学前班课件(精品九篇)

“愿你撞过的南墙，都成为坦途，愿你遇见的绝望，都成为盛放。生日快乐！”生日,对每个人来说,意味着对出生的庆祝、对父母亲的感恩，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“学前班课件(精品九篇)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

学前班课件【篇1】

学前班美术活动教案 《给我的藏服涂色》

主 讲

祁洪静 活动目标：

1、幼儿收集了解藏族的生活风俗和服饰的特征。

2、请幼儿按自己的意愿学习画和给自己的藏服涂上漂亮的颜色。

3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，教育幼儿热爱少数民族。 活动准备：

画藏族服装的白纸、水彩笔、铅笔、卡纸等。 活动过程：

1、谈话：——小朋友们你们收集了少数民族藏族的一些资料，那你们知道了什么? 那他们生活在哪?生活在川西北高原，他们哪有什么?（大草原、成群的牛羊、蓝天白云）

他们住在大草原上，是游牧民族，骑马放牧，他们是会走路就会跳舞，会说话就会唱歌的民族。 他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿藏袍，藏装，佩戴首饰、腰带和穿靴子。藏服身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是藏袍，女士百褶裙，臧褂。 他们喜欢吃什么?酥油、糌粑、手抓肉（牛、羊肉），早饭多是吃撒碗儿。

藏族人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔跤和赛马比赛，他们是一个能歌善舞的民族。

藏族人最珍贵的就是他们美丽的服饰，尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。

2、幼儿观看课件进一步了解藏服的特征。

藏族服饰各式各样，色彩亮丽，各地区的藏服也有地方特色。有嘉绒服饰，安多藏族服饰，白马藏族服饰等。男式藏服的裙边大多都是水獭皮或虎皮镶的，所以好的藏服要一两万元一件。冬厚夏薄。藏族族服饰复杂多样，衣服的边上有象征吉祥、团结祝福的图案，有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。今天我们来给嘉绒藏族的服饰涂色。

3、出示藏服图

小朋友们看藏族服饰的图示，今天我们来装饰这个两件衣服。——那怎样画呢?请看有几步? 师边问边讲边示范讲解画的方法。

4、给藏服涂色， ——怎样装饰呢? ——用铅笔画图，用彩色笔给画好的藏服涂上美丽的颜色。

5、出示装饰好的藏服引起幼儿兴趣。

——看这是老师装饰的藏服(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士和男士藏服。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来装饰自己喜欢的藏服。

6、请幼儿自己画藏服，然后再装饰藏服。 ——教师进行辅导。

7、幼儿照镜子欣赏自己的衣服并展示自己装饰的衣服，互相欣赏和评价。 活动延伸：

——听我是草原小卓玛的歌曲跳舞。

师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友来跳一个藏舞《我是草原小卓玛》。

学前班课件【篇2】

学前班美术教案

我喜欢的公园

活动目标】

1、通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。

2、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。

【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。

【活动难点】画出桥的外型。

【活动准备】

带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。

【活动过程】

一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。

1、“小朋友你们去过公园吗？你看见了什么？听到了什么？有什么感觉？”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。

2、今天老师也要带你们去逛公园。

二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。

1、你觉得这些公园美吗？哪里很美？

引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。

教师小结：每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡住了树，

有的在树的后面，被树挡掉了。

2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗？

你想画一个什么样的公园？幼儿展开想象

三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。

1、弧线画出桥身和桥洞。

2、短竖线画桥栏杆。

3、长横线和短竖线画桥身花纹。

4、先画近近处再画远处。

四、幼儿作画。

1、画出你看到的美丽的公园。

2、设计你想象中的公园。

3、跟旁边的小朋友画得不一样。

教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。

五、作品评价。

把幼儿作品进行展示和评价。

画房子

活动目标：

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：

一、导入

1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

二、出示范例图片、观察欣赏

1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

三、引导创作及指导

1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

汽车

教学目标 ：

显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

教学重、难点：

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学过程 ：

一、创设情境，导入

新课

1.

同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）

2.

老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）

3.

这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

（揭示课题：画汽车）

二、分析研究，探究学习

1.

