教育名言名句大全200句

“育才造士，为国之本。——唐代文学家权德舆教育。”名人名言可以让我们在生活中感受到快乐和幸福，名人格言是我们树立信念坚定的重要依据。有哪些让你印象深刻的名人格言呢？想了解关于"教育名言名句大全"的更多内容吗让我们来看看，我们希望这些句子能为您提供一些帮助！

教育名言名句大全(1--20条)

1、一位心理学家说过:“如果你满足于十分之一,往往只能达到十分之一.”

2、不言之教，无为之益，天下希及之。——又称老聃李耳,我国古代春秋后期伟大的哲学家和思想家道家学派创始人老子

3、马克斯·范梅南:“教育从根本上讲既不是一门科学,也不是一门技术.不幸的是,有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师.”

4、波兰作家显克微支说:“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯……那么,教育就能更好地完成自己的使命.”

5、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教

6、俄国教育家乌申斯基曾形象地说:“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注不断增长的资本,一个人自己一生都将从那里得到利息.”

7、《左传·昭公四年》说过:“邻国之难,不可虞也.或多难以固其国,启其疆土;或无难以丧其国,失其守宇.”

8、智力教育就是要扩大人的求知范围。——美国诗人詹拉洛威尔教育的

9、当一个人发现无论他如何努力,无论他干什么,都以失败而告终时,他最终会放弃一切努力,并陷入绝望的心境中.这种现象在心理学上称为“习得性无助”.

10、正如马克思在《共产党宣言》中所说：“以各个人的自由发展为一切人的自由发展的条件”。

11、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

12、高中历史新课程标准清晰指出:“普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识.文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科.”

13、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

14、我国著名合作学习研究学者王坦曾总结:合作学习是以现代社会心理学.教学社会学.认知心理学.现代教育教学技术等为理论基础,理论以开发和利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作作为基本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛.形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,以短时.高效.低耗.愉快为基本品质的一系列教学活动的统一.

15、日本记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”

16、以学生与教师的关系为标准，可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次。——聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［J］.历史教学，2003，（4）.

17、人生则遇忧患横逆之时当以忍待其静，则遇荣利争夺之境当以退让守其雌。（清·曾国藩）

18、爱默生曾说:“一心向着自己梦想前进的人,整个世界都给他让路.”

19、缺乏责任感的民族,是走向没落的民族;缺乏责任意识的企业,是没有前途的企业;缺乏责任心的人,是任何事情都不能做好的人.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p2)

20、法国教育史学家凯姆佩尔认为：“从家庭开始出现那天起，从父亲和母亲开始热爱孩子的那天开始，教育就存在了。”

教育名言名句大全(21--40条)

21、苏霍姆林斯基曾说，“没有一本新书能够逃脱我们的视野，我做校长时总是定期组织学生读新书、学理论。”

22、虽云色白，匪染弗丽；虽云味甘，匪和弗美。——东晋医学家,道教学者,炼丹家葛洪《抱朴子勖学》

23、梁实秋：“谁说孩子是未来世界的主人翁，我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁。”

24、一位诗人说过:“一个人如果没有了梦想,便如断了翅膀的鸟儿,再也不能飞翔.”

25、1978年诺贝尔经济学奖得主.美国著名管理学家西蒙有句名言:“管理就是决策.”

26、《老子·辩德》中云:“知人者智,自知者明.”

27、美国斯莱文提出构成合作学习的三因素理论:即合作学习由小组目标.个体责任.成功的平等机会三个因素组成.

28、顽强的意志可以征服世界上任何一座山 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

29、莫辜负了你一片聪明美质，你须抖擞精神，留个芳名在青史。

30、美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”

31、美国教育家斯塔费尔比姆说：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”

32、“只要生活有诗意,幸福和快乐就会与你相伴.”——全国模范教师.郴州桂东县“一品”教师曾庆祥的人生格言

33、教育不仅培养智力，更应注重培养情商和社交能力。

34、《北京日报》2003年2月9日一篇题为《小发明家并不是尖子生》的文章:中国人民大学附中的一项调查统计显示,那些有科技创新成果而被保送.为国外知名大学录取.同企业签订专利合同的百余名同学,并不是学习成绩最拔尖的学生.但这些学生有一个共同特点,就是学以致用,实践能力强,勇于在实践中探索创新.

