心得体会要求(范本14篇)

我们的想法随时间不断在变化，此时，动笔记录是我们最好的记忆方式。写心得体会能帮助我们在实践中追求真理，想要深入了解“心得体会要求”吗以下是为你准备的相关资料，也许这篇文章能够启发您对这个问题的思考！

心得体会要求(篇1)

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的”。 近日，我加入了学习党的十九大报告的热潮，结合各自实际，分享心得体会，使我坚定了理想信念，决心在今后的工作中以十九大精神为指引，不断激励自己，不断提升自己，以实际行动践行党的十九大精神。

作为一名青年，要加强学习，不断丰富自己的知识面，扩充自我的技能包，掌握新理念、新方法，不断提升各方面的能力。我认为，工作中我们应该在以下三方面加强学习：一是要加强政治学习，做到学懂、弄通、做实，做到入耳、入脑、入心;二是提升学习的自觉性，要保持对知识的饥饿感，带着工作中的实际问题去学习，与时俱进地更新自己的知识储备;三是力求实干，坚持问题导向，加强实践与理论的结合，要在实践中积极思考，成为有理想、有本领、有担当的青年。

在今后的工作中，我将脚踏实地 ，认真履行青年职责，用自己的实际行动践行十九大报告精神，使自己不断进步。

心得体会要求(篇2)

在短短的几天培训中，我始终抱着认真的态度参加每一天的学习，听取教师的精彩报告，和党员互动交流学习。异常是金一南教授的讲座，让我受益匪浅。我深刻的了解到了必须领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。对于我们来说，学习是一种职责。我们生活工作在这个充满机遇和挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题有待我们去研究、去回答、去解决。学习又是一种追求。一个人的人生情趣，不仅仅是闲情逸致，更是一种文化品格;不仅仅是怡情养性，更是一种道德建树;不仅仅是个人情怀，更是一种人生境界。学习还是一种生活方式。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，我们不懂、不熟悉的东西很多，即使过去懂的知识也在不断更新。在这个知识经济时代，学习已不是一个人一生中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终生化的行为，是现代社会每个人成长提高的客观需要。不实现知识的不断更新，就必然落后于时代前进的步伐，甚至还可能被历史所抛弃，我们要时刻有“知识恐慌”和“本领缺失”的意识。我们不仅仅要从提高自身素质和岗位职责出发看待学习问题，并且要从社会职责和示范需要角度重视学习问题，既要做读书学习的自觉实践者，又要做学习型政党、学习型社会建设的进取倡导者、精心组织者、大力推动者。

经过这次培训班学习，我们重温了许多党的基本理论知识，更加认识到仅有中国共产党能够救中国的道理。

中国共产党在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下经历了九十多年的风风雨雨，在一次次挫折中吸取教训，在一次次胜利中不断成长，发展到此刻成为一个拥有数千万党员的执政党，并引领全国各族人民在建设有中国特色社会主义道路上不断的前进。回首中国共产党走过的路程，其间有许许多多的挫折与失败，但她取得的光辉业绩是举世瞩目的。这一切都是在思想的指导下产生的，“左倾”、“右倾”等错误的思想造成了第五次反围剿的失败、革命等挫折，但在马列主义的指导下结合中国的特殊国情产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在这些先进思想的指导下，中国的政治、经济、文化都取得了飞速的发展，并初步实现了全面建设小康社会的目标。可见，正确的先进的思想理论是我党不断前进的动力，是社会主义建设事业的助推器。

经过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，此刻我明白了其中的真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。我明白了成为一名共产党员所要具备的条件，异常是对耳熟能详的“为人民服务”、“艰苦奋斗”的宗旨有了更新、更深层的理解。我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切;我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲;我明白了，共产党员的光荣是和职责紧密联系的。

自我对党章有了更新的认识，党章不是一本用来标榜党的本子，它确实是针对当前党面临的形势和问题，为规范党员行为、指导党员发展、提高党的素质和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我党的基本性质和核心立场，代表了我党在新时期对形势的清醒认识和建立廉洁政党的坚强决心。我们有必要加强对党章的学习，加深对党章资料的理解，并按照党章的要求不断提高对自我的要求。

经过这次培训，在思想认识方面有了必须的加强，确实感觉作为一名预备党员还需要对党的认识进行不懈的学习和提高，自我也将以更强的职责感对待本职工作，充分发挥党员、干部的模范带头作用。

这次党课培训后，我认识到了思想对我的学习生活的重要性，因而我认为在以后的学习生活中更应当进取主动地学习科学文化知识，升华自身的思想，并且在学习中应当追随时代的脚步，与时俱进，因为仅有与时俱进才是思想的灵魂魅力所在。也让我对老干部的管理工作有了更深一步的见解：认真落实好老干部政治待遇，促使老干部老有所学，保证观念常新、与时俱进;认真贯彻落实老干部的生活待遇，使老干部感受党和政府的温暖关怀;进取支持老年工作，促进老干部老有所为，老有所乐;加强老干部管理机构的自身建设，促进老干部管理工作的有效规范。

心得体会要求(篇3)

数学科教学常规基本要求

根据数学新课程标准和小学数学科的教学特点，以及当前素质教育的理念，结合本地实际，为使本镇数学科稳步上升，特制定小学数学科教学基本要求。

一、计划制订

学期开始，根据任课实际制订好学科计划、复习计划、以利于按计划进行教学工作。

二、备课

1、备学生。了解本班学生实际情况，掌握本班学生知识面现状，以便在教学上随机应变。

2、备教材

（1）、把握课程标准。认真学习课程标准。掌握小学小学数学总的目标要求，以及各年级的教学内容和具体目标要求。

（2）、认真钻研教材。任课老师要通读教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位与作用，联系和区别，充分了解该册的重难易点章节，制订出切实可行的学期教学进度计划，加强科学性教学过程，杜绝教学进度流于形式上的不良倾向。

（3）、精心设计教案。首先“读懂，读透”本册教学教材，“读懂”不是看教学参考资料，而要在教材中遇到问题，在通过教学参考资料解决。其次，确定教学目标，围绕教学目标，分析学情和利用老师已有经验，结合新课程标准，突出重点，突破难点，把握关键。要求新任数学课教师详备教案，经验丰富数学教师也要有一定详细教案章节。

（4）、提倡超前备课。教师可适当超前几天备课，在真正上课前再次熟悉教材和研究教案。

（5）、备课管理。以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动，各数学教师每学期要参与两次以上集体备课，以便取长补短。坚决杜绝照抄照搬教案，参考资料的不良现象。

三、上课

1、数学教学应在学生已有的知识经验、能力水平的基础上创设有助于学生学习的问题情境。树立正确教育思想，结合学生年龄段兴趣学习教学特点，改进和灵活运用教学方法。重视运用教具、学具及有条件进行电化教学手段。要开发和利用课程资源，给学生多方面信息刺激，调动学生通过参与活动，调动学习积极性，提高教学效率。

2、充分发挥学生的主体作用。教师作为参与指导者，要留给学生足够时间和空间，通过自主探索，合作交流，积极引导学生对知识的产生，发展的研究过程，加强学法指导，并做到给学生上课有动有静的课堂气氛。

3、培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，学会独立思考，互相交往，大胆参与，学会倾听及尊重他人。

4、教学语言。根据情况，能完全普及的要用普通话教学，反之白话与普通话结合，逐步适应普通话教学过渡。

5、教师按时上下课，不迟到、不早退、不旷课；必须按课程表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具、不得抽烟、上课时间不能擅自离开课堂；上课把握好课堂秩序，不能在课堂上挖苦、讽刺学生，体罚或变相体罚学生。注意教师形象、仪表、言谈举止要为学生作出表率。