反问：你们会画汽车吗？

2.

考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3.

演示画法：车轮车身装饰

4.

师生共同分析课本上的学生作业 ：

那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1.

我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

2.

你准备画什么样的汽车？

3.

老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业 ，教师辅导

1.

及时纠正学生画幅过小的问题；

2.

及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3.

及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

1.

邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2.

学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

树叶变变

活动目

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。 2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。 重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。 活动准备：

1.收集的不同树木的叶子若干。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

美丽的衣服

教学目标】

1、能用印章画印花纹，装饰物品。

2、不乱抹颜色。

【教学准备】

1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

3、调好的水粉颜料。

4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

【教学过程】

（一）阿姨送服装。

1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”

2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

（二）观赏小姐姐的衣服。

1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐

姐示范，幼儿观赏。）

3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”教师边说边示范印两个花纹。

（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。

（四）进行作品展示。

根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

（五）活动结束：

小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

水果宫殿

教学目标：

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

教学准备：

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

教学过程：

1、引入课题。

--教师："小朋友，你们会画房子吗？"（会）--请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）--教师："刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。"从而引出课题--宫殿。

2、了解宫殿。

--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

--出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

3、激发幼儿的创作欲望。

--你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）--"好，今天就请小朋友设计水果宫殿。"

4、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

--能巧妙地利用水果来设计宫殿。

--用不同的线条、图案装饰宫殿。

--鼓励大胆想象，认真作画。

--教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、欣赏与评价。

--互相欣赏，自由介绍自己的作品。

--教师重点评价几份有代表性的作品。

各种各样的鱼

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动重点

重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备

1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程

(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1．提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)

(二)情景导入

1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3．提出要求，续编故事

(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

(1)教师提出要求

大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

(四)结束部分：

做“小鱼游”律动，结束活动。

学前班课件【篇3】

健康领域《小炮兵》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：小炮兵

活动目标：

1、练习肩上挥臂投物

2、发展幼儿投掷的能力（准确度）、跳跃的能力。

3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。

活动准备：

1、若干平衡木和沙包。

2、在活动场地画一个直径5米的圆圈。 活动过程：

1、准备活动

教师说：“小朋友，你们有没有见过见过解放军啊？—你们想不想当解放军啊”？

教师问：“知不知道解放军为什么那么厉害啊”？

那是因为解放军是一支很守纪律的军队，服从指挥官的命令；有很高的本领！”

好！现在指挥官就带领解放军练本领，请解放军跟着指挥官跑步，第一组先跑出来，接着第二组跟着第一组跑，第三组跟着第二组。。。。。。（绕运动场跑一圈，接着带领“解放军”踏步走半圈，然后带幼儿匍匐前进）。 2 炮兵打靶

请小朋友扮演炮兵，人手一个沙包做炮弹，站横排与场地一端，距离“靶心目标”（大圆圈）8－10米。教师下口令：“开火”！“小炮兵”将“炮弹”朝圆圈掷出。游戏重复进行。

李娜

投掷动作要求：：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。 3 运“弹壳”

幼儿人手一个沙包，扛在肩上绕场走。

幼儿把沙包放在头顶，尝试不用手扶，绕场走，练习头颈的控制能。

教师提醒幼儿：在很多年前，我们的志愿军帮助朝鲜人民消灭入侵的敌人，朝鲜人民是用头定着给志愿军们送粮食和炮弹的，最后，大家齐心合力打跑了敌人。请幼儿模仿朝鲜人民，用头顶着“弹壳”回军营。 4 过小桥

把平衡木首尾相接摆成一座长长的小桥，“小炮兵”顶“弹壳”通过小桥。 动作要求：头颈正直，用颈部肌肉控制顶稳沙包，双手可水平平展或放松下垂，双脚在通过平衡木时沿直线走，眼的余光看着脚下，注意安全。

