赛

（1） 将儿童分为4组（红花组、绿色组和蓝色组）。

（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出，先绕障碍物（ｓ形），接着过小河（平衡木），到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。

（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，等待时要耐心，不能随便乱动，不然会相互冲撞；动作要快，不要把棍子掉在地上，跑步过程中要注意安全。

3、结束部分

听老师口令做放松运动

幼儿园大班健康教案【篇3】

活动背景：

外活动对孩子们有着浓厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。

活动目标：

1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2.通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。

3.增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。

4.初步了解健康的.小常识。

5.知道检查身体的重要性。

活动准备：

1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。

2.背景音乐，录音机。

活动过程：

一、情景导入

师：今天天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。)

二、基本部分

1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸)

2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”——幼儿进行讨论，教师小结。

3.教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。

4.按照老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5.幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。

6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。

7.幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。

8.幼儿自己的圆圈上进行练习。

三、游戏——圆上接力赛

每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。第二个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。

幼儿园大班健康教案【篇4】

游戏目标：

1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备：

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程：

一、介绍健康大道(室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。

(4)到达关口2——过平衡木。

(5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4——举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

(7)到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

二、进行“健康大道”游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的'手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思：

一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合作意识，并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织，大大的操场上设计一条，能让所有的孩子参与到，况且那么多的孩子需要等待，难以维持秩序，而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，并选出一位孩子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”，尽管想让孩子自由发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动进行一些限制，并对“健康大道”的设计做了提示。

活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器械，如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动，并要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发现画圆圈时大小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好就设计标志，在活动中也始终能保持秩序，一个一个活动，一次游戏后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。

但与此同时，有三个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标志时不够大胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣，于是玩了一次又一次，致使个别的孩子只参加到一次。

从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供器械时不敢给予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动，可以将孩子分成更多的组，那么每个孩子不需要太长时间的等待。

幼儿园大班健康教案【篇5】

活动目标：

1、了解买食品时就应注意的事项。

2、透过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。

3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1、每位幼儿准备一个小包装的食品。

2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。

3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程：

一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

1、师：这天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？之后怎样样了？

2、幼儿观看一小朋友表演，资料大致如下：

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我这天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，之后假装肚子痛。

3、引导幼儿讨论：

师：这位小朋友怎样了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，之后也肚子痛的，还拉肚子了呢。

小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想明白为什么会这样啊？

幼儿：想

二：了解食品的保质期和生产日期。

1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的.食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”

2、师：医生说什么？什么是保质期？

3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

幼儿园大班健康教案【篇6】

运动目的：

1．明白随地吐痰是不卫生、不文明的表示。

2．连系图片和评论辩论，知道有些病菌会经由过程氛围流传疾病，相识随地吐痰流传病菌的伤害。

3．渐渐养成不随地吐痰的习性。

运动预备：

1．相识随地吐痰不但会污染生存情况，并且还会伤害身材康健。

图片（小朋侪随地吐痰）

2．请小朋侪回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌流传的伤害。

运动历程：

1．出示图片，引诱幼儿不雅察：

▲图上的小朋侪在干什么？如许做对吗？为什么？

▲使幼儿明确：我们不克不及随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的举动。

2．西席引诱幼儿到场评论辩论：

▲在我们的痰内里，有什么？

▲你知道痰内里的病菌是奈何流传的？

勉励幼儿勇敢地谈谈痰流传疾病的门路。

3．西席小结：抱病的病人身材内有许多的病菌，幼儿手工制作吐出的痰里也村有很多的.病菌，这些闼要是被人踩了，就把细菌带到了各个处所；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道氛围中，就会被吸入我们的身材内，流传种种病菌，伤害人体的康健。

4．构造幼儿评论辩论：

▲本身在抱病痰多的时间，怎样掩护他人的康健和情况的卫生？

使幼儿明白卫生请求：不克不及随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，而且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲要是你有痰呀，怎么办呢？

幼儿与西席配合评论辩论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②要是四周没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在茅厕里，用水冲失。

2．相识病菌流传的多种门路。

▲你知道哪些疾病是经由过程氛围流传的呢？（伤风、肺结核等）

▲你还知道哪些疾病，它们是经由过程什么门路流传的？

（西席举例，如：红眼病—打仗感染）

幼儿园大班健康教案【篇7】

（一）开始部分

1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答）

师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答）

（二）基本部分

1、教师出示空白营养宝塔

师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫他营养宝塔。

请小朋友看看他有几层？（五层）

2、教师播放课件

师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

制作班级营养宝塔

师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？

第一层：谷类、薯类

第二层：蔬菜、水果类

第三层：鱼、肉、蛋

第四层：奶制品、豆制品

第五层：油

教师：每一层归纳出这些食物的种类及好处。（宝塔底层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）

游戏：《我的营养餐》

（1）提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答）

教师：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

游戏：我的营养餐

教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

（三）结束部分

教师，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

活动延伸：

我是小小营养师

幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

幼儿园大班健康教案【篇8】

导语：新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。我对大班健康活动《明亮的眼睛》的评析与再设计

活动背景：

新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。健康是人类最基本的需求，也是人类最重要的社会目标。然而，人们对健康的理解并不完全一致。

现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已很普及和经常化，这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件，另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力，帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

教材分析：

《明亮的眼睛》是大班综合主题活动一“准备上小学啦”活动中的一节健康活动，这节活动非常符合大班幼儿学习的，但是活动的过程设计缺少趣味性。但是，由于原教材缺乏情感目标，所以在活动前我对课程目标和过程做了一些简单的调整。最初的目的是让孩子们知道正确得保护眼睛的方法，知道保护眼睛的重要性。

积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。我除了保留了原目标还增加情感目标，知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。在活动设计环节中我采用了游戏教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性。

我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观察和比较，找出了不正确的坐姿，避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。在教学活动中，活动的成功与否，教师活动前准备工作是很重要的，所以我要在活动前做好充分的课前准备，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

设计思路：

让幼儿结合生活经验，通过游戏体验没有眼睛帮助的不便，说说眼睛与我们生活的关系，从而让幼儿懂得眼睛的重要性，通过看图和录像判断，亲身示范，让幼儿掌握正确的读写姿势，知道怎样做是保护眼睛，提高自我护眼意识，让幼儿逐渐养成了良好的用眼卫生习惯。了解眼睛损伤对生活的影响，并教育儿童关心和帮助盲人生活。

活动目标：

1知道保护眼睛的正确方法和保护眼睛的重要性。

2积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

三。教育孩子在生活中关心和帮助盲人。

重点：知道保护眼睛的正确方法。

活动难点：让孩子认识到护眼的重要性，并让孩子结合生活经验谈谈自己的想法。

活动准备：

1经验准备：初步了解眼睛的作用。

2材料准备：有明显特征的物体（如球、积木、橡胶、彩纸等）的挂图、儿童日常生活录像、记号笔。

3、盲人生活的录像。

活动过程：

一、教师导入。

师：“小朋友，今天老师给你们带来一些小礼物，我放在礼物箱内，你们想知道是什么吗？”

（集中幼儿注意力）

二、游戏《摸摸猜猜》：请幼儿到礼物箱内摸几种玩具。

问题：1。你摸的玩具是什么形状的？

2.是什么颜色的？

三。请把玩具送回玩具柜。

如果眼睛看不见怎么办？

5老师总结：你能用手感觉到玩具的颜色吗？用手摸只能感觉出形状，猜出是什么东西，而不能辨别颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

（通过孩子们的亲手触摸，引导孩子们说没有眼睛不方便，加深了对眼睛重要性的认识。儿童触摸时，感觉新奇，喜欢猜测，这使得触觉形成了他们头脑中物体的外在特征。幼儿在教师引导提问时猜出几种玩具的色彩，当看见玩具色彩与自己说的不符时说出是猜的，不是看见的，只有眼睛看见才知道是什么颜色。

）三、幼儿看录像。

师：“我给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的小朋友哪个姿势是爱护眼睛的？谁做的不对？”

（这环节让幼儿看录像来观察和比较，找出不正确的坐姿，了解对眼睛造成损害的一些不正确做法，避免幼儿在今后的生活中做出不正确的做法。）

4、 孩子们被分成小组讨论几个问题

1.还有哪些不良习惯会伤害您的眼睛？

如何让自己拥有一双明亮的眼睛？

3.如何爱护我们的眼睛？

（引导幼儿将自己的想法说出来，细心观察幼儿讨论的情况，鼓励幼儿互相交流知识，引导幼儿大胆回答老师提出的问题。幼儿能够和同伴交流，讨论热烈，并说出自己要表达的话，还有的幼儿根据以往的经验说出眼睛不舒服去医院，眼睛看不清楚要佩带眼镜等，通过讨论增强自我保护的意识。）

五、判断对或错。

幼儿每人一张**，给**上小朋友的坐姿是否正确，用画（√）或（×）来表示对或错。

（老师引导孩子根据掌握的知识判断，及时表扬和鼓励孩子的正确判断，奖励小红华。幼儿在**上画对与错时，判断的很快，能达到教师要求，得到小红花的幼儿都特别高兴，得到满足。）

六、关心和帮助有眼疾的人。

师：“我还给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的人是怎样生活的，我们应该怎样帮助他们。

（引导孩子们说要关心、帮助盲人和其他困难群众，激发他们的同情心。他们一个接一个地说，他们认为自己应该如何帮助那些需要帮助的人，这大大提高了孩子们的同情心。）

师；“有的人眼睛看不见东西，我们叫他们盲人，还有的人眼睛视力非常不好，当我们看到他们过马路或做其他事情的时候，你要怎样帮助他们呢？”

活动拓展：在下一节活动课上，我们将学习做眼保健操，以缓解眼部疲劳，保护眼睛。

活动反思： 《明亮的眼睛》这一课非常贴近孩子的生活。一开始，我开始玩闭眼游戏、触摸和猜谜活动，主要是让孩子们体验到无眼的烦恼。

但在教室里，有些孩子不听，故意睁大眼睛眯着眼睛玩。我沉思着。有没有更有效的方法？因此，我对活动做了一点修改，即以比赛的形式，请各小组派代表参加。

再请台上的幼儿做完游戏后，谈自己的感受。我发现这样的变化，恰恰相反，孩子们的积极性更高，观察更仔细。

在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的观察与讨论的形式，使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法，以及怎样来保护眼睛的一些基本常识，增强了幼儿自我保护的意识，同时激发了幼儿关心、帮助盲人的同情心。活动中通过我的引导和肯定，让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中获得知识。在活动中我为幼儿准备了其他小朋友在日常生活中的录像，使幼儿在活动的时候能清晰的看到小朋友们的做法，并能直截了当的说出这样的做法是否准确，这样，就让幼儿在日常生活中避免了不好的做法。

但是在活动中也有一些不足的地方，由于我在给小朋友们录像的时候，有几种表现没有记录的周全，在活动的时候有的幼儿将这样的做法说了出来，这让我觉得我在准备的时候还是有一些的不充分。通过这次活动，我总结了很多经验，特别是活动前的准备必须充分。

幼儿园大班健康教案【篇9】

游戏目标

1.锻炼幼儿多方位的运动潜力。

游戏准备

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程

一、介绍健康大道(室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1――跳绳，“你们觉得跳几次好呢”跳绳10下。

(4)到达关口2――过平衡木。

(5)到达关口3――抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4――举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

(7)到达关口5――拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

二、进行“健康大道”游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿透过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿就应耐心等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿能够为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

健康指甲教案六篇

“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”每个人的生日是日常中不平常的一天，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？小编特地为大家精心收集和整理了“健康指甲教案六篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

健康指甲教案(篇1)

幼儿园小班健康教案：亲亲指甲钳

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。

3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

活动准备：

1、一把指甲钳。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、初步了解指甲的作用。

（1）教师做手捂肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么会肚子痛呢？（幼儿自由讨论后）小结：因为常常自己咬指甲。

（2）引导幼儿讨论了解指甲的作用。

小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？

小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，还有帮助人们行走的作用，通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

2、讨论：如何爱护自己的指甲。

（1）教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？

（2）幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

（3）如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？

小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

3、游戏：亲亲指甲钳

（1）出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

（2）这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

（3）教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

（4）谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

延伸活动：

教师和阿姨一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

附儿歌：

指甲钳，真漂亮，

亲亲我，亲亲你，

亲亲大家的小小手。

健康指甲教案(篇2)

健康指甲教案

一、 绪论

健康指甲是人体健康的重要指标之一，因此，了解如何保养和呵护指甲是非常重要的。本教案将介绍健康指甲的相关知识，并提供一些实用的保养指南。

二、健康指甲的重要性

指甲的健康状态反映了一个人的整体健康状况。一些常见的指甲问题，如裂纹、发黄、脆弱等，可能是身体某个系统出现了问题的迹象。因此，保持指甲的健康，不仅仅是为了美观，更是为了关注和维护整体健康。

三、健康指甲的特征

1. 强壮的外观：健康的指甲应该坚硬而有光泽，没有裂纹或划痕。

2. 透明的颜色：健康的指甲应该呈现出粉红色或透明的自然色彩。

3. 平整的表面：健康的指甲表面应该平整，没有凹凸不平的情况。

四、引起指甲问题的原因

1. 营养不良：缺乏蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，会导致指甲生长缓慢和脆弱。

2. 常接触化学物品：漂白剂、洗洁精等化学物品对指甲造成伤害，导致指甲发黄、变脆。

3. 甲癣感染：甲癣是一种由真菌感染引起的常见指甲问题，会导致指甲变厚、发黄、凹凸不平。

五、保持指甲的健康

1. 彻底清洁：保持指甲的清洁非常重要。每天用温水和肥皂清洗指甲，并用柔软的毛巾擦干。

2. 保持补水：保持指甲周围的皮肤和指甲本身的适当湿润是保持指甲的健康的关键。可以使用润肤霜或专门的指甲护理油对指甲进行滋润。

3. 注意饮食：摄入充足的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，对指甲的生长和健康非常重要。多吃富含这些营养物质的食物，如鱼、坚果、水果和蔬菜。

4. 避免接触化学物品：尽量减少接触含有化学物质的洗涤剂、清洁剂等物品，以免对指甲造成损害。

5. 保持适当长度：指甲过长会使指甲容易断裂，过短则容易嵌入肉里引起感染。因此，保持适当的指甲长度非常重要。

六、常见指甲问题的解决方法

1. 指甲发黄：可以用柠檬汁或稀醋水轻轻擦洗指甲，有助于去除指甲上的黄色痕迹。同时，避免经常接触化学物品也有助于解决此问题。

2. 指甲脆弱：保持适当长度、补充足够的营养、避免频繁使用含有化学物质的护甲产品，有助于改善指甲的脆弱状况。

3. 指甲凹凸不平：使用专门的指甲抛光工具和护理产品，有助于使指甲表面更加平整。

七、结语

通过了解和实践这些指甲保健的方法，我们可以保持指甲的健康状态，同时也更加关注和维护我们的整体健康。因此，每个人都应该重视指甲的保养，让我们的手指更加美丽、健康。

(注：以上内容仅供参考，可根据实际需要进行适当修改)

