文具的苦恼作文4篇

可能你想看看"“文具的苦恼作文”"这种类型的文章，请认真查看本文中的参考。作文是检验语文素养的重要方法，写作是呈现自身专业水平和知识水平的有效媒介。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的。

文具的苦恼作文 篇1

在一个黑漆漆的夜里，小明睡着了，房间里静悄悄的。咦？不对，隐隐约约我怎么听到了几声哭腔，寻声而去，原来是文具们在开诉苦大会。

瞧，它们一个个愁眉苦脸，牢骚发的多起劲。

铅笔眉头紧锁、哭泣着说：我原来是人见人爱、花见花开的铅笔小王子，身穿最时髦的衣服，大家都羡慕我。可是在小明手里没过几天，我就变成了人见人走、花见花败的小乞丐。铅笔抹了一把眼泪说：因为小明天天咬我，所以我头上现在还在剧烈地疼痛呢！

橡皮双手叉腰一屁股坐在地上说：你们这点苦算什么呀，你看看我伤痕累累比你惨多了。我原本有那洁白的皮肤，自带淡淡的清香，让人爱不释手。橡皮眼泪汪汪、委屈地说：小明总喜欢将我抛来抛去、随手一扔，还拿铅笔在我身上戳洞，乱涂乱画，弄得我身上黑不溜秋、脏不拉几。最可恶的是他还用美工刀切我，把我弄的遍体鳞伤。

尺子在边上一声不吭，眼泪止不住的往下掉，它心里也有很多说不出的苦

小明在睡梦中听见了文具们的诉苦，惭愧极了，他发誓以后一定要爱惜文具不让文具受伤。

文具的苦恼作文 篇2

夜幕降临，弯弯的月亮挂在天上，星星一闪一闪的眨着眼睛。小男孩写完作业，把文具往桌子上一扔，进入了甜美的梦乡。可是，小男孩做了一个奇怪的梦，文具们都诉说着自己的苦恼。

铅笔拖着沉重的身体，拽着小男孩的胳膊：主人，主人，你总是一边思考，一遍遍用嘴巴咬我，把我都咬裂了，到现在，我的头还在剧烈的疼呢！你一定要帮帮我。

橡皮有气无力地抱着小男孩的腿哭泣着：主人，主人，你总是用小刀划我，把我弄的伤痕累累，还经常在我身上乱涂乱画，弄的我身上黑不溜秋的，我该怎么办呀？你一定要帮帮我。

主人，主人，你总是把我折成两半，把我的脸划的乱七八糟的，还沾满了臭臭的味道尺子一瘸一拐地走向小男孩

小男孩猛地一惊，突然坐了起来。他看到桌子上铅笔倒立着，橡皮呻吟着，尺子无精打采的躺着。他惭愧的低下了头，说：对不起，我以后一定好好爱惜你们，做一个爱护文具的小主人。

文具的苦恼作文 篇3

晚上，小主人终于写完作业了。他把铅笔盒、铅笔、橡皮和尺子横七竖八地扔在书桌上，自己就“呼呼”大睡了。累了一天的文具开始诉起苦来。铅笔盒垂头丧气地说：“哎！小主人把我的身体画得乱七八糟的，害得我差点染上了皮肤病。”铅笔气呼呼地说：“铅笔盒大哥，我比你更糟了，我的头差不多要掉了，小主人还不给我削一削。”橡皮伤心地哭诉着：“小主人今天把我切成两半了，我该怎么办呢？我恨死他了，呜呜……”正直的尺子说：“你们别苦恼了，我相信小主人也是一个好孩子，只不过顽皮了一点。我们得找个机会给他好好说说，他爱护我们。”在那以后，大家还是默默小主人服务。小主人终于被它们的真诚感动了，在也不敢欺负它们了，而且还十分珍惜它们呢！

文具的苦恼作文 篇4

林林是个捣蛋鬼，只要被他碰过的玩具，没几天就会便得破烂不堪。

林林就要上小学了，林林的爸爸给林林买了一把尺子、四支铅笔、一块橡皮、一个卷笔刀和一个印有迪斯尼动画明星米奇和米妮的铅笔盒。

林林平时一点也不爱惜自己的文具，他把橡皮用小刀切成一块一块的，把橡皮串在铅笔上，一边串一边吆喝道：卖羊肉串喽，香甜可口的羊肉串，新鲜的羊肉串，香喷喷刚出炉的羊肉串!接着，他又把剩下的两支铅笔又用折成两段，中间用钥匙链串起来，用手挥舞着，嘴巴里还不停地念叨：快使用双节棍，哼哼哈嘿，快使用双节棍，仁者无敌就这样，没几天，林林的文具就破烂不堪了。

在一个夜深人静的晚上，林林的书房里传出来一个声音，主人把我漂亮干净的衣服涂成了乌黑乌黑的，哎铅笔盒叹了口气。可不是吗，我都被折成两段了，我可真倒霉。铅笔也埋怨道。话音刚落，从墙角处传来阵阵哭泣声，原来是前天被林林扔在墙角的橡皮妹妹。这时，正在床上偷偷看书的林林也听到了书房里有响声，就悄悄地凑到了书房门前，听见了橡皮妹妹的哭诉，呜我本来是一块整个的橡皮，唉橡皮妹妹咽了一口气，现在已经被林林用小刀切的缺胳膊少腿，哇橡皮妹妹立刻放声大哭起来。

在门外偷听的林林也叭嗒叭嗒的掉眼泪。他抹了抹眼泪，打开房门走了进去，对文具们说：对不起，是我害了你们，我非常惭愧，请你们原谅我，好吗?没关系，只要你改正，我们不怪你!听了这番话，林林更下了决心一定要改正这个错误。

从此，林林变得爱护文具了。

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写冰花的作文4篇

写作文时我们需要注意以下几点：

1. 主题思想明确：作文要有一个明确的主题思想，要确保自己写作的重点和目的清晰明确。

2. 结构合理有序：作文要有一个清晰的结构，包括引言、论证或描述、结尾等部分，要让内容有条理且有逻辑性。

3. 语言简练准确：作文要用准确、简洁、生动的语言来表达自己的思想和观点，避免啰嗦和冗余。

4. 修辞技巧运用：可以运用一些修辞手法如比喻、排比、夸张等，来丰富作文的表达和效果。

5. 勤于修改改进：写完作文后要进行反复修改和改进，润色语言、删除重复部分，确保作文质量更高。

6. 观点独立清晰：作文要表达自己独立、清晰的观点，避免在文章中出现模糊不清或纠结不定的观点。

希望以上信息对你有所帮助！

写冰花的作文 篇1

在一个清晨，我正趴在床上睡着懒觉，太阳已经晒屁股了，可我却迟迟没有醒来。突然，我的被子被掀开了，寒风从窗外呼啸而来，吹得我直打冷颤。我睁开眼，原来是妈妈。我开始发脾气，抱怨妈妈这么粗鲁，都不先提醒我一下。“都要迟到了！要不是我，你今天又要被罚站了吧！快去吃早餐！”

妈妈语气还是这么不好，我干脆赖在床上，不吃早餐了！啪啪啪！我的腿上瞬间出现了三条又红又肿的靴痕！在妈妈的武力压迫下，我忍痛吃了早饭，收拾好了东西，我看了一眼窗外，老天爷似乎也在为我感到悲哀，温度一下又降低了许多，窗子上结了一层薄薄的冰霜。妈妈将我拖到车上，送我去上学，我不停地检查着我的伤，生怕被别人发现了，车窗上不停地流着水珠，仿佛车子也在哭泣，终于，我到了学校。

时间一分一秒地过去，终于，放学了，窗外那宝石般的雨仍下个不停，好像永远也下不完。

出了校门，我没带伞。“一定又要淋成落汤鸡了！”我心里想。不料，我看到了一个熟悉的身影，哇！是妈妈，我以为妈妈已经不管我了，可是如今却仍惦记着我。妈妈缓缓走来，将雨伞举到我的头顶。雨，没有无止无休地下着，因为伞太小，无法容纳两个人，妈妈的身体已经淋湿了。回到家，雨终于停了下来，窗户上的冰霜逐渐开始融化，形成了一朵美丽的冰花。

这朵晶莹剔透的冰花，不仅象征着妈妈对我的爱，还代表着美丽的妈妈。

写冰花的作文 篇2

一场大雪过后，天气突然冷了起来

早晨，刚一睁眼，我便发现了门窗玻璃上的冰花。啊，真美呀！千姿百态，真似艺术家精心雕刻的汉白玉图案，一张亡张，镶满门窗的玻璃。

你瞧，车边门的玻璃上是大海洋，水面上微波粼戴，由远到近，环抱着岸边的一块大石头，石旁一棵髙大的椰子树。哦唷！这幅图怎么面熟呢？对了，那不是解放军叔叔在南海岸边站岗的地方吗？可不是吗，仔细看看,还果然有一位魁梧的解放军叔叔站在那儿，手握大枪，只是枪大得出奇，枪托和石头连在一起。右边门的玻璃上是一座山，山上危峰兀立，山坳花草树木，山间涓涓细流。一眼望去，真像一幅美丽的隹林山水画。哦！窗子的中间还有一群活泼的小动物呢:茂密的森林里，树上巧嘴的鹦鹉，美丽的山鸡正戏弄着乖巧的小松鼠;树下的大山羊、小白兔、长颈鹿和一只大公鸡正快乐地跳着交谊舞。哎？怎么在一棵大树杈上还有一只四腿朝天、张嘴嘹叫的大狗熊呢？

太有意思了！前边窗玻璃上有一块像高山脚下的海滨浴场，弯弯的海滩，明静的海水；右边的像海底的大片水藻，厚厚的叶子，纹理清清楚楚。嗬！太俸了。再看后窗上，更有另一番奇景:晶莹发亮的石林，轵边垂钓的老翁,舞台上苗条的时装模特仔细看看，无所不有，越看越像。

屋里炉火旺了，太阳出来了，冰花逐渐模糊，很快变成了水珠?我眼巴巴地看着，感到十分惋惜。从头到尾.，又把各式各样的冰花回想了一遍，不禁由冰花想到了袓国的大好河山。是的，冰花美，我们祖国的大自然、壮丽的河山不是更美吗？