幼儿分成人数相等的若干组，摆好若干组平衡木，进行顶沙包比赛接力，先完成的组获胜。

健康领域《小小足球运动员》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：小小足球运动员

活动目标：1.学习用脚踢球和停球，培养幼儿对足球的兴趣。

2.能够用脚把球越过障碍。

3 培养幼儿坚持的习惯。

李娜

活动准备：1.小足球每人一个

2音乐磁带 活动过程： 1谈话导入

今天老师带你们到了什么区？（球类）

以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。 2 讨论规则

我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

那么我们的规则就是不能用手来玩它。

思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。 3 运动员练习脚的本领

教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。 4游戏：运动员“射门”

和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）

规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。 思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）

健康领域《爱护眼睛》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：爱护眼睛

活动目标：1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

活动准备：1.特征明显的几种物体；眼罩若个。 2.挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

活动过程： 1摸一摸、猜一猜

请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 2 看一看

观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

李娜

3 说一说

请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。 4做一做

讨论如何爱护眼睛。

教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。 5玩一玩 游戏：捉迷藏

请一名教师用眼罩蒙上眼睛，然后数三个数“1－2－3”，幼儿四散藏在规定的区域内，当数到3时，幼儿停止运动，不出声音，站或蹲在一处，蒙眼人捉到谁，就请该幼儿当蒙眼人。游戏重新开始。 活动延伸： 学做眼保健操。

健康领域《海盗收集宝物》（学前班）

观桥幼儿园 活动名称：海盗收集宝物

活动目标：

1、练习灵活躲闪跑。

李娜

2、锻炼反应能力。

活动准备：

1、皮球若干（宝物），长凳2条

2、给幼儿讲有关海盗的故事。 活动过程：

1、游戏“下球雨”

教师与幼儿一起玩自由抛接高球、低球。 2 海盗收集宝物

幼儿扮演海盗，分成实力。人数均等的两组。在场地的两端（约相距10－15米）分别放一条长凳作为每组“海盗存放宝物的地方。”海盗“人手一件宝物（皮球），放在本组的宝藏存放地，然后坐在本队的长凳上等待。

当游戏开始，每组“海盗”分别朝对方“宝库”跑去枪宝，然后放到自己的“宝库”里。

要求：每个人只需拿一件宝物。在1－2分钟内拿宝物多者取胜。可反复进行。 在障碍中收集宝物：收集宝物的人在路途中必须经过1－3名卫士，当他们被卫士触摸到，必须把宝物放到卫士的框中（在场地一边方有小框），然后再拿新的宝物。

在游戏活动中可增设难度，如：双脚夹球跳、运球跑；两个合作背对背夹球走等，以增加幼儿对游戏的兴趣。

健康领域《抢收庄稼》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：抢收庄稼

活动目标：1.锻炼奔跑能力，培养团结协作意识。

2.了解一下食物搭配常识，知道爱惜粮食。 活动准备：1.装满水的可乐瓶8－10个，3－5米一个摆成一排。

2接力棒若个个。 活动过程： 1游戏：贪吃的蚯蚓

幼儿自由选择一处地点站立，教师扮作贪吃的蚯蚓，自由跑动。在跑动过程中用手碰到那个幼儿就代表吃掉了谁，被吃掉的幼儿要跟在“蚯蚓”的后边成为蚯蚓的一部分，直到所有的幼儿都被“吃掉”，成为一条“大蚯蚓”。“大蚯蚓”绕摆好的可乐瓶作折线跑。

提示：告诉幼儿蚯蚓可以给庄稼松土，是一种对庄稼有益的虫子。蚯蚓还有另一种本领，如果一条蚯蚓被砍断了，就会变成两条蚯蚓。 2 游戏：抢收庄稼

幼儿扮作农民分成人数均等的对，各成一路纵队，间隔3－5米，站在起点后，各组排头拿接力棒一根当镰刀。游戏开始时，第一排农民同时跑向“庄稼”（可乐瓶），用镰刀（接力棒）把庄稼割到。

动作要求：农民一手拿住“庄稼”，一手用“镰刀”从“庄稼”下挥动一下，将“庄稼”割到。然后返回，把镰刀交给下一个农民。教师需在下一组农民来之前把可乐瓶摆好。游戏反复进行。 3 运动员练习脚的本领