健康指甲教案(篇3)

健康指甲教案

作为人体重要的一部分，指甲是我们生活中不能缺少的一部分。指甲不仅美化手部形象，还能反映身体健康状况。然而，很多人常常忽略了保护指甲的重要性，导致指甲出现各种问题。为了让大家更好地保护指甲，下面我们将介绍一些健康指甲的方法。

一、正确修剪：指甲生长的速度与个体有关， 一般每月增长2-3毫米， 夏天生长快一些。指甲要修剪整齐，选好合适的锉刀，没有修得过短，勿用力过猛。

二、适当保湿：干燥的环境会令指甲变脆，出现纵向分裂，推荐使用的保湿产品可涂在指甲及周围皮肤上帮助锁住水分，让指甲更光滑健康。

三、坚持清洁：指甲周围常积聚污垢及细菌，所以定期清洁至关重要， 用小刷子慢慢地用水搓洗， 洗干净后，把指甲周围的死皮清理一下，不仅有助于指甲的健康，还有抗菌的效果。

四、科学护理：指甲彩绘是很多MM爱美的选择，但是指甲彩绘中的有些化学物质对指甲是有损伤的，日常注意避免指甲上的残漆，不要过度搓揉，不要玩弄指甲，尤其是不要用指甲剪剪去皮肤，护肤药品磨指甲和涂指甲的油也要小心选择，避免伤害指甲。

五、饮食健康：饮食也是影响指甲健康的其中一个因素，如缺乏维生素B12、C或铁等微量元素，会导致指甲断裂、出现细小白点等问题。因此，平时应注意补充这些营养素，比如多吃含有丰富维生素和矿物质的蔬菜、水果和蛋白质，适当喝一些牛奶、豆腐、鱼虾等富含钙质食品，以保持指甲的健康。

总之，作为身体的一部分，指甲切勿被忽视，保护指甲也是非常重要的。通过上述的方法，我们可以更有效地维护指甲的健康，美丽又健康的指甲，也是让人焕然一新的。

健康指甲教案(篇4)

健康指甲教案

导言：

在日常生活中，指甲的健康状况直接反映了我们的整体健康水平和生活习惯。然而，由于现代人的快节奏生活和环境污染等因素的影响，许多人的指甲健康问题逐渐加剧。为此，我们需要加强对指甲健康的关注和培养良好的指甲护理习惯。本篇文章将以"健康指甲"为主题，介绍相关的指甲健康知识和指甲护理方法，以期提高读者对指甲健康的认识和重视。

一、什么是健康指甲

健康指甲是指外观良好、结构完整、无病变、无异常症状的指甲。具体表现为指甲色泽均匀、透明度适中、光亮度强，指甲周围没有红肿、剥脱、脓液或出血等异常情况。

二、指甲健康的意义

1. 健康指甲美观，直接影响形象和外貌的美观度。

2. 指甲的健康状况可以反映身体的整体健康状况。

3. 指甲的健康与个人卫生和生活习惯息息相关，良好的指甲护理习惯可以预防感染和疾病的产生。

4. 健康指甲可以增强指甲的保护作用，防止外部刺激和损伤。

三、常见的指甲健康问题及其原因

1. 增厚：夹伤、机械性长期刺激、真菌感染等。

2. 脆弱：营养不良、缺乏水分、习惯性咬嚼指甲、过度清洁、使用含有有害化学物质的清洁剂等。

3. 凹凸不平：缺乏维生素和矿物质、指甲层次不均匀、习惯性咬嚼指甲等。

4. 发黄：烟草、染发剂、长期使用含有有害化学物质的指甲油等。

四、保护指甲的方法和护理技巧

1. 维持指甲清洁：使用温和无刺激性的指甲器具清洁指甲，不用利器去除污垢。

2. 保持指甲湿润：使用专门的指甲护理产品，如指甲油、指甲油膏等，以及含有甘油等保湿成分的护手霜。

3. 指甲修剪的正确方法：修剪时应选择适合指甲宽度的指甲刀或指甲钳，剪口要从侧面向中央剪，避免过分剪短和剪的不规整。

4. 避免过度清洁：避免过度清洁以免指甲失去天然油脂，最好选择温和的清洁产品，并且不要过度搓揉指甲。

5. 避免习惯性咬嚼：养成良好的习惯，不要咬指甲，避免损伤和感染。

6. 适当地修饰指甲：选择不含有害物质的指甲油，并避免频繁地使用指甲油和彩绘。

7. 注意营养摄入：保持均衡的饮食，摄取丰富的维生素和矿物质，以促进指甲的健康生长。

8. 避免过度长时间的浸泡：长时间的浸泡水中会使指甲软化，容易受损和发黄。

结语：

通过了解和培养正确的指甲护理习惯，我们可以维护指甲的健康，预防和改善指甲的各种问题。因此，我们要大力弘扬健康指甲的重要性，提高指甲健康的意识，从而迈向健康生活的步伐。希望本篇文章能够对读者了解健康指甲知识和指甲护理方法提供一些帮助和指导。

健康指甲教案(篇5)

健康指甲教案

一、主题概述：

指甲是人体最常见的表面器官之一，其健康状况直接影响着个人形象和身体健康。良好的指甲护理不仅能够保持指甲的美观，还能预防和缓解一些与指甲相关的疾病。本教案旨在通过介绍指甲的结构、护理方法和常见问题及应对措施，帮助学生养成健康指甲的良好习惯。

二、教学目标：

1. 了解指甲的结构组成和生长过程；

2. 掌握指甲的基础护理方法；

3. 能够识别常见的指甲问题并采取相应的护理措施；

4. 培养学生养成日常护理指甲的好习惯。

三、教学内容和教学过程：

1. 指甲的结构和生长过程（20分钟）

a. 指甲的组成和结构：表皮、甲板、甲沟、甲床等；

b. 指甲的生长过程：生长周期、速度和影响因素等；

c. 指甲的生理功能：保护末梢神经、增强手部触觉等。

2. 指甲的基础护理方法（30分钟）

a. 指甲的清洁：使用温水和肥皂轻柔清洁，避免使用尖锐物品清理指甲；

b. 指甲的修剪：选择适当的指甲刀或指甲剪，剪短但不要过短，剪前稍微泡软指甲，避免过度修剪导致感染；

c. 指甲的护理：保持指甲干燥、避免长时间接触水和化学物品，涂抹透明底油来增强指甲的硬度和亮度。

3. 常见的指甲问题及应对措施（40分钟）

a. 指甲断裂或开裂：保持指甲的湿润，涂抹有修复功能的指甲油，如甘油指甲油；

b. 指甲发黄或变脆：保持指甲的清洁，避免长时间使用含有强酸性物质的清洁剂；

c. 指甲溃烂或感染：避免频繁的剪甲、用力搭或挖掘指甲表面，保持指甲的干燥。

4. 养成良好的指甲护理习惯（10分钟）

a. 指导学生每天早晚用温和的肥皂清洁指甲；

b. 强调学生适度修剪指甲并避免频繁剪甲；

c. 鼓励学生使用透明底油保持指甲的健康光泽。

四、教学方法：

1. 讲授法：通过教师讲解的方式向学生介绍指甲的结构、生长过程和基础护理方法；

2. 示范法：教师可以在课堂上向学生示范指甲的修剪和护理方法；

3. 练习和讨论：组织学生进行小组讨论和练习，分享自己的护理经验和遇到的问题。

五、教学资源：

1. PowerPoint或课件：用于呈现指甲的结构、护理方法和常见问题；

2. 视频示范：可向学生展示指甲的修剪和护理方法；

3. 指甲刀、指甲剪、透明底油等用具。

六、评估方式：

1. 平时表现：学生在课堂上积极参与讨论和练习，养成良好的指甲护理习惯；

2. 练习题：布置一些与课堂内容相关的选择题或问答题，测试学生对指甲护理知识的掌握情况；

3. 报告或展示：要求学生撰写一份关于指甲护理的简短报告或展示，分享自己的指甲护理经验和心得体会。

七、教学拓展：

1. 邀请专业指甲护理师进行专题讲座，介绍更多指甲护理的知识和技巧；

2. 安排实操课程，让学生亲自实践指甲的修剪和护理方法；

3. 组织学生参观美甲店或指甲护理培训机构，了解指甲护理的专业化发展趋势。

以上为健康指甲教案的相关主题范文，希望能对您有所帮助。

健康指甲教案(篇6)

健康指甲教案

导言：指甲是人体的一部分，具有保护手指末端、增加手指灵活性等作用。指甲的健康与个人的卫生习惯、生活方式息息相关。本教案将通过培养学生正确的指甲护理和保健意识，帮助学生养成良好的卫生习惯，关注指甲的健康，从而提高整体的个人防护能力和健康水平。

一、教学目标：

1.了解指甲的基本结构和功能；

2.了解指甲的常见疾病和危害；

3.掌握正确的指甲护理方法和保健知识；

4.培养良好的个人卫生习惯。

二、教学内容：

1.指甲的基本结构和功能

(1)指甲的构造和生长过程

(2)指甲的功能和作用

2.常见的指甲疾病和危害

(1)甲溝炎

(2)甲根炎

(3)甲呈现象

3.正确的指甲护理方法和保健知识

(1)保持指甲清洁干燥

(2)避免过度修剪或剥离指甲

(3)适当保湿和润滑指甲

(4)正确选择和使用护甲产品

4.养成良好的个人卫生习惯

(1)保持手指清洁

(2)避免使用指甲作为工具

(3)定期检查指甲是否健康

三、教学过程：

1.指甲的基本结构和功能

(1)指甲的构造和生长过程的讲解和示范

教师通过课件或实物展示，向学生介绍指甲的基本结构和生长过程，让学生了解指甲的由来和形成过程。

(2)指甲的功能和作用的讲解和讨论

教师与学生一起讨论指甲的功能和作用，引导学生思考指甲的重要性以及对于手指的保护作用。

2.常见的指甲疾病和危害

(1)甲溝炎、甲根炎和甲呈现象的介绍和讨论

教师通过图片或实际案例，向学生介绍甲溝炎、甲根炎和甲呈现象的特征和危害，引导学生关注指甲的健康问题。

(2)学生小组讨论和报告

将学生分成小组，让他们选择一个常见的指甲疾病或危害，进行深入研究，并向全班进行报告，促进学生合作学习和探究能力。

3.正确的指甲护理方法和保健知识

(1)保持指甲清洁干燥的讲解和示范

教师向学生展示正确的指甲清洁方法和保持指甲干燥的重要性，引导学生养成合理的洗手和指甲清洁习惯。

(2)避免过度修剪或剥离指甲的讲解和实践

教师通过讲解和示范，告诉学生不要过度修剪或剥离指甲，避免损伤指甲和引起感染。

(3)适当保湿和润滑指甲的讲解和实践

教师介绍适当的指甲保湿和润滑方法，引导学生了解指甲的保养需求，培养爱护指甲的意识。

(4)正确选择和使用护甲产品的讲解和实践

教师向学生介绍护甲产品的种类和作用，并引导学生正确选择和使用护甲产品，避免对指甲造成负面影响。

4.养成良好的个人卫生习惯

(1)保持手指清洁的讲解和实践

教师告诉学生保持手指的清洁是保护指甲健康的关键，引导学生养成经常洗手和擦拭手指的习惯。

(2)避免使用指甲作为工具的讲解和讨论

教师告诉学生使用指甲作为工具容易造成指甲损伤和感染，引导学生养成正确使用工具的习惯。

(3)定期检查指甲是否健康的讲解和实践

教师告诉学生定期检查指甲的健康状况是预防疾病的关键，引导学生养成定期检查指甲的习惯。

四、教学评价：

教师可以通过课堂提问、小组讨论、案例分析、个人报告等方式对学生进行评价，考察学生对指甲健康知识的掌握情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

五、教学扩展：

教师可以邀请相关专家来学校进行指甲健康知识的宣传和指导，或组织学生参观医疗机构，增加学生对指甲健康知识的了解和实践。同时，教师还可以开展相关主题的讲座、小组活动或写作比赛，进一步推广指甲健康知识。

幼儿园中班健康教案分享

教案课件是教师教学工作的第一步，也是成功上好课的必不可少的准备工作。为了保证教学的连贯性和衔接性，每一位教师都需要精心设计自己的教案课件，确保每个环节都能合理有序地进行。在这里，栏目小编为大家精选了一篇名为“幼儿园中班健康教案”的文章，希望能够给大家提供参考和借鉴的价值！

幼儿园中班健康教案【篇1】

活动目标：

帮助幼儿学会分享。

活动准备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1 演一演

(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

(2) 看录像。

元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，

小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"

讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?

2 说一说。

(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

幼儿园中班健康教案【篇2】

设计意图：星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想，也许每个孩子都经历过感冒，应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是，我生成了本次活动。活动目标：1．了解感冒的相关知识，知道一些防治感冒的方法。2．学习单脚向前行进跳，能够动作协调、灵活。3．产生不怕困难和助人为乐的情感。活动准备：1．相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。2．布置活动场地：兔宝宝的家，宽35-40厘米的草地，独木桥，宽35—40厘米的小河，萝卜菜地。活动过程：1．创设情境，引出主题(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊，弯弯腰，扭扭屁股，跳跳跳。”(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习，为后面的游戏活动做准备。)(2)情景导人：“宝宝们，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了，我们去看看它吧!”2．出示图片，提出问题。(1)出示兔宝宝打喷嚏，量体温，擦鼻涕的图片。提问：兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?(引导幼儿回忆自己感冒时的感受，帮助幼儿梳理经验：感冒时会发热、头疼、流鼻涕，人会感觉不舒服，感冒了应该上医院打针，按时吃药等。)(2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。提问：图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?(引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风，多喝水，参加体育锻炼，多吃营养食物等。)3．游戏：帮助兔宝宝拔萝卜师：“兔宝宝想吃萝卜，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法，渗透关心别人，帮助别人的积极情感。)(1)练习单脚向前行进跳。师：“萝卜地离我们很远，路也很难走，中间还有草地和小河要我们跳过去，我们来试试吧!”学习动作，教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。(2)帮助兔宝宝拔萝卜。行走路线：跳过草地，走过独木桥，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜，把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定，使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。4．放松活动在音乐的伴奏下做放松运动，重点是腿部。教师小结后活动结束。

幼儿园中班健康教案【篇3】

一、猜谜引出课题

左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法：

请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“XXX，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音？

1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）

2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵

1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵

1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？

2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

幼儿园中班健康教案【篇4】

设计思路

1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

2.幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

活动目标

1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

6.了解多运动对身体有好处。

7.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动重难点

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

活动准备

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3.夹子若干、小鼓一面。

活动过程

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

1.扮演角色，活动身体

(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

2.提供材料、自由探索

(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习，重点指导

(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4，游戏结束，放松身体

(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

活动反思

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

幼儿园中班健康教案【篇5】

【活动目标】

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的'预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

【活动过程】

一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

3、重点介绍手足口病的临床表现。

二、教师讲述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

3、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿讨论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应该怎样预防传染病？

2、幼儿自由回答。

不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】

教师带幼儿到洗手间洗手。

幼儿园中班健康教案【篇6】

活动目标：

1、练习听信号行动，会快速做出反应。

2、复习数的概念。

活动准备：铃鼓一个。

活动建议：

1、听音乐做准备活动。

播放欢快的音乐，教师带领幼儿做准备活动。教师：小朋友，我们一起学做动物模仿操吧！引导幼儿活动身体各环节。

2、出示皮球，学习儿歌。

教师：小朋友，看这是什么？大皮球今天想教我们玩一个新游戏，首先我们得把游戏要用到的儿歌学会。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里来？工人叔叔造出来，我们也要造皮球。"幼儿边拍手边学说儿歌。

3、游戏"造皮球"

（1）教师讲解游戏规则。

幼儿游戏人数为单数，游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出口令"四个小朋友造皮球。"幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到同伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师可以发出不同的口令，幼儿根据口令数组合成一组，找不到同伴的表演节目。

（2）教师与幼儿一起玩游戏。

为提高游戏兴趣，教师可以对幼儿作不同要求，如让幼儿边拍手边跑或者学小兔跳等。

4、听音乐做放松活动。

幼儿园中班健康教案【篇7】

活动目标：

1、为壮壮寻找健康便便的方法,了解健康饮食需要合理搭配.