35、保加利亚心理学家洛扎诺夫的试验表明,人的学习活动不仅仅靠大脑皮层结构,而且是在情感和潜意识的共同参与下进行的,是潜意识与显意识交替的心理活动.当潜意识和显意识处于和谐的相互作用的状态下时,学习效果就会成倍提高.

36、不学习，再年轻也已经衰老；学习，再年老也会永葆青春。

37、梁启超说：“我生平最受用的两句话，一是责任心，二是趣味”。

38、罗曼·罗兰说:“面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲的更复杂多少倍的语言.”

39、责任是每个企业的文化根源,企业要想成就百年基业,责任必须贯穿始终.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p2)

40、粗心是事故的滋生地，粗心是安全通行的暗礁。

教育名言名句大全(41--60条)

41、全球最大的零售商沃尔玛是调动员工责任心的典范,它提出一个口号:“员工是合伙人.”

42、托尔斯泰说:为孩子们服务,我感到很幸福.

43、苏霍姆林斯基曾说,教师最可贵的一个品质是人格.

44、聂幼犁教授认为:“初中历史应当是基于唯物史观(渔)的,以通史为线索(背景和时序),以时代特征为‘精气神’,以能引起学生兴趣的人物.事件的故事为‘点’(鱼)的生动.具体.正确(或深入浅出)的历史课程.”

45、海尔总裁张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单.”

46、美国斯莱文认为:合作学习是指使学生在小组中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术.

47、全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。

48、中国王坦认为,合作学习是一种指在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系.

49、此名句出自于《论语·述而》，原文是：“子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：孔子说：虚心借鉴别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。

50、法国大作家雨果:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人优于伟大的人.”

51、小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

52、梦想是成功的前提,成功是梦想的归宿;梦想是成功的地基,成功是梦想的大厦.

53、西方之贤徒亚里士多德说:“吾爱吾师,吾尤爱真理.”

54、著名企业家潘尼:“高效率的秘诀就是授权(放手).”

55、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.

56、瑞士心理学家荣格曾经说过:“教师最大的悲哀是培养出具有双重人格的人.”

57、叶圣陶先生曾指出:“吟诵就是心.眼.口.耳并用的一种学习方法.”

58、克里希纳穆提语:“对一个真正的教育家而言,没有什么事是不可能的.”

59、前苏联著名教育家赞科夫说:“对于一个有观察力的教师来说,学生欢乐.惊奇.疑惑.受窘和其它内心活动最细致的表现,都逃不过他的眼睛.”

60、美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要,“自信就是生命和力量,自信是创业之本,信心就是奇迹.”

教育名言名句大全(61--80条)

61、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

62、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

63、著名教育家波利亚认为,学习任何东西的最好途径是自己发现.

64、西方哲学家缪勒说：“一点不知，一无所知。”

65、叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

66、鲁迅说过，伟大人格的素质重要的是个诚字。

67、亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”

68、美国心理学家伯特·梅宾总结出这样的公式:交流一项信息的总效果=7%词语+38%声音+55%面部表情.

69、“房子再小也要藏书,收入再少也要买书,时间再紧也要读书.”

70、孔子《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”

71、曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说:“决定一个研究能否取得成效,很重要的一点说是看它所选择的科研课题.”

72、加里宁曾把教师誉为人类灵魂的工程师.

73、我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”

74、人民教育家陶行知先生曾谆谆教导，“要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”

75、教育家吕型伟先生:“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才.”

76、前苏联教育家马可夫曾说过：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱！”

77、著名教育家曼恩曾说:“习惯就仿佛一条缆绳,我们每日为它缠上一股新索,不要多久就会变得牢不可破.

78、古罗马哲学家西塞罗:“万物中最博大的艺术——处世的艺术,是通过生活而不是通过学习获得的.”