写冰花的作文 篇3

最近天气渐暖，万物复苏，鲜花们都排着队似的逐渐绽放了。邻居阿姨送我的鲁冰花也开了。

我可是第一次见鲁冰花啊！它完全不同于常见的花的结构，它的花茎直立，像个柱子。花骨朵是绕着这个柱子一圈圈生长的，一个花茎上真是有数不清的花朵。而且越下面的花，颜色越深，花瓣也张得最开。最上面的几层花骨朵还没有完全打开，还是浅绿色。远远看去，就像一个渐变色的蛋糕塔，又像一把收起来的彩色小伞。我忍不住轻轻触碰了一下花序，好柔软啊，我赶紧把手收回来，生怕它要掉了。不过我的手上留下了淡淡的芬芳，闻起来有点像桃花。鲁冰花的颜色丰富多样，除了我家里的粉色的，还有紫色、蓝色、粉色、白色等。

我和妈妈上网查了关于鲁冰花的很多资料。原来鲁冰花虽然看起来很柔美，却可以生长在非常恶劣的环境，耐受性非常强，花叶凋零后还能做化肥，真是一种坚强的植物啊！怪不得人们用它象征伟大的母爱。我们还看了一个鲁冰花绽放过程的视频，神奇极了，每朵花的花瓣会向上翻，就像烫了个卷发。

看视频我还知道了新西兰特卡波湖边有片绝美的鲁冰花，远远望去，花瓣好像织成了花毯，在微风的吹拂和湖水的拍打下，有节律地、轻柔地舞动着。我被这仙境一样地景色迷住了，我决定要种更多的鲁冰花，让我家里的这位植物朋友不再孤单。

写冰花的作文 篇4

今冬的天气变化突然，前些日子还是暖暖的，穿着薄毛衣还觉得热，昨天却突然气温骤降，打了人们一个“冷不防”。虽然暖气已经够热了，但是后半夜还是让人们感觉到了丝丝寒意。

也许是天气骤然变冷的缘故，我干脆早早地起了床。由于不愿意吵醒还在熟睡的父母，我想先看会儿书，再去洗漱。打开灯，我精心地拉开窗帘一角，呦！这是什么??白花花的，反射着白光的东西？我赶紧把窗帘全部拉开。哇！一幅美丽的画卷完全呈现了出来??窗上结满了厚厚的、立体的、千姿百态的冰花。真是美极了！

我惊奇地看着整幅的冰花。它就像刻意裱过的字画一样，完全镶嵌在塑钢窗框里。它是那么清晰，静静地挂在墙上。自然光从它的背面透过来，凹的地方亮一些，凸的地方暗一些，更增加了它的立体感，让人有了一种身临其境的感觉，从而产生翩翩联想??这真是一幅大自然鬼斧神工、精雕细刻的杰作！

我聚精会神地欣赏着画中的内容，冰花的美使我流连于现实和想象之间。它的上层是几朵扎根于雪中的灰白色的菊花。它们要比真的菊花大很多。虽然没有家养白菊细嫩诱人，但它们长长的花瓣却明显比家养白菊粗壮，而且挺拔地、努力地伸展着，透出一种傲视冰雪严寒的风骨。下层是一片雪中的白桦林，一排排向后延伸着。最下面一排粗壮高大，然后依次逐渐变小，最后在与菊花层接壤的雪地中完全消失。我被动人的画面感染了，用手指轻轻地在白桦林里的雪地上涂出一条小路，希望人们踏着小路穿过白桦林去看菊花。

天渐渐地亮了起来，太阳也出来了，冰花更具风采了。金色的阳光衬着冰花，黄橙橙的，晶莹剔透。然而，我却突然发现冰花开始流泪，从我勾画那条小路的地方开始，慢慢地向四周扩去。白桦林逐渐地消失，然后消失的是菊花……

我为自己勾画小路的行为感到懊悔。大自然“青睐”我，我怎能不爱大自然呢？难道是我善意的创举破坏了这幅大自然独具匠心、精雕细刻的杰作？假如没有那条小路，也许美丽的冰花还能够多存在一段时间，让我继续感受大自然赋予我独自的美。

无意中犯下的错误同样不可挽回。我盼望着明天早晨的到来，假如明天还有冰花……

家乡景物的作文4篇

在学习和工作的过程中，写作文是一件很普遍的事情。阅读优秀的作文对于提升我们的写作能力非常有益。那么，到底应该如何写好一篇作文呢？经过精心总结，小编为您整理了一个名为“家乡景物的作文”的指南。我们为您准备了一些相关资源，供您参考和使用。

家乡景物的作文 篇1

早就听说植物园的音乐喷泉很漂亮，但一直没有机会仔仔细细地看看它。这个周末，天气晴好，爸爸妈妈又带我到植物园游玩。这下，我可要好好地一睹音乐喷泉的风采了。

“游客朋友们，音乐喷泉即将开始……”听到喇叭里传来这激动人心的消息，游人们纷纷止住脚步，一道道期盼的目光齐刷刷地向湖面聚焦。“嗖”的一声，只见一条强劲的水柱率先从湖中心蹿了上来，犹如一条白色的小飞龙直冲云霄。接着，又出现了第二条，第三条……看着冲上天空的水柱一次比一次高，人们的欢呼声、尖叫声连成一片。

我一边享受着优美的音乐，一边欣赏着美丽的喷泉，感觉整个人都要陶醉了。看着，看着，我突然觉得这音乐可真像一位指挥家，在它的指挥下，一条条水柱就像一个个活泼的小演员。它们听着指挥，有时快，有时慢，有时高，有时低，有时还手拉着手快乐地跳起了圆圈舞。我又觉得这喷泉就像一位神奇的魔术师。它一会儿用水柱变出一条条拉面，一会儿变出美丽的爱心，一会儿又变出一朵朵绽放的花朵……看，这一排小水柱多么像一个个天真无邪的小孩子，在音乐的魔力中，它们争着跳呀蹦呀，好像在比着高呢……这时候，一阵微风吹来，水便飞花碎玉般洒满四周，如烟、如雾、如尘，在阳光的照射下，一道美丽的彩虹便挂在了我们的眼前，多美呀！

不知不觉中在公园游玩了一个下午，我们怀着依依不舍的心情离开了植物园。回家的路上，我的脑海里仍然跳动着音乐喷泉的美丽景象。

家乡景物的作文 篇2

暑假，我和爸爸妈妈一起回到了家乡——南通乡村，一起看望年老的爷爷奶奶。

清晨，阳光像一只温柔的小猫咪，抚摩着每个行走在山间道路上人的脸庞。每一朵野花伸了伸懒腰，露出了笑容，用微笑迎接每一天。

我们坐在乡村田间的田埂上，吮吸着混和花草芳香的气味，仰望着天际，等待着早霞的到来。嗨，快看！早霞迈着轻轻的脚步来到了人间，多么可爱的“小鹿”啊！它乖乖地跪在地上，脖子上挂了一个锦绣的金铃铛呢！“唉，现在时代果然变了，连小鹿也变得时尚，学人染”红头发“呢！我说。爸爸妈妈听了，捧腹大笑。又过了一会儿，小鹿像用了”风火轮“一样飞快的跑远了，视乎要起到王母娘娘那开盘桃大会呢！不一会儿，小鹿就消失的无影无踪了。

看完了早霞，我们漫步在乡间小路上。开始见到一条小溪流，在近些，两边都是湖水。湖水如一缕轻烟，出现了一层银灰色。走着走着，只见路旁的树十分古怪，一棵棵树固然和我们离得较远，切给人一种郁郁葱葱的感觉，好像从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树上充满了青苔，青苔是那样可爱，是那样鲜嫩，使得绿茵茵的小路增添了几分绿意。青苔有的像牧人、有的像白云，还有的像树林，整片看来如同一幅多姿多彩的丹青。

家乡景物的作文 篇3

清晨到了九寨，坐上环保旅游公交车，抛开继承人声鼎沸的山门，身着藏服的色嫫(锦绣的姑娘)开始讲述九寨的传说：良久以前，男仙人达戈和女仙人沃诺色嫫深深的相爱，达戈为色嫫精心的打造了一面镜子，不料想，色嫫不小心失了手，那面镜子就掉在了地上，化做了一百零八个清澈透明颜色各异的湖泊。这时，荷叶寨从车窗旁擦过，猎猎的经幡在风雨中洗刷了百年，传递着祈祷和祝福。遥想荷叶寨里的古松，盆景滩也在我神思模糊时匆匆经由。

坐在前方的小姑娘的惊啼声唤醒了我，芦苇海闯入了眼帘：一弯晶莹湛蓝的清流从茫茫芦苇中蜿蜒而过，像是镶嵌在黄金中的蓝宝石，我立即“哇”了一声，这时，全车的人都已经站了起来，朝左边望去，孩童般的赞叹声不绝于耳。导游见惯不惊的微笑着提醒：“请大家留意安全。”车窗外，海子里笼盖着微微泛黄的芦苇映着天晴朗的深蓝，映着水清澈的湛蓝，偶尔有不着名的水鸟在芦苇中穿行，在安谧芦苇从中抹出道道涟漪般的波纹，我恍如闯进了童话世界，又或是走进一幅精美绝伦的水彩画。面对芦苇海的那种颜色那份锦绣，我终于知道了语言的苍白无力，除了巧夺天工这样的泛泛赞美，我再也无法形收留至今仍时时泛起在我梦中的那弯碧蓝。

清流一弯，携我走进天堂。

家乡景物的作文 篇4

秋天是丰收的季节。人们喜欢那成熟的五谷，喜欢那飘香的瓜果，而我独爱山坡上盛开的野菊花。

每当我从它们身旁走过，都会不由自主地采摘一朵，贴到鼻前一嗅再嗅，举到面前看了又看，假如身边没有其他同学，我还会把它插到头发上，取出小镜子边走路边赏识野菊花带给我的锦绣。甚至会自言自语地夸自己一句：真美！

秋风中，百花纷纷凋落，只有这一丛丛、一簇(cù)簇名不见经传的野菊花开放在枯草之间，色彩是那么明艳，气息是那么清香。

蹲下来细细看，这朵含苞欲放的花骨朵，多像一个害羞的小姑娘啊！那绿里透红的纱巾，把它那小小的面庞遮(zhē)了起来。只要再过一两天，这小姑娘就会揭开这面纱，绽放可爱的笑容，与哥哥姐姐们一起饱览金秋这多彩的风光。

野菊花是我的家乡极其普通的一种花，它老是这样默默无闻、绝不张扬地在寒秋的山野间自由地绽放，成为家乡暮秋里一道亮丽的风景线。

人生的规则作文4篇

“亲爱的，我只想告诉你：你的一切都在牵动着我的心，永远深爱着你。”生日是一个人每年中最重要的日子，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。如何面对不同的对象送上自己的特别的生日祝福呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人生的规则作文4篇”，仅供您在工作和学习中参考。