教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可

李娜

教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。 活动延伸：

告诉幼儿粮食的来之不易，教育幼儿不挑食，不剩饭，要爱惜粮食。

健康领域《比比谁最快》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：比比谁最快

活动目标：1.联系纵跳触物，培养幼儿的集体合作意识。

活动准备：1.场地一端为起点线，相距ｘ米的另一端系一根绳子，绳子的高度距幼儿指尖15——20厘米，在绳子上面挂许多小动物食物图片，骨头、小鱼、青草。头饰，狗、猫、羊。 2幼儿画册。 活动过程：

1、请小朋友说说自己喜欢什么小动物？请小朋友看画册，说说图中琪琪发生了什么事情，是怎么处理的。

2请小朋友自选小猫，小狗，小羊头饰。自然分成相等的三组，教师扮演主人，带领“小动物”们在“草地”上玩耍，边走边模仿三种动物的的叫声！到了场地带领小动物们参观他们喜欢吃的食物。

3请戴相同头饰的幼儿站到起点，站成三队，每组排头的小动物快速跑到系有食物的绳子前，跳起并触摸自己爱吃的食物！然后跑回。动作要求：双腿并拢，弯腰屈膝，双臂后摆，双腿蹬地，身体向上跳起，单臂上举出物，脚掌先落地屈膝缓冲。够到食物准确且速度快，跳得高的小动物获胜！重复多次玩。

4、可交换动物角色，把食物挂在不同的高度。

李娜

健康领域《袋鼠跳》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：袋鼠跳

活动目标：1.联系连续跳，发展弹跳力和平衡能力。 活动准备：1.废旧编织袋人手一个，接力棒，小椅子。 活动过程：

1、小朋友们老师手里拿的是什么呀？给幼儿每人发一个编织袋，启发幼儿想象可以怎么玩？小朋友注意编织袋不可以套在头上。这样不卫生，还容易引起窒息。

2、启发幼儿想象，还有什么动物有袋子？请幼儿模仿袋鼠跳，提醒幼儿注意安全。

3、小袋鼠接力比赛。把幼儿平均分，让排头的小袋鼠拿接力棒。听到开始时，双脚迅速跳出，绕过远处的小椅子返回。返回的幼儿将接力棒传给本队下一个幼儿，依次类推。先完成的队伍获胜。

4、可以根据幼儿兴趣和运动量大小决定是否反复进行。

李娜

健康领域《放鞭炮》（学前班）活动名称：放鞭炮

活动目标：1.了解鞭炮存放、燃放的注意事项。

2.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：幼儿画册 活动过程：

李娜

观桥幼儿园

1、小朋友们，我们什么时候要燃放鞭炮呀？那小朋友们你是怎样参与放鞭炮活动的？

2、请小朋友们说说存放鞭炮、运输鞭炮、燃放鞭炮时应当注意什么？告知幼儿

鞭炮不能与易燃易爆品放在一起，要轻拿轻放，远离火源。不能私自携带鞭炮乘坐交通工具。放鞭炮时要有成人看护。鞭炮点燃后要远离，没有确定熄灭时不能走近。不能把点燃的鞭炮投向别人！

3、请小朋友们看幼儿画册，说说图中的小朋友是怎么做的？谁做得对，谁做的不对！

健康领域《收割机》（学前班）活动名称：收割机

李娜

观桥幼儿园

活动目标：1.练习跳、钻等动作，锻炼身体的协调性及反应能力。 活动准备：一根长绳子 活动过程：

1、天气寒冷，教师带领幼儿绕操场跑步，随教师口令练习慢跑、下蹲跑、侧滑跑等。

2、请小朋友们扮演成熟的“庄稼”站在场地中央，两名教师分别拿着绳子的两头扮演“收割机”游戏开始后大家一起说儿歌：“收割机，收割机，割下麦穗送麦场，麦穗麦穗分两旁，干干净净进粮仓。”“收割机”开始收割，两名教师拉紧绳子，身体稍下蹲，从低于“庄稼”的头部的位置经过，“庄稼”们在收割机到自己跟前时低头或稍下蹲，躲过绳子，但身体不能离开原来的位置。