四、作业、注意科学性

1、作业设学校作业、课堂作业和家庭作业。

2、作业设置要紧扣教学目标和教学重难点。有针对、有实效、力避重复性的练习，要与实际教学进度内容紧扣，注意练习题的灵活性、开放性和训练性。力求做有质量作业。

3、学校作业分量要有度，难易结合，作业形式不准单一，要多样，至少要有三题以上，课堂做有要随做随评讲，杜绝只做不评讲现象。根据学生年级性特点要布置适当的家庭作业，促进学生学习积极性。

4、作业要严格要求，强调格式，书写清洁。每次作业写清楚时间，练习序号以及习题号，题号与作业内容要求学生用直线条分开。

5、课外作业批改要及时，按题批改，要学会珍惜学生作业成果。小学一至三年级尽量用质量化“评语”评改，小学四至六年级可用量化“等级”与质化的“评语”相结合。作业中错误应找出原因，让学生及时改正，必要的给予辅导。批改学生作业要有批改记录，记录要有典型错误分析。本学期老师批改学生作业，小学一至三年级次数必须有60次以上，小学四至六年级，教材中每个练习要有2次以上，总次数也不能少于50次。

五、辅导适合实际情况

结合当前素质教育理念，“不同的人在教学上得到不同的发展”，任数学科教师要根据学生掌握知识的差异，因材施教。着力培养尖子生，而对学困生也要热情关心，帮助他们增强信心，加强辅导。尖子生、学困生辅导要有辅导记录，并开展学生之间互教工学活动，有效提高整体学生数学知识水平。

六、复习、测验与评价

1、要重视经常性和阶段性的复习与检测，巩固所学知识，沟通新旧知识的联系，对所学内容进行系统整理和小结，帮助学生弥补知识上的缺陷。

2、试题要有科学性，根据任教班级学生实际，注重基础性、综合性、生活性、开放性和激励性。

3、对每单元学习内容要及时复习、检测、评卷并做好质量分析。

4、学会尊重学生学习成果，注重对学生数学学习过程的评价，关注学生的主动参与程度，重视考察学生数学思维过程，适当评价学生基础知识和基本技能理解和掌握，对学生发现问题和解决问题重视评价，评价时要多样化。

七、听课、评课

1、要根据任教教学教师自身优缺点，多参与听课、评课，提高任课教师数学教学技能，利用别人长处，改变自己的不足。

2、听课要注重精华，记录要注意科学性，杜绝流于形式的现象。

3、每学期数学教师听课不能少于15节，有条件的学校可组织教师到邻校听课，促进数学教学质量提高。

4、评课要按实际，勇于提出自己观点，这样才有利于数学教研提高，杜绝流于形式的评议。

心得体会要求(篇4)

在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，争取作一名合格的共产党员。遵照党支部关于开展党员自我评议的通知精神，现就本人在政治学习、工作实绩、等几个方面的情况进行简要的自我评价。

一、学习、创新，接受新时期思想政治工作的挑战。

思想上，认真学习党和国家的各种路线、方针、政策等精神，在思想上同党中央保持高度一致;积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用学习是创新的前提，这几年我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结。努力使自己做到既是思想政治工作的“专才”，又是具有科学管理知识的“通才”。

二、学习、专研教学

为了充实、提高自己，认真阅读各种教育教学刊物，认真学习我们学院职业教育课程改革，领会新的教学理念,工学结合、职业活动导向;突出能力目标;项目载体;能力目标;学生主体;知识理论实践一体化的课程教学。学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

三、存在的不足：

一年来，虽然我在思想、工作等方面都有一定的提高，但与优秀党员的标准、与党和人民的要求都还存在很大差距，在理论学习不够深入，对新知识、新技术掌握不够全面，工作有时爱急躁、急于求成。

总而言之，作为党员教师今后在工作中，我要进一步加强理论学习，不断增强党性修养。强化责任意识，为人师表。以强烈的责任感和个人主人翁精神，埋头苦干，扎实工作，无私奉献，党员干部尤其要发挥模范作用，发挥优势，做出表率，不断学习，不断提高，使自己的工作成绩与日俱进。

心得体会要求(篇5)

20xx年对党员学习要求篇1

为创建学习型党组织，进一步提高党员干部的政治理论水平、业务水平和思想觉悟，努力做好我支部的党建工作，根据上级有关规定，结合本支部实际，制定如下学习制度：

一、学习内容

学习内容主要有：马列主义、毛泽东思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;党的路线、方针、政策，和省委有关会议、文件精神;党建工作业务知识;现代经济、科技、法律及其他知识。根据形势任务需要，及时充实新的学习内容。

二、学习方式

学习方式要灵活多样，注重实效。

1.自学。自学是机关党员干部学习的重要形式。每天坚持挤时间自学，学习内容以党的理论知识、路线、方针、政策及业务知识为主。

2.集中学习。每年至少十次集中学习，每次不少于2小时。坚持以党支部组织学习和全体干部集中学习等方式进行。

3.参加培训。根据上级党员干部培训计划和业务培训安排，有计划地分期分批选派人员参加培训。同时根据本支部工作的需要，适时举办党员干部培训班，以提高党员干部的各项素质，提高工作能力。

4.研讨交流。根据形势任务和工作需要，适时举办研讨交流会。要确定研讨主题，精心组织，充分准备，确保质量和效果。

5.收看录像。根据学习计划安排，及时组织党员干部收听收看及各级领导机关制作的党员电教录像片、廉政教育录像片等。

6.其他形式。适时地根据学习和工作需要组织专题讲座、报告会、考试等形式的学习教育活动。

三、学习要求

1.按时参加学习培训教育活动，不得无故缺席，更不得以工作为借口不参加学习培训，要确保人员齐全。

2.发扬理论联系实际的马克思主义学风，有的放矢，学以致用，努力在提高自身素质和解决实际问题上下功夫。个人在理论和实践的结合上积极研究探索，积极撰写论文和心得体会，提高理论水平。

3.要坚持记好学习笔记，支部将采取定期或不定期地检查，随时掌握党员的学习情况。

4.将学习培训纳入考核内容，对学习培训不认真、参加集中学习培训次数少、笔记、心得未达到要求的以及迟到、早退和随意不参加的要认真记载，并纳入年终考核内容和评先选优的条件之一。

5.加强组织领导。支部负责制定学习培训计划;各负责人要带头参加学习培训，提高学习培训效果。

20xx年对党员学习要求篇2

第一条为了进一步规范党支部中心学习组的学习，努力提高党支部的理论水平，特制定本制度。

第二条党支部中心组学习的目的，是为了提高领导干部的思想政治理论素质、领导水平和管理水平。党支部中心组成员要在单位全体人员的政治理论学习中起好带头作用，做出表率。

第三条党支部中心组的学习，要坚持理论联系实际，坚持与工作实际相结合。

第四条党支部中心组成员由党政领导干部及中层以上领导干部组成。根据学习内容和需要，可吸收其他相关人员列席。党支部书记任组长。

第五条党支部中心组学习由组长主持。

第六条学风建设。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，要以我国改革开放和现代化建设实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考。

第七条学习内容。党支部中心组学习主要围绕马列主义、毛泽东思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、党的重大方针政策、上级的重大决策及重要时事等内容展开。

第八条学习目的。紧紧抓住理想信念这个核心，不断增强改造主观世界的自觉性。把理论学习同解决自身在党性党风方面存在的突出问题结合起来，找差距、查不足，不断增强党性修养和拒腐防变能力，要“正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众”，进一步树立科学的发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义荣辱观。