2、知道均衡饮食对身体的重要。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

PPT、食物图片、肉类、蛋类，豆类等小零食、一次性盘子、牙签

活动过程：

一、引出话题，激发兴趣。

提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便?

小结：健康的便便黄黄的，长得像香蕉。

二、寻找方法，健康搭配。

1、黄色精灵

提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?

小结：黄色精灵家族能让人变得有力气。

2、绿色精灵

提问：绿色精灵很调皮，它们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?

小结：我的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅。

3、红色精灵

提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?

小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!

4、健康搭配

提问：什么叫三个精灵要在一起?

小结：原来我们要每种食物都要吃，这样才能拉出健康的香蕉便便，听了精灵们的话，壮壮什么食物都吃，终于拉出了香蕉便便!

三、做做玩玩，体会重要

1、游戏：精灵好伙伴

规则：请幼儿，各选择一种食物，分别选择三个精灵家族。

小结：合理搭配饮食很重要，为了让自己变得更健康更漂亮，请记住三个食物精灵的家族成员。

活动反思

在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。

幼儿园中班健康教案【篇8】

一、活动目标

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。

二、活动准备

搜集幼儿出生时的身高

记录幼儿现在身高的小卡片

各种用品(a较大型的'积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)

墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条

三、活动过程

(一)说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

1、老师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?

2、请幼儿介绍自己的身高。

3、老师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?

6、老师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?

(二)比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。

1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。

2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

3、交流幼儿比较的结果。

4、幼儿和出生时高度进行比较。

5、交流结果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身体哪里?

(3)怎样才能快快长高呢?

喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

(三)想一想

1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

四、活动延伸

保留记录身高的小卡片，每隔一段时间组织幼儿量身高，回顾自己是否养成良好的生活习惯，健康成长。

幼儿园中班健康教案【篇9】

（一）大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，对症下药

（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

（三）分组游戏活动，经验梳理

（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

（2）自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

幼儿园中班健康教案【篇10】

幼儿园中班健康活动教案篇11、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多**课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的**、预防感冒的**、**、健康歌的**)。

一、导入活动：

1显示猪的**，导入活动。

老师：孩子们，看，是谁？怎么了？

2老师：我感冒了。我们该怎么办？

幼：吃药、打针、看医生……

老师：但是小猪是怎么做到的呢？让我们看看。

二、**多**课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

1小猪感冒了，怎么了？

2当小猪去街上玩的时候，他遇见了谁？还有谁？

3、 它们怎么了?

4、 它们都感冒了，为什么?

三、了解感冒后的主要症状。

1请告诉感冒的孩子们感冒后有什么不舒服的？

师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?

打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，发烧

2、小结:(课件记录表)

感冒时，你会感到很不舒服，打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛和发烧。感冒的时候，孩子不能上幼儿园，大人也不能上班。

4、 了解感冒的原因和**方法。

1引导孩子们用自己的经历谈谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)

2、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

3、师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

5、 小结：(**课件)

五、了解预防感冒的方法。

1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)

(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)

2、预防感冒有很多方法，请小朋友看(**课件)。

3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示**进行小结)

4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

六、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的**跳起来，结束活动。

幼儿园中班健康活动教案篇21.引导孩子学习正确的刷牙方法，比如刷牙。

2教育孩子少吃甜食，注意个人卫生，保护牙齿。

活动重点、难点：

引导孩子学习正确的刷牙方法，比如刷牙。

**一.开始部分

稳定幼儿情绪，谈话引入活动。

二.基本部分

1.看**，听故事。

2.提问：“故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了?”

3.小结：蛀牙及其原因。

4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。

5老师讲解并演示正确的刷牙方法。

6.大家一起来刷牙。

三.结束部分

給白牙牙照个相。

幼儿园中班健康教案【篇11】

活动目标：

1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法持续好情绪，做一个高兴的娃娃。

3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。

教学重点、难点：

活动重点：充分感受快乐的情感，持续好情绪。

活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

活动准备：

活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程：

一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：

1、此刻的情绪怎样快乐的时候你们会怎样样

2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢

——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

二、透过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

——透过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论：

1、你想想，他此刻就应是什么表情娃娃为什么

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心(生气、悲哀、害怕)的表情

——从自己的情绪中，体会表情的真正好处。如明白微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。

3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来

——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。透过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，能够找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

三、播放轻音乐，请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

四、分享快乐。鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

五、总结性谈话：和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去应对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

教学反思

本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中，教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿透过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

2、发挥游戏功能，使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份，幼儿游戏的用心性很高。

3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的用心情绪体验与积累，贴合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，用心、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎样应对其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

幼儿园中班健康教案【篇12】

设计意图：

《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面推荐帮忙幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园，经常有小商贩在公园买烤肠，棉花糖等，放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物，所以我设计这个活动，透过"小手拉大手"带动家长，从而提高孩子的卫生常识和自我保护潜力。

活动目标：

1.明白病从口入，做到不吃垃圾食品，明白垃圾食品的危害。

2.懂得吃干净卫生、营养丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。

3.乐于参加活动。

活动准备：懒羊羊开心、难受图卡，PPT，图片(各种路边摊食品，油炸、膨化食品，新鲜的食物若干)，手工制作好的棉花糖、糖葫芦，字卡：垃圾食品、健康食品。

重难点：

1.懂得垃圾食品对身体的危害。

2.明白吃有营养的食物会让身体更健康。

活动过程：

一、开始部分故事导入：懒洋洋来做客。

1、出示图片懒羊羊，以懒羊羊给小朋友送礼物(糖葫芦，棉花糖)为话题。故事讲述，懒羊羊给小朋友带来了礼物(出示手工制作的棉花糖和糖葫芦)，你们想要吗?忽然，听听什么声音(播放录好的肚子痛的呻吟声)，懒羊羊说他肚子痛，猜猜懒羊羊为什么会肚子痛?

2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒服的原因。(它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖)，那他送你们的礼物你们还要吗?那是垃圾食品。

二、基本部分

(一)路边小吃不卫生。

PPT图片展示路边小摊做食物的照片，引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况，不吃路边的小吃。

1.你觉得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他们卫生吗?

2.小结：路边做的食物都是垃圾食品(出示字卡：垃圾食品)虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有营养。有很多路边摊的食物还是用地沟油做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病三.一些颜色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。

3.图片展示吃了路边摊食品给人们带来的危害。(拉肚子、甚至导致人死亡)

(二)"垃圾食品"危害多

1.除了路边摊的食物是垃圾食品不能吃，还有一些我们小朋友喜欢吃的食品也是垃圾食品。出示汉堡、鸡腿、虾条等图片，这些油炸、膨化食品也要少吃。

2.图片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸饮料带给小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴(影响食欲)，早熟。

3.小结：这些影响我们身体健康的食品都称之为"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

(三)蔬菜水果养好1.吃什么样的食品才最健康呢?

引导幼儿说出吃新鲜蔬菜和水果，主食，蛋奶等有营养的食物才能让我们的身体更健康。PPT图片展示健康食品，这些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

2.小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。

(四)游戏：帮帮懒洋洋1.幼儿人手一个食品图片，将垃圾食品和健康食品分类放在相应的区域，进行分类。

2.师设置情景：懒羊羊来我们幼儿园时，很多喜欢他的人送了好吃的给他，他想请小朋友帮他把健康食品和垃圾食品找出来。

3.点评幼儿分类结果。

三、结束部分：懒羊羊谢谢小朋友帮忙了他，他要送给小朋友一首食品安全儿歌。师幼一齐朗诵儿歌，结束。

附儿歌食品安全儿歌小朋友，要记好，食品安全很重要。

小地摊，买食品，细菌又多不卫生。

小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，鸡蛋牛奶营养好，做个健康好宝宝。

反思：本次活动我透过小朋友喜爱的动画形象懒羊羊贯穿始终，提高了幼儿兴趣，透过图片展示垃圾食品带给人们的危害加深了幼儿印象，最后一环节让幼儿给健康食品和垃圾食品分类，进一步让幼儿对垃圾食品和健康食品的分辨，到达了预设的教学目标。

小学语文北京教案分享9篇

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣，写教案课件要具备哪些步骤？我为了让您满意精心创作了这份“小学语文北京教案”，请将此页保存到您的浏览器收藏夹以便随时查阅！

小学语文北京教案 篇1

一、出示歌谣，激趣导课：

同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

读了这首儿歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。

二、初读课文，指导预习。

1、出示预习要求：

（1）自读课文，划出生字，想办法认识。

（

2、小组内检查生字。

三、再读课文，理清思路。

2、交流汇报，教师随机板书。

腊八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵节-----正月十九

（开始）（高潮）（结束）

3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。

四、创设情景，精读品味。

我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕的热闹情景，愿意欣赏吗？

2、放映录像，请同学们边看边想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。

（生按照自己的体会读相关句子。）

（这个环节看似简单，实际上颇为巧妙。学生在读“根据录像所联想到的句子”的过程中，实际上是在理解课文，而且这种理解是个性化的，是“感悟性”的，而不是机械的。）

5、刚才的录像非常有趣，你们想不想自己做导演，拍摄一段录象？请同学们自读第六自然段，小组之间讨论，要拍摄这样的录像需要做哪些准备。

生1：我需要准备各种各样的灯。

师：什么样的，请具体说说。

生1：这些灯有玻璃的的，有牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。

生纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。

师：每样的准备一盏，准备九盏够吗？

生（激动地）：不够不够。课本上说，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，应该准备很多很多这样的灯。

生猴子灯等。

师：哦，我怎么没见书上写这样的灯？

生3：书上有个省略号，省略了很多种形状的灯。

师：你们可真是些善于观察的孩子。那么灯准备好了，我们把它们挂在哪儿呢？

生：挂在大街上。

生：挂在一些商店门前。

生：挂在家里

师：导演们设计好了么，可以开拍了吗？

生：还得等到有月亮的晚上。

师：我们的录像里有了各种各样的灯，还缺什么呢？

生：（一时沉默，接着读书。）一人突然举手：还得有很多看灯的人！

师：我们拍好了录像，还得配上音乐和解说。我们来练练这一段的解说词，怎么样？（配乐朗读课文第六自然段。）

五、拓展练习：

6自然段。

2、搜集我们的家乡过年习俗的资料。

小学语文北京教案 篇2

一、教材分析

1、教学内容分析

《九九歌》是长春版国标教材小学语文第一册中11课中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地呈现了冬季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强比较适合对学生进行朗读训练，教学时注重读中识字，读中感悟，在读中积累。

2、教学对象分析

这个年龄段的学生模仿性、记忆力强，因此教师在教学时要引导学生采用多种形式的朗读，熟读成诵。

二、教学目标：

1、知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。

3、情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。

三、教学重难点：

1、认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。

2、背诵谚语。

四、课时安排：

两课时

五、教学准备：

1、布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。

2、准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。

六、教学过程设计：

第一课时

(一)激趣导入，解题。

1、同学们喜欢唱歌吗?今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。

2、同学们知道一年有多少个节气吗?(24个)从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九……一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》?

(二)初读谚语，整体感知

1、电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。

2、领读。注意字音，语气。

3、自由读，圈画出本课生字。

4、指名读。

(三)细读谚语，随文识字

1、出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”

师问：“同学们看这副幅图上画了什么?”(冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。)

师问：“冬天刚到是几九啊?(一九接着是二九)

(1)出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。

师问：“看图冬季有什么特点?”(很冷，拿不出手，得戴手套。)

(2)出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。

(3)出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思?(说明天气已经冷了，手拿出来就冻手。)

指读这句话，练习接续读。感情读。

2、出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。

师问：“这幅图上画了什么?”(两个小朋友在冰上滑冰，很开心。)

师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢?”“冰上走”是什么意思?(就是在冰上玩耍。)指读第二句谚语。

(1)出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。

3、出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。

师问：“这幅图上画了什么?”(天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。)

出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字?(想象法、组合法或编成儿歌等)

师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”(五九、六九)

出示生字“六”拼读，扩词。

指导朗读这一句。接续读。

(课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。)

4、学习生字“力”、“加”、“边”。

师：“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀!”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁，可以变成哪些字?还可以到文中找一找，看谁找得快!”

出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。

5、出示第四、五幅图及第四句谚语。

师问：“这两幅图上画的是什么?”(河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。)

出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思?

指导朗读这一句，指读接续读。

6、出示最后一幅图及最后一句谚语。

师：“这幅图画了什么?”(农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。)

出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的?“遍地”是什么意思?可以换一个什么词?

(四)整体感知，巩固识字

1、用多种方法巩固识字。

(1)师领读。

(2)生当小老师领读。等方法。

2、游戏巩固识字。

课件出示：小兔子过河

课件出示：小猴劈柴

(五)回文识字

齐读课文

(六)趣味作业，课外延伸。

师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八 九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着许多谚语大家可以查一查或问一问家长。

第二课时

(一)复习旧知：

1、开火车复习生字：

师：上课之前让我们开火车见一见老朋友(出示上节课生字卡片)，认识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们愿意吗?

2、朗读谚语。

选择你喜欢的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。

(二)指导写字：

1、写“力”字

强调写字要做到三个一，注意写字的三个步骤。

(1)看

先整体看“力”字，请同学说一说，写字时应该先写哪一笔。

(2)写

范写：师在虚宫格里一笔一画写“力”字。

生练写：先观察书中虚宫格里的字，再练习写一个。

(3)对照

对照虚宫格里的“力”字，看看哪一笔不漂亮，改正以后再写一个。

2、归纳写字步骤，明确以上三步。

3、按照写“力”字的步骤，学生练习写“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5个字。

4、写完以后小组交流写字体会。

5、全班交流。

(三)完成课后题

1、看插图背谚语。

2、读词语走迷宫。

3、做一做。小组交流“一九”“二九”……都是哪一天。

4、学了这首谚语你有什么发现?(一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气逐渐变暖。)

(四)拓展：

全班交流有关《夏九九歌》的资料。你还会哪些谚语给大家背一背。

小学语文北京教案 篇3

原文

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!