人生的规则作文【篇1】

俗话说“没有规矩，不成方圆”，这句颇有道理的老话充分证明了规则在生活中的重要性。因为有了规则，世界才能井然有序。然而，规则人人都能遵守吗？人人都能做模范执行吗？答案是不言而喻的。

有的人狂妄自大，对“规则”二字视而不见，我行我素，其结果必然会受到他人的讨厌甚至激愤。

夏天的公交车上，车窗上部张贴着“禁止吸烟”的醒目字样。一位身强力壮的年轻人嘴里叼着香烟大步跨上了车，司机好心劝他别抽烟，谁知那男青年转过头对着司机瞪眼大骂：“我抽烟犯罪了吗？我就抽，你管得着吗？”司机见他蛮不讲理，也不敢与他多争辩，全车的人义愤填膺，都用鄙薄的眼光望着青年。刺鼻的烟味在车厢中弥漫开来，有人难受地咳嗽了，可是那位青年竟置若罔闻，我行我素。车终于到站了，那青年才大摇大摆地下了车，嘴里依然叼着烟头。车厢里却留下了挥之不去的烟味……

一个人的素质是否良好，可从他是否遵守规则中看出。生活中，其实也有许多人一直恪守着规则。

有这样一个真实的故事：我一个酷爱远足的远房亲戚去企鹅岛看风景，可是碰到了半途堵车。眼看就要错过美景了，可是来往的车辆没有一辆越线逆向侵占另一侧的路，都是整齐地排队，耐心地等候着。虽然他最后错过了赏企鹅的美景，却收获了当地人对规则重视的那一道最美的发自内心的风景。

规则在我们的生活中是必不可少的，它就像一道警戒线，警告人们不要做错事；它也像一面镜子，反映出一个人素质的高低。试想，假如世上没有了规则，世界将要怎样？或许，有人会抱怨，规则像一个大铁圈，让人有束缚感，但要明白，规则不是简单管制人们的言行举止，规则的背后，实质是保护社会每一个公民的安全。“酒后不许驾车”“公共场所不许吸烟、喧哗”“禁止乱扔垃圾”……这些规定都是一种种关怀，只有我们共同遵守，才能保障社会的美好安定。

遵守规则的人，受到人们赞扬；无视规则的人，理应受到应有的谴责和惩罚。希望人人都遵守规则，让规则伴随我们的一生！

人生的规则作文【篇2】

以前，我不懂什么叫规则，更不知道规则有什么作用。更是天真地认为，自己做好自己的事就行了。管他什么规则呢!不过，经历了那一件事之后，我终于开始学会尊首规则了。

记得那是星期六，我和几个小伙伴一起去爬山，天气热得厉害，周围只有知了的叫声，树叶都病恹恹地低垂着头，几乎连空气都带着热气，一丝风也没有。我和小伙伴们说说笑笑地往上攀爬，过了一会儿。才爬到半山腰。我看见那边有个亭子，叫小伙伴们都过去那边歇一歇。天气可真热啊!我们都异口同声地抱怨着。我们一边拧开矿泉水瓶盖，一边松松筋骨。当那透明的水从喉咙流进，一阵阵凉意迎面而来，顿时感到一种享受的滋味。我从背包中取出一排金黄的香焦，弯弯的，好像一轮弯月。在这炎热的空气中显得更是使人垂涎三尺。我们迫不及待地把香焦剥开，一口咬下去，一股甜中带香的味道渗入心脾。

然后随手一抛，把焦皮扔到了一边去。也不知过了多久，我们把东西都吃完了，准备继续向山顶出发。刚走了两步，扑通一声，我踩着了一块香焦皮，摔了个四脚朝天。小伙伴们赶紧过来扶我起来，我正想破口大骂，突然想到这些焦皮是我们自己丢的，只好把这口气吞了下去，再一看看四周，到处都是焦皮。我们只得小心翼翼地走出凉亭，忽然看见一位老爷爷背着一个小背篓，一步一弯腰地捡拾着地上的垃圾。老爷爷看起来岁数也很大了吧，头发花白，皱巴巴的脸，整个人看起来瘦得像一根木柱似的。在这炎炎烈日下，我们清楚地看见老爷爷的衣服上有四个大字———你丢我捡。

老爷爷走到了我面前，把一个矿泉水瓶子捡起，装进一个袋子里。我明显地看出了他额头上那豆大的汗珠，心里有一种说不出的滋味，还没等我开口，老爷爷就开口说话了：现在的人哪，可真没道德，垃圾到处扔，那里明明有垃圾箱啊!说着还用手指向远处。我顺着他的手望过去，一个大大的垃圾箱上印着请不要乱扔垃圾几个大字。我的脸一下子红了，连忙让伙伴们一起把垃圾捡起。老爷爷还夸赞我们是个好孩子。

此时此刻，我不知我该笑还是该怎样，那一次，我彻底明白了要怎样去遵守规则了!

人生的规则作文【篇3】

一生中最后一个儿童节刚刚过去，感觉自己又少了几分童稚，多了几分成熟，在人生哲学上又是有所顿悟，遂记于此。

回想当初嗜玩电子游戏，走火入魔、摧残精神、消磨斗志，如今由此引发无数深思，结论是：把游戏中的幻想、暴力等元素映射到日常生活中，即在两个完全不同的“游戏”中沿着相同的“游戏规则”行动，以导致现实生活中的堕落与下滑。重新对“游戏”一词下定义——即具备多人互动（人机互动），有着挑战与激励机制的完善体系。而我们的现实生活也同样有多人互动交流，每日挑战“任务”和相应的奖惩机制——例如学校的行圆条和对应的行圆标兵等。然而我们也不可不否认这两个事实：第一没有两个完全一样的“游戏”及规则；第二，若想在相应“游戏”中获得“奖励”和积极的游戏状态，必须遵守其游戏规则。而我们也不难有推论：在两个不同的游戏中以同样的游戏规则行动，无法同时达到获得积极的游戏状态的最终目的。也就是说在我们找到联系“游戏”的方法之前，把“游戏”分类处理是上策。

我对我的人生整体进行了分类，划分出了三个层次——首先是最高层，如何做人，为何及如何而活。这一层的互动对象是自己无疆的精神，挑战多为读懂自己、自省等精神哲学命题，激励方式是顿悟的喜悦与对道、理的运用以致的积极精神状态。这一层面正是许许多多的现代人所缺失的，这不算梦想，更是一种精神上的主观倾向、一种信仰、一生一世的追求。这一层面更不是每个人与生俱来的，是在后天意识中逐渐形成的。这一层乃一切行为的整体趋向，是决定一个人命运的基础。

第二层在于人生，在人类的世界与游戏规则中如何生存。此处的概念仍较宏观，关键在于对自身位于全社会中的位置，是基于第一层的信仰信条而具体化形成的自我实现具体方针、目标。其互动对象开始转向其他的人类个体，以至于整个社会体系。这里的挑战和激励机制便非常丰富多彩，因为其源头为多姿多彩的现实，但具体的内容是非常宏大的，更多以未来为主。

第三层在于现实生活。每个人都会经历人生的不同阶段，在不同阶段相对的思维方式、精神趋向都会有所不同，而这一层面的观念有助于对现实生活更深理解，是我们能够正向积极地面对世事的各种困难险阻，相对于前两层面更具体。

人生就是要在生活与现实的巨浪中，屹立住自我精神的不倒丰碑！

人生的规则作文【篇4】

随着网络科技的迅猛发展，越来越多的共享资源与我们产生了密切的关系。就像大路旁的共享单车，给人们带来了方便，却时常给人一种障碍，甚至是一些可怕的安全隐患。

上海某地，有一位四年级的小学骑着共享单车闯红灯，却被一辆执行的大卡车轧死于车轮之下……这是多么惨痛的教训啊!由此可以看出，共享实在规则之下才产生了便利。大体来讲，共享单车是有很多优点的。比如在使用地铁，到达目的地最后一公里时，可以使用共享单车来代替步行：共享单车廉价，比平时步行既省时又省力。共享单车有利于身心健康，利于绿色环保……

当然得到共享的便利，前提是要有规则的心。但是人们大多都没有这种责任感。路面上，人们将使用过的共性单车乱停放在路面上，给行人带来不便;有人将共享单车停进小区，停进家里，甚至改造、私藏、破坏：有人上街沿骑行，有人车栏里载小孩：还有孩子独自骑共享单车横穿马路……共享单车是一面照妖镜，人心的丑陋自私便体现在其中，缺乏勤奋与社会责任感。

为了改变这种情况，我的学校里的小队队员便纷纷集合在我的小区门口，参加“身边的共享单车”志愿活动。

走进小区，我们发现每一栋楼的门口，都停放着形色各异的共享单车。我们的任务就是将他们搬出来，再将它们整齐地排好队。

我们先分散性地搬，在集合到南门口。一下子走了好几十步我独自走到一栋楼的门口，搬起一辆就走。一开始体力比较充沛，而到了后面，就渐渐感到累了。我将它放在南门口的的大路边，蹲下来仔细观察它——我无意间看到了，那个锁……我便马上跑回原处。

来到那儿，我抬起一辆共享单车的后轮，让前轮着地。因为后轮锁着，前轮着地就轻了一倍的重量。我始终抬着后轮，一步一步的走着。太阳在这个下午非常欢快，阳光照得我汗水直流。但我们不顾劳累，继续地搬……2个小时过去了，大部分红的，黄的，各种共享单车整齐地摆放在道路边。这时，太阳为我们照耀，路人也纷纷投来赞赏的目光，我看着这一道美丽的风景线，心里就特别有成就感。我们作为社会的小公民，应该为和写出一份力，为美好出一份力。

共享，只要遵守了它的规则，世界将为它而华丽，为它而绽放!