第九条学习计划。根据党组的部署和要求，结合我行实际，由支部牵头，按照年度党建和精神文明建设工作计划的学习安排进行。

第十条党支部中心组的学习可以采取集中学习与个人自学相结合的形式。集中学习采取听专题报告和讲座、观看录像、讨论交流、写心得体会等灵活多样的学习方式。

第十一条党支部中心组原则上每月学习一次，学习时间一般选定在星期五晚上，全体人员集中学习后进行。如有重要的内容需要学习传达，可以随时安排。

第十二条学习考勤制度。党支部中心组实行严格的考勤制度。中心组成员必须准时参加学习，确因特殊情况不能参加学习的，事前必须向组长请假。

第十三条学习档案制度。要建立中心组成员个人学习档案，包括自学笔记、讨论记录、中心发言材料、学习体会文章等内容。

第十四条指导思想。中心组理论学习考核要以马列主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步完善领导干部理论学习制度，探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和激励约束机制，以此调动领导干部带头学习理论的积极性，增强党性锻炼和改造主观世界的自觉性，不断提高理论水平、领导水平和执政能力。

20xx年对党员学习要求篇3

理论坚定是政治坚定的基础，理论坚定的前提是坚持学习。坚持学习制度是加强党性锻炼和修养、实现党员先进性的前提，是党支部思想政治建设和创建学习型社会的重要内容。为使我支部党员的政治理论学习深入持久地开展下去，特定如下制度：

一、学习目标

1、坚定共产主义信念，政治上与党保持高度一致，提高坚持党的基本理论、基本路线的自觉性，模范执行党的各项政策。

2、树立全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义、个人主义和腐朽生活方式的侵蚀。

3、认真履行职责，做好本村各项工作，勇于开展批评和自我批评，在各方面发挥共产党员的先锋模范作用，群众反映好，切实体现党员先进性。

二、学习内容

1、学习马列主义、毛泽东思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要论述，当前和今后一个时期要把重点放在党员先进性教育活动规定学习的有关内容上。

2、学习和贯彻党的路线、方针、政策，认真学习党的报告、xx届三中、四中全会精神、省、市、县、镇有关会议报告精神，认真学习《毛泽东论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编»，县级党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

3、学习通过的新党章和党的基础知识。

4、各级领导的重要讲话，各级党组织的文件。

三、学习形式

1、对党员学习的内容要根据形势、任务的要求统一安排。要充分利用党支部学习活动室等党员活动阵地，为党员创造学习条件。

2、学习形式要灵活多样，做到集体学习和自我学习相结合，即可集中学习辅导、收看党员电教片、各种类型的专题讨论会，也可结合学习开展测试、智力竞赛活动等。

3、在集体学习方面，以支部为学习单位，全体党员季度开展一次以上专门政治理论学习，学习时间：2～4小时;在自学方面，党员个人要按上述学习内容和自选内容进行自学，学习时间：每周2-3小时。

四、方法和要求

1、支部要做好年度有学习计划和年终有学习总结。

2、每次学习应事先明确学习内容、学习目的。

3、党员参加学习时要带上政治学习笔记本，记录学习时间、标题及其重要内容。

4、集体学习时，每位党员必须按规定时间到指定地点参加学习。无特殊情况，任何党员不准擅自不参加学习。不能按时参加学习的应提前向支部组织委员或其他委员请假。

5、集体学习时，不得翻阅其他读物，不得做与该次学习内容无关的事。

6、在宣读学习材料时，当场不得随意议论，干扰他人。

7、讨论时要积极踊跃发言，要理论联系实际，注重把学习内容和本职工作结合讨论，并本着利于提高素质，促进工作的积极态度进行，不得漫无边际、不负责任地发牢骚。

8、讨论时必须设专人作发言记录，记录要用专门的学习记录本，不得使用活页纸。

9、自学要做学习笔记，笔记要清楚。支部每季度检查一次学习笔记本。

10、党支部书记作为第一责任人要及时做好阶段布置、督查、小结，使学习落到实处。

20xx年对党员学习要求篇4

按照XX党支部《XX年度推进学习型党组工作方案》及七中党支部保持共产党员先进性教育活动的统一部署和具体要求，努力提高自己的高党性和各方面素质，现结合自己的生活工作实际，制定本年度学习计划

第一、学习中国特色社会主义理论体系。认真学习理论、三个代表重要思想、深入学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策。重点学习党的十八精神，在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，坚决贯彻党的理论和路线方针政策，坚决贯彻中央决策部署，切实做到讲政治、顾大局、守纪律。

第二、学习社会主义核心价值体系。认真学习马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。坚定自己的价值坐标和道德标准。

第三、学习廉洁自律、师德师风方面知识。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪法规;学习《教师法》、《未成年人保护活法》等教育教学相关法律法规，学习市教育局下发的有关规范教师行为的文件要求;学习《巴州教师职业道德规范十条》、《文明教育标准》等行为规范内容，提升自己的廉洁从教意识，树立正确的价值观念。

20xx年对党员学习要求篇5

在新的一年里,我校党支部将在局党委、镇党委的直接领导下，认真贯彻党的路线、方针、政策;高举理论伟大旗帜，解放思想，实事求是;进一步认真贯彻落实党的xx大精神和区、镇农村工作会议精神;以促进教育教学改革、全面实施素质教育、提高办学水平和办学效益为根本出发点，加强党支部自身建设，提高党员思想、政治素质和综合素质，更好地发挥党员先锋模范作用，特制定如下学习教育培训工作计划：

一、指导思想：

高举理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的xx大精神，认真落实农村工作会议精神，扎实开展“三个代表”重要思想教育活动，切实提高党员的思想政治素质，引导广大党员为实现建设小康社会的奋斗目标而努力工作。

二、学习教育制度：

1、坚持实行“三会一课”制度。为提高党员的思想、政治素质，增强党支部凝聚力和战斗力，我校党支部要坚持每月至少召开一次支委会和支部大会，每年召开一次民主生活会，组织党员干部至少观看6次10片以上有关先进事例、反腐倡廉等内容的电教片，每2个月组织上一次党课。

2、党员培训制度20xx年党员学习计划表20xx年党员学习计划表。党员将进行定期培训、轮训，学习党务知识和上级党委、政府的有关文件精神，并结合电化教育，每年党员受训不少于7天。

3、实行点名制度。对经常缺席、无请假的党员干部给予限期改正。

三、学习教育方式：

学习镇党委有关文件;组织观看电教片;参加镇党校举办的各种理论培训班和党务知识培训班学习;组织上党课，并进行讨论、撰写学习心得;学习有关报刊、杂志;组织党员学习一些先进典型事例等

心得体会要求(篇6)

物理学科教学基本要求答案

【篇1：学科教学基本要求(初中物理)】

元知识由太阳系、原子和密度等部分组成。在本单元中，主要学习物质的一些基本形态和关于宇宙的初步知识，其中密度概念是本单元的重点。

密度是初中物理学中的重要概念之一，且它与第五单元的压强、浮力知识有密切的联系。

密度概念是在生活实例、有关实验的基础上，运用控制变量等研究方法，分析归纳得出的。因此，在学习中要重视密度概念的形成过程及伴随这一过程的科学方法。

一、学习要求

内容

1． 太阳系

2． 分子。原子 3． 质量。密度。 4． 学生实验：

（1） 用天平测质量。

（2） 探究物质质量与体积的关系。

（3） 测定物质的密度。

要求

1． 知道太阳系。知道八大行星，知道地球及其卫星，感悟科学的宇宙观。

2． 知道原子，知道原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成，原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成，知道原子是很小的；认识科学家建立原子模型的过程及方法。 知道分子。知道分子动力论。知道物体是由分子组成的，分子在不停无规则运动，分子在不不停地做五规则运动，分子间存在的相互作用力。