【教学目标】

1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。)

2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。)

3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。(板书课题。)

二、初读课文，自主识字

(一)初读课文

找出生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果

1、认读生字。

出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?

(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。)

2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。

熟字加偏旁：

优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)

熟字减偏旁：

央(英)、旁(膀)、交(校)

形近字：巾——市

偏旁相同的字：

坛、城国、图

3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。

翘舌音：庄、周、厦

前鼻音：严、拼、坛

后鼻音：央、庄

多音字：似：似乎(sì)似的(shì)

(三)巩固检测生字

1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。

2、出示词语和句子检测。

词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑

句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。

天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。

北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。

三、指导写字

1、巩固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。

2、引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。

3、结合学生的发现，重点指导写“央、旁、图”三个字。

教学反思

在信息网络时代，同学很容易从学校外部资源中获得信息和知识。教师的角色不再主要是组织良好的知识体系的出现者，主要职能也转变为知识的促进者。如“协助同学决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的途径;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;同时与同学分享自身的感情和想法等等。”

由于同学大多没有去过北京，在学习《北京》前，我请同学收集有关北京的图片、文字资料。有的同学在家长的协助下，上网查找到有关北京的资料;有的同学把自身在北京拍的照片带来了;还有的同学带来了北京各个景点的旅游介绍。通过资料的查找，使他们对北京有了初步的认识。等到上这一课时，他们就能融入自身的感受来理解课文内容。

如天安门广场的宽阔、立交桥的纵横交错等。这时我再以自身的亲身经历结合课文内容进行讲解，如“告诉同学故宫非常大，来回匆匆走上一趟也要三个多小时;然后出示故宫全景图给他们欣赏”等等，让他们有种“身临其境”的感觉。在我的调动下，小朋友们更想进一步了解我们的首都，我就趁热打铁，让大家拿出查找到资料进行交流。通过这种方式的学习，同学对课文内容的理解加深了，而且也对从多角度了解了北京──这个美丽的城市。在这个过程中，同学逐渐融入老师创设的情境中，不知不觉地参与到对北京的了解中，增进了与小组伙伴们的合作，同时也促进了师生间的交流。可谓“一举多得”。

作为教师要永远坚持开放的心态，树立终生学习的理念和意识，结合自身的工作与学习，不时对自身的教育教学进行探索。我觉得从这几个方面入手，教师真正转变角色，才干激发同学学习的兴趣，成为学习的主人。

小学语文北京教案 篇4

一、朗读欣赏：

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成绩。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。

2、老师范读，同学欣赏后说说自已的感觉。

3、同学读，老师欣赏。

二、感情背诵：

1、同学选择自已喜欢的局部背诵，并说说为什么喜欢？

2、同桌互相背诵、交流。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

3、说说可以用哪些方法记这些字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

熟字减偏旁；央、交、旁

编字谜：在大房子里过冬（图）

形近字：巾——市

找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。

4、练习书写；

（1）老师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要注意的地方。

（2）请同学当小老师，范写交字，再评议

（3）其他生字由同学讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。

四、实践活动：

1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些变化。

小学语文北京教案 篇5

准备了那么久，今天终于把课讲完了，心里如释重负。非常感谢这些天众多老师对我的帮助，让我受益匪浅。想想今天的表现，基本完成了教学任务。最大的进步就是有刻意的板自己的语言，语速比较适中，语言也比以前规范了一些，这在今后都要继续保持。

今天评课，很多老师都给了我非常好的建议，对此，我对她们表示深深的感谢。我仔细看了今天的笔记，反思如下：

1、在读词语和句子时，不是光读准字音就够了，一定要有停顿，不要让孩子唱读。

2、如果学生不会说，不要着急直接告诉他，要引导他一点点说，教给孩子怎样说，再让他学着说。孩子回答问题时，要说完整话，这在平时的教学中一定要注意。

3、评价学生时，不要一味的表扬，要指出学生的。不足，让其加以改正。评价要从多方面考虑，语言尽可能多样化。

4、随文识字不是在读课文中学字，而是要关注字在文中的意思，理解本意，结合文本，从文中抓，深挖教材。

5、在反馈学生写字时，最好拿红笔改一改，明确的告诉学生哪里错了，哪里写的不好看，以便学生改正。

6、基本功要扎实，这样才能更好地指导学生的书写。

要改正的还有很多很多，在今后的教学中，我会多加注意，用更高的标准来要求自己，早日做一名称职的老师。

小学语文北京教案 篇6

教学目标：

1、学会本课6个生字。

2、初读课文，理清课的顺序，知道鲁本的秘密是什么。

3、正确、流利地朗读课文。

一、谈话导入

1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节，这一天，许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天，我们要学习的课文《鲁本的秘密》，就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。

2、板课题，齐读课题

3、读了课题，你有什么问题吗?(学生质疑)

二、 整体感知，理清顺序

1、学生带着问题初读课文，要求

(1) 读准生字，借助工具书解决字词

(2) 在各自然段写上序号

(3) 思考：鲁本的秘密是什么?

2、汇报：鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针)

3、理清课文顺序：按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现4、学生划分意义段

三、 自主合作，感悟情感

(一)赏读“心愿实现”部分

1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?

2、学生看插图，听老师朗读，想象这温馨的一幕，分享鲁本的快乐

3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福

过渡：

为了这一天，为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱，鲁本付出了辛勤的劳动。

第二课时：

教学目标：

1、学习“秘密赚钱”部分，体会鲁本为实现心愿所付出的艰辛。

2、从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学准备：

课前收集一些赞美母爱的格言。

教时：

一课时

教学过程：

(一) 复习导入

上节课，我们初读了课文，谁来说说鲁本的秘密是什么?

(过渡)：鲁本为了实现自己的心愿，为了向妈妈表达自己的爱，付出了艰辛的劳动。今天，我们就来学习“秘密赚钱”这部分，看看他是怎样实现这美好的心愿的。

(二)细读“秘密赚钱”部分

以小组合作学习

(1) 在文中勾画出能体现鲁本捡麻袋艰辛的句子。

(2) 有感情地读一读。

(3) 老师相机出示重点句，指导朗读。

(4) 分角色朗读“鲁本卖最后四个麻袋”情节(感悟鲁本捡麻袋的艰辛和对妈妈的深切的爱，为实现心愿的迫切心情)

(三) 展延伸，体验情感

1、你们读得那么有感情，一定是被鲁本对母亲的爱所感动，此时此刻，假如鲁本就在你面前，你想对他说些什么呢?

2、知道爸爸、妈妈的生日都在哪一天吗?你为爸爸、妈妈做过什么?今后打算怎么做?

3、展示收集到的赞美母爱的格言

(四) 结束语

高尔基说过，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。当我们渐渐懂事，我们应学会感恩，学会关爱。让我们齐背孟郊的《游子吟》，再来回味母亲给予我们的无私而伟大的爱。

板书：

27_鲁本的秘密

心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现

鲁本妈妈

100条麻袋

小学语文北京教案 篇7

第一课时

一、导入

1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。

知道这首歌的名字吗？

2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读）

B、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。

C、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔碑雄迹川相机写碑左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1）

A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

C、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

C1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

C2：第2句指名读

是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话

C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

第2课时

一、复习导入

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧

二、学习第二自然段

（出示挂图1）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

1.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

C1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

C2：第2句指名读

是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话

C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音）

这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图演）

3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说

指名说。相机看图认识立交桥。

小学语文北京教案 篇8

历史：50万年前周口店就出现北京人。春秋战国为燕国都城，称蓟。辽为陪都，称南京，又名燕京。金建都于此，号中都。此后800年，元称大都，明、清称京师，曾改称为北平、北京，及民国初年，称为首都。

地理：位于华北平原北端，东经11525至11730，北纬3926，面积16807平方公里，市中心海拔43.71米，年均气温11.5度。

行政：全市共划10区、8县，东距渤海150公里。

风味肴馔：北京荟萃了南北大菜，风味齐备，而以清代宫廷大菜、满汉全席最为突出。亦有法式、俄式、美式等西餐和民族风味餐。北京烤鸭香酥细嫩，几乎是所有旅游者一尝为快的风味。药膳近年有所发展，有祛病保健功效。北京小吃品种极多，爆肚、灌肠、豆腐脑、豆汁、炒肝、面茶、羊头肉、卤煮火烧、艾窝窝、蜜麻花、炸糕、豌豆黄等应有尽有，所费不多，可以大饱口福。

地方文艺：京剧融南北戏剧之长，形成行当齐全、表演精湛、内容广泛、人才辈出的艺术，是中国戏剧的代表剧种，其影响极为深远。评剧历史虽短，但生活气息浓郁，刻画人物细腻生动，唱腔甜润，深受欢迎。北京人民艺术剧院的"京味话剧"具有鲜明的地方特色，表演炉火纯青，备受海内外观众赞誉。相声艺术则以辛辣幽默征服了广大群众。

基本情况：北京是中华人民共和国的首都，简称京，位于华北地区，面积1.68万平方公里，东南部为平原，西北部为燕山、太行山山地。北温带亚湿润气候。1月平均气温-9℃--4℃，7月约25℃。年平均降水量毫米左右。主要有汉、回、满、蒙古等民族。工农业发达，传统工艺品生产历史悠久，技艺精湛。

旅游资源：70万年前北京猿人即生活于周口店地区，春秋战国时期燕国建于蓟，辽南京、金中都均在此地区，元、明、清三代北京更成为全国的政治、文化中心。因此，皇家宫庭、园囿、朝坛及宗教建筑遍布，且大多保存完好。更兼长城丽，古运河以此为北端，故文物古迹荟萃是北京旅游资源的最大优势。40多年来新建筑如雨后春笋，北京是了解新中国的窗口。北京亦不乏自然风景旅游资源，名山、森林、草原、溶洞、温泉、湖泊不一而足。因此，北京成为全国最重要的旅游热点城市之一。

春季：4月1日至5月25日共55天，平均气温摄氏15.9度左右。

夏季：5月26日至9月5日共103天，平均气温摄氏24.4度左右。

秋季：9月6日至11月7日共63天，平均气温摄氏15.6度左右。

冬季：11月8日至3月31日共144天，平均气温摄氏零下1度左右。

北京的春天，因受季风影响，干旱少雨，风沙天较多。3月以后，温和宜人，迎春花、杏花、桃花、玉兰、丁香等花卉相继开放。接着梨花、芍药、牡丹等，从4月上旬至5月初纷纷破绽，人们开始赴郊外踏青。北京的夏季是热且多雨的季节，虽在盛夏，但早、晚仍较凉爽。6月下旬进入雨季，7月份多为阵雨，来得急，去得快，雨过天晴，体舒神爽。夏季的北京，河湖水域中荷花盛开，清香宜人。

北京的秋季，较少出现炎热天气，秋高气爽是北京秋天的特点。湿热的夏季之后，凉而干燥的大陆空气吹来，分外爽快。此时不仅温度适中，仿佛天显得格外蓝，月显得格外亮，正所谓金秋季节是最好的旅游时机。深秋之时，降温很快，故有一场秋雨一场寒的说法。有时气温可从摄氏10度骤降至摄氏0度以下，天上飘着雪花，而阔叶树木仍是绿色，出现白雪压青枝的景观。北京的冬季最长，处于晴朗、干燥、寒冷少雪的季节。最冷为1月份，总的来说，北京的冬天不是酷寒。晴天较多，阳光充足。只有当西伯利亚寒流袭来，北风呼啸，才给人以隆冬之感。但是冬季雪景却令人心旷神怡。当大雪纷飞之时，红墙绿瓦，青松翠柏均为银装素裹，分外妖娆。◆

小学语文北京教案 篇9

教学目标：

1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

(一)导入新课

欣赏歌曲

1.听《新北京，新奥运》这首歌。说说你对北京有哪些印象。

2.指名说。

3.大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。

(板书：北京亮起来了)

(二)自学课文

1.自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。

“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。

2.分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。

3.找出你认为最能表现北京夜景特点的词。(板书：辉煌、亮丽)

(三)检查自学情况，学生探讨质疑

1.朗读课文。

2.北京夜晚的特点是什么?(辉煌、亮丽)你从哪儿看出来的?

(四)学习课文第l-5自然段

1.学习第1自然段

(1)指名读第1自然段。

(2)老师指导朗读。

(3)理解课文的意思。

2.学习第2自然段

(1)自由读第2自然段。

(2)放录像观看长安街、天安门、广场白天的景色。老师相机介绍。

(3)白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。

(4)学生观看插图。理解课文所描写的样子。

(5)出示“华灯高照、川流不息、光彩夺目”学生看图理解，多读几遍。

(6)全班用赞美的语气去读这个自然段。

3.学习第3、4自然段

(l)北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第3、4自然段。

(2)有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?