3、游戏反复进行，每一次收割机都比前一次要低，速度要比前一次快，最后收割机可以从庄稼的根部通过，“庄稼”跳起来躲过绳子，像真庄稼被收割一样！

4、教师把“庄稼”排好队，每对各拽一根绳子，两名教师把“庄稼”带回！

健康领域《冻冰花》（学前班）

观桥幼儿园 活动名称：冻冰花

李娜

活动目标：1.了解冰的形成及特征，感受冰的晶莹透明。

2、尝试用多种材料冻冰花，享受玩冰的乐趣。 活动准备：小容器、线、彩纸、水、剪刀、小冰块。 活动过程：

1、请小朋友自由玩冰，了结冰的特性！有什么办法能让冰很快变成水呢？

2、请幼儿欣赏几种冰花，观察颜色、形状等。

请小朋友想想冰花是怎样做的？怎样使冰花做得更漂亮些？

选择不同容器，不同颜色的水，会出现不同的形状，不同的颜色，请问小朋友们，水放在什么地方会冻成冰？

3、教师与幼儿一起制作冰花，幼儿互相交流做冰花的方法

4、幼儿自由讨论：冰有哪些用途？

学前班课件【篇4】

一、说教材

1、教学内容分材：本节课是北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》的第一课时。本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是认识角、知道角的各部分名称、会比较角的大小。

2、学生分析：在生活中，由于学生已经具备了有关角的感性经验，所以联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。教学时，结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，多组织学生进行一些活动，丰富学生对角的认识。

3、教学目标，确定的依据

依据课标要求，确定了如下教学目标：

知识目标：让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小，进一步体会数学与生活的联系。

能力目标：培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。

情感目标：创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。

依据教学目标我确定的教学重点是能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。教学难点：角的大小与什么有关。

二、说教法

教学方法：根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的教学方法。

四、说教学过程

（一）创设情境引入，激发兴趣

课件出示画面，学生通过观察，发现都是学过的平面图形，再让学生用小棒摆出三角形，再移走一根，从而引入课题“认识角”。

（二）找角，指角，摸角

1、通过学生头脑中形成的角的表象去身边找角并互相指一指，这时学生只是笼统地指出角。

教师示范指角，让学生在潜意识中形成角是有一个顶点和两条边。再让学生指角。

2、从图片中找角，把角从实物中抽象出来。

3、让学生用手摸角，感受角。

（三）学角，认识角的各部分名称

教师示范画角，并学习角的各部分名称。明确角是由一个顶点和两条边组成的。

（四）、运用新知，辨别角，数角。

1、出示相关练习题，让学生辨别角，强化角的特点。

2、练习数角，在不同图形中数出角的个数。

（五）、比角的大小，探究与角的大小相关的因素

1、玩角，发现角有大小

以游戏的方式呈现，让学生感受角是有大有小的，

2、游戏——变角，比角

师做一个活动角，要求学生变出比自己大或小的角。要求学生放进抽屉，师喊123齐拿出。找出大小差别大的角让学生辨认，能直观看出大小。

3、请一名学生上台做一个和老师一样大的角。

师：怎样才能知道我们的角是不是一样大呢？

生自由回答。

在探究的过程中找到比较角的大小的方法。

小结：把顶点和一条边对齐来比较。

通过引入比角的大小的情境让学生感知角的大小和角的两边开口的大小有关，与边的长短无关。

（六）、总结全课

学前班课件【篇5】

教学目标：

1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使学生进一步理解和掌握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则

教学重点

掌握三位数连续退位减法的笔算方法

教学难点

理解连续退位减法的算理

教法

点拨法 启发引导法

学法

观察法自主探究法合作交流法

教具：

小黑板口算卡片

教学过程：

一、测评反思（5分）

1、口算（卡片）

70-532-5 24-22 35-8

44-6 63-4 86-7 48-16

提问：个位不够减怎么办？

2、列竖式计算（板演）

68-34 98-57 54-18

提问：笔算减法要注意什么？

二、谈话导入新课，出示学习目标（2分）

三、探究新知（20分）

1、自学例1

内容：22页画面23页例

时间：8分钟

方法：独立思考后，同桌交流

思考：

（1）口述22页图中已知信息和所求问题？

（2）从昆明到丽江中途要经过哪里？

（3）观察23页上线段图

348千米表示什么？

517千米表示什么？

大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

（4）个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？

（5）例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？

2、交流反馈：

（1）学生汇报，重点说一说，怎样连续退位？

个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。

十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。

百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。

（2）例1和前面的练习题54-18 比较

相同点：都是减法，都需要向前一位退1.