3． 掌握密度的概念。知道质量的概念。通过对物理现象的观察、探究、运用科学方法研究同一物质与不同物质的物体质量与体积的关系，从而理解用单位体积的某种物质和质量定义密度；根据公式??m

v熟练完成物质的密度、物体的质量或体积的计算；学会差密 3度表，记住水的密度?水??10千克/米3。

知道密度知识在工农业生产中的应用。 4．学生实验 （1）学会用天平测质量。知道实验目的和器材；学会调节天平横梁使其平衡；能正确读出质量值；学会正确使用天平测固体和液体的质量

（2）学会探究物体质量与体积的关系。知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物体的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。

（3）设计“测定物质的密度”实验。知道实验目的和器材；设计实验方案；选定实验器材；能根据实验测得数据鉴别物质

说明：

（1） 不要求计算混合物质的密度。

（2） 在“用天平测质量”实验中，重点是天平的操作使用，不要求过多设计天平的工作

原理。

第二单元 运动

本单元知识由机械运动、匀速直线运动和声音等部分组成。其中速度概念和匀速直线运动是本单元的重点。

匀速直线运动是机械运动中一种最基本、最简单的运动；速度公式和路程一时间图像是对该运动的两种描述方式；而声现象则是生活中最常见的一种物理现象，与实际生活有密切的联系。

速度概念是在比较物体运动快慢的基础上形成的；在学习直线运动中，主要探究在相同的时间内物体通过相同路程的运动。对于匀速直线运动，要理解物理公式和图象是表示物理规律的两种方法。

一、学习要求

内容

1． 机械运动。参照物。

2． 匀速直线运动。速度。路程-时间图象。 3． 声音的发生和传播。乐音。噪音。

要求

1．知道机械运动。知道一切物体都是运动的，知道描述一个物体运动必须取另一个物体做参照物，知道运动和静止的相对性。

2．理解匀速直线运动。理解匀速直线运动速度的概念；认识比较物体运动快慢的两种方法；根据公式v?s

t，完成做匀速直线运动物体的速度、路程和时间的计算，学会画路程 -时间图象；通过观察、测量、网上查询，关注自然界、生活、生产中“速度值的阶梯”。

3．知道声音的发生和传播，知道声波，知道声波可以在固体、液体和气体中传播，且速度不同，知道乐音的三个特征，即响度、音调和音色，知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大，反之则越小，响度还跟离发声体的远近有关，知道频率高音调也高；经历发声体的振动频率与发声体的结构有关的探究过程，感受研究过程中的科学方法。

知道噪声。知道噪声的危害和控制，增强环保意识。

第三单元 力

本单元知识由力、重力、二力合成、力的平衡和惯性定律等部分组合。其中力的概念和力的平衡是本单元的重点。

力是物理学中最重要的基本概念之一，是本单元的学习基础，也是压强、浮力、简单机械等知识的学习基础；二力平衡的条件是高中学习力的平衡的基础。

力的概念是在生活实例、有关实验的基础上逐步建立的；二力平衡的条件是通过探究实验归纳得到的；惯性定律是在实验事实的基础上，再通过科学想象和推理而得到的。因此在本单元学习中既要重视实验和实践活动，又要重视等效替代、理想实验等科学方法的学习。

一、学习要求

内容

1． 力。力的图示。力的测量。 2． 重力。摩擦力。

3． 合力。同一直线上二力的合成。 4． 二力平衡的条件。

5． 惯性。牛顿第一定律。 6． 学生实验：

（1） 用弹簧测力计测力。

（2） 探究二力平衡的条件。

要求

1．理解力的概念。以物理事实为依据，知道力是物体间的相互作用，知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；通过对物理现象的观察、探究，理解力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，认识字研究过程中所用的科学方法。 学会作简单情况下力的图示。 2．理解重力。知道重力产生的原因，理解物体所受重力的大小与物体质量成正比方向竖直向下，知道g=牛/千克的意义，知道重心是物体所受重力的作用点；通过“重力”的学习，知道牛顿发现“引力”的故事，感悟“善于观察”和“勤于思考”的重要性。 知道摩擦力。知道滑动摩擦力，能根据二力平衡的知识，进行滑动摩擦力的大小和方向的判断；知道滚动摩擦，知道在其它条件相同的情况下，为使物体运动，克服滚动摩擦力比克服滑动摩擦力要容易。知道增大或减小摩擦的方法。知道摩擦在生产和生活中的意义。通过对摩擦力的利弊分析，感悟到任何事物都有两面性。

3．理解同一直线上二力的合成。理解合力，认识同一直线上的两个力可以由一个力等效替代；学会计算合力。

4．掌握二力平衡的条件。知道二力平衡的概念；认识研究二力平衡的方法；运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问题。

5．理解牛顿第一定律。理解惯性，通过大量的事实，认识惯性及惯性的利与弊，明白物体惯性与许多交通事故发生是有关联的，懂得自觉遵守交通法规的重要性，增强社会责任感；通过对简单的惯性现象解释，体验到物理知识是有用的，有趣的；理解牛顿第一定律。 6．学生实验：

（1）学会使用弹簧测力计测力。知道实验目的；能辨认弹簧测力计的测量范围、零刻度位置和最小分度值，能读出弹簧测力计指针所示的力值；学会对弹簧测力计进行零点校正，学会正确使用弹簧测力计测力。

（2）设计“探究二力平衡的条件”实验。确定实验目的和器材；设计实验方案；选定实验器材；能根据实验现象及数据，分析归纳得出二力平衡的条件。

说明：

讨论同一直线上力的平衡问题，最多涉及三个力。

第四单元 机械

本单元由杠杆、滑轮、功、功率和机械能等部分组成。其中杠杆、功和功率是本单元的重点。

杠杆平衡的条件是学习杠杆的关键，也是学习滑轮的基础。功和功率是初中力学中两个重要的物理量，它们是形成电功和电功率概念的基础。机械能是能量的一种形式。 杠杆平衡的条件是在探究实验中通过现象的观察和数据的归纳得出的。在学习机械能时，要注意与生活和生产实际的联系。

一、学习要求

内容

1． 杠杆。杠杆平衡的条件。杠杆的应用。 2． 定滑轮。动滑轮。 3． 功。功率

4． 动能。势能。机械能。

5． 学生实验：探究杠杆平衡的条件。

要求

1．理解杠杆。知道杠杆的支点，理解力臂概念，在有关实际问题的示意图中，学会画出力臂。

2．理解滑轮。理解定滑轮不能省力，但可改变用力方向；理解动滑轮不能改变用力方向；知道动滑轮省力的道理。

3．理解功的概念。运用生活、生产中的实例解释功的含义。知道做功的两个必要因素，以及功的计算公式；根据公式w=fs进行简单的功的计算。

理解功率的概念。知道功率的大小反映做功快慢的程度；根据公式p?w

t进行简单的

功率计算；知道功率在实际中的应用。

4．知道动能的概念；知道重力势能的概念；知道机械能；运用实例说明物体的动能和重力势能以及它们的转化。

5．学会探究杠杆平衡的条件。先猜想杠杆要处于平衡状态需具备什么条件，然后利用钩码或弹簧测力计使杠杆在两个力的作用下处于水平位置平衡，并多次改变作用力的大小和方向，学会记录数据，能对实验数据进行分析、比较，最后归纳得出结论。 说明：

（1） 画力臂只限于硬直杠杆。

（2） “杠杆”问题不要求与“同一直线上力的平衡”综合。

（3） “功”、“功率”只要求讨论力与运动方向一致的情况。

（4） “动能”、“重力势能”、“机械能”不要求定量计算。

第五单元 压强

本单元由压强、液体内部的压强、大气压强和浮力等部分组成。其中压强是本单元的重点。 压强概念是贯穿本单元学习的一条主线。液体内部压强的规律和阿基米德原理是初中力学中两个重要的物理规律。大气压强的知识与生活生产有着密切的联系。