(3)学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。

(4)出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。

(5)男女生分别谈第3、4自然段。

4.学习第5自然段

(l)我们都知道北京是闻名世界的古都，那儿有许多的古迹。到了夜晚它们又会是什么样子呢?大家齐读第5自然段。

(2)指名说。出示图。理解“银光闪闪”。

(3)全班齐读。

(五)感情朗读，总结全文

1.全班有感情地朗读全文。

2.想想北京的夜为什么会亮起来?(板书：祖国富强、美丽)

第二课时

(一)指读全文

要求：读准字音。

(二)出示生字词

1.夜幕降临长安街闪烁光彩夺目勾画喷泉王府井紫禁城一束灯光

2.辉煌一幢幢繁华

(三)认读生字，读准字音

提醒：“闪”是翘舌音，“紫”是平舌音。

(四)学习生字

1.学生自学生字，想办法记住字形。

临：右下边不是“四”或“日”。

勾：半包围结构，里面是“厶”，可与“句”比较字形。

“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。

2.学生自由发言说说是怎么记忆这些字的，并提出难写的字。

3.老师重点指导。

临：左右结构，右下方不是“四”字。

街：左中右结构。中间由两个“土”叠加而成。

勾：要和“勺”字区分。

4.指导学生书写，学生练习。

幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。

夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。

喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。

紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。

5.生字组词。

(五)完成课后结2、3题

中班健康教案（精华十四篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班健康教案，希望能够帮助到大家。

中班健康教案 篇1

活动目标：

1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；

2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

活动过程：

一、脚步律动导入，引起兴趣。

师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？

二、赤足坐在地毯上，认识双脚的'结构。

1、脱袜子（儿歌）。

2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？

三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。

2、幼儿小组合作操作送卡片。

3、和幼儿一起讲述。

4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

五、结束活动。

1、穿袜子（儿歌）

2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

中班健康教案 篇2

活动目标

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的'好习惯。

5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

1.幼儿园器材高跷每人一副。

2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。

活动过程

1.讲解玩法。

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2.自由玩高跷。

幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班健康教案 篇3

活动目标：

1、初步了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

活动准备：

1、图片,ppt；2、木偶。

3、关于各种消气方法的卡片活动过程：

一、 观察表情标：

意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

二、故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）

小结：

深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的'事．．．．．．小兔用了这些好办法，心的气全了。

三、游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。

跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做--小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。

希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

中班健康教案 篇4

设计意图

中班幼儿喜欢玩有挑战的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《运炸到了中班弹》活动的设计基于中班孩子这一特点，通过设置障碍物发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

活动目标

1、引导幼儿感受负重运动带来的乐趣，并鼓励幼儿思考负重爬行的'方法（姿势、动作）。

2、培养幼儿的勇敢探索精神。

重点难点

活动重点：学会拖着炮弹负重走。活动难点：在活动中学会探索和学会合作，能运用各种不同的方法运炮弹。

活动准备

1、灌满水的大号洗衣液瓶（炮弹）。

2、阳光隧道4条，平衡木4条，小沟4条。

活动过程

1、小动物们做运动。

（1）教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

2、老鼠袭击，偷娃娃。

教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。

3、动物们练本领（运炮弹）

（1）幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

（2）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。

4、动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

5、庆功会。战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。

6、娃娃送回家、炮弹运回去。

活动反思

目标已达到，幼儿对本次活动很感兴趣，都能积极参与到活动中来，在此活动中也培养了幼儿勇于探索的精神。

中班健康教案 篇5

活动目标：

1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

活动重点：

使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

活动难点：

听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

活动过程：

一、猜谜引出课题

左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法：

请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音？

1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）

2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵

1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

五、爱护我们的'耳朵

1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？

2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

活动反思：

活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。

在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

中班健康教案 篇6

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的.物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

中班健康教案 篇7

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的欢乐。

重点:

在运动中体验自信、勇敢、成功的欢乐。

难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动准备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位能够动？”“手脚能够帮忙我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、供给材料，请幼儿自由探索：

请幼儿选择不一样的材料进行练习，体验身体各部位用途：

“那里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中交流经验：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的`四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不一样，但所有人必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

中班健康教案 篇8

一、设计初衷

在开展“劳动人民真可爱”的活动中，孩子们了解了我们身边的叔叔、阿姨们的工作，如理发师蛋糕师等。走在马路上，幼儿看到马路清洁工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人们上班前把马路打扫干净，不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都要上班，用他们辛勤的汗水换来城市的整洁。于是，我们开展了了解“马路清洁工的一天”活动，让孩子们零距离接触、了解马路清洁工。

二、活动目标

1了解马路清洁工一天劳动的情况，了解简单的劳动工具。

2.初步体验劳动的辛苦，从小养成不乱扔垃圾的好习惯。

三、客座老师：

王小东、郑飞（马路清洁工人，以下简称“郑”）

四、活动对象：

大班

五、活动准备

1.联系环卫中转站清洁工阿姨，商量活动内容和方式。

2.幼儿戴上手套、袖套，带上扫帚、畚箕。

六、活动过程

(一)认识马路清洁工。

1郑：小朋友你们好！我是一位平凡的清洁工人，你们知道我清扫哪里的卫生吗？幼：是打扫马路卫生的清洁工人。郑：是的，我是每天给人们打扫马路、清理垃圾的马路清洁工人

2.郑：看看我和一般清洁工的打扮有什么不同？幼：你穿着橙色的'反光服；头戴一顶小黄帽……

3.郑：为什么要带小黄帽、穿反光背心呢？幼：因为它们是你的工作服，穿上它们就能让别人知道你们的工作；可以给你们遮挡太阳……郑：它们除了可以在烈日酷暑下为我遮挡太阳外，更重要是小黄帽和反光背心可以给我更多的安全。我们每天在马路上扫地，车子来来往往很多，小黄帽和反光背心使我们非常醒目。

（二）清洁工人的工作时间。

1.幼：阿姨，你们是几点上班的？郑：我们5点钟开始就要清理马路上的垃圾2.幼：下雨天你们还工作吗2郑：当然。不管是刮风下雨还是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天还是酷热的夏季，我们都要照常工作，连节假日我们也是这样才能使街道随时保持干净。3.幼：阿姨，这么长的工作时间，你们不辛苦吗？郑：清理垃圾，能节能环保，杀菌除臭，避免引起和传播疾病。确保大家健康安心地工作、学习、，生活。我们的工作能带给大家方便和舒适，辛苦也是值得的。

（二）认识简单的清洁工具

1.郑：你们平时见过哪些清洁工具？幼：有扫把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清洁车……2.郑：看看我们用到的工具和你们平时见过的有什么不同？(1)出示扫把，幼儿讨论幼：我们家用的扫把比这小，而且要漂亮；这个扫把是竹丝做的，我们用的是很软的……郑：因为我们扫的大马路上的垃圾面积大，垃圾种类多，量也大，所以必须要用这种大扫把，才能又快又稳地清扫垃圾。

(2）出示畚箕和铁锹。幼：畚箕我知道是装垃圾用的，可是铁锹有什么用呢？郑：因为路上会清扫到各种垃圾，轻便的垃圾就用畚箕来装，但有时会遇到很多大的、重的或难以清扫的东西，就需要铁锹来处理了。

(3）引导幼儿观察清洁车，了解其作用幼：清洁车也是装垃圾的，郑：是的，因为畚箕不能装太多的垃圾，而且我们要沿路一直清扫，不能及时处理掉垃圾，有了清洁车我们就可以把垃圾积累起来，然后统一处理。而且，清洁车用起来方便，还可以放我们清扫用的小工具。

（四）了解清洁工一天的劳动。

幼：你们一天要扫多少条街？郑：我们一名街道清洁工需要负责3800一4800m’的工作面积，但永中街道平均每个清洁工要负担6000m2以上，一年清理卫生死角130多处，搬运垃圾4043吨，清运垃圾100多吨。幼：叔叔阿姨真厉害，也真辛苦郑：所以，平时人人都需要注意公共场所的卫生，才能减轻我们的工作。

（五）幼儿在老师带领下，认真开展劳动

1.郑：今天，我发现你们也准备了很多清洁工具，是不是也想体验一下我们的工作？幼：是的。

2.幼儿分组劳动。

（六）初步了解垃圾的处理一一参观环卫站。

1.郑：我们今天清理了这么多垃圾，这些垃圾该怎么处理呢？幼：倒到垃圾桶里；烧了它们……郑：垃圾要经过专门的处理，才不会再次污染环境，我们先把垃圾运到环卫站，再进行分类处理。接下来我们一起把垃圾运到环卫站吧。

2．观察工作人员清理垃圾。郑：首先，我们要将垃圾进行分类，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由专门人员和机器进行分类处理

（七）小结

师：今天，小朋友们做了一回清洁工人，参观了环卫站，道清理垃圾的好处，懂得了卫生知识，还学会了自己劳动动。我们要珍惜清洁工人的辛勤劳动，做个讲卫生、懂礼貌、不乱乱扔垃圾的好孩子。

七、活动成效“马路清洁工的一天”活动，让孩子了解了马路清洁工的主要工作，了解了环卫站处理垃圾的情况。当一次清洁工，亲身体验了清洁工人的辛苦和光荣，活动使孩子们懂得了要珍惜清洁工人的劳动成果，从而学会尊敬身边的劳动人民，做环保、文明的小天使。

中班健康教案 篇9

活动目标

1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备

1、电脑、录音机、动画软件。

2、小牙刷、茶杯。

3、对牙齿的作用有了一定的认识。

活动过程

1、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：

（1）猜谜语。

（2）出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

2、了解龋齿形成的原因及危害。

（1）看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？

（2）边看边了解引起龋齿的原因。

a）吃了东西就去睡觉。

b）小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。

c）牙齿就会变成什么样子？

（3）"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

（4）了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

3、教育幼儿如何保护牙齿。

（1）怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的.方法）

（2）怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

活动建议

1、如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。

2、在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。

3、建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。

4、在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

活动反思

动画软件"小红脸、小蓝脸"是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，让幼儿边听边看，从中得到教育。在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

中班健康教案 篇10

活动目标：

1、掌握两人面对面夹运皮球的方法。

2、提高与同伴协作活动的.能力。

　　活动准备：气球、间隔物、小筐

活动过程：

1、导入游戏：

请事先已掌握游戏玩法的两位幼儿面对面示范游戏，以引起幼儿的活动兴趣。

2、介绍游戏：

教师介绍游戏玩法：

幼儿两两结对，分成四组。两名幼儿面对面站立，将气球夹在两个人的肚子上方，同时两人侧身踩着间隔物“过河”，至终点，把气球放进大筐里，然后沿旁边直线跑回，击第二对幼儿的手，第二对幼儿继续游戏。

领先完成的组为胜。

教师介绍游戏规则：

幼儿必须踩在间隔物上，不然就算掉在“河里”。

在运气球时，不能让气球掉在地上，如果气球掉在地上，必须捡起来重新再来。

3、引导幼儿练习游戏：

请幼儿两两自由结伴，开展游戏。

请幼儿分小组进行比赛，并让他们自己找找优胜组获胜的原因。

请幼儿重新结伴再进行游戏，教师提醒幼儿两人行进的速度一致。

请幼儿交流游戏的体会。

中班健康教案 篇11

活动目标

学习抒发负面情绪的方法。

感受用创作表达情绪。

活动准备

主题爆米花、儿歌读本、儿歌图、互动式教育光碟、宝贝学习单。

「米罗」画作、图画纸、色笔。

活动过程

1、展示「心情的颜色」儿歌图，请幼儿说说图中用了哪些颜色，这些色给你什样的感觉?播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。

2、询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什事?是会像儿歌歌词一样还是其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给家看

3、向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花P、16～17，与幼儿一起欣赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，

请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种色、画作给人的感觉如何?

4、将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画讨厌的东西消灭，接著用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。

5、请幼儿分享把不好、不喜欢的东西消灭掉的感觉。老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时间，让幼儿选择一个不互相干扰的'地方，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。

6、最后，请愿意分享画作内容，或是用画画解情绪的幼儿上前，与家进行分享。

评量

1、能尝试利用画画来抒发负面情绪。

2、会利用颜色传达自己的情绪。

活动结束

引导幼儿完成宝贝学习「我最喜欢的颜色」。

中班健康教案 篇12

活动目标

1．初步学习翻滚动作。

2．感受集体游戏的乐趣。

活动准备

1.材料准备：大塑料垫子8张，红色小广告布16张，红色大广告布l张，鼓1个，大锅铲1对，录音机，动感音乐及轻音乐。

2.场地准备：利用8张地垫铺设不同场地。

活动过程

1．热身活动

教师与幼儿玩游戏“我的朋友在哪里？”

听着音乐做快乐动感操。

随欢快的音乐进入场地。一面跳一面往前跑，绕场慢跑一周，随着音乐减弱，逐渐放慢速度，带领幼儿到达场地。

分析：一开始以对答歌的形式与孩子进行互动游戏，在边问边答边跑边跳中舒展了肌肉和关节。愉快的游戏、动感的音乐，很快激起孩子高涨的情绪。

2．基本活动

(1)幼儿自由探索（场地一）

师：今天，老师请你们到垫子上翻一翻，滚一滚，看看谁翻得漂亮，谁翻得和别人不一样，好吗？现在请你们四人一组到垫子上玩吧！

幼儿在垫子上自由玩耍、翻滚，教师注意发现孩子们不同的翻滚方法。

幼儿分散练习过后，请一名幼儿上来演示其在垫子上的翻滚动作。并告诉全体幼儿刚才演示的动作叫“翻滚”。

另请几名幼儿上来演示不同的翻滚动作。

分析：直接引入正题，让孩子自由探索，尝试发现翻滚动作的不同方法，自由选择翻滚动作。孩子们表现积极，翻滚方法多样，有的说像唐僧，有的说是扮演奥特曼，有的说自己是一朵小花在翻滚，有的说自己是一根木棍……

(2)听鼓声练习不同的`翻滚方法

教师敲鼓（咚咚咚）：哎！小鼓来了，小鼓说，它想和我们一起翻滚呢！

我们听着鼓声，选你喜欢的动作来翻。

请幼儿分成四组，听着鼓声，选择自己喜欢的动作，连续、变速翻滚。

小结幼儿练习情况，给予恰当的表扬和鼓励。

分析：听鼓声的变化练习变速翻滚，锻炼翻滚动作的协调性和灵活性。

(3)练习合作“裹春卷”（场地二）

教师神秘出示红布朋友，引出“裹眷卷”游戏。

师：原来小红布想和我们玩裹春卷的游戏，它请我当大厨师，请小朋友当馅儿宝宝，小红布当面皮。来！看看大厨师是怎么裹春卷的！

教师与幼儿示范合作推滚的动作。

幼儿两人一纽拿一块红布合作练习推、滚动作。

分析；括动既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性，教师有意识地创设了“裹春卷”的游戏场景，采用“合作翻滚”的方式让幼儿练习，使幼儿初步掌握了“裹布翻滚”的技能，为幼儿克服难点做好铺垫。

(4)练习独自“裹春卷”（场地三）

师：大厨师说小朋友合作得非常好，现在他想请所有的小朋友都来自己襄成小春卷。

加大练习翻滚动作的密度。请幼儿人手“一张面皮”，四人一组，以绿色标记为起点，在场地里听着欢快的音乐练习“裹春卷”，教师巡回指导。

分析：在合作翻滚的基础上，要求每个幼儿独自裹布翻滚，层层递进，让孩子轻松愉快地完成了这一难点练习。在加大练习密度时，设计了循环练习的场地，让孩子们“以绿色标记为起点翻滚”，意在避免孩子一直向同一个方向翻滚而引起头晕。整个活动不仅使幼儿提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿感受到了成功的喜悦。

(5)玩游戏：“炸春卷”（场地四）

首先是运“春卷”。带领幼儿通过“质检通道”，随儿歌《运春卷》做出相应动作，来到锅边。

厨师发出“开火”指令时，春卷在油锅里左右翻滚，锅铲碰到哪个“春卷”，哪个“春卷”就翻个个儿！厨师发出“出锅”指令后，“春卷”起身跳出锅外。出锅后的“春卷宝宝”跳起来让老师闻闻香不香、捏捏脆不脆！

分析；在“炸春卷”的游戏中，我创编了《运春卷》的儿歌，提高了游戏的趣味性，将活动推人高潮，孩子们充分体验到了游戏的乐趣。

3．结束活动

师：“春卷宝宝”出来玩一玩吧。

大家把小红布铺开，坐在上面，随着轻松的音乐，伸展四肢……活动自由结束。

中班健康教案 篇13

活动背景：

幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难达到老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出现的这种情况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的`影响。

活动目标：

1、认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。

2、知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。

活动重点：

初步了解各种蔬菜吃的部位

活动难点：

知道各种蔬菜的不同营养。

活动准备：

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

2、丰富词汇：维生素。

中班健康教案 篇14

活动目标：

1、知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法。

2、养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

活动准备：

1、课件、大嘴狗手偶，教师用的画纸、记号笔

2、幼儿自带牙具，小镜子

活动过程：

一、情境导入：认识新朋友

1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”，边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的'故事。

提出问题：牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。

二、观察讨论：了解龋齿及其危害

1、观看龋齿的图片：

播放课件引导幼儿观察，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平时说的蛀牙。

2、幼儿照镜子，自己看一看并互相找一找有没有龋齿。

3、说一说龋齿给我们造成的伤害。

三、知道怎样保护牙齿

1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢?