不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、教师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息

638 742 821

- 59- 567 - 734

①指名板演。

②检查、生互相纠错。

③集体订正。

四、当堂检测（10分）

1、列竖式计算

594-129 745-679 852-265

2、169比248少多少？

比537少69的数是多少？

3、23页下的做一做

五、板书设计

连续退位减法

例1 517—348 = 169 （千米）

5 1 7

— 348

1 6 9

学前班课件【篇6】

2、学会zi ci si三个整体认读音节。

过程与方法：充分利用情境图与卡片吸引学生注意力，进行拼音训练。

情感态度与价值观：引导学生自主学习，使学生的创新能力得到发展。

教学重、难点：

1、学会z c s的音形，会正确书写。

2、记住整体认读音节。

1、 同学们，今天老师要带大家去漂亮的森林游玩，你们想不想去啊！

（出示情境图）大家睁大眼睛瞧一瞧，你们的眼前就是漂亮的大森林。哇，好美的大自然啊！有茂密的丛林，碧绿的草地，五颜六色的鲜花。咦，大树下有一群小动物，它们是谁啊？它们在做什么呢？

2、 我们也跟小动物们一起来学习。和他们比一比，谁学得更认真，做得更端正。板书课题7 z c s

1、 谁会读这三个字母？

2、 你觉得这三个字母的读音与哪些字的读音相似？

3、 教师指导发音：在读这三个字母的时候要留意牙齿对齐，舌头平放顶着牙齿的背面，让气流挤出来就是Z的读音；用力把气流送出来就是C；轻轻地把气流擦出来就是S。由于读这三个字母时，舌头都平放在嘴里，因此把它们叫平舌音。

1、 用一句话说说你看到了什么？

2、 看到图片你想到了记住“z”的办法了吗？能编句顺口溜吗？

1、 这幅图画的是什么呢？看到这幅图你又想到了哪个字母？你觉得c还像什么呢？

2、 我们也给c编几句顺口溜吧！

1、 我们再来看一幅图，图上有什么？你又想到了什么？你觉得s还像什么？

2、 你们给s编顺口溜吗？

你们可要看清楚了，老师用这根绳子变出了什么？你们学会了吗？那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。

现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、s让学生变魔术。

1、 这三个字母我们都能用一根绳子摆出来，那么也就说明我们能用一笔把它写出来。观察书它们各占在哪一格中？

2、 教师指导写法，范写，学生跟着书空描红。

1、过渡引出zi ci si ：声母z c s 有一个共同的好朋友，它就是i.。z c s和i站在一起就组成三个整体认读zi ci si 。

2、指名学生尝试读。

3、教师指导读法：读zi ci si 时不用拼读，只要把z c s 的发音读得长一些，读得响亮些就是整体认读音节zi ci si 的读音了。

4、 师示范读，生跟读。

6、 游戏活动：学生拿声母z c s 和音节zi ci si 的卡片，听发音举卡片。

[z c s 教案教学设计]

学前班课件【篇7】

知识与能力：

1、掌握声母h的发音部位和方法，学会声母h的指式。

2、学会用两拼法拼读音节，理解音节配图所表示的意义。

3、会听看话和看口型，会打手指语。

4、掌握书写格式，会默写本课的声母。

方法与途径：

1、教法：指导观察法、演示法、情景创设法、练习法。

2、学法：比较法、演示法、练习法、小组合作式学习法。

在讲授h时，我先设计拟声语练习、“g k h”三个发音器官图的比较，让学生初步了解h的发音部位和发音方法；通过创设情境、观看多媒体图片来引导学生快乐的拼读音节、学习h的发音，掌握h 的发音部位和方法；接下来通过多媒体课件、顺口溜形式引导学生书写h，目的充分利用我们学生以形象直观为主的思维模式来强化他们的识记能力。在拼读练习环节中，把学生日常所见、所用的一些与h有关的音节与图片结合起来进行小组合作式强化练习，有效的提高了h的拼读质量，也发展了语言。