压强的概念是在生活实例和实验探究的基础上，运用控制变量的研究方法，通过分析、归纳形成的。液体内部压强的规律是在液体内部有压强的实验事实和有关实例的基础上，运用控制变量的研究方法及推理得到的。阿基米德原理是在猜想的基础上，进行实验验证获得的。在本单元的学习中，要重视提高运用压强与其他力学知识解决简单问题的能力。

一、学习要求

内容

1． 压力和压强。增大和减小压强的方法。压强在生产和生活中的应用。

2． 液体内部的压强。连通器。 3． 大气压强。

4． 浮力。阿基米德原理。 5． 学生实验：

（1） 探究液体内部的压强与那些因素有关。

（2） 验证阿基米德原理。

要求

1．掌握压强的概念。理解压力，知道压力与重力的区别，学会作压力示意图，根据受力情况，能进行压力的计算，知道影响压力作用效果的因素；根据压强公式进行有关的计算，运用压强公式及相关知识解决简单问题。知道增大和减小压强的方法，知道压强在生产和生活中的应用。

2．理解液体内部压强的规律。知道液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度个方向上的压强相等，理解液体内部的压强随深度的增大而增大，理解不同液体在相同深度的压强不同，根据公式p??gh进行简单的计算。

知道连通器；知道连通器在生产和生活中的应用。 3．知道大气压强。知道大气压强的存在，解释一些与大气压强有关的简单现象。知道托里拆利实验的方法和原理。

4．理解阿基米德原理。知道浮力的概念，知道浮力产生的原因，知道浮力的方向，学会用弹簧测力计测量物体受到的浮力的大小。理解阿基米德原理；认识研究浮力大小的方法；根据阿基米德原理，完成简单问题的讨论和计算；在学习：“阿基米德原理”过程中，认识科学猜测、观察实验、控制变量等科学方法。

5．（1）学会探究液体内部的压强与哪些因素有关。先通过猜想，预想液体内部的压强与哪些因素有关，然后对设计的几个实验方案进行选择，并通过实验归纳结论。

（2）学会验证阿基米德原理。会用弹簧测力计等器材来验证阿基米德原理，能通过实验找出浮力大小与物体排开液体所受的重力之间的关系。

说明： （1）只要求能用公式p??gh计算，不要求推导此公式，也不要求计算器壁侧面承受液体的压力。

（2）不要求用阿基米德原理测密度。

【篇2：四川省普通高中新课程物理学科教学基本要求】

la=txt>为有序、稳妥地推进我省普通高中物理学科的教学工作，使教师更好地理解和把握教育部《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和《四川省新课程物理学科教学指导意见》的要求，规范高中物理教学，特制定《四川省普通高中物理学科教学基本要求》（以下简称《教学要求》）。

第一部分 编写指导思想与原则

一、指导思想：

《教学要求》以《课程标准》为依据，结合我省现行高中课程标准实验教科书，针对我省普通高中物理教学实际，对《课程标准》中各模块主题的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。

二、编写原则：

（一）按“四川省课程设置方案”的规定，我省人文方向发展的学生的必须学习《物理1（必修）》、《物理2（必修）》和《物理（选修1—1）三个模块的内容；理工方向发展的学生必须学习《物理1（必修）》、《物理2（必修）》、《物理（选修3—1）》、《物理（选修3—2）》、《物理（选修3—4）》五个模块的内容。《教学要求》针对以上模块提出教学要求与建议。

（二）《教学要求》编写的内容与《课程标准》一致，按照模块的顺序展开。每个模块分别包含“内容标准”、“教学要求”和“教学建议”等内容。

“内容标准”为《课程标准》的内容要求；“教学要求”和“教学建议”栏目按照我省现行的“教科版”物理教科书的章目顺序编写。其中：“教学要求”是对“内容标准”按三维目标的要求逐条进一步细化，对教学目标提出较明确的“基本要求”和“发展要求”。“教学建议”则对教科书中各章的重难点内容和方法、以及拓展内容提出教学建议，帮助教师把握教学尺度，力求具体可操作，供教师在教学中参考。

（三）教学要求表述中的行为动词与《课程标准》所采用的行为动词一致，以对知识

性技能性、体验性的学习目标进行层次划分，具体表述如下：

《课程标准》中行为动词界定

第二部分 模块教学要求

◆ 共同必修模块

共同必修模块是为全体学生设计的，旨在引导学生学习基本的物理内容，了解物理学

的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。

共有物理1和物理2两个共同必修模块。

物 理 1

本模块是高中物理的共同必修模块，所有学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述、相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验，学习基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

在学习这部分基础内容时，学生要初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。

一、内容标准

（一）运动的描述

1．通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

2．通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3．经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。 4．能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

（二）相互作用与运动规律 1．通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 2．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。

3．通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

4．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。

5．认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。

二、教学要求与建议

第一章 运动的描述 第二章 力

【篇3：理工学科大学物理课程教学基本要求】

la=txt>（正式报告稿）

物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。

在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。

一、课程的地位、作用和任务

以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。

大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。

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通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。

二、教学内容基本要求（详见附表）

大学物理课程的教学内容分为a、b两类。其中：a为核心内容，共74条，建议学时数不少于126学时，各校可在此基础上根据实际教学情况对a类内容各部分的学时分配进行调整；b为扩展内容，共51条。

1.力学（a:7条，建议学时数?14学时；b:5条）

2.振动和波 （a:9条，建议学时数?14学时；b:4条） 3.热学（a:10条，建议学时数?14学时；b:4条）

4.电磁学 （a:20条，建议学时数?40学时；b:8条） 5.光学（a:14条，建议学时数?18学时；b:9条）

6.狭义相对论力学基础 （a:4条，建议学时数?6学时；b:3条） 7.量子物理基础 （a:10条，建议学时数?20学时；b:4条） 8.分子与固体（b:5条）

9.核物理与粒子物理（b:6条） 10.天体物理与宇宙学（b:3条）

11.现代科学与高新技术的物理基础专题（自选专题）

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三、能力培养基本要求

通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力：

1.独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。

2.科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。

3．分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。

四、素质培养基本要求

通过大学物理课程教学,应注重培养学生以下素质： 1.求实精神——通过大学物理课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。

2.创新意识——通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神。 3.科学美感——引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征，培养学生的科学审美观，使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。

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五、教学过程基本要求

在大学物理课程的教学过程中，应以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；应遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展；要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。 1.教学方法——采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。习题课、讨论课是启迪学生思维，培养学生提出、分析、解决问题能力的重要教学环节，提倡有条件的学校以小班形式进行，并应在教师引导下以讨论、交流为主，学时数应不少于总学时的10%，争取做到不少于15％。鼓励通过网络资源、专题讲座、探索性实践、小课题研究等多种方式开展探究式学习，因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生学习的主动性和积极性。

2.教学手段——应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，提倡有效利用多媒体技术。应积极创造条件，充分利用计算机辅助教学、网络教学等现代化教育技术的优势，扩大教学信息量，提高教学质量和效率。

3.演示实验——应充分利用演示实验帮助学生观察物理现象，增加感性知识，提高学习兴趣。大学物理课程的主要内容都应有演示实验（实物演示和多媒体仿真演示），其中实物演示实验的数目不应少于40个。实物演示实验可以采用多种形式进行，如课堂实物演示、开放演示实验室、演示实验走廊等。提倡建立开放性的物理演示实验室，鼓励和引导学生自己动手观察实验，思考和分析问题，进行定性或半定量验证。有条件的学校可以通过选修课或适当计算学分等措施保证实现上述目标。

