蒙氏棕色梯教案模板

如果您在寻找优质文章建议您阅读“蒙氏棕色梯教案”，以下内容仅供参考请对其真实性进行验证。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是知识传授的精准打击。

蒙氏棕色梯教案(篇1)

活动科目：蒙氏数学

活动内容：5以内数物结合

活动目标：1.让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了5以内数的实际意义.

2.培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。

活动准备:1.教具准备：动物图片5幅，数字卡1-5，糖。

2.学具准备：数字卡1-5 -幼儿人手份。

活动过程。1.预备活动：师幼互相问候。

2.集体活动：创设情景，“小动物来班上做客”，学习5以内按物找数。

师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？(1只小狗)1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。

小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。)

(2).按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。

三．游戏。(猜糖)

小朋友表现的`真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）

四．交流小结，收拾学具。

蒙氏棕色梯教案(篇2)

教具构成：

棕色梯

教育目的：

1. 通过视觉辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细(高低、厚薄、宽窄)的视觉能力。

2. 发展用视觉及肌肉感觉别人二度空间差异的`能力。

操作方法：

1. 介绍工作名称，取工作毯、工作卡、用具。

2. 教师展示工作：

(1) 从细到粗取棕色梯，散放在工作毯上。

(2) 教师从粗到细排列，用手触摸棕色梯的面。

(3) 用最细的一根做比对。

(4) 小铃铛的游戏：把铃铛放在最粗的地方，松手让铃铛滚下来。

3. 请幼儿尝试操作。

4. 工作结束，从哪拿得送回哪去。

变化与延伸：

1. 自由造型。2. 哪个不见了。

3. 比一比。

错误控制：

1. 最细的一个长方体是十个长方体的等差。

2. 逐步学会自我识别错误。

兴趣点：

1. 粗细不同的长方体可以搭建成棕色梯。

2. 重量适当的长方体供幼儿搬运满足幼儿大肌肉发展的需求。

注意事项：

1. 当幼儿自由搭建时，注意不要搭得太高。

2. 从最窄的开始取，从最粗的开始放回，一次只能拿一个。

蒙氏棕色梯教案(篇3)

小班蒙氏教案

预备材料活动目标：

1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

1、托盘；通过对内容的理解，把对应的角色进行仿照。

2、邮票箱教具；引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的欢乐，以及人与人之间的交往技能。

3、彩笔、题目卡；教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

4、加法订正板红线。教学难点：把对应的角色进行扮演。

基本操作活动预备：

1、PPT课件

2、图片及头饰若干

3、魔术帽一顶

4、进场音乐和表演音乐

活动过程：

一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票嬉戏的加法工作。

三、复习邮票的一些简洁学问。

（2）今日天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。

1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

2、用邮票表示数字。

（一）提问：

A、故事中的魔术师是谁？

B、小狐狸观察它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？

C、小老鼠观察它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？

D、小熊观察它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？

师：小伙伴，你们知道白天的天空是什么样子的呢？晚上的天空又是什么样子的呢？（个别幼E、结果发生什么事情了呢？儿发言）

3、请幼儿观看数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的挨次排好。

老师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云。完整观赏诗歌

变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不快乐，不喜爱看它表演了。

老师有感情地朗诵诗歌一遍。

（二）白云很难过了，它盼望有人去喜爱它，于是白云想了一个好方法，那是什么方法呢？分段理解诗歌。

们接着往下看。（在次播放PPT）

（1）第一段内容

（1）提问：

A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？

B、白云观察小老鼠又变成了什么？为什么呢？弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？

C、白云观察小熊又变成了什么？为什么呢？仰视，仰视是什么意思呢？一起学一学这个动作。

D、结果又发生什么事情了呢？

（2）其次段内容

老师小结：后来，白云想别人去喜爱它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒师：弟弟向月亮提出了什么问题？

（3）第三段内容

二、重复叙述故事，加深幼儿印象，关心幼儿回忆故事中人物出场的挨次，并用肢体动作做出师：月亮向星星提出了哪些问题呢？

角色的表情。

老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小伙伴们能不能记住。

三、幼儿将故事中的对应的角色进行仿照。

（4）第四段内容

（1）提问幼儿：假如你是白云，你会变成什么让小动物喜爱你呢？

师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？

（2）老师小结：小伙伴们的想象力真丰富，假如一开头见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜

1、老师再次有感情地朗诵诗歌之后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。

爱的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和伴侣之间友好相处哦！

2、指导幼儿留意朗诵的语气。

四、分角色表演。

（1）幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。

（1）请幼儿进行故事角色扮演。

（2）启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最终部分又应用什么语气，为什

（2）老师小结：小伙伴都关心白云想出了许多小动物喜爱的东西，白云现在已经交了好多的好么？

（3）请个别幼儿尝试。

（4）集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。

五、活动结束：小伙伴，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开头表演了，我们一起去看表演吧！

6、结束活动。

蒙氏棕色梯教案(篇4)

活动名称：排序

活动目标：

1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列。

2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。

3.培养幼儿专注的观察力。

4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。

活动准备：教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片

活动过程：

1.游戏：切西瓜

游戏规则：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。

2.通过游戏引出长棒：

(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示“长棒”散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确。

(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。

(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。

(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。

(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页。

3.熟悉图形宝宝：

(1)教师出示“图形宝宝”,请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。

(2)游戏：《比比谁最快》

游戏规则：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的'最快,先拿出相应的图形。

(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。

4.亲子活动：《小熊的一家》

(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

(2)教师引导先拿出帽子,让幼儿找一找最大的帽子,然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上,小的给小熊宝宝戴上,依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。

历史上的今天：

谁可以告诉我什么时候什么地方有那些节日2011-02-17种无籽西瓜，要播什么种?2011-02-17有谁知道当初的老动画?2011-02-17西瓜种植2011-02-17

蒙氏棕色梯教案(篇5)

教案目标：愿意听，能基本听懂的主要情节。

教案准备：图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带

教案过程：

㈠幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听的兴趣。

1、谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？

2、小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？

㈡完整欣赏，了解大意。

1、逐一放幻灯片，教师完整讲述。

2、提问：

①小兔子在家里看到了什么？它把灯笼当成了什么？

②依次提问内容。

③最后小兔找到太阳了吗？它看到太阳是什么样的'呢？

㈢在情景中听懂的主要情节。

1、（敲门声）小兔子来了。“小朋友，我也找到太阳了，真高兴呀！我们一起跳个舞吧。”

2、小兔子：妈妈把我找太阳的事画了几幅画，你们能帮我把它们做成书吗？

3、幼儿每人一张图片，边听小兔子讲边找出对应的图片，展示在黑板上。

4、教师把图片按顺序整理好订成书，活动结束。