买文具的课件七篇

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学创新的必要手段，怎样的教案课件算为优秀？很荣幸为大家推荐一篇关于“买文具的课件”的文章，希望您能够收藏本文并分享给您的朋友们！

买文具的课件【篇1】

师：你认识这些人民币吗？谁来说说你认识哪些人民币？

师：你用过人民币吗？在什么地方用过人民币？（很多同学都在不同的场合用过人民币，通常因为我们的年龄小，爸爸妈妈都给我们较小的钱，今天我们一起来研究10元以下的人民币。）

认一认，说一说，有不认识的马上请同学帮忙。

理一理，分一分，比比哪组的方法多。

想一想，说一说，每组派一个小朋友向大家介绍自己组里的分法。

师：请小组长，把信封里的人民币倒出来，放在白纸上，每个小朋友轮流认一认，并说说你是怎么认的，有不认识的，可以请同学帮忙。理一理，分一分，比比哪组的分法多。想一想，说一说，你的分类标准是什么，呆会儿，每组派一个代表向大家介绍自己组内的方法。

师：请同学们把人民币装进袋子。我们可以从这些人民币上的颜色、图案、文字来区分它们。它们的正面有一个国徽，它是我们国家的象征，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

师：刚才同学们已经认识了人民币，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。（课件出示文具店图）

师：机灵狗的文具店有哪些文具？你最想买什么？应该怎样付钱？

……

师：现在我们来玩一个游戏。你们猜猜我会怎么付钱！我想买1本练习本，会怎样付钱？

（引导学生说出多种付钱方式）……

（引导学生说出多种付钱方式）……

（4）游戏：小组内兑换人民币。如用1元换10角，1角换10分……

（1）1元钱可以买哪些学习用品？

师：小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，她带了一元钱想买一些文具，你们愿意帮她买吗？

（课件出示题目）同桌在一起讨论，再集体说。

（2）完成第71页“填一填”里的3道题，做完后反馈订正。

师：老师有五个要求：1、每一个小组开一个商店，学习组长扮售货员。2、其它小朋友扮顾客，每位顾客只能买一件自己最喜欢的文具；3.买文具时要注意文明礼貌，轮流购买，当别人买文具时，组内的其它小朋友要注意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱；4.活动结束后，评选出“文明顾客”和“优秀售货员”。

(学生在轻松优雅的音乐声中开展游戏活动)。

师：哪位小朋友说说，你买了什么文具？付了多少钱？怎样付钱？

……

师：看来，解决问题的方法往往是多种多样的，只要大家勤开动脑筋，一定能想出一个好办法。

师：刚才活动时，售货员发现有什么问题吗？评一评你这个小组的文明顾客。

师：今天，小朋友们特别能干，不仅认识了人民币的单位元、角、分，还学会了买自己喜欢的文具。回家后，你们能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？

师：好，下一节课同学们再汇报各自帮妈妈购物的情况。

买文具的课件【篇2】

知识与技能：

1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。

2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

过程与方法：

能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。

情感态度价值观：

在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

重点难点

1、理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序

2、 熟练进行简单的整数四则混合运算

教学方法

教法：情境教学法 练习法

学法：自主、合作、探究的学习方式

教具与学具

多媒体课件 练习本 练习册

教学过程

一、 引导谈话，导入新课

师：我们学习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界真是奇妙无比。其实在数学计算中，还有许多运算规律，你们想去研究、学习吗？师引入新课：从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。（板书课题：买文具）

二、 互动新授，探索新知

1、创设情境，交流算法。

（1）课件出示教材第47页情境图。

让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。指名汇报，师根据生答进行梳理（课件呈现）：

从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。

从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。

（2）课件出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？

让学生独立尝试解答，教师巡视检查。

教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。

分步算式：

22×3=66（元）

24÷4=6（元）

66＋6=72（元）。

综合算式：

22×3+24÷4

=66+24÷4

=66+6

=72（元）

（3）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。

指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。

（4）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？

指名汇报，师根据生答进行小结：

刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）：

22×3+24÷4

=66+6

=72（元）

（5）即时练习：完成教材第48页“练一练”第2题。

全班齐练，两名学生板演。

全班交流，集体订正。

（6）课件出示教材第47页下面计算式题：

35+65×40÷5

12×（153－83）÷8

（96－6）×（15+9）

让学生在小组内交流：这样的算式应该先算什么再算什么？

指名说一说每一个算式的运算顺序。

师根据生答，概括小结（课件出示）：

在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，

按从左往右的顺序进行计算。

在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

2、尝试探索，领会新知。

（1）课件出示教材第48页“试一试”：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？学生在小组内交流方法，教师巡视指导。

指名汇报自己的解决办法。

师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？

师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“【】”来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。

（2）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？

（3）指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。

三、 巩固练习

完成练一练第四题

四、 课堂小结

今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？（师根据生答，课件呈现）

1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。

2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。

3、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。

五、布置作业

完成练一练的1至3题。

板书设计：

买文具

22×3=66（元）

24÷4=6（元）

66＋6=72（元）

22×3+24÷4

=66+24÷4

=66+6

=72（元）

22×3+24÷4

=66+6

=72（元）

买文具的课件【篇3】

教材分析

《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面也培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

学生分析

一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念

数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以机灵狗为主线，让它成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题;当它自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。

教学目标

1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，我们的老朋友机灵狗好久没见了，你们知道它现在在干什么吗?老师告诉你们它现在开了一家文具店，今天它想邀请大家去参观一下，想去吗?那我们现在出发吧!

(出示课件：文具店)

二、探究新知，发现问题

1、参观文具店

师：机灵狗文具店里的东西可真不少，我们来看看都有什么文具，分别是多少钱?

师：这么多文具中，你最想买哪一种呢?用什么来买呢?(钱)每个国家的钱是不一样的，如美国的钱叫美圆，日本的钱叫日圆，咱们国家也有自己的钱币，你们知道叫什么吗?(人民币)我们这节课就来学习有关人民币的知识。〈板书：认识人民币〉。

2、认识人民币(活动)

师：每个小组的桌子上有一个信封，请组长把它打开，里面的人民币请小组的同学轮流看一看、摸一摸，告诉你的同学你是怎么认识它的，在看的时候要有礼貌，不要挣抢。

(学生观察)

师：请你选一种你常用的人民币给同学们介绍一下。(主要引导学生从人民币的数字、字样、图案去观察)

师：刚才同学们介绍了几种不同面值的人民币，剩下的老师来考考你们吧!(用展示台，老师把学生没有介绍到的人民币让学生认一认)刚才我们所认的人民币就是我们在生活中经常使用的部分第四套人民币和第五套人民币，许多人民币上都有国徽的图案，国徽象征着我们伟大的祖国，所以同学们要爱护我们的人民币，不要在上面乱涂乱画，大家能做到吗?

3、分类

师：这么多的钱放在一起多不整齐，下面请每组的同学在组长的带领下，把桌上的钱币按照一定的标准给它们分类整理一下。开始吧!(请同学到展示台汇报)

①按相同数字分(5元5角5分)

②按纸币和硬币分

③按元角分来分：这组同学把这些人民币分为了3类，你们的分类标准就是按照人民币的单位来分的，人民币的3个常用单位就是元、角、分

〈板书：元、角、分〉

4、探究元、角、分的关系

师：同学们，机灵狗要给客人找钱，可它没有零钱找不开，谁能帮它把一元换成一角，请问能换几张一角呢?

(出示课件：一元)

生：换十张一角。

师：一元能换十张一角，也就是说1元=10角

(出示课件：1元=10角)

师：除了这一种换法之外，还可以怎么换呢?

(2张5角;5张2角等)

师：那么一张一角的人民币可以换几个一分呢?

生：10个一分，也就是说1角等与10分。

师：咱们来看看电脑博士的答案吧!

(出示课件：1角=10分)

5、练习：

①填一填

同学们刚才回答的太好了，下面老师要出一些题来考考你们，你们敢不敢接受挑战呢?请看大屏幕

(出示课件：练习1、2题)

同学们通过自己的思考解决了这些问题，你们真棒!

②机灵狗的商店又来了一位我们的老朋友，大家看看是谁?(出示课件：笑笑购物)(笑笑)，她也来买学习用品了，同学们看看笑笑说什么呢?(找学生把笑笑的话念一念)我们来帮帮她吧!

汇报结果

我想笑笑在同学们的帮助下一定买到了她需要的学习用品。谢谢大家。

三、购物活动

师：我们帮笑笑解决了问题，咱们既然来了，也购买一些我们需要的学习用品好吗?老师把机灵狗的文具放在了黑板上(贴文具图案)，谁愿意用老师准备好的人民币来购买呢?如果你把钱付对了文具就是你的了，如果错了就只好空手而归了，谁来买啊?(请同学把钱币贴在黑板上)

师：还有好多同学需要购买啊，那么请每组组长拿出你们组准备好的学习物品，选出你们组的一人当售货员，其他组员用课前准备好的人民币购买自己想买的东西，注意一定要有秩序!

学生活动

师：大家都买到了自己需要的文具，谁愿意说说你买了什么，是怎么买的?

四、小结

同学们不但在机灵狗的文具店买到了需要的文具，还增长了知识，谁能说说你收获呢?人民币是我们平时生活中经常用到，请同学们一定要爱护它，同时不要乱花零钱，做个勤俭节约的好孩子。

买文具的课件【篇4】

教学目的：

1.结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。

2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。

3. 发展应用数学的意识和解决问题的能力。

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

1. 师:你们平时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?每个多少钱?

学生交流。

师:咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题?

2. 板书课题《文具店》

(从学生喜欢的购物引入，贴近学生实际，又能激发学生的探究欲望。)

二、自主探究，合作求知。

1. 课件出示情境图，仔细观察图意，(学生自主观察)把你获得的数学信息跟大家交流一下。

(1)小兔买1枝笔花了2元钱。

(2)我还知道老牛买了3枝笔。

(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。

师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?

(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。)

2. 这节课我们就一起帮助老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。

(1)师:谁能完整地把问题叙述清楚?

(2)出示问题，提问生读。

小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱?

小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱?

师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件?

师:这个问题同学们自己能解决吗?

(能!)

3. 独立探究

师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。

(学生独立探究，尝试解决问题，教师参与到学生学习中去。)

师:有了自己的想法，可以在小组内与其他同学交流一下。

4. 集体交流方法

师:谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱?

(1)方法1:直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为3×2=6(元)

(2)方法2:用图画表示，每支笔2元我用2个○表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式:2×3=6(元)

建议用乘法少用加法。

(3)方法3:摆圆片，也摆了3个2，方法和画图差不多。

师:很高兴能听到同学们这么多想法，我为你们感到自豪，同学们都明白了吗?

5. 课件出示算式，并说说算式表示的意义。

6. 解决问题2:大灰狼花了多少钱。

师:要解决大灰狼花了多少钱，咱们可不可以用摆一摆、圈一圈的方法来解决呢?可以怎样摆?谁能试试?

用圆片摆，1个圆片代表1元，小兔花了2元，第一行怎么摆?(2个)大灰狼花的钱是小兔的4倍，第二行可以怎样摆?4个2个，列式为:4×2=8(元)

师:我有个问题，第二行为什么要2个2个的摆?