4.习题与考核——习题与考核是引导学生学习、检查教学效果、保证教学质量的重要环节，也是体现课程要求规范的重要标志。习题的选取应注重基本概念，强调基本训练，贴近应用实际，激发学习兴趣。考核要避免应试教育的倾向，积极探索以素质教育为

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核心的课程考核模式。

能力。

六、有关说明

1.本教学基本要求适用于各类高等院校的工科专业和理科非物理专业的本科物理课程，其中a类内容是本科生学习本课程应达到的最低要求。

2.本课程宜从一年级第二学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的数学基础。

3.本基本要求建议的最低学时数为126学时。为了体现加强基础的教育思想，增强学生的发展潜力，各学校应根据人才培养目标和专业特点增加一定数量的b类内容和学时数，例如：对于理科、师范类非物理专业和某些需要加强物理基础的工科专业，其大学物理课程的学时数不应少于144学时。

教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会 2004年12月3日

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心得体会要求(篇7)

根据省交警总队的安排，我非常有幸的在警察学院参加了20XX年第一期新录用人民警察(交警类)初任培训班。这次培训，也是我毕业5年后，再度回到学院经行教育。所以非常珍惜这次难得的机会，在课堂上认真听讲，在训练场上严格训练，严格遵守纪律，服从组织安排。

15号一到警察学院报到，就发现本次培训就组织的非常有序严谨。从报道登记，到食宿安排，再到课程安排，特别是在座位上都是对号入座的，这些都体现了学校和总队对本次培训的精心安排和高度重视。

在开班仪式会上，领导就为我们讲述了本次培训的重要意义。树立了先培训后上岗和终身培训终身学习的观念。并且明确了我们今后的学习目标。一要弘扬井冈山精神，坚定革命信念，坚持党的绝对领导，坚持走群众路线的思想路线，坚持实事求是，和艰苦奋斗的工作作风。二要打牢人民警察的核心价值观和职业道德规范。三要坚持走中国特色社会主义，坚持人民群众路线，坚持走江西的发展升级，小康提速，绿色崛起，实干兴赣之路。四要提升个人素质，提升集体养成作风，提升政治理论素养和提升法律知识。明确要求我们要严格要求自己，严格管理，严格训练，严格考核。让我们尽快有一名社会人员到一名交通警察的角色转换。这些都让我们在思想上的到了提高，并且认识到了自己的不足和今后个人的学习和发展方向。

作为人民警察，要树立人民公仆意思，做好人民的服务员。我们党的终旨就是为人民服务。忠诚贡献，知行合一。是警察学院的校训。忠诚也是人民警察的警魂，是人民警察最重要的品质。我们要忠于党，忠于国家，忠于法律，忠于人民。

作为人民警察，要树立正确的权利观。要认真做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用。正确运用手中的权利为人民办好事，办事实，履行好自己的责任，承担自己的义务。

作为人民警察，要认真学习人民警察的核心价值观：忠诚可靠，秉公执法，纪律严明，热情服务，文明理性，英勇善战，爱岗敬业，敢于贡献，清正廉洁，团结协作。

人民警察是法律的执行者。所以要求我们知法懂法，才能够更好的执法。在这次培训中，学校精心安排了专家教授给我们系统的讲述了《刑事诉讼法》，《公安机关内务管理条例》，《交通管理条例》等关于高速交通的专业法律知识。让我们熟悉了本岗位的基本工作内容和适用法律条文及程序。要求我们热情服务，严格执法。

在本次培训中，我们的思想政治理论不仅得到了提高，在身体素质上也得到了锻炼。在集训中，我们是军事化管理，每天都有集合，每天早上都要出操，要训练。从立正稍息跨立，停止间转法，敬礼，到三大步伐每一个动作，再到我们交警专业的八大交通信号手式操。每一个手式都是经过了教官的严格训练。在这军事化的管理中，我们不仅仅锻炼了身体，而且养成了组织纪律观念。

心得体会要求(篇8)

美术学院学生毕业创作心得体会的格式要求

一、打印用纸要求

采用A4型打印纸或复印纸打印。

二、排版要求 1．页面设置

要求纵向打印，页边距的要求为：上、下各 cm，左右各 cm，装订线（T）： cm，装订线位置（T）：左，其余设置采取系统默认设置。

2．排式与用字

（1）文字图形一律从左至右横写横排；（2）文字一律通栏编辑；（3）字迹必须清楚整齐，忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字。除非必要，不使用繁体字。

3．段落设置

采用倍行距。其余设置采取系统默认设置。 4．页眉、页脚设置

页眉使用启功题“安阳师范学院”标志，居中放置。 页脚需要设置页码，放在文本右下角。

5、首页内容为题目，如：《XXXXXX》创作心得体会（用黑体二号字）。下面标明学号、学生姓名、指导教师姓名、以及日期。（用黑体小三号字）

6、第二页，学生诚信承诺书和使用授权说明，内容为:

学生诚信承诺书

本人郑重承诺：所呈交的作品是我个人在导师指导下进行的创作成果。尽我所能，作品中不包含其他人已经发表或展出的成果。

签名： 日期：

论文（作品）使用授权说明

本人完全了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。

签名： 导师签名： 日期：

7．第三页开始为心得体会全文。正文按照自然段依次排列，每段起行空两格，回行顶格。一般使用小4号宋体字。

学院美术学院 2008年3月18日

心得体会要求(篇9)

一要精心组织，周密部署，扎实深入开展《江泽民文选》学习宣传。各级党委要按照中央部署，把学习《江泽民文选》作为当前和今后一个时期党的思想政治建设和党员干部理论学习培训的重要任务。各地区各部门要作出具体安排，把学习纳入县（处）级以上党员干部培训计划，重点抓好各级党委（党组）理论学习中心组的学习。领导要带头学，同时要抓好本单位本部门本系统的学习。要发挥党校、行政学院等干部培训学校的作用，通过举办各种形式的研讨班、培训班、学习班、座谈讨论，推动干部的学习。各级党委宣传部门、组织部门要加强对学习的指导和督促检查，通过专栏、专版、专题、专访等多种形式，加强对全省学习活动的宣传，努力营造浓厚的学习氛围。 二要全面系统深入学习领会江泽民同志理论创新成果，进一步增强实践“三个代表”重要思想的坚定性自觉性。学习《江泽民文选》，要把一至三卷作为一个整体来把握，花大力气研读原著。要着重深刻理解、系统把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，进一步用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作。 三要把学习《江泽民文选》与全面贯彻落实科学发展观等一系列重大战略思想结合起来。“党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。”党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央以巨大的马克思主义创新勇气，坚持不懈地推动理论和实践创新，不断推进马克思主义中国化。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，提出了以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和重大战略任务。学习中要进一步加深对“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想内在联系的理解，增强把“三个代表”重要思想和科学发展观统一起来加以贯彻的自觉性和坚定性。 四要坚持理论联系实际，用学习领会的丰硕成果推动某经济社会又快又好发展。学习《江泽民文选》，根本目的是要更好地把我们的各项事业不断推向前进。要大力发扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”的思路，把创新的理论成果转化为推动某发展、加强党的执政能力建设和先进性建设的强大力量。

心得体会要求(篇10)

践行从严要求心得体会

从严要求是我们党对党员干部的战斗堡垒，也是我们党始终保持先进性和纯洁性的重要保障。践行从严要求，不仅要求我们自觉接受党风廉政建设的监督，严守纪律规定，还需要深入理解并准确把握从严要求的核心要义，扎实贯彻落实从严要求的各项措施。只有这样，我们才能真正使自己成为党员干部中的楷模、表率，为党的事业做出应有的贡献。