2、幼儿互相讨论，自由发言。

3、播放课件，说一说图片上哪些小朋友做得对。

4、教师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。

四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法：

1、提出问题：

小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的?

2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。

(1)上牙从上往下刷

(2)下牙从下往上刷

(3)咬合面来回刷

(4)里里外外都要刷

3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。

4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。

五、课堂延伸，小结

1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。

2、师：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。

3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室继续练习刷牙。

健康过桥教案推荐

教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。“健康过桥教案”是一个重要话题生日祝福语网为您整理了相关资料，希望这些想法和技巧能够为你提供一些可行的解决方案！

健康过桥教案(篇1)

健康过桥教案

主题：健康饮食与生活方式

范文：

第一节：引言

健康的饮食和生活方式是人们追求长寿和幸福生活的核心要素之一。当今社会，由于工作压力的增大和生活节奏的加快，很多人都忽视了这个重要的方面。然而，健康的饮食和生活方式对我们的身体健康和心理健康都起着重要的作用。本节目将为大家介绍健康过桥教案，帮助大家改善饮食和生活习惯，从而拥有更好的生活质量。

第二节：健康饮食的重要性

1. 健康饮食可以减少慢性疾病的风险。通过摄入均衡的营养物质，我们可以提高身体的免疫力，预防和控制糖尿病、高血压等慢性疾病的发生。

2. 健康饮食有助于维持身体的健康状况。通过选择富含纤维、维生素和矿物质的食物，我们可以促进肠道蠕动、增加饱腹感，减少体重增加的风险。

3. 健康饮食有益于心理健康。研究表明，饮食中的某些营养物质如OMEGA-3脂肪酸和维生素B12可以改善情绪，减轻焦虑和抑郁症状。

第三节：健康过桥教案的内容和目标

1. 选择健康的食材。过桥教案中的主要食材是蔬菜、粗粮和瘦肉，这些都是富含营养、低热量的食物，有助于减肥和控制血糖。

2. 合理搭配食材。过桥教案中的蔬菜、粗粮和瘦肉的搭配是经过科学研究的，可以提供均衡的营养，满足人体的需求。

3. 加工方式健康。过桥教案中的主要加工方式是蒸和水煮，这样可以保持食物的原汁原味，减少食物的脂肪和盐分摄入。

第四节：健康过桥教案的实施步骤

1. 寻找优质食材。选择新鲜、健康的蔬菜、粗粮和瘦肉，避免使用添加剂和过多的调味品。

2. 温水蒸煮。将食材用温水蒸煮，保持食物的营养和口感。

3. 合理搭配食材。根据个人的口味和膳食需要，合理搭配蔬菜、粗粮和瘦肉，确保食物的味道和营养均衡。

4. 注重食欲的激发。通过调整食物的颜色、味道和质地，激发食欲，让人们更愿意选择健康的食物。

第五节：健康过桥教案的效果评估

1. 监测健康指标。通过监测血糖、血压、体重等健康指标的变化，评估健康过桥教案对身体健康的影响。

2. 收集反馈意见。定期收集参与者的反馈意见，了解他们对健康过桥教案的评价和建议，从而不断改进教案的内容和方法。

3. 追踪长期效果。跟踪参与者的生活习惯和健康状况的变化，评估健康过桥教案对他们的长期影响。

结语：

健康饮食和生活方式是保持身体健康和心理健康的基础。通过健康过桥教案的实施，我们可以帮助大家改善饮食和生活习惯，拥有更好的生活质量。让我们一起行动起来，共同追求健康和幸福的生活！

健康过桥教案(篇2)

健康过桥教案

【导读】健康饮食对于人们的生活质量有着重要的影响。在中国传统饮食中，有许多美食都以油腻、香辣而闻名，然而这些美食往往会对人体健康产生负面影响。为了改变这一现象，需要加强对于健康饮食的教育和指导。本文将以“健康过桥教案”为主题，就如何引导人们养成健康饮食的习惯展开讨论。

【正文】

一、教学目标

1. 了解健康饮食的重要性，明确对健康饮食的认识。

2. 掌握正确的饮食习惯，了解各种食物对健康的影响。

3. 学会合理搭配食物，营养全面均衡。

二、教学内容

1. 健康饮食的意义

了解健康饮食的重要性，明确对健康饮食的认识。

2. 饮食健康指南

学习了解中国居民膳食指南，根据自己的需求进行食物的选择和搭配。

3. 食物的分类与功效

了解各类食物的特点和营养成分，掌握不同食物在健康饮食中的作用和搭配。

4. 饮食均衡与谷物

了解饮食均衡的概念，学会合理搭配谷物以供给足够的能量。

5. 食物的烹饪方式

了解不同的烹饪方式对食物的影响，学会选择烹饪方式使食物更加健康。

三、教学过程

1. 健康饮食的意义

通过图片和视频展示，让学生了解传统饮食中的一些油腻、香辣的美食对人体健康的负面影响， 引导学生意识到健康饮食的重要性。

2. 饮食健康指南

学生小组讨论中国居民膳食指南的内容，引导学生认识到不同年龄段的人们有不同的需求，需要根据自己的情况进行食物的选择和搭配。

3. 食物的分类与功效

通过游戏形式的小组活动，让学生对各类食物的特点和富含的营养成分进行了解，引导学生发现不同食物在健康饮食中的作用和搭配。

4. 饮食均衡与谷物

学生进行小组讨论，了解饮食均衡的概念和谷物在健康饮食中的重要性，通过研究给定的食物列表，让学生学会合理搭配谷物以供给足够的能量。

5. 食物的烹饪方式

讲解不同的烹饪方式对食物的影响，引导学生理解蒸、煮、烤等烹饪方式的优缺点，让学生学会选择适合的烹饪方式使食物更加健康。

四、教学评估

1. 课堂讨论

通过课堂讨论评估学生是否正确掌握了相关知识，并能够灵活应用。

2. 小组活动

通过小组活动评估学生学习的深度和合作能力。

3. 家庭作业

布置有针对性的家庭作业，要求学生运用所学知识，进行营养搭配和烹饪方式的选取。

【总结】通过“健康过桥教案”，我们可以引导学生树立正确的饮食观念，了解健康饮食的重要性，掌握正确的饮食习惯，合理搭配食物，提供营养均衡的膳食，从而改善人们的饮食习惯，提升整体健康水平。这不仅对个人身体有好处，也对整个社会的健康发展起到重要的推动作用。

健康过桥教案(篇3)

健康过桥教案

一、教学目标：

1. 了解“健康过桥”概念和原理。

2. 掌握健康过桥的相关技巧和方法。

3. 培养形成健康饮食习惯。

二、教学重点：

1. 健康过桥的概念和原理。

2. 健康过桥的技巧和方法。

三、教学内容：

1. 健康过桥的概念和原理。

健康过桥是一种以蔬菜为主要食材，配以适量的动物性蛋白质和碳水化合物的健康饮食方法。它的原理是将蔬菜作为基础食材，使蔬菜的营养成分充分发挥作用，减少脂肪和盐分的摄入量，从而达到健康、营养的饮食目的。

2. 健康过桥的技巧和方法。

（1）选择新鲜的蔬菜作为主食材，可以选择白菜、土豆、豆腐等。

（2）适量添加动物性蛋白质，如鸡蛋、瘦肉或鱼肉等。

（3）减少油、盐和调味品的使用量，采用清淡的调味方式，如少量酱油、醋等。

（4）将食材分为主食材和配菜材料，控制主食材的用量，增加配菜材料的种类和数量。

四、教学步骤：

1. 导入：通过展示健康过桥的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考健康饮食的重要性。

2. 介绍健康过桥的概念和原理：通过PPT等多媒体工具讲解健康过桥饮食的原理和意义，引发学生对健康饮食的关注。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己平时的饮食习惯，分析其中存在的问题，并提出改善建议。

4. 展示健康过桥的技巧和方法：通过展示健康过桥的食材搭配和烹饪方法，并邀请厨师进行示范制作，让学生亲自操作。

5. 制定个人健康过桥计划：让学生制定自己的健康过桥计划，包括选择适合自己口味和需求的食材、控制用量、注意调味等。

6. 讲解健康饮食的重要性：通过讲解健康饮食的重要性，引导学生形成健康饮食的习惯。

五、教学评价：

采用小组和个人为单位进行评价，包括小组讨论时的表现、制定的健康过桥计划的合理性和实施情况等方面进行评价。

六、教学提示：

1. 教师应提前准备好展示用的图片和PPT，以及相关的食材和烹饪器具。

2. 导入部分应注意引导学生思考和发表自己的观点。

3. 实际操作环节应让学生有机会亲自动手，提高他们的参与度和学习效果。

4. 教学评价应既注重个人发展又注重集体合作，以实现个体差异和团队协作的平衡。

健康过桥教案(篇4)

健康过桥教案

导语：

随着现代社会的快节奏生活，人们对健康的重视程度愈发提高。健康的饮食习惯是维持身体健康的重要一环。过桥米线作为一道具有浓厚地域特色的菜品，一直以其丰富的口感和独特的制作方式深受人们喜爱，然而由于其中含有较多的油脂和淀粉，常常被认为是不健康的食物。本教案旨在通过改良和创新的方式，将过桥米线做成更加健康的食品，让人们在享受美食的同时也能保持健康的体魄。

一、教案目标：

1. 了解传统过桥米线的制作方式和材料；

2. 了解过桥米线对健康的潜在影响；

3. 掌握制作健康过桥米线的方法；

4. 培养学生的创新意识和健康饮食的观念。

二、教学内容：

1. 传统过桥米线的制作方式和材料；

2. 过桥米线对健康的潜在影响；

3. 健康过桥米线的制作方法。

三、教学过程：

1. 了解传统过桥米线的制作方式和材料：

介绍过桥米线的起源和特点，通过观看视频或图片来了解传统过桥米线的制作过程和所使用的材料。

2. 了解过桥米线对健康的潜在影响：

通过讨论和小组活动的形式，让学生们思考过桥米线中的油脂和淀粉对身体健康的影响，并引导他们对健康饮食的重要性有更深刻的认识。

3. 制作健康过桥米线的方法：

a. 材料准备：准备一些健康的食材，如鲜蔬菜、瘦肉、鸡蛋等，并介绍这些食材对身体的营养价值；

b. 制作汤底：使用清淡的高汤或清水作为过桥米线的汤底，减少油脂的摄入；

c. 蔬菜处理：将蔬菜切成适当大小的块状，保证吃起来口感丰富又营养均衡；

d. 肉类处理：去除肉类多余的皮肉和油脂，选择瘦肉，并切成薄片，便于入味；

e. 米线煮制：将米线煮熟，但不要煮得过久，以保持其口感弹嫩；

f. 摆盘：将米线、蔬菜和肉片分别摆放在碗中，将煮熟的高汤或清水倒入碗中，即可食用。

四、教学亮点：

1. 引导学生思考：通过让学生们思考过桥米线对健康的影响，培养他们的健康饮食观念，激发他们的创新意识；

2. 营养均衡：选择健康食材，控制油脂摄入，并保证米线中蔬菜和肉类的搭配，使食物更加营养均衡；

3. 食物口感：保持米线的弹嫩口感，并通过选择新鲜的食材来增加食物的口感丰富性。

五、教学评价和反思：

通过观察学生的制作过程和口感评价，来评价学生对健康过桥米线制作方法的掌握情况。同时，通过听取学生的意见和反馈来不断改进教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

健康过桥教案(篇5)

健康过桥教案

一、教学目标：

1. 了解过桥米线的起源和发展，以及其在中国的流行程度。

2. 学习过桥米线的制作过程，包括食材的准备、烹饪方法等。

3. 强调健康饮食的重要性，介绍一些营养丰富的蔬菜和蛋白质来源。

4. 培养学生动手实践的能力，引导他们亲自制作一份健康过桥米线。

二、教学内容：

1. 过桥米线的起源和发展。

2. 过桥米线的制作过程。

3. 健康饮食的重要性及相关的知识。

三、教学步骤：

第一步：导入

向学生介绍过桥米线的起源和发展，以及它在中国的流行程度。强调过桥米线是云南地方特色小吃，近年来在全国范围内广受欢迎。

第二步：了解制作过桥米线的步骤

1. 讲解过桥米线的制作过程，包括食材的准备、烹饪方法等。强调过桥米线的特点是“旱锅底、河水汤”，并介绍其鲜、香、嫩、滑的口感。

2. 分析过桥米线的制作过程中的一些关键步骤，例如将食材依次放入锅中的顺序，以及适量控制烹饪时间等。

第三步：健康饮食的重要性

1. 引导学生思考并探讨健康饮食的重要性，以及饮食与身体健康的关系。

2. 介绍一些常见的营养丰富的蔬菜和蛋白质来源，如绿叶蔬菜、豆类和鱼类等。解释它们对身体的益处，并鼓励学生在日常饮食中增加这些食物的摄入量。

第四步：亲自制作健康过桥米线

1. 引导学生参与制作健康过桥米线，提前准备好过桥米线所需的食材和调味料。

2. 指导学生将食材依次放入锅中，注意控制烹饪时间和火候。

3. 强调正确食用过桥米线的方法，如先品尝汤底的鲜香味道，再一同将食材放入锅中煮熟，最后搅拌均匀即可。

第五步：总结与评价

请学生总结过桥米线的制作要点和健康饮食的重要性，并对他们制作的过桥米线进行评价，分享自己的感受和体会。

四、教学要点：

1. 过桥米线的起源和发展。

2. 过桥米线的制作步骤和要点。

3. 健康饮食的重要性及相关的知识。

五、教学延伸：

1. 安排学生到外面品尝正宗云南过桥米线，进一步了解其特点和口感。

2. 引导学生制作其他健康美食，如水煮鱼、凉拌蔬菜等，增加他们的动手实践能力。

六、教学评价：

1. 学生参与制作过程并制作出可口的过桥米线。

2. 学生理解过桥米线的制作要点和健康饮食的重要性。

3. 学生能够总结与评价所学内容。

健康过桥教案(篇6)