生:因为大灰狼花的钱是小兔的4倍，它是和小兔比的，小兔花了2元，就2个2个的摆。

师:你明白了吗?

师:这个同学讲的很好，很善于动脑筋。如果大灰狼花的钱是小兔的5倍，该怎么用圆片表示呢?(5个2)

那么6倍就用6个2表示……，13倍就用13个2表示，这说明了什么?

结论:几倍就用几个2表示。

师:大家同意他的看法吗?(同意)如果大灰狼花的钱是老牛的4倍，那用画圆圈的方法该怎么画?为什么?

生:画4个6，因为大灰狼花的钱数是老牛的4倍，老牛花了6元，所以要画4个6。

7. 小结:学生比较各种算法的特点，今后在做题时，可以选择适合自己的方法来理解和解决问题。

8. 再看情境图，自由提问。

师:同学们真了不起，一会儿就替老牛和大灰狼解决了问题，它们肯定很感激你们。想想你还能提出什么问题?

生1:大灰狼、小兔、老牛一共花了多少钱?

生2:大灰狼比老牛多花几元钱?

生3:我花的钱是老牛的5倍，我花了多少钱?

生4:我花的钱是大灰狼的3倍，我花了多少钱?

生5:我的钱比大灰狼多6元，我能买几枝笔?

生6:我的钱是老牛的3倍，我比大灰狼多几元?

结合学生提问，集体解答。

9. 变式练习(小黑板)

师:袋鼠先生也跟大家一样喜欢提问题，让我们一起来看看他带来的是什么问题吧。

(1)小牛买笔的枝数是小兔的几倍?

(2)小牛花的钱是小兔的3倍，它花了多少元?

(3)狐狸买了4枝笔，它花了多少元?

集体解决问题，并说说算式的意义。

师:对比刚才解决的问题跟开始解决老牛和大灰狼的买文具的问题，你有什么发现?

总结:

一些问题的条件可以有不同的说法，但是算式没有变。同学们提出的问题真好，解决的方法也好。学习数学就应该善于思考，发现有价值的问题。

三、练习巩固，深化知识。

师:下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。

1.画一画，说一说。

师:出示课本48页“画一画”。

(1)读题，要求独立完成。

(2)集体交流订正，说说你是怎样画的，你是怎样想的?

(3)尝试列式:其实解决这个问题就是让我们把15片叶子每三个分一组，分成几组就有几朵花。这个问题我们可以用什么方法来解决，谁能列算式?

同样的方法解决画一画2。

2.练一练。

师:(出示课本49页第1、2题。)这几道题，你能独立完成吗?

学生独立解决问题，教师巡视指导。

集体订正时，注意学生对问题的语言表述并说说是怎样想的。

3. 书49页3。

(1)大屏幕出示，说一说你获得了哪些数学信息。

(2)自己根据数学信息提问题，屏幕出示书中问题。

(3)集体解决问题，说说你的想法(解题思路)。

(4)列式解答。

(5)强调纠错。

四、全课小结。

这节课你学到了什么?对你自己的表现满意吗?

买文具的课件【篇5】

一、创设情境，看图想象，导入 新课

小朋友们，你们到文具店买过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？（板书课题）（出现挂图）

1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说呢？

2、（下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗？）分角色表演。

3、师生评议。（他们表演得过且过怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想不想做个这样的顾客呢？

二、学生试练，进行合作，实践。

1`、利用自备学具，小组演练。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。开始吧。）

2、指名表演。

3、师生评议。（你们说他们表演得好吗？从哪儿可以看出来？说得真棒。）

三、举一反三，深化训练

1、师生表演，设置训练情境。

（1）是啊，这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。）

（2）师边说边走向扮售货员的女生进行交际。

（3）师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？这可怎么办呀？同学们，如果你们遇到了这种情况（小黑板出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办？），请同桌的同学进行讨论。

2、鼓励发表意见。（如：退换圆珠笔；还可以怎么办？打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益，做得真棒。）

3、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗？

如：以次充好；价钱太贵；忘了找钱；多找钱；态度不好

4、面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。

5、根据学情，选择上台表演。

6、师生评价，激励扩展求异。

师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。

四、读一读儿歌

五、总结提高，课外延伸

师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？

（小黑板出示）实践题帮妈妈买日用品

买文具的课件【篇6】

1、40×2= 30×3= 20×7=

3、8÷2= 24÷8= 15÷3=

每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？

今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？

⑴从文具店里你了解到了哪些数学信息？淘气今天带了80元，你能提出什么数学问题？（板书问题：80元可以买多少个文具盒？）

学生自由说出自己的算法。

师：“那你会用竖式来计算吗？请在练习本上试一试。”

学生汇报时提出：“为什么4要写在个位？（因为80里面有4个20）”把你的想法告诉同桌的孩子。

⑵刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那140元呢？可以买多少个书包？（学生列出算式）

学生试做，并回答为什么7要商在个位。

⑶比较80÷20与140÷20两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？

师（用手势显示被除数的前两位）提问：为什么80÷20中的4要商在这里，而140÷20的7不商在这里？把你的想法和小组内的孩子说说。

学生汇报时教师可以引导，80÷20你拿什么来除？先看的什么？140÷20呢，为什么不拿14来除？

通过小组内讨论感知“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。

比一比，看谁算得又对又快。90÷30 120÷40 100÷30

⑴师“笑笑今天带了268元，也想买一种文具，你想提出什么数学问题？”（教师贴出：每个书包30元的实物图）

学生提出问题，并列出268÷20和268÷30两个算式。

师：“请你估一估笑笑能买多少个文具盒？你是怎么估的？”、“那能买多少个书包呢？”

⑵师：“你能用竖式计算吗？试着做一做268÷20”

学生试做268÷20。提问：你是怎么做的？汇报时讲清算理：除数是两位数就看被除数的前两位，先用26除以20，在十位上商1；1乘20等于20，26—20等于6，再用68除以20在个位上商3，3乘20等于60，余8。

师：“268÷30呢？被除数的前两位不够除，怎么办？”

学生明确用268来除后再自己做一做。

⑶师：“请你仔细观察268÷20和268÷30有什么不同？怎样判断商是几位数？”

学生回答后教师帮着梳理，先看被除数的前两位，如果不够除就看前三位。

⑷巩固：先判断商是几位数，再计算165÷30 210÷50 482÷40 731÷60

师：“今天我们学习的算式中除数有什么样的特点？”（揭示课题：除数是整十数的除法）

师：“在做这样的题时，你想提醒小朋友们注意些什么？”

听说要给贫困山区的孩子买文具，大队部先后收到了350元和562元的捐款。你能像刚才一样提出用除法解决的数学问题吗？

学生自由提问题，并用竖式来解决问题和进行练习。

买文具的课件【篇7】

设计理念：

新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，而本节课学习小数加减法主要让学生在已有的知识经验基础之上，通过自主探究和与同学的合作交流中学习新知。课堂上数学学习活动是学生生活中有关数学现象和经验的总结与升华。 学情与教材分析： 教材是借助元角分这一直观实物在初步认识了小数以及小数大小比较的基础上学习小数不进位加法和不退位减法。充分让学生自主探究与合作交流，在解决有关小数加减法的简单实际问题过程中掌握计算方法和理解算理。

教学目标：

【知识教学点】结合“买

书”的问题情境探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

【能力教学点】能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

【德育教学点】培养学生交流和合作的能力，培养估算意识。

教学重难点：

小数加减法的算理、算法。

教具准备：

课件

教学过程：

一、 情境导入，激发兴趣

同学们看过李泳叔叔主持的非常六加一么？其中有一个内容是猜物品的价格，今天这节课我们也来玩玩这个游戏，（老师拿出一本书）这是老师从海洋书店买的一本《通话故事》书，大家来猜猜它的价格，根据我的高了或者是低了的提示及时调整你的价格，看看同学们几次猜出它的价格。 设计意图：兴趣是最好的老师，游戏导入既是对上节课分数比较大小的巩固运用，同时也是为了激发学生的学习兴趣，为后面的学习做好感情铺垫。

二、 提出并解决问题，探究新知

（老师出示另外一本书并告知价格并板书：童话故事 3.2元 数学世界 11.5元）

1. 提出并解决问题 根据这两个数学信息，你能提出数学问题吗？ 根据学生的回答，老师板书问题：

问题1：两本书一共花了多少钱？

问题2：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元 学生独立列式解决问题1 （列式3.2+11.5=） 设计意图：发展学生的问题意识，提出一个问题远比解决一个问题更有价值。

2.探究新知 3.2+11.5等于多少?你是怎么想的呢?

（1）估计一下两本书大概要多少钱？

（2）生独立思考计算，师巡视。

（3）四人小组交流各自的算法。

（4）展示交流。

（个别同学在实物投影仪上展示自己的不同算法，并回答同学们提出的疑问） 师小结并课件展示几种算法：a.元和元相加，角和角相加，再把元和角加在一起b.将两种图书的价格转化为角进行计算c.用竖式计算（理解小数点对齐的原理）

设计意图：这一环节是突破本课的重点和难点关键所在，给学生足够的时间和空间，从学生已有的知识经验出发，通过生生之间提问解答的方式，让他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解掌握算法算理，从而获得成功的体验，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。真正体现学生主体，教师主导的角色转变，变“学会”为“会学”。 3.学生独立解决问题2。展示交流 4.小数加减法与整数加减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 设计意图：德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”通过和整数加减法的比较，进一步加深理解巩固小数加减法的计算方法。

三、新知运用，巩固延伸

1.碰碰车，用碰在一起的两辆车上的数字相加和相减，用竖式计算出结果。

2.森林医生，先说说病症，然后进行诊治。（改错）

3.购书。海洋书店里还要很多课外书籍，同学们想不想自己去买买书呢？（课件展示各类标有价格的书籍）如果你有50元，你可以买那些书？怎么买？

设计意图：通过碰碰车，森林医生，购书这些学生喜闻乐见的活动载体来进行计算练习，避免了计算练习的单调和枯燥，培养学生的应用意识，感受数学与生活的密切联系。

四、 小结

这节课你学会了什么？你能给大家提点什么意见吗？ 课后留心，看我们今天所学的知识还能帮助我们解决那些生活问题呢？下次课交流。

设计意图：课堂小结可让学生系统回顾旧知，完善知识结构，实践作业的布置将课堂知识延伸到课外。

小学毕业作文4篇

关于“小学毕业作文”，栏目小编有一些自己独到的见解。作文能够开拓我们的想象空间，且在创造艺术时与之形成独特的互动关系。它是我们探索更深层次想象力的一种方式。有时，一些优秀的作文可以给我们写作提供很多灵感，那么如何才能写好一篇优秀的作文呢？

小学毕业作文(篇1)

快要毕业了，在大多数人的心里留下的只有悲伤，那以往热闹的校园，如今却如此的寂静。昔日同学们的窃窃私语或是在操场上欢快的玩耍，早已没有了……

只有一个人默默的看自己的母校，等待毕业证书地发下。怀念自己和同学一起在母校度过的美好时光。在怀念自己和同学们在课堂上听老师讲课的情形。

有时，常常自己在想：“如果能不离开自己的母校该有多好!毕竟在这母校生活了六年了，这的一草一木，都让我记忆深刻。在这里，留下了我的喜怒哀乐，在这里，有我最要好的朋友在我最需要的时候帮助我，安慰我。”

有时，只恨六年时间很短暂，不能让我在母校的时间更长一些。好能让我在母校和自己的朋友不分开。

岁月早已流逝，是不可能再倒流的。要知道每一个人都要经历许多次离别，我不能老是一个小孩子的心态，人都是要成长的，有一句话说的好：人得经历过许多“暴风雨”才能懂得如何应对。所以，我要坚强，不要那么脆弱!