首先，我们应当深刻理解和认识从严要求的重要性。从严要求是纪律的规矩，是职责和使命的呼唤。只有坚持从严要求，我们党才能始终保持自我革命精神，始终做到“党要管党、从严治党”，才能保持党的纯洁性，保持党的先进性，进而不断提高党的凝聚力和战斗力。所以，践行从严要求是每一位党员干部义不容辞的责任。

其次，我们应该以身作则，率先垂范。作为党员干部，我们要从自身做起，率先垂范，以上率下。我们要严格要求自己的言行举止，做到言行一致，做到说到做到；要严格遵守党纪国法，坚决反对和抵制不良风气和腐败行为；更要将从严要求贯彻到工作中，始终保持高度的工作纪律和敬业精神，保持对党的事业的高度责任感。

更重要的是，我们要善于自我反思和自我约束。只有通过不断进行自我反思和自我约束，我们才能发现和纠正自己在践行从严要求中的问题和不足，提高自身的修养和境界。特别是在面对一些诱惑和困难时，我们要善于坚守底线，不被外界的干扰所动摇，始终保持自己的清醒和警觉。

最后，我们要积极参与党风廉政建设和反腐败斗争。践行从严要求不仅仅是一个个体的问题，更是一个集体的问题。我们要积极参与党的建设和党的事业，积极参与反腐败斗争和党风廉政建设。我们要支持和积极参与党委的决策，帮助和监督党委做好各项工作，同时要自觉接受党风廉政建设的监督，主动发现和揭发违纪违法行为，做到早发现、早报告、早处理。只有这样，我们才能真正做到从严要求，践行从严要求。

总之，践行从严要求是每一位党员干部的责任和使命。我们应该深刻理解和认识从严要求的重要性，以身作则，率先垂范，善于自我反思和自我约束，积极参与党风廉政建设和反腐败斗争。只有这样，我们才能真正做到从严要求，并为党的事业做出应有的贡献。让我们共同努力，为实现伟大的中国梦贡献自己的力量！

心得体会要求(篇11)

新时代新担当心得体会

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在中国特色社会主义进入新时代的历史节点，习近平同志深情寄语年轻一代，向青年表达着关爱与希冀。

我们党自成立之日起，就高度重视青年工作，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望，对青年寄予了无限期望。1937年，毛泽东在为陕北公学成立的题词中，就对广大青年给予了高度评价：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队，这些人是有政治远见的，这些人充满着斗争精神和牺牲精神，这些人是有政治的、忠诚的、积极的与正直的，这些人不谋私利，唯一地为着民族与社会的解放”，并把青年人比作是“早晨八九年点钟的太阳”。邓小平同志同样把青年人看成是我们党的未来和希望，评价广大青年“是勇于向前的，是生气勃勃的，是对社会主义抱有无限热情的，是有强烈的上进心的”，并称青年“是我们的未来，我们的一切事业的继承者”，是“我们事业必定要兴旺发达的希望所在”。习近平总书记在十九大报告中更是高度评价了青年人的作用，强调“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，并要求全党在中国特色社会主义发展的新时代，“关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台”。

新时代需要新气象。青年，朝气蓬勃；青年干部，更是干部队伍中最有活力、最有干劲、最有激情、最中坚的力量。开辟新时代的新气象，就需要广大青年干部以蓬勃的朝气、一往无前的干劲，扑下身子，投身于各项改革创新事业一线

1 去，去攻克深度贫困中的坚中之坚，去抓好改革举措贯彻落实的“最后一公里”；去最艰苦的地方，去党和人民群众最需要的地方，去干最累最脏的活，发挥先锋模范作用，当好群众“知心人”“主心骨”“带头人”；去承担各行各业最关键最核心的工作，扛起民族伟大复兴的历史责任，凝聚国家持续和平崛起的强劲力量。

总之，国家和民族的希望在青年一代身上，广大青年一定要认清自己肩负的使命与担当，深刻领会习近平总书记在十九大报告中对青年一代提出的期望与要求，不断培养思想的深度、拓宽思维的广度，让个人的所学所思所悟转化为服务人民、砥砺前行、促进发展的新动能，用自己创新、求实、拼搏、顽强的追求与行动谱写出新时代中国特色社会主义的青春之歌。

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心得体会要求(篇12)

党的群众路线教育实践活动总结大会10月8日在北京召开，xx出席会议并发表重要讲话。他就新形势下坚持从严治党提出8点要求。

从严治党“八条”，即落实从严治党责任;坚持思想建党和制度治党紧密结合;严肃党内政治生活;坚持从严管理干部;持续深入改进作风;严明党的纪律;发挥人民监督作用;深入把握从严治党规律。这“八条要求”犹如“八盏明灯”，指引着如何在新形势下坚持从严治党的前进方向和科学路径，各级党员干部特别是领导干部，既要清楚知道，更要切实做到。

知道的过程就是学习领会的过程。各级党员干部特别是领导干部，不仅要抽出专门的学习时间，学习领会新形势下坚持从严治党 “八条”要求的丰富内涵，还要结合本区域、本部门的实际，学习领会新形势下坚持从严治党 “八条”要求的指导意义，真正做到理解透彻、融会贯通，为贯彻落实奠定坚实的理论基础。

做到就是要贯彻落实。坚持从严治党 “八条”要求，不要只停留在口头上念念，本子上抄抄，用会议去落实会议。更重要的是必须贯彻落实。道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。这就告诉各级党员干部特别是领导干部，落实才是根本，行动起来才是王道。

落实从严治党的“严”字，首先要从领导干部自身做起。领导干部特别是“一把手”，必须做到率先垂范，严于律己。上梁不正下梁歪，打铁需要自身硬。领导干部特别是“一把手”就是上梁，就是打铁的榔锤。自身歪了，难以撑起好梁;自身不硬，难以打出好铁。己身不正，焉能正人?严于律己，就是要用“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准严格要求自己。要有“常在河边走，就是不湿鞋”的勇气，耐得住清贫，经得住诱惑。xx说，当官就不要想发财，想发财就不要去当官。要剜去封建入仕的 “三年清知府，十万雪花银” 思想毒瘤，老老实实做事，干干净净做人。这样才能在“平常时刻看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。”

新形势下坚持从严治党“八条”，知道更要做到。只要领导干部特别是“一把手”做到了严字当头实字压轴，自上而下，就会形成责任担当，纪律严明、民主和谐、密切联系群众的良好氛围。这样的领导干部都会像焦裕禄、杨善洲一样，影响着大多数党员干部，用清正、清明、清廉和务实、踏实、真实的工作作风，去营造更加健康的政治生态。

心得体会要求(篇13)

学科教学是培养学生知识和能力的重要途径。为了提高学科教学质量，教学要根据学科的特点和要求进行具体规划。在学科教学中，有一些基本要求是不可忽视的。在我的教学实践中，我深刻体会到了这些要求的重要性。

首先，学科教学要注重知识结构的合理性。每个学科都有一定的知识体系，学生应该按照这个体系来学习，建立起完整的知识结构。在我的教学中，我特别注重知识的组织和呈现方式。我会根据学生的认知水平和学科的特点，合理安排知识的顺序，避免过多的抽象概念导致学生难以理解。同时，我会将不同的知识点进行分类，帮助学生建立层次清晰的知识体系。通过这样的教学方式，学生更容易理解和掌握学科的知识。

其次，学科教学要注重启发学生的思维能力。学科不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力和创新精神。在我的教学中，我经常使用启发式的教学方法，鼓励学生进行思考和探索。我不仅仅是简单地告诉学生答案，而是引导他们自主思考，培养他们解决问题的能力。例如，在数学课堂上，我会给学生提供一个问题，让他们通过自己的思考找到解决方法，并将解决过程和思路分享给其他同学。通过这样的启发式教学，学生的思维能力得到了有效地提升。