79、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”

80、达·芬奇:“真理只有一个,他不是在宗教之中,而是在科学之中.”

教育名言名句大全(81--100条)

81、苏霍姆林斯基说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能应付自如地掌握教材。”

82、亚里斯多德:“求知是人的本性.”

83、美国教育界流行一句话:“ihear,iforget.isee,iknow.ido,iunderstand!”(我听了,我忘了.我看了,我知道.我做了,我懂了!)

84、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”

85、华东师大许纪霖教授曾说:“我改变不了这个世界,但我可以改变我的课堂.”

86、毛主席曾经说过：“政治路线确定以后，干部就是决定的因素。”

87、“三万六千日,夜夜当秉烛.”——唐朝著名诗人李白

88、哲学家云:“人生有两大可悲:一是追求的目标达不到,二是追求的目标达到了.”

89、不论身处何地，教育都是一座永恒的灯塔，照亮人们前行的道路。

90、全国劳模李素丽说：“认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好。”

91、西汉学者扬雄:“满而后渐,正是水的本质.”“满”指足够的知识与道德积累,“渐”是渐进的意思.

92、ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

93、荷兰历史学家盖尔说:“历史是一场无休止的辩论.”

94、曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源，并对“和谐教育”的涵义做出了解释。他认为，“我们所说的和谐教育有 着具体的内涵和外延。其外延是创造良好的教育氛围，表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人，表现为创新教育和思政教育。”

95、老子曰：“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。

96、一个国家的兴旺在于教育，教育是国家的未来。

97、20世纪伟大的印度哲人.智者基多·克里希纳穆提《人生中不可不想的事》:“我们为什么要受教育”——“教育的真正意义,难道不是培养你的智慧,借着它找出所有问题的答案?智慧是一种无限的包容力,允许你自由地思想;没有恐惧,没有公式,然后你才能发现什么是真实的.正确的事物.”“生命真是美极了,它不是我们制造出来的某些丑恶.唯独当你对所有的事物重新审视之后,你才能欣赏到它的丰富.深度及可爱,包括宗教.传统和现今败坏的社会.然后,以人本的立场来探究什么是真理(不是去模仿而是去探究),这才是教育.”

98、加拿大库埃豪提出构成合作学习的四因素理论:即合作学习由小组形成与管理.任务设计.社会因素.探索性谈话四个因素组成.

99、叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.

100、19世纪英国诗人雪莱说:“我们全是希腊人.我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,根源都在希腊.”黑格尔说过,一提到希腊就有一种家园的感觉.

教育名言名句大全(101--120条)

101、明代洪应明告诫我们:“德者才之主,才者德之奴.有才无德,如家无主而奴用事矣,几何不魍魉猖狂?”

102、教师的不断成长需要先进的.理念来引导,需要广阔的舞台来展示,需要公正的机制来保障.理念决定方向,舞台强调历练,机制着眼落实.——攸县教育局长谭小宁《触摸教育》p33-34

103、“变革中最主要的是校长。校长如果不从思想上变革，学校教育就无法真正变革。”“校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于最关键的地位。”——加拿大变革理论研究专家迈克·富兰《变革的力量——透视教育改革》

104、“21世纪的史学,将不再是为少数知识精英所垄断的知识和财富,而将成为每一个社会成员都可以利用的一种精神资源.”

105、被誉为“拉丁美洲的杜威”的巴西教育家保罗·弗莱雷指出,教育和教学应该是对话式的,是一种对话性.创造性的活动.

106、作为老师,时刻要谨记:“你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”

107、汉朝陆贾说:“建大功于天下者,必先修于闺门之内.”(提高自身修养)

108、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言:“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”

109、认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.——华东师大郑金洲教授

110、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——清代学者王永彬教育的

111、比利时著名教育家哈维尔·罗杰斯教授认为,“发展学生的能力是课程的核心.”他提出:“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识,应对各种各样的复杂情境.同样,必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习所得.”罗杰斯教授认为,“整合教学法是发展学生能力的有效方式.”他提出,“对能力的评估要恰当.有效.可靠.”罗杰斯教授认为,“教育研究要源自实践,课改要重视评价.”