情感态度与价值观：

激发学生在快乐中学拼音，在玩中用拼音进行口语交流的意识和习惯，最大限度地调动聋生参与课堂活动的积极性和主动性，使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体。

现代教学手段的运用：

运用多媒体图片和课件进行教学，有效的激发了学生的学习兴趣，活跃了汉语拼音课堂教学氛围，提高了汉语拼音的教学质量。

学前班课件【篇8】

课时目标：

1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

（四）教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范发音，学生看口形。

ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：

u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü

4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）

5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。

（五）巩固练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

第二课时

课时目标：

1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

教学过程：

（一）复习检查。

1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）

3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

（四）教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

（1）首先应该听→认真听、仔细看

（2）正确地念，模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子w w w

4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。

（五）教学y w和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）

2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：y—ā—yā（鸭子） w—ū—wū（乌龟） w—ā—wā（青蛙）

（六）巩固练习。

第三课时

课时目标：

1、巩固声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

学前班课件【篇9】

阅读识字课：盲人摸象

班级：学前班

领域：语言

类型：新授

主课教师：刘 瑶

配课教师：向 俪

一、设计意图（目标）

1、让孩子们在体验阅读乐趣的同时，明白浅显的道理，启发孩子

们对观察事物的思考。

2、认识生字、词：

盲、蒲扇、柱子、墙、绳子

二、重点和难点

重点是培养孩子们的阅读兴趣，流畅地阅读全文（全文共

208字，不包含标点符号），

在阅读中学会生字、词

难点是如何启发孩子们思考

三、课程准备

1、生字、词字卡

2、标题制作：用怪异的笔法书写“盲人摸象”做成单独的条幅（上课前藏在某课桌内）

3、分段书写课文内容，做成条幅（上课前分别藏在几张课桌内）

四、教学活动过程

（一）律动游戏导入生字、词～5分钟

手指手指并拢，做把剪刀剪剪，剪什么，剪什么，剪出一面大墙。 导出字卡“墙”，贴上黑板

„„递次导出字卡：蒲扇、柱子、绳子、盲，并贴上黑板 每导出一个生字、词，反复领读3～5遍

（二）导出课文内容～10分钟

（师：刚才老师和小朋友们剪出这些是做什么用的？ 生：学字宝宝。

师：嗯，也不全是啊，我们今天还要读很多的字。）

1、点名某小朋友从某课桌内拿出第一张条幅，老师贴上黑板，先由小朋友们试着朗读，之后老师领读。

2、递次导出全部课文

3、最后请某小朋友从某课桌内拿出标题：盲人摸象，贴上黑板全文上方

（三）原课文

盲

人 摸 象

从前，有四个盲人，他们想知道大象究竟长得什么模样，所以，决定一起去摸摸看。

第一个盲人正好摸到了象肚子，他高兴地大叫：“我知道了，我知道了！大象像一堵墙。”

第二个盲人摸到的是象耳，他平静地说：“其实，大象像一把大蒲扇。”

第三个盲人碰到了象腿，他立刻纠正说：“不对，不对，大象像一个柱子！”

第四个盲人抓到了象尾，说：“大象像根绳子！”

四个盲人争吵了起来，因为他们都觉得，只有自己说的是对的。

后来，人们从这个故事得出一句成语──“盲人摸象”，比喻对事物的观察不全面，只知道一部分情况，就以为了解了所有事实。

（四）领读、朗读～9

分钟

1、请小朋友们听老师读一遍这则成语故事

2、领读二遍

3、小朋友们和老师一起齐声朗读课文（二遍）

（五）巩固所学生字、词，用字卡拼凑大象图形～3分钟

（六）再次齐声朗读课文～3分钟，结束

设计时间30分钟

实际课时29分钟

2012..（星期三）