健康过桥教案

引言：

近年来，人们对健康饮食的重视度逐渐提高，更加注重营养搭配和健康烹饪方式。健康过桥教案是指通过合理搭配食材，运用适宜的烹饪方法，实现健康饮食的一种教学方案。本文将就健康过桥教案的主题进行探讨。

一、简介

1.1 健康过桥的起源和特点

健康过桥，原名过桥米线，是云南特色菜系之一。它的起源可追溯到世纪之交的东川县。过桥米线的特色是在白汤面中多配以各种蔬菜、鸡肉、火腿等食材，融合了云南的地方特色和民族传统，因其鲜美的味道和独特的特点得到了广泛的认可。

1.2 健康过桥与传统过桥的区别

传统的过桥米线通常是以日常所见的主食如粉、面、米为基础，配以各种食材，有时候甚至重视满足味蕾的刺激，比如添加过多油脂或者味精等。而健康过桥在传统过桥的基础上，更偏向素食，注重膳食平衡与健康。

二、健康过桥教案的开展

2.1 目标设定

我们的目标是通过健康过桥教案的开展，让学生了解食材的选择和搭配，学习健康的烹饪技巧，掌握健康饮食的重要性。

2.2 教学内容及方法

2.2.1 食材选择和搭配

首先，我们需要让学生学习并了解各类食材的营养价值和搭配原则，例如：蔬菜提供丰富的维生素和纤维素，是健康饮食的重要组成部分；优质蛋白质来源于鸡肉、鱼类等；豆制品富含植物蛋白等。通过讲解和实操，让学生了解不同食材的特点和搭配技巧。

2.2.2 健康烹饪技巧

其次，我们需要进行健康烹饪技巧的教学，例如：蒸、烤、煮、炒等烹饪方式的选择和掌握。同时，要引导学生减少使用油脂、盐和味精等调料，提倡清淡、少油、低盐的健康烹饪方式。

2.2.3 健康饮食的重要性

最后，通过教学案例和实际生活中的案例，让学生深刻认识到健康饮食对于身体健康的重要性。教师可以引导学生思考，如何在日常生活中实践健康饮食，形成良好的饮食习惯。

三、教案效果评估

教案的有效性可以通过以下几个方面进行评估：

3.1 知识掌握程度

通过针对学生的小测验或者作业来检测学生对于食材选择和搭配原则、健康烹饪技巧以及健康饮食重要性的掌握情况。

3.2 实际操作能力

通过学生上课中的实际操作和展示，以及实践课程的结果评价来了解学生对于烹饪技巧的掌握程度。

3.3 反馈和自评

学生可以结合实际生活和学习过程，对自己的健康饮食习惯进行反思和评估，形成自我改进和进一步完善的意识。

结论：

健康过桥教案是一种有益的教学方案，通过帮助学生了解食材选择和搭配、掌握健康烹饪技巧、认识健康饮食的重要性，实现了健康饮食教育的目标。希望这个教案能够为传播健康饮食观念、促进学生健康成长作出一定的贡献。

健康过桥教案(篇7)

健康过桥教案

【导言】

过桥米线是我国云南省的特色小吃之一，以其丰富的味道和营养成为许多人的最爱。然而，现代人的生活节奏加快，饮食习惯也变得不健康，导致许多人身体亚健康甚至患上各种慢性疾病。为了改变这种状况，我们需要提倡健康的饮食习惯，并将其融入到传统的过桥米线中。本教案旨在教授如何制作健康过桥米线，同时提供营养丰富的食材选择和烹饪方法，帮助学生了解并掌握健康饮食的重要性。

【一、课程目标】

1.了解过桥米线的起源和发展，并认识其与健康饮食的关系；

2.学会选择营养丰富的食材，并掌握其烹饪方法；

3.培养学生的创新思维，引导他们发掘更多健康食材，并尝试制作出独特的过桥米线；

4.提高学生的食品安全意识，让他们了解并遵守食品卫生和安全的相关规范；

5.通过实践活动，增强学生们的团队合作意识和动手能力。

【二、教学内容】

1.过桥米线的起源和发展；

2.选择健康食材的方法；

3.烹饪过程和技巧；

4.制作健康过桥米线的实践活动。

【三、教学重点】

1.选择营养丰富的食材；

2.掌握过桥米线的烹饪技巧；

3.培养学生的创新思维。

【四、教学方法】

1.讲授：通过PPT展示过桥米线的起源和发展，引导学生了解其与健康饮食的关系；

2.探究：让学生小组合作，发掘更多适宜制作过桥米线的健康食材；

3.实践：组织学生进行制作过桥米线的实践活动，并评选出最佳作品；

4.总结：引导学生总结本次学习的重点和收获。

【五、教学准备】

1.教师准备：PPT、过桥米线的相关资料、食材展示、烹饪用具等；

2.学生准备：笔记本、笔、厨房工具（如切菜刀、炒锅等）。

【六、教学过程】

1.引入（10分钟）

利用PPT展示过桥米线图片，并引导学生了解其起源和发展，然后与学生讨论过桥米线与健康饮食的关系。

2.讲解过桥米线的烹饪技巧（15分钟）

通过PPT展示过桥米线的烹饪方法和技巧，包括如何掌握好火候、调配汤料等。

3.探究健康食材（15分钟）

将学生分成小组，让他们在规定时间内寻找具有营养丰富的食材，并对其进行介绍和评估。

4.制作过桥米线的实践活动（45分钟）

组织学生进入厨房，并根据之前探究中发现的食材，制作属于自己团队的过桥米线作品。教师可以提供适当的指导和监督。

5.品尝和评选最佳作品（15分钟）

将学生制作的过桥米线端到展示区，让每个小组成员品尝其他小组的作品，并共同评选出最佳作品。

6.总结复习（10分钟）

引导学生总结本次学习的重点和收获，鼓励他们讲述自己在制作过程中的体会和创新点。

【七、教学延伸】

1.组织学生参观当地的健康餐厅，了解其他健康餐的制作方法和食材选择；

2.鼓励学生进行更多的创新尝试，尝试制作不同口味和风格的过桥米线；

3.组织学生撰写有关健康过桥米线制作的学习心得体会，鼓励他们分享给家人和朋友。

【八、教学评价】

1.观察学生在实践活动中的表现，包括烹饪技巧和团队合作；

2.收集学生的学习心得体会，并评价其对健康饮食的理解程度；

3.通过学生对各组作品的评选，评价其对过桥米线制作技巧的掌握程度。

【九、教学反思】

本教案结合了过桥米线的特色和健康饮食的理念，通过实践活动，让学生亲身参与制作过桥米线，培养他们的创新思维和动手能力。教学过程中，可以根据学生的实际情况和兴趣进行适当调整，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应加强对学生的安全教育，确保实践活动的安全进行。通过这样的教学活动，学生不仅能够了解到过桥米线的起源和发展，还能够探究健康食材和烹饪技巧，从而更好地理解健康饮食的重要性，并应用到日常生活中去。

健康的早餐教案

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康的早餐教案 篇1

教学目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

教学准备：

经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT

教学过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?。为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

健康的早餐教案 篇2

活动目标

1.萌发吃好早餐的意识。

2.知道吃好早餐很重要。

3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的`能力。

活动准备

课件准备：《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏;《早餐你喜欢吃什么》组图。

活动过程

一

谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣

——你们今天早餐吃了什么?

——最喜欢吃的早餐是什么?

二

引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容

——小动物早餐可能喜欢吃什么呢?看看图片上有什么?

——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁?

三

播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌

1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。

2.播放儿歌音频及图片第二遍，鼓励幼儿小声跟读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，鼓励幼儿朗读儿歌。

四

了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么?

——如果不吃早餐我们会怎么样?

教学反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

健康的早餐教案 篇3

【活动目标】

1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。

2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。

2、物质准备：

教具：早餐食物图片（1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头），其它物体图片（数量为1~3，每个数量为2~3张），1~3的数字卡各1张。

【活动过程】

一、早餐有几个。

1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头），引导幼儿目测或默数实物的数量。

2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。

二、认识数字1、2、3。

1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示？（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

2、师：数字1像什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。

3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。

三、幼儿操作活动。

1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。

2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。

四、活动评价。

1、教师（出示实物图片）：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？鼓励幼儿积极帮助图片找数字。

2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”

3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。

可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

【活动反思】

现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：

1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。

2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的.现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。

3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。

健康的早餐教案 篇4

【活动目标】

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

【活动准备】

各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

3、老师连贯地讲述故事。

老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。

三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：故事《早餐，你喜欢吃什么》

早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。

早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃，那么——你可能是一个宝宝。

那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

健康的早餐教案 篇5

活动目标:

1、初步懂得要让身体长得好,必须吸收全面的营养。

2、知道吃早餐的重要性,培养不挑食的饮食习惯。

活动准备:

1、各种早餐食物图片。

2、图片三幅:怎样吃最有营养。

活动过程:

一、观察图片,说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么?

1、辰辰家:牛奶、鸡蛋、包子。

2、婷婷家:两个鸡蛋。

3、叶叶家:稀饭、饼干。

二、比一比,谁家的早餐吃得合理。

1、早餐要吃得有营养还要能吃饱,看看谁家做到了?(辰辰家)

2、婷婷家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?(缺少牛奶或豆浆、包子或饼干;鸡蛋可以少吃一个,两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。)

3、叶叶家早餐还还缺什么?(缺少鸡蛋,最好加上牛奶,稀饭和饼干营养不够丰富,单吃这些容易饿)

4、早餐最好怎样搭配?

三、了解早餐的重要性。

1、为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。)

2、每天要按时起床,如果上小学了,要吃完早点后才上学,不吃早点就上学容易得胃病,影响身体健康。

健康的早餐教案 篇6

教学目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：

经验准备：

前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备：

各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT

教学过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

（边讲边出示绘画纸）

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？

3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

健康的早餐教案 篇7

活动目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

活动准备：

各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

活动过程：

一、看看说说--了解自己早餐的情况。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家,今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）教师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的`长大。

3、老师连贯地讲述故事。

老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。

三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐。

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

健康的早餐教案 篇8

【活动目标】

1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。

2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。

3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。

【活动准备】

经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。

物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3-4

预设回答：

幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的。

牛奶喝牛奶最补钙了。

饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？

老豆腐油条有干有湿吃着真舒服

（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）

（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）

“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）

小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）

“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）

提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？

我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”

师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）

在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）

师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是？一起说，翻翻翻（猫）用可能告诉我好吗？你学会了，它能够用可能连起来告诉我。

如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。

早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我？一起说翻翻翻）

如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）

如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟

师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？

师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书

“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目

三、师幼共同老师连贯地讲述故事《早餐你喜欢吃什么》。

妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。

如果愿意的话和我一起说哟！师与幼儿一起完整讲述故事

提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟

（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗？多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）

师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？

幼：样样东西都要吃。

师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

四、请幼儿自己讲故事。

1、分组讲述加深幼儿对句型的运用。

刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的`评价

2、利用问答的形式体验阅读的快乐。

现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。

五、结束语延伸。

今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？

附故事《早餐，你喜欢吃什么》

如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。

如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。

如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

保护牙齿的健康教案7篇

今天给大家推荐一篇与“保护牙齿的健康教案”有关的文章，非常不错。每位老师上课都需要准备教案和课件，我们需要踏实地写好这些教学材料。生动直观的教学课件能够帮助学生更好地理解学习内容。如果您觉得这篇文章有价值，请将其收藏起来！

保护牙齿的健康教案【篇1】

中班健康保护牙齿活动教案反思如下：

1. 活动目标：

- 学习正确的刷牙方法，知道每天刷牙两次，每次刷牙两分钟；

- 认识牙齿的健康状况，知道如果牙齿出现问题，应及时采取措施；

- 培养幼儿对口腔健康的认识和意识。

2. 活动重点：

- 学习正确的刷牙方法；

- 认识牙齿的健康状况，知道如果牙齿出现问题，应及时采取措施。

3. 活动难点：

- 学习正确的刷牙方法，知道每天刷牙两次，每次刷牙两分钟；

- 培养幼儿对口腔健康的认识和意识。

4. 活动准备：

- 物质准备：牙刷、牙膏、牙线、镜子、药品等；

- 经验准备：幼儿生活中对口腔健康有所认识和经验。

5. 活动过程：

(1)导入部分：通过图片和儿歌的形式，让幼儿了解牙齿的作用和形态，引起幼儿的兴趣。

- 导入方式：图片展示、儿歌演唱

- 导入内容：牙齿的作用、牙齿的形态

(2)基本部分：

1 学习正确的刷牙方法：

- 教师演示：示范正确刷牙的方法，包括刷上牙和下牙、刷门牙和犬牙、刷牙齿的内侧和外侧等；

- 幼儿模仿：让幼儿模仿教师的正确刷牙方法，练习刷牙。

2 认识牙齿的健康状况：

- 教师提问：哪颗牙齿最容易发生龋齿？

- 幼儿回答：最容易发生龋齿的是门牙。

- 教师提问：哪颗牙齿最容易发生牙疼？

- 幼儿回答：最容易发生牙疼的是犬牙。

- 教师总结：牙齿的健康很重要，我们要及时采取措施。

3 培养幼儿对口腔健康的认识和意识：

- 教师提问：如果发现牙齿出现问题，我们该怎么办？

- 幼儿回答：及时找医生，进行治疗。

- 教师总结：如果牙齿出现问题，要及时找医生，保护好我们的牙齿。

6. 活动延伸：

- 教师提醒幼儿每天刷牙两次，每次刷牙两分钟；

- 让幼儿自己挑选适合他们的牙膏和牙刷；

- 引导幼儿学习正确使用牙线，发现并清除牙齿间的隙缝。

保护牙齿的健康教案【篇2】

活动目标：

1了解牙齿的重要性和牙齿的功能。

2.知道如何保护牙齿以及如何正确刷牙。

三。养成每天刷牙的好习惯。

活动重难点：蛀牙形成的原因。

活动准备：龋齿、牙模、牙刷

活动过程：

一、 谜语导入：

1. 师：今天老师给小朋友猜一个谜语，看看谁先猜到“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2展示牙模，让孩子讨论牙齿的功能

师：小朋友真棒一下就猜到了，谁能告诉我牙齿有什么作用呢？（引导幼儿发散思维）对积极回答的幼儿给予表扬。

2、 找出蛀牙的原因和危害

1. 师：我们牙齿的本领还真大，可以磨碎食物，今天老师带来一张**，请小朋友当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？（出示蛀牙**，幼儿回答）

2. 师：原来我们健康的牙宝宝收到了细菌的伤害后，变得黑黑的、黄黄的、很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