112、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”

113、成功的果实离不开努力的血汗和耐心的耕耘。

114、一位社会学家说:“在生活中,往往自己扬起一把土,却抱怨土迷了自己的眼睛.”

115、美国著名教育评论家埃利斯曾说过:如果让我举出一项符合“改革”这个术语的教育改革的话,那就是合作学习.因为它建立在坚实的基础之上.”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少是其中最大的之一.”

116、毛主席在湖南长沙第一师范读书时写一对联：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”

117、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集.”教育的本身就意味着:“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”

118、美国约翰逊兄弟提出构成合作学习的五因素理论:即合作学习由积极互赖.面对面的促进性活动.个体责任.人际和小组技能.小组自评五个因素组成.

119、外国不少教育家和心理学家把学习习惯称之为“人的第二天性”.

120、美国教育家古莱德说:“学生各不相同,其不同的程度超过了我们至今所能认识到的,学生是很难把握的,他们不会同样地成长起来.”

教育名言名句大全(121--140条)

121、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

122、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”

123、法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

124、郑金洲认为:“一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法.”

125、德国哲学家马丁·布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.

126、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的汗水换来丰收，勤学取得知识，下面由.jinpinTjian ul li a小编为大家搜集的，我们一起来看看吧~

127、现代著名教育家陶行知先生有句名言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评价他的校长。”

128、苏霍姆林斯基说:“自我教育从自我认识开始.”

129、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说:“努力比能力重要.”

130、惊雷震不动山河，唯有知识才能改变命运。

131、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——西汉学者戴圣《礼记学记》

132、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”

133、古人云:“不妄没于势利,不诱惑于事态,心有长城,能挡狂澜万丈.”

134、父兄之教不先，则子弟之率不谨。——东汉历史学家班固

135、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

136、“志于道,据于德,依于仁,游于艺.”这是古人对教师的要求,它要求为师者有远大的志向,高尚的品德,宽宏的仁爱,非凡的技艺.

137、北大在任时间最长的校长蒋梦麟先生当年曾说过:“教育如果不能启发一个人的理想.希望和意志,淡淡强调学生的兴趣,那是舍本逐末的办法.”

138、“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流.共同发展,促进师生教学相长.”——《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》

139、台湾林生傅认为,合作教学乃一种创新的教学设计,目的在使学习活动成为共同的活动,其成败关系团体的荣辱.

140、只有担负起责任,才知道责任的艰巨;只有担负起责任,才能听清生命呼吸的声音;只有担负起责任,才对得起自己的良心.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》p36

教育名言名句大全(141--160条)

141、魏书生:“机遇和差的比,干劲和足的比,待遇和低的比,生活和过去比,道德和高尚的比.”

142、“学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动.发挥学生主体性的探究式学习方式,自然成为教学改革的核心任务.”——余文森(著名课程改革专家)

143、狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”

144、启东中学原校长唐玉英说：“拿启东中学的教师个顶个地比名学校的名教师，肯定不如，但是合在一起形成现在这样一支队伍，就可能许多学校都赶不上。”

145、玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——唐代官员王定保《唐摭言慧恩寺题名游赏赋咏记》

146、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”

147、明末清初著名思想家、学者顾炎武可以背诵14.7万字的三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭（顾炎武）十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”

148、学校励志教育名言警句

149、据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”

150、清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”

151、家庭教育决定了一个人的.基本修养。——台湾交通大学教授管理大师曾仕强《胡雪岩的启示》

152、著名科学家爱因斯坦曾说:“重大问题发生时,依我们当时的思想水准往往无法解决.”

153、作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。——朱慕菊.走进新课程［M］.北京：北京师范大学，2002.

154、“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”——窦桂梅日记

155、著名教育家陶行知说，教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。

156、“当一个好的东西出现在我们面前的时候,我们能否正确地认识它.理解它.是决定它在我们手中是否有存在价值的关键所在.”——戴志强《解读合作学习》

157、我国宋代教育家朱熹说过:“教人未见意趣,必不乐学.”