小学毕业作文(篇2)

仿佛时间被盗走了一般，转眼间，我已不再是哪个不谙世事、天真童稚的小女孩了。我即将成为一名初中生，然而我怎么舍得这些朝夕相处的朋友们和对我们谆谆教导的老师们呢？还记得一年级的时候，妈妈拉着我的手走进校门。可如今，为什么我仍然觉得那仿佛就是一天前发生的事情，那样难以忘怀呢？还记得从前当班委、课代表的时候，我一本正经的样子和严厉的表情，为什么都这样的清晰可见呢？还记得又是因为一点小事和同学吵得不可开交、整得面红耳赤的场景，为什么还那样的历历在目呢？还记得第一次作为小记者领到稿费的时候喜悦的心情，还记得有同学要转走时大家的依依惜别之情，还记得和好朋友说悄悄话咬耳朵的声音，为什么这一切的一切都恍如昨日呢？也许五天或十天后我们就要离开这个熟悉的地方了吧？走过操场那一排排茂密的白杨树，抚摸着那曾经贴着让人“几家欢喜几家愁”的.红榜的后墙上的瓷片，看着曾经用来和朋友通信的信箱，一幕又一幕的回忆映入脑海，顿时有了一种想哭的感觉。就要这样离开了？我轻声地问自己。我无法给这里留下任何东西，一丝都不行。那些曾经一起哭一起笑一起快乐一起痛苦一起激动的日子就要结束了。或许以后我还有机会能再次来到这里，但再也找不回以前的感觉了。真的不甘心啊。纵使有再多的美好回忆，也都变成几缕轻烟，风吹即散，不会有一个美好的结局。我知道有句老话：“天下没有不散的宴席”，可

我还是很想把这些记忆封存在脑海里，无论是快乐或是忧伤。我们就这样散了，走了。人去楼却不会空，因为还有下一届、下下一届的学生补上来。但他们终究也要面对同样伤感的结局。不想，却无奈。这是上天为我们安排的命运，谁都无力改变。只有尽力不留下遗憾，再回首就不至于非常伤感。可无憾也不代表就是圆满。什么是圆满？只有每个人自己去体会了。罢了。凡事该来的总会来的，谁也逃不过，都必须勇敢地面对并接受它，即使你不想，因为没有人能够违背。既然这样，我们只能使结局更圆满一些。希望你能让你的结局“圆满”。

小学毕业作文(篇3)

“当告别拉开窗帘，当回忆睡在胸前。要说再见真的很伤感，只有梦依旧香甜”。每每想起毕业的来临，心里的酸楚油然而生。原认为漫长的六年，就这样，就这样匆匆地走过。

那些年的点点滴滴，不论是欢笑、是泪水、是愤怒、是无奈，此刻，都逐一浮现在我的脑海。也许，只有毕业来临，才会唤起回忆······

模糊中，看见那时刚入校的我们，一张张稚嫩的笑容，一束束好奇的目光，还有紧拉着父母的小手。那时候，校园的一切都是那么新鲜，却也那么目生。

一年级，我们徐徐地认识校园，认识教课的老师，认识身边的同学······

二年级，我们不再像过去那样羞怯，那样不懂事。和同学们一起无忧无虑地玩耍着、追逐着、嬉笑着······

三年级，我们都有了集体荣誉感，学会了团队合作。我们一起拔河、一起跑操、一起跳大绳、一起获取知识、一起打扫班级卫生······

四年级，我们不在那样懵懂无知，以自己是高年级为荣，当真听课、遵守秩序······

五年级，我们学会和老师“斗智斗勇”。上课不听课、不写功课、想办法“瞒天过海”。男生有了好哥们，一起玩闹；女生有了好闺蜜，互相倾吐自己的小秘密。

就这样，六年级悄然而至，毕业考试也随之来临了。

我们面临着小升初考试。老师们不辞辛劳地传授予我们知识，只为了能使我们交一份满意的答卷。伴跟着老师忙碌的身影，我们就这样迎接着严重的升学考试。

“明天你是否回想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你，老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是无意偶尔翻相片，才想起同桌的你······”

听着这首歌，眼泪止不住地掉下来。是啊，就要毕业了！

在校的六年糊口，说短也短，说长也长。忘不了，我朝夕相处的同学；忘不了，谆谆教导我的老师；忘不了，满载我回忆的教室；忘不了，遍布我足迹的操场；忘不了，伴我成长的校园！就让我再望一眼，望一眼······

毕业季，终究仍是来了。

小学毕业作文(篇4)

将与大家一起分享下小学同学的毕业留言

站在教室的窗口前眺望，校园的一草一木都映在我眼前。它们对我而言是多么熟悉，这里保存了我许多的回忆。我的小学生活即将结束了，这五年的学习生活像一块调色板，又像一个快乐的梦。

回忆起五年学习生活中的点点滴滴，我不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这五年的时光里，我要感谢母校，是她给我提供的温馨的学习环境；我要感谢老师，是老师教给了我做人的道理和无穷的知识；我要感谢同学，是他们的陪伴才使得我的生活变得那样多姿多彩！

五年前，妈妈把我送到学校，望着两边爬满了绿色的藤蔓的铁栏杆，看着红砖墙上的金色大字“五岭路小学”，望着小伙伴们快乐的身影，心中有几分胆怯又有几分向往。渐渐地我喜欢上这美丽的校园，喜欢上自己的好朋友、学习上的小伙伴，更喜欢上这里的老师。我觉得这个学校那么和蔼可亲，那么温馨快乐。

难忘这美丽的校园。操场上的杨树是那么的坚强，那么的无私，常年扎根在这里，日夜坚守着我们的校园。那宽阔的蓝球场上，经常有我们朝气蓬勃的身影；那绿色的跑道，记录着我们奔跑跳跃的姿态；升旗台上飘扬的五星红旗是那么的神圣，高高的悬挂在学校的上空；永远坐落在学校的两座教学楼，送走了一批又一批优异的才子；在宽敞明亮的教室里，朗朗的读书声总在我耳边回荡。

令人开心的事作文4篇

“你加了一岁，加了一份魅力，加了一份成熟，加了一份智慧！”生日意味着对父母亲的感恩、对帮助过自己的朋友亲人的感谢，针对不同的过生日对象，我们一般都会送上不同的生日祝福语。您见过更多的更有特色的生日祝福语吗？小编特地为大家精心收集和整理了“令人开心的事作文4篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

令人开心的事作文(篇1)

我养的小鱼儿能够听懂我说话啦！如果这都不能算是一件令人开心的事，那我生活中或许没有什么令人开心的事了！

“小鱼儿，你好美啊！”“小鱼儿，你跳个舞给我看啊！”“小鱼儿，你等会儿，我马上给你喂食！”这些是我日常对小鱼儿说的话，每天我闲下来的时候，我就会趴在鱼缸旁边和小鱼儿对话。最开始的时候，小鱼儿一听到我的动静，它就会在鱼缸里到处乱窜，像是以为我下一秒就要把它吃掉似的。

养了许多天后，它不再像最初那么害怕我了，它开始变得能够安安静静待在那里，像是在打盹。这时候我对它说“小鱼儿，你好美啊！”这句话，它会高兴地摇一摇尾巴，然后继续安静地待着；要是我对它说：“小鱼儿，你跳个舞给我看啊！”它则会舞动它那水中舞者的“裙子”尾巴在鱼缸里为我跳上一只美丽的舞蹈；现在只要到了喂食的点靠近它，或者对它说“我马上给你喂食”，小鱼儿就会从鱼缸的底部游到鱼缸的顶部，然后张着嘴在鱼缸的水面附近等着我喂食。

你说，这小鱼儿是不是已经能够听懂我说的话了呢？在我渐渐发现小鱼儿懂得了我更多的话语后，我开始时常与小鱼儿聊天。我把自己生活中发生的事情和自己在学校里遇到的事情，统统都和小鱼儿说一说，小鱼儿有时候会静静地听我说，有时候则也会像在说“哎哟，你别想了，我听了都替你烦”似的在鱼缸里跳着舞转悠。渐渐地，它或许也就能听得更懂属于我们人类的话了。

我养的小鱼儿能够听懂我说话了，这不是一件令人开心的事情，那又是什么样的事情呢？小鱼儿依然成为我的朋友，要和我永续生活了。

令人开心的事作文(篇2)

在童年的记忆中，有各种各样的事情，有令人愉快的、令人烦恼的、令人感动的……在开心的事情中，可能是看了一场有趣电影、看了一本有趣的书、与朋友一起朋友出去玩……但我做的一切件开心的事，既不是与朋友出去玩，也不是看了一场有趣的电影，而是做“神蛋”！

9岁那年，我和妹妹在乡下奶奶家度假。一天，我做了一个“神蛋”。做好后，便迫不及待地叫妹妹来看。“过来看啊！咱家母鸡下了个会滚的“蛋”！”“会滚的蛋，怎么可能！你不要白日做梦了，好吧？”妹妹不屑的说。

见妹妹不过来，我便只好把“神蛋”拿到妹妹面前，一放到地上，“神蛋”就滚了起来。妹妹看到了，奇怪地问：“这鸡蛋怎么会滚呢？”为了显示我的博学多才，我答到：“因为这不是一个普通的蛋。蛋壳里面有一只金龟子！”