再次，学科教学要注重培养学生的实践能力。学科知识的应用是学生熟练掌握知识的关键。在我的教学中，我注重将学科知识与实际生活和实践结合起来。例如，在语文课堂上，我常常带领学生进行阅读和写作实践，让学生通过实际操作来理解和掌握语文知识。这样的实践教学不仅能够增加学生的兴趣，还能够增强他们的实际运用能力。

最后，学科教学要注重评价和反馈的及时性。评价和反馈是学生进步的动力和方向指引。在我的教学中，我注重对学生的学习进行多方面的评价，并及时给予反馈。我会注意观察学生的学习情况，及时发现问题，并通过口头或书面的方式给予指导和鼓励。同时，我会定期组织考试和测评，对学生的学习成果进行评价。通过这样的评价和反馈机制，学生能够及时了解自己的学习情况，发现不足并进行改进。

总结起来，学科教学的基本要求是知识结构合理性、思维能力培养、实践能力培养和评价反馈的及时性。在我的教学实践中，我深刻体会到了这些要求的重要性和有效性。通过不断的努力和实践，我相信我会在学科教学中取得更好的成果，培养出更优秀的学生。

心得体会要求(篇14)

小学数学教学常规基本要求

小学数学是一门重要的基础学科。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学数学教学更加科学、规范，适应小学生素质发展的需要，对备、教、批、辅、评价等提出几点要求。

一、课前准备----备课

1、认真研读数学教学大纲（旧教材）以及《数学课程标准》（新教材），以先进教学理念指导教学实践。在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目的与要求，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，及准备开展的课外辅助活动。

2、教师应通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除应了解学生的知识基础和能力水平外，还应了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。

3、仍然要搞好单元备课，每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题。做到“四个明确”（明确本单元教学内容，教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），做到“三不随意”（不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。

4、提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）。

5、认真写好分课时教案。教案根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生开展的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书等。教案要详略得当，学生学习活动设计应当作为教案设计的重点。一般应超1周备课，提前修改。

6、教学要体现“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。有知识教学和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，结合智能教学渗透教育，培育和发展学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的积极情感。

7、按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生通过切实有效的学习活动逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预先准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，夯实基础。

8、教学过程的设计要有层次。各层次的教学安排应注重学生的学习活动，教师如何指导学生通过实践操作、自主探究、合作交流等活动获取体验、建构认知、学会学习，应清楚列出：如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明。

9、根据课标和教材要求备好课内外练习。教师应首先把教材上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合；必要时教师可创造性编制切合学生实际的练习。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合儿童生活实际，体现数学学习的价值。

10、要充分做好上课前的准备工作。备全使用的教具、学具，课前要进一步熟悉教案，并对学生学习过程中可能出现的困难有所预料，对如何根据教学过程中学生的学习需求调整教案作好思想准备。

二、课堂教学

1、在课堂教学中，要充分发挥教师“三者”的作用，认真实施教学方案；一方面要避免教学的随意性，另一方面又要随时准备根据学生学习需求调整教学方案。

2、上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，与学生平等交往，努力创造良好的课堂气氛；坚持用普通话讲课，语音清晰，表达严谨；板书整洁，字迹端正，板书布局能体现认识过程，并且尽量做到重点突出。

3、抓好基础知识教学，培养学生数学能力。教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程。在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理，并注意算法的多样化。计算教学要重视口算训练和算理理解，注意算法的多样化；应用题教学要注意联系学生的生活实际，重视直观和实际操作，突出基础结构和数量关系的分析，注意培养学生解决实际问题的能力；几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念。教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等学习习惯，使学生在形成认知结构的同时，能力和习惯都得到相应地发展。

4、提倡启发式，反对满堂灌以及满堂问。教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分地动手、动口、动脑的机会和时间；注意适时运用“合作学习”、“自主学习”的形式，让儿童在接触客观世界的同时，和学习伙伴一起理解学习任务，探索、发现数学规律，各抒己见，相互启发，交流补充；教学中要注意培养学生利用课本的习惯和能力，指导并培养他们的自学能力。

5、教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，绝不放过学生回答中的错误和含糊之处。

6、实施学习活动要注意创设符合学生实际的生活情境或问题情境，注意激发学生的学习兴趣。要引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，鼓励他们多问、多答；恰当地评价学生通过努力之后取得的进步，使每个学生都相信自己能学好。

7、每节课都应按时上下课，应合理分配好课堂教学时间，充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20—25分钟完成主要教学任务，并保证学生有10分钟左右的集中练习时间，让学生在课内完成课堂作业，切实减轻学生课后作业负担。

8、根据教学内容及现有条件，充分有效地运用图表、模型等教具、学具和电教手段，增加直观性，注意根据学生的学习需要用活用好多媒体课件，努力提高课堂教学效果。

9、加强信息反馈，及时调节教学。教学中应通过观察学生的眼神、表情，以及提问、操作、练习等途径，了解学生认知的心态和掌握知识、技能的情况，及时调整教学进度与教学方法。学生课堂作业时，应注意巡视，适当进行个别辅导。

10、中、高年级可适当布置课外作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。 “教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获。”教学设计应从贴近学生的生活实例出发，用学生自己最感兴趣的形式，提供学生参与学习过程的材料，保证学生活动的内容和时间。把“学什么”“怎么学”还给学生，教师可以提供学习材料而不是讲解，是组织原始信息而不是处理加工。教师应相信每一个学生都能用不同的速度、自己的方法、学好不同水平的数学。教师应鼓励学生独立思考、互助学习、敢于发表新想法和新做法。只有真正设计开放性问题，形成开放性课堂，学生才能主动参与，探究意识、创新意识、实践能力的培养才有可能。小学数学应视为应用数学而不是理论数学，教学时应把抽象的书本内容形象化，枯燥的练习游戏化，让学生用数学思想方法解决身边疑难问题，感受到学数学是生活的需要。变“要我学数学”为“我要学数学”。实验表明，改变教学评价对象，能促使教师教育理念的转变，引出了备课、上课的一种新模式，更能体现教师是教学过程的组织者、引导者、合作者。综上所述，实施新课程标准小学数学课堂教学评价量化为：

教师活动

1．能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。

2．根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的数学术语进行学法指导，并渗透数学思想，培养能力。

3．融入学习小组，进行个别辅导。

4．紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。 5．能采用质疑探究，小组交流，集体评价，作业自改互改，抽检等多种方法获得反馈，并及时给予适当的评价。

A、 学生活动

（一）自主性学习状态

1．充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。

2．独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

（二）合作性学习状态

1．勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工合作，各负其责。

2．争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。

（三）创造性学习状态

多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。

三、课后教学活动

1、每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记或者叫做课后反思。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。

教师要及时检查和批改学生作业，原则上应当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号，并注意批阅时间。作业分析要有书面记录。

3、要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯。

4、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常、及时、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。

5、有条件的学校应积极开发数学活动课程或建立数学兴趣小组。活动形式要因地制宜，因人而异，活泼多样。每学期数学活动课程所选用的内容、活动形式、时间安排等，都应列入学期教学计划，并指定专人负责，加强指导。

四、评价与测试

1、考试是一项必不可少的评价方式，不仅是巩固、整理教学内容的重要渠道，也是了解评估教学效果的首选方法。要坚持平时、单元、期中、期末考试等检测形式。平时和单元测验，教师可灵活采用集体订正、交换检查等阅卷方法，认真总结，适时反馈，及时做好记载。期中、期末教师必须亲自阅卷，认真规范地搞好质量分析（试题分析、试卷分析、主要收获、存在的问题﹤学和教两方面﹥、具体措施），对教学要有指导意义。

2、考前教师要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考后应及时讲评，做好试卷分析。

3、重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查，还要注意通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生的学习情况。

4、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。

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