158、法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”

159、美国嘎斯基认为,从本质上讲,合作学习是一种教学形式,它要求学生在一些由2—6人组成的异质小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务.在每个小组中,学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动.

160、前苏联教育家马卡连柯曾说过:“同样的教育方法,因为语言不同,就可能相差二十倍.”

教育名言名句大全(161--180条)

161、生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.

162、英国哲学家怀特梅指出:“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧.要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题.”

163、卢梭在《爱弥尔》中说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美.而且很快就会腐烂,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童.”

164、法国伏尔泰说，伟大的事业需要始终不渝的精神。

165、美国约翰逊兄弟认为,合作学习就是在教学上运用小组,使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习.

166、白璧德:“人重要的不在于他所用于世界的力量,而在于他用于自己的力量.”

167、著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”

168、苏格拉底曾说：“其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己……”

169、罗森塔尔提出:“教师的期望乃学生智商增高的决定因素.”

170、浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

171、爱因斯坦说过:“真正的可贵是直觉.”

172、推进素质教育，深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题，是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求。——周 济

173、前苏联教育家马卡连柯曾说:“一般地说来,教育学是最辨证.最灵活的一种科学,也是最复杂.最多样化的一种科学”.

174、中国王红宇指出,所谓合作学习,就是指课堂教学以小组学习为主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学生认知.情感的教学策略体系.

175、古人云:“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进.”

176、伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

177、美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境.确定问题.提出设想.制定解决问题的方案并实施.

178、美国著名教育家.结构教学理论的代表人物杰罗姆?布鲁纳说:“不论我们教什么学科,务必使学生理解掌握学科的基本结构,教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧,不如说是教授和学习结构.”

179、著名教育家苏霍姆林斯基指出:“不要让学校大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来”.

180、埃及卢克索神庙法老像的底座镌刻有一句话:“我看到昨天,我知道明天.”

教育名言名句大全(181--200条)

181、山东昌乐二中提出:“课堂宁要‘乱’,不要‘死’,‘乱’是暂时的,‘活’是必然的.”

182、养子不教父之过，训导不严师之惰。——北宋政治家文学家史学家司马光

183、刘复兴2006年12月9日在《中国教育报》撰文认为：“和谐教育就是公平的教育，就是均衡发展的教育。”

184、俄国托尔斯泰有句名言，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

185、英国政府颁布的白皮书《教学质量》中,明确地将“适宜的人格品质”列为合格教师的首要标准.

186、圣雄甘地(gandhi):“若非拱手让人,任何人无法剥夺我们的自尊.”

187、关于青春的励志名言大全

188、鞭管之下，有贤士乎？——明代文学家方孝孺教育的

189、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者.”

190、人类的希望在于教育，要给孩子铺就一条光明的未来之路。

191、美利坚共和国开国总统华盛顿有句话值得肯许，开始是人创造了制度，后来是制度创造了人。

192、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

193、育才造士，为国之本。——唐代文学家权德舆教育

194、陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”

195、孔子《论语·卫灵公》:“当仁,不让于师.”

196、联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席富尔在《学会生存》中把人分为“分裂的人.具体的人.未完成的人.完人”等不同层次.

197、布鲁纳等著名教育家反复指出,教育的最高目的,就是要帮助学生学会与整个世界和谐相处.

198、三人行，必有我师焉。是出自于《论语·述而》。是孔子说过的一句话。意思是，别人在有些方面值得我们去学习。

199、著名历史学家.北京师范大学瞿林东教授认为,“历史意识就是人类在文明发展过程中产生出来的对自身历史的记忆和描述,并在求真求实的基础上从中总结经验.吸取智慧,进而把它用于现实生活的一种观念和要求.”

200、【翻译】：孔子说：多个人走在一起,其中必定会有我的老师.拿他们的优点来自己学习,拿他们的缺点来自己改过.3【简析】：孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。