3.老师和孩子们应该一起努力寻找保护牙齿的方法

1.幼儿相互观察牙齿：

老师：两人一组，互相检查一下你有没有黑牙。

3.师：原来有很多小朋友都有小黑牙，怎样才能让我们的牙宝宝健康呢？（睡前不吃东西。早晚刷牙，少吃糖少酸）

4、 请示范刷牙的动作：我让孩子们去做。刷牙的作用是什么？（幼儿在牙模上演示）

1.师：小朋友的刷牙动作都不一样，那跟老师一起来做刷牙的正确动作吧。

2老师示范刷牙方法，讲解正确的刷牙方法，教育孩子早晚养成良好的刷牙习惯。

五、活动延伸：教师带领幼儿一起做《刷牙操》 巩固刷牙的正确方法。

保护牙齿的健康教案【篇3】

幼儿园小班健康保护牙齿教案与反思

引言：

幼儿期是孩子牙齿发育和保护的关键时期。保持良好的口腔卫生习惯对于孩子们的牙齿健康至关重要。为此，为小班幼儿制定一份关于健康保护牙齿的教案，培养他们良好的口腔卫生意识，是非常重要的。以下是一份幼儿园小班健康保护牙齿的教案，并附上个人反思。

教案：

一、目标：

让幼儿了解牙齿的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。

二、教学内容：

1. 介绍牙齿的作用及其重要性。

2. 教授正确的牙齿刷洗方法。

3. 告诉幼儿不良的饮食习惯对牙齿的危害。

三、教学活动：

1. 牙齿的作用及其重要性

教师可以借助图片或实物，引导幼儿一起探讨牙齿的作用，如咀嚼食物、帮助发音等，从而使他们意识到牙齿的重要性。

2. 牙齿刷洗方法的教授

教师可以以身作则，手持牙刷、牙膏，向幼儿展示正确的牙齿刷洗方法，并一边演示一边解释。然后，让幼儿们也试着按照教师的方法刷洗自己的牙齿。

3. 饮食习惯的讲解

教师可以通过故事、图片、食物模型等方式，向幼儿展示一些健康的食物和对牙齿有害的食物。让幼儿们了解到吃太多糖果和饮料等对牙齿的伤害，并向他们传授正确的饮食选择。

四、巩固：

通过游戏、绘画和手工制作等活动，巩固幼儿们对牙齿保护的理解。例如，可以进行分组比赛，每组贴有饮食图片的海报，要求幼儿们选择其中有害食物，并将其剪贴到另一张牙齿的图片上。

结语：

通过这份教案，我们可以帮助幼儿了解和保护牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。这不仅可以帮助他们保持健康的牙齿，还能为他们打下终身口腔保健的基础。

反思：

这份教案内容丰富，有助于激发幼儿的学习兴趣，并通过实际操作来培养他们实际能力。然而，在教学过程中，我发现有几点需要改进的地方。

首先，在进行牙齿刷洗方法的实践环节时，我没有给予幼儿充分的操作时间。我应该提前准备多个牙刷和牙膏，确保每位学生都有充分的时间练习。

其次，在讲解饮食习惯时，我应该使用更多多媒体资源，如视频或幻灯片，以便幼儿更直观地理解和记忆。

最后，巩固环节的游戏设计需要更具趣味性和互动性，以更好地吸引幼儿的参与度。我可以设计一些小游戏，如牙齿保护挑战赛或牙齿保护抵抗战，让幼儿在充满竞争和乐趣的氛围中加深对牙齿保护的理解。

综上所述，通过不断地反思和改进，我相信这份教案可以更好地帮助幼儿养成良好的牙齿保护习惯，促进他们健康成长。

保护牙齿的健康教案【篇4】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1了解牙齿的功能，了解护牙方法，增强护牙意识。

2养成早晚在家刷牙的好习惯。

活动准备：

材料准备：录像资料、**等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

--孩子们，老师今天带了两个客人。她们和你一样在换牙。你愿意来这里听课吗？（**）

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

小结：看来孩子们喜欢他们姐姐的牙齿。我们怎么能有一双洁白整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

2、 活动**学习正确的刷牙方法

讨论：换牙后，为什么有的孩子牙齿长得这么好，有的孩子长得那么丑？

实验：品尝黑芝麻糖，观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯中漱口液的变化。

小结：我们发现漱口后，牙齿会有残留物。我们该怎么办？刷牙是另一种保护牙齿的好方法。

三、深入讨论，全面护牙

--孩子们，你认为保护牙齿和正确刷牙就足够了吗？再想一想，我们在保护牙齿的时候还应该注意什么呢？

小结：1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3.为了保护牙齿，应该多吃蔬菜，水果和营养食品。

4乳牙松动或脱落时，不要用舌头舔或吮吸。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌头舔或吮吸会影响恒牙的正常萌出，或不规则生长。咬手指、咬嘴唇、咬舌头，会影响牙齿排列的不规则美观和面部发育的不对称，在外表上留下终身遗憾。

保护牙齿的健康教案【篇5】

现在的小朋友都比较喜欢吃糖，然而大都不懂得如何保护牙齿，以下这节课通过活动让幼儿知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。更多健康优秀教案请关注。

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

材料准备：

录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)

——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的`小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

三、深入讨论，全面护牙

——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意?

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

活动反思：

教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。

保护牙齿的健康教案【篇6】

中班健康保护牙齿教案反思如下：

1. 活动目标：

通过本次牙齿保健活动，让学生了解牙齿保健的重要性，学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

2. 活动准备：

(1)准备牙齿模型、牙膏、牙刷、牙线等教学用品。

(2)准备音乐《刷牙歌》，用于引导学生学习正确的刷牙方法。

3. 活动过程：

(1)导入：播放音乐《刷牙歌》，让学生跟着音乐学习正确的刷牙方法。

(2)展开：通过图片、视频等形式，让学生了解牙齿保健的重要性，并让学生自己讲述牙齿保健的方法。

(3)巩固：让学生到前面、后面、侧面观看牙齿模型，让学生自己发现牙齿保健的重要性。

(4)结束：让学生自己总结本次牙齿保健活动学到了什么，并提醒学生每天刷牙两次，每次两分钟，并养成定期就诊牙齿的习惯。

4. 活动延伸：

(1)让学生写一篇关于牙齿保健的文章，并带到课堂上进行分享。

(2)在下一次课堂中，让学生到前面、后面、侧面观看牙齿模型，并让学生自己发现牙齿保健的重要性。

通过本次牙齿保健活动，让学生了解牙齿保健的重要性，学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。同时，也让学生感受到学习的重要性，让他们知道只有通过学习，才能掌握正确的知识和技能。

保护牙齿的健康教案【篇7】

活动目标：

1.学习保护牙齿的正确方法，并学会运用

2.通过活动，增强幼儿牙齿的保护方法

3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动重难点：学习保护牙齿的方法

活动准备：

1.数字故事《不爱刷牙的小熊》

2.课件《保护牙齿》

3.放大镜个、镜子20块

活动过程：

一、开始部分

1.师幼问候

2.播放课件第一张图片，请幼儿猜测，幕布背后是什么。

3.牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等，幼儿自由发挥)

二、基本部分

1.幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意：不能用你的小手抠牙齿哦)每个人都有牙齿，那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子，真、仔细观察自己的.牙齿。观察完后，与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

2.观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿，现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的，请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后，与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

3.为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮，而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿，不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。

4.观看数字故事《不爱刷牙的小熊》，寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。

(幼儿通过观看数字故事，了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生，且牙齿变得不健康。)

①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?

②和小动物们见完面后，哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?

③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?

5.讨论保护牙齿的方法。

(牙齿在我们的生活中非常重要，那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等。)

教师小结：牙齿对我们来说，非常重要，我们应该保护我们的牙齿，让我们的牙齿变的健康。

三、结束部分

我们学习了保护牙齿的方法，让我们一起分享给其他的小伙伴吧。

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

小班健康眼睛教案精品八篇

经过充分的思考，笔者为您准备了“小班健康眼睛教案”。教案是教师在上课前必须准备好的课件，每位教师都要仔细地规划教案课件。制定教案是教师规范化教学过程中不可或缺的一部分。希望我们的建议能够为您思考问题和做出良好决策提供帮助！

小班健康眼睛教案 篇1

【活动目标】

1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

【活动准备】

每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。

【活动过程】

一、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？

二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

三、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么？是什么颜色的？眼睛长在哪里？

四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用？(幼儿互相讨论、交流)

六、出示画面并提问:

1、眼睛有什么用？

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

小班健康眼睛教案 篇2

活动目标：

1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。

2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

每人一面小镜子，眼睛画面两幅。

活动过程：

1.老师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，让幼儿猜一猜是我们身上的什么?

2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。

4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进一步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。

5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。

6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。

活动结束：

教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。

活动反思：

活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：不用手揉眼睛等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

小班健康眼睛教案 篇3

一、活动目标

1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备:

每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

三、活动过程:

1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?;来源;快思老师教案网;引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么?是什么颜色的?

眼睛长在哪里?

4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

6、出示画面并提问:

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

活动反思：

整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

小班健康眼睛教案 篇4

一、教材简解：

二、目标预设：

1.通过观察自己眼睛，了解眼睛的外观结构。

2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

三、活动重点、难点：

重点：感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

难点：了解眼睛的外观结构，知道保护眼睛的方法。

四、活动准备：

ppT课件，人手一面小镜子。

五、设计理念：

眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。而且现在的孩子年纪小小就戴眼镜，我们小班就有个小女孩在矫正近视，给生活、学习带来了很多不便。所以很有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，本次活动设计就是要让幼儿知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。

六、设计思路：

在第一环节中，让幼儿用镜子观察自己的眼睛来了解眼睛的构造，并通过相互观察发现同伴的眼睛和自己一样，在和老师一起观察了解眼睛的外观为接下来认识眼睛的结构做好铺垫作用，再让幼儿转转自己的眼球进一步了解眼睛的特殊构造。在这个环节中幼儿很感兴趣能很直观积极参与活动。由观察开始，引导幼儿关注自身，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、交流、游戏的过程中，发现眼睛的结构。

在第二个环节中，主要是通过提问互动讨论的方式来让幼儿知道了解眼睛的用处，在这个环节中，通过游戏闭上小眼睛，很直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。让幼儿切身的感受如果没有眼睛我们将什么都看不到,从而使幼儿知道小眼睛的重要性。

第三个环节是让幼儿知道保护眼睛的方法，运用我自身近视戴眼镜来直观形象使幼儿了解到近视是多么的不方便，然后出示小朋友不爱护眼睛造成红眼、近视等后果，再经过经验的迁移，让幼儿知道眼睛的重要性以及自己该怎么样保护眼睛。

七、教学过程：

活动过程：

一、观察自己的小眼睛。

1.教师引导幼儿观察镜子中自己的小眼睛。

师：孩子们，你们知道自己长什么样吗？那你们是怎么知道的呢？在镜子里看到自己吗？仔细的看看自己的眼睛是什么样的？再看看旁边的小朋友眼睛和你一样吗？

小结：我们的眼睛圆又圆，上下都有弯弯的睫毛。

2.师：我们的眼睛里还有一个小秘密，看谁能发现？请你们照镜子，仔细的看一看。

小结：我们的眼睛里面还有一个圆圆的眼球，它还可以转来转去，我们一起来试一试,转一转你们的小眼球吧。

二、了解眼睛的用处

1.请幼儿相互讨论后回答：眼睛有什么用？能看见什么东西？

师：孩子们闭好眼睛，不要睁开哦。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？

现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？能看见了吗？

小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是黑黑的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，就能看清所有的东西，我们的眼睛用处可真大呀。

三、知道保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1.师：你们看，老师眼睛上戴了什么呀？我为什么要戴眼镜呀？

小结：眼镜带在鼻梁上可不舒服乐，老师得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛哦。

2.师：那我们一起来看一下，这些小朋友做得对不对。

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

师：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

师：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：我们在看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处看一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

3.总结：眼睛的用处太大了，我们都要保护我们的眼睛哦。

小班健康眼睛教案 篇5

一、活动目标

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。

4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

二、活动准备

每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

三、活动过程

（一）老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

（二）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

（三）提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

2、眼睛长在哪里?

（四）让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

（五）引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

（六）出示画面并提问:

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

四、活动结束

对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

小班健康眼睛教案 篇6

【设计意图】

对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，是非常必要的。本次活动为《六个好宝贝》之一，认识眼睛的活动，通过幼儿观察，小组讨论，亲身感受，让幼儿懂得眼睛的重要性，学会保护眼睛的方法，并在生活中能主动关心、帮助残障人士。

【教学目标】

1、认识眼睛，了解眼睛对人的重要性。

2、初步学会保护眼睛的方法。（保护眼睛的方法）

3、懂得主动关心、帮助盲人。

【教学准备】

镜子若干，课件，眼罩，视力表。

【教学过程】

一、我的大眼睛——认识眼睛

师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

师：对，谜底就是————我们的眼睛。

照镜子，引导幼儿观察，提问：眼睛上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。（害怕，难过）教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？幼儿自由讨论。

2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？

（1）师：小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？怎么帮助小狗呢？幼儿回答，教师总结。

（2）师：小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？怎么帮助小猫？幼儿回答，教师小结。

（3）师：小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？怎么帮助小熊？幼儿回答，教师总结。

3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢？引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。

三、大眼睛真厉害——学会指认视力表

今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。

小班健康眼睛教案 篇7

一、活动目标：

1、了解眼睛的外观结构。

2、知道保护眼睛的方法。

3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。

二、活动准备：

课件《眼睛》、图片若干。

三、活动过程：

1、游戏：“指五官”

今天老师和大家来玩“指五官”的游戏，看看谁又快又正确的指出五官。（慢到快）

眼睛长什么样子？找旁边的好朋友互相看看，并说一说。

2、课件――认识结构

有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们欢迎他吗？（拍手）你们喜欢他吗？那你最喜欢小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），老师也很喜欢小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么样的呢？

1）眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里？（摸摸）你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

2）眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，（眼睫毛），有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里？

3）我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢？在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的（圆圆的），对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个就是球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试，

4）在我们的眼球上还长着黑黑的是什么？（我们中国人的眼珠就是黑黑的）白白的呢？。

小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。

（过渡语）刚才我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

3、眼睛的作用：会看

1）请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？（因为我们眼睑闭上了）

2）现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？为什么？

小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。

4、保护眼睛

1）眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？（自由说）

2）今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？

（1）课件：问小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？

（2）课件：问小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？

（3）课件：问小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？

小结：刚才我们帮助小动物解决了一些困难，使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛，它们十分的感谢你们，谢谢小朋友！（不用谢）。

小班健康眼睛教案 篇8

幼儿园小班健康教案。健康对于小朋友们来说很重要，但是小朋友们对于自身健康的认识度不够，这就需要老师们来对小朋友们进行教导了，让小朋友提高对自身健康的认识。

1 幼儿园小班健康教案：活动目标

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。

4、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

2 幼儿园小班健康教案：活动准备

1、每人一面观察用小镜子。

2、“大大的眼睛”画面两幅。

3、上课课件准备及多媒体教室准备。

3 幼儿园小班健康教案：活动过程

（一）老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？

（二）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

（三）提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

1、眼睛里有什么？是什么颜色的`？

2、眼睛长在哪里？

（四）让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

（五）引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）

教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

（六）出示画面并提问：

1、眼睛有什么用？

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

4 幼儿园小班健康教案：活动总结

教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。

教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。

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