“金龟子怎么会钻里面去了呢？”

“你猜！”

妹妹猜不出来，只好央求我帮她做一个。因为我知道，如果我不帮她做的后果，所以只好答应了。

“但我需要你去花园里抓一只金龟子，拿一根针，一个鸡蛋，一张纸。”话音刚落，妹妹就飞快的跑向后花园了。

过了一会儿，妹妹等着东西回来了。我们便开始制作“神蛋”了。

首先用针在蛋壳上戳个洞，把蛋液倒出来，再把蛋壳晾干，把金龟子塞进去。最后，用纸把空子给封上。“‘神蛋’成功诞世！”妹妹也来不及说谢谢，就带着“神蛋”去玩了。

我喜欢“神蛋”！因为它使我十分开心！

令人开心的事作文(篇3)

暑假里的一天，妈妈带我去石景山游乐园玩，一进门我看见人们在玩意大利飞毯，飞毯摆到最高处时，人们发出一阵阵尖叫声、惊呼声，到处都是人们开心的笑脸和欢快的嬉笑声。我和妈妈走到峡谷漂流的大牌子前，妈妈说：“今天真热，我们一起去玩漂流吧!”我一听去玩漂流就来了兴趣。可是我们买了票，进到里面看到人们坐的小船冲向下面的一个大漩涡，溅起巨大的水花，把船上人们的衣服都弄湿了。我犹豫了，站在原处不肯往前走，妈妈见我害怕了，鼓励我说：“儿子勇敢点儿，你瞧前面的小姐姐玩得多开心呀!”我鼓足勇气上了船，只见小船慢慢地爬上了坡顶，就在船要冲下去的一刹那，我使劲闭上了眼睛，手牢牢地抓住扶手，脑子里一片空白，这时耳边响起呼呼的风声，感觉到身体在急速下降，我咬紧牙关，觉得浑身的汗毛都立起来了，突然一阵颠簸，耳边的风突然停了，我赶快睁开了眼睛，还没等我看清周围的情况，水花劈头盖脸的砸向我的脸上、身上，真是个透心凉，好爽!我抹了一把脸上的水珠，心想：终于平安无事，可以松口气了，只见船又漂向了一个大山洞，山洞口像一个张开的大嘴，看上去恐怖阴森，“洞里会不会有妖怪呢?”我越想越害怕，心不由得又提到了嗓子眼儿，我瞪大眼睛，紧盯着前方，手死死地抓着船沿，屏住呼吸，船慢慢地漂进了洞，我紧张的环视四周，洞里哪有什么妖怪呀，我长出了一口气，放心地抹了抹手心里的汗，真后悔不该自己吓唬自己。不一会船到了终点，我恋恋不舍地下了船。

峡谷漂流真好玩、真刺激!这次游乐园之游真开心!

令人开心的事作文(篇4)

每次想起我都会笑起来，那是一件让人开心的事。

今年的暑假，我回到了我那美丽的家乡。我和我的妹妹，比我只大6个月的表姐，一起去莲姐姐家找优优玩。

一大早，我就叫醒了妹妹起来刷牙、洗脸、吃早饭，然后一起去表姐家，走到半路时，表姐正好过来。于是，我们又一起去了莲姐姐家。我们刚走进莲姐姐家，看见优优还在吃早饭，她看见我们就欣喜若狂地跑了过来。莲姐姐叫优优去吃饭，于是，我们就在门口玩“一、二、三，木头人”的游戏，妹妹自告奋勇地说：“我来数，可以吗?”我们说：“好啊!”我和表姐当木头人，每次我碰到了妹妹，妹妹总是追不上我们。

优优过来了，她一上来就动了，所以该她替换妹妹了。但是玩了15局，妹妹说：“不玩了，累死我了，我们玩皮筋吧?”“好啊!”我们说。于是我就去外婆家，把我的皮筋拿来了。我和优优分到了一组。妹妹和表姐分到了一组。我们先跳，她们撑皮，第一关跳了过去，第二关我跳了过去，只不过优优没跳过去，该她们跳了。她们第一关跳了过去，第二关、第三关都跳了过去，可是，第四关表姐应该是两只脚跳进去的，可是她只有一只脚跳了进去，虽然不足为奇，但是我们还是“哈哈大笑”了一场!

这件令人开心的事我永远不会忘记!

成长的代价作文范文4篇

“摘一片雪花，把祝福串成洁白的树挂，为你的生日奉献一朵亮丽的心花。”每个人的生日都有着特殊的意味，人们都会在这一天送上各式各样的生日祝福和祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《成长的代价作文范文4篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长的代价作文(篇1)

每个人的成长历程都不尽相同，有的人渴望成长，不怕挫折；有的人害怕成长，不敢面对困难；有的人则需要无限的努力、关怀和引导。

我以前是一个自以为是的男孩，总觉得自己什么都行，趾高气扬。老师上课讲，我在下面做小动作，我还不以为然。终于为我自己的愚蠢付出了代价升学考试中，我的成绩一落千丈，进重点班显然已成泡影了。我的身子像一块冰融化了，仿佛看见老师和家人对我失望的眼神，我潸然泪下，心如刀绞，因此整整病了两天。

暑假中，我一直很消沉，什么事也不想做了，什么话也不想说了。爸妈看在眼里，急在心里。有一天，爸爸和我坐在一起，沉默了一阵，爸爸对我说：不要伤心了。失败并不可怕，怕的是你失去信心。在哪里跌倒就从哪里爬起来！爸爸语重心长的话又重新点燃了我的希望。之后，我开始预习初中的课本。可是我未能旗开得胜，因为藏在我心底的懒惰在作祟，我原本的信心在它面前土崩瓦解了。坚持了没多久，我又开始玩了。

有一次，我正玩得起劲，一抬头正好和妈妈焦急的面容碰到一起。我的脸唰地一下子红到了耳根。想起爸爸对我的信任，妈妈对我的告诫，老师对我的期望，不觉低下了头，心扑扑直跳。

好好学吧！到了初中，恐怕就为时晚了我的耳畔传来了妈妈嘶哑的声音。我的眼窝热辣辣的，喉咙也堵得慌，迅速将头扭向一边，任凭泪水打湿衣衫。

泪干了，妈妈也走了。我心中恨死了自己。我下定决心，表现出一鼓作气的劲。爸妈见了脸上漾起了笑意，心有灵犀地点点头。

一个暑假的时间里，我把家里的书都翻了个底朝天，明显地发现自己开阔了。事实使我明白：只有付出辛勤的努力，才能尝到劳动得来的甜果。我这才发现天是那么蓝，水是那么清，阳光是那么灿烂。

啊！我明白了，不经历风雨怎么能见到彩虹？

成长的代价作文(篇2)

我昨天习惯性地到窗口坐着吹风，非常诧异地，我看到了星星……

真的好高兴啊于是就跑下楼，坐在地上，对着星星，发呆

舒服啊，接近午夜，就我一个人。怎么说呢，好象整个人都清醒了好多好多，突然发现原来执着的一些东西好像也没有什么意义了。以前的“孤独”，一瞬间都没了，呵呵~~好像又回到小学，我最黑暗又是最怀念的记忆，记得当时最好的朋友对我说，我看你不爽，各走各的路吧。现在想想，这不是在伤我，而是实话。

其实，不论是再好的朋友，都是经不了考验的。这不是谁对谁错的问题，而是，无奈。或者说，腻味，虽然我相当反感腻味这个词，但是不得不承认，我也是这样的人。可以说，每个人都有，但是有的人可以克服，有的.人放弃罢了```

其实，生活就是这么回事儿，很真实很真实，真实到每个细小的情节。甚至真实的让你不敢去面对。也许你自以为自己付出了，可别人就是不在乎，有什么办法呢？只能说再见。没有身份，没有地位，没有任何的理由，就这么没了。感觉真的挺虚幻的。

记得有一次黑皮很认真地对我说，我真的看不惯你，你有这么多朋友，还天天说自己没有朋友，你当场我们是什么啊？我当时很诧异，一瞬间就呆住了。我不满足？是么？但是，有谁能满足呢？

总希望自己真心诚意对待的人，也一样一心一意地对待你。不可能。

总有意无意地希望自己是生活中的主角，每个人都围着你转。不可能。

总希望没有人会对你说我们不再是朋友。不可能。

总希望做了好朋友就不会再分开。不可能。

希望的事如果在理智上判断出不可能时，那就是妄想了！

有些事情，尽管明知道会这样的结局，可还是希望可以凭借自己的力量来争取，来改变。可惜啊，最后的结果不但没变，还让自己伤的更深了。这也许就是人这种生物，可爱又可恨的地方了吧……不，应该是可怜又可悲吧……

似乎我也一样，感情总会战胜理智。做作，虚伪。

那么，在坚持的路上，偶尔歇息一下吧。看看星星，弹弹琴，写写心情，聊聊天。这样想来，生活其实也是瞒美好的嘛~~唯一不好的，就是我们坚持着，承受痛苦，不想后退地硬抗着打击吧~~

曾经以为自己会习惯，可现在却不适应。

曾经认为可以轻易忘记的事，却还是念念不忘。

曾经认为不可能的事发生了，可认定的事却逃走了。

曾经以为自己很明白，其实自己还是太傻，想得太天真。

成长的代价作文(篇3)

篝火晚会即将结束，我们在教室里，没有开灯，但却有别一番光明——烛光。我很羡慕原始人类，至少他们可以每个晚上都有篝火。教室里微微的烛光，不免有点浪漫又有一丝感伤。

晚会真的要结束了，我们在老师的要求下都站了起来，齐唱着那一首《我的舞台》，很不错的一首歌。蜡烛都一根根地放在地上，我把自己的蜡烛拿了起来，对着烛光轻唱着：“……我的舞台我自己建造，要让每个人感动，我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角……”这真是一首好歌，充满了活力与自信。歌曲唱完了，本来蜡烛熄灭了，但有人说要许愿，于是烛光又一次亮了起来。

那么，我就来许愿吧！我对着烛光，陷入了沉思，我到底该许什么愿呢？为什么我的脑海中仍是一片空白呢？这么多年来，我一直以为自己是一个多梦的女孩，可现在却什么也找不到了。曾经，我有着丰富缤纷的梦，一串串围绕在我的身边，伴我成长，给我快乐。对着划过天际的流星许过愿，对着清晨看到的第一片草叶说过梦……

“我在一天天长大，而梦却成了代价。”这句话是对的，也许我们的成长真的伴随着梦的消逝。我继续盲目地在记忆中搜索着自己的愿望。片刻，我对着蜡烛心中念到：“希望取得好成绩，无愧于父亲、母亲。”很俗的一个愿望，但很现实，没有了天真的成分。

轻轻地吹了一口气，熄灭了蜡烛，原来我已经变成了那种很现实的人，是否意味着即将走进那群冷漠、淡然面孔的人中间去，我不想这样。曾经，我很渴望长大；而现在，我那么不想长大，想回到那个天真的童年。真的，很想。

明天，我要去为梦想找一个家，让青春不再是流浪的神话。

后记：

进入初中后，与小学完全不同了，学习的紧张，环境的改变，考试的连连失利，父母对我的期望与看到成绩时的失望……这一些仿佛都成了一个个无形的包袱压着我。篝火晚会上，当我面对着美丽的烛光，准备许下一个心愿时，却再也找不到它了。我忽然间明白，这就是成长。我已告别了童年，天真与幼稚已不属于我，它们都成了我成长所付出的代价。我留恋童年，因为它装着我五彩的梦；我向往未来，因为我要为梦想找一个家。是的，成长的路程就是这样的，当你不经意间发现自己没有五彩梦的时候，就说明你踏上了成长的漫漫旅程，开始找寻一个新的更美的梦。这个梦，叫做“梦想”。

成长的代价作文(篇4)

成长，是由幼稚走向成熟的过程，在这个过程，我付出了惨痛的代价。

小时候，自己简直是一个“皇帝”，想要什麽，就有什麽，过着饭来张口，衣来伸手的日子。自己就如“太阳”，父母则变成了“恒星”，围绕着我转。冬天晚上睡觉，父母怕我冷，就在我睡觉之前，将我的被窝暖热。早上起床，根本不用我动手，父母给我穿衣服。有时候，天冷，便不想起床吃饭，一闹，直接让父母将饭菜送到我面前，喂我。这样皇帝般的日子随着父母的离异再也不复返了。

而青春年少的我的身边有了一大批“志同道合”的哥们。我把父亲给我的零用钱全用来犒劳我的兄弟伙，兄弟伙们则跟在我的身后干些轰动学校的事情。如：扯女同学的小辫呀！揍某个碍眼的男生呀！去掰别人地里的玉米呀等等，很多人见到我们唯恐避之而不及。洋洋得意的我们到处惹事生非。父亲被请去学校很多次，父亲道不完的歉，赔不完的小心，回到家后迎接我的就是父亲的拳打脚踢。可我依然我行我素，父亲拿我也没有办法。

有一次，我们去捉弄一个叫秦治川的同学，我们先是拿人去撞他，把他的书包撞掉在地上，然后我又叫人去踩他的书包。等他冲过来和我们理论时，我们一伙人竟拳打脚踢把打了个鼻青脸肿，灰头土脸的他狠狠地瞪了我几眼就走了。第二天，兴高采烈地走在上学路上的我竟和秦治川狭路相逢了。他居然从书包里抽出一把刀就朝我疯狂地砍来，我脚底下抹油-想溜，。但我终究没有跑过他的长腿大刀。我的左手臂挨了重重的一刀。一阵钻心地疼痛，我扭头一看，我的手臂鲜血直流，手臂上的一块肉裂开了，还露出了白森森的骨头，吓得我一阵晕厥。我被随后赶来的老师和同学送到了医院。经过医生的全力救治，我的手臂总算保住了。但手臂上那条蜈蚣虫似的疤痕却时常提醒着我，这就是冲动的代价，这就是年少轻狂的代价。

那次事件之后的我判若两人，现在我懂得了谦让，懂得了珍惜，懂得了勤奋。

在由幼稚走向成熟的过程，我手臂上蜈蚣虫似的疤痕则是我付出的惨痛的代价。

我的傻弟弟作文4篇

继上文，编辑将为各位读者介绍关于“我的傻弟弟作文”的相关内容。我们应当感激成长的过程，并全心投入到自己的成就中，从而使我们变得更加出色。写作作为一种表达愿望并通过实际努力实现更高价值的方式，也是一种自我思考和提升的方法。优秀的作文可以触及人们最真实的情感。

我的傻弟弟作文 篇1

“周星宇，我命令你今天把作业全做完”，这是妈妈去老家前的命令，我也只好服从。

我拿出作业做了起来，这时有人敲门，我打开门一看，原来是我最讨厌的弟弟，我说：“弟弟，我今天要做作业，没工夫陪你玩，”弟弟说：“没事，我自己玩”，我就去书房写我的作业了。

弟弟没完没了地把我的玩具到处扔，扔在了我的脚下，他来捡了，突然，他站起来，碰到的我手，墨水滴到我的本子上了，这时候我火冒三丈，把鼻子给气歪了，生气的说：“弟弟！你看你干的好事，你居然弄脏了我刚买的本子！”弟弟听了吓坏了，急忙说：“我不是有意的。”我此时更加的生气了，说：“你还说你不是故意的，我看你就是故意的!”

弟弟说：“好，我走，我再也不会理你了，”他说完，气匆匆地走了。

我可以安心的做作业了，我自言自语地说，他呀，做错了事就跑，上次他来害的我屁股被妈妈打，真令人讨厌啊，我想到这里，就开始认真的做起来，不然又要挨打了。

不一会儿作业就做完了，我想了一下刚才发生的事，弟弟把玩具扔到我脚下，自然要过来捡了，捡到了玩具他一站起来有可能会碰到我的手，看来是我错怪他了，可我怎么给他道歉呢？我想了一下，还是决定去给弟弟道歉。

我走到路上，看到弟弟也来了，我说：“弟弟，对不起，我不该对你大骂，我错怪你了，请你原谅我好吗？”“哦，看来你还是有同情心的嘛，嗯，好吧，原谅你，”弟弟说。我说我们还是好朋友吗？“是，当然是了，我们以后别吵了，做一对永远的好兄弟。

从这件事我也懂了一个道理，事情不要只看表面，要懂的怎样去理解别人的心。

我的傻弟弟作文 篇2

我的弟弟程程今年四岁了。一头黑发，两排长长的睫毛，瘦削的骨架上有一双水汪汪的大眼睛，像两颗闪闪发光的宝石，鼻梁上还戴着一副厚厚的蓝色眼镜。他还有一个红唇，比女孩的嘴还要漂亮。他是一个英俊的小家伙！

他很有想象力，让我告诉你其中一个。

一天中午，我们一家人正在吃午饭，只有我哥哥还在和他自己的弟弟玩。他跑到卫生间，拿着一卷卫生纸跑了出来，把纸卷摊在地上，说这是一条很长的河，又搬了一条长凳来放卫生契约，并把磁棒放在红色的上面。我有点疑惑，我不知道他想干什么。他正要说话，他的母亲递给他一只煮熟的虾给他吃。他的弟弟吃了虾，但没有吃。他把虾放在卫生纸上，严厉地说:“嘘，别出声。我在钓对虾。假如你发出任何声音，你会把大虾吓跑的！”我全家都被我弟弟逗乐了。有些抬头大笑。一些人拍手大笑，另一些人捂着肚子大笑。看，我哥哥很有趣吗？

这是我的弟弟，一个富有想象力的弟弟，他还有良多有趣的事情，假如你还想听，我下次会告诉你的！

我的傻弟弟作文 篇3

舅外氏有一个鬼怪机灵的弟弟。他长得瘦，但是很有力气。圆圆的脸上，嵌着一对忽闪忽闪的大眼睛，似乎两颗发亮的黑宝石。那红嘟嘟的小脸儿闪着亮光，像玄月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。

弟弟叫李敬迪，名字听起来文绉绉的，应该很乖吧！但是，这样想就错啦！

弟弟的主意可多了，特别会看人下菜碟儿，极会寻找保护伞。只要一犯了错儿，他就找奶奶求救。每次来我家做客，只要是他奶奶在这里，弟弟就有了仗势，就会谁也不怕，似乎家里属他最大。弟弟受了委屈哭的时候才好玩呢！你看他把头深深地趴到床上，脸一直红到耳朵根儿。从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不中断地向下滴落。眼睛都揉红了。我真是无法忍受这个淘气的弟弟，有时候真想打他一整理，可是想想我是哥哥，没办法，只能让着弟弟，谁让我比他大呢！

有一段时间，弟弟着了魔似的想当军人。他非要让妈妈给他买身军装。买来之后，那身军装可成了他的法宝，整天爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。甚至晚上睡觉都不想脱下来。他天天穿上军装，对着镜子照来照去，时不时敬个军礼。弟弟总觉得穿上军装的自己就是一个优秀的小军人了！不外还别说，从此以后，弟弟似乎比原来懂事了。

我爱这个可爱又烦人的小弟弟。

我的傻弟弟作文 篇4

在我们家里，有一个可爱的人，他是一个开心果，也是一个小捣蛋，他就是我的弟弟。

弟弟现在刚刚一岁半，恰是淘气捣蛋的时候。他有水汪汪的大眼睛、小巧的耳朵，和小小的蒜头鼻。他的头发短而齐，腮上的肉微微地鼓了起来，肚子就像一个大皮球似的冒了出来。他还有胖乎乎的小手和小脚，整个人看起来就像一个肉丸子。

他性格很爽朗，总能给我带来良多快乐，有时我的功课良多，感觉压力很大，一想到要面对写不完的功课，我就感觉呼吸有点难题，似乎肩上有一个无形的重物背着，好不痛苦。这个时候，假如卧室的门没有关紧，他就会双手背后，像老大爷一样一脚踹开门走进来。当发现我很郁闷时，就对我咧嘴一笑，想让我快乐一点。他笑的时候非常可爱，眼神是那样纯净，嘴角上扬，露出几颗白白的小牙，红润的小嘴还含糊不清地喊着“哥哥，哥哥”，这对我受伤的心灵有治愈的能力，我感到非常兴奋，瞬间就把痛苦都给健忘了。

他不仅爱笑，还喜欢捣乱。

有时，他就像大扫荡似的在家里跑来跑去，哪里整洁捣乱哪里。特别是床上刚叠好的被子，更是成了他的“安泰窝”，他最喜欢穿戴鞋子在上面踩来踩去，看到哪个不顺眼的物品就扔在地上。每当这时，我就会用一只手搂住他，不让他动，然后把它捡起来，以后再叠。

这就是我的弟弟，一个可爱又淘气的弟弟，我真喜欢他。