彩色的梦教案

彩色的梦教案九篇。

“你加了一岁，加了一份魅力，加了一份成熟，加了一份智慧！”每年，我们周边的人都会过生日，如果无法到现场祝贺生日，都会通过手机或者贺卡送上生日祝福语。您是否觉得自己待发的生日祝福语太平常了呢？下面的内容是小编为大家整理的彩色的梦教案九篇，仅供参考，希望能为您提供参考！

彩色的梦教案 篇1

推荐活动目标

1可以尝试用槐叶、柳叶等小叶组合来印制美丽的花瓣。

2可以大胆地做出各种颜色的花瓣，体验印染结合的乐趣。

活动准备

1材料准备蝗虫、柳树等小叶、各种颜色的纸板、抹布、水粉颜料等。

2、教师自制树叶花瓣作品。

活动重点

1、用树叶组合压印成的花瓣的形状。

2可以大胆想象尝试组合印花花瓣。

活动过程

1、 教师引导孩子们欣赏和感受五彩缤纷的花瓣作品，引导孩子们的兴趣。

教师出示自制作品，请幼儿猜猜制作方法。

二、师生共同探索、学习树叶的印画方法。

1、教师“我们都知道，花朵是由花瓣组成的，花瓣是怎样排列的呢？”（引导幼儿讨论。）

2、教师小结“一片挨着一片，围绕花心排成圆形。”

3、教师“怎样用树叶印出美丽的花瓣呢？”（引导幼儿说一说，试一试。）

4、教师边演示边小结“我们先选一片树叶蘸上颜色，印出一片小花瓣，接着紧挨着它再印出一片，就这样，一片挨着一片地印。没有图案了怎么办？是的，蘸上颜色继续打印。记得按圆的形状打印，小花瓣就会印出来！

”三、幼儿制作花瓣，教师指导、帮助。

1、教师“现在请大家让自己的纸上也飞满花瓣吧！”

2、教师“可以印几朵小花和一些花瓣，也可以只印各种颜色的花瓣，把画纸印满。”

三。老师帮助有困难的孩子操作。

四、欣赏与评价。

教师“你最喜欢那些花瓣？为什么？”

彩色的梦教案 篇2

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点：

使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

难点：

在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

活动准备：

1.菊花一盆

2.幼儿用书，操作纸，油画棒

3.黑色，深蓝色、红色的水粉(水彩)颜料个两盒，底纹笔若干报纸若反电在颜料的下面

活动过程：

1、出示事物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：前几天，老师和小朋友朋友到公园找秋天，你看见的秋天的菊花是什么样子的。

2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》

提问：画画上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态

请幼儿讲述菊花外形特征，教师示范制作排水画的基本方法：

用油画棒直接在纸上画彩色的菊花;还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排地刷行颜色，一定要按一个方向刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序的涂底色：

小朋友用油画棒的工作完成后，可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持画面或桌面的整洁。

6、展览幼儿的作品

幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品

活动反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

彩色的梦教案 篇3

引言：

彩色面团是一种令幼儿们喜爱的材料，它不仅色彩丰富，而且质地柔软，非常适合小朋友们的操作。在幼儿园小班的教学中，通过使用彩色面团，可以促进幼儿们的感官发展，锻炼他们的手部协调能力，培养创造力和想象力。本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学步骤等方面详细介绍小班彩色面团教案。

一、教学目标：

1. 培养幼儿们的艺术欣赏能力，让他们能够欣赏彩色面团所创造出的美丽作品。

2. 培养幼儿们的动手能力和创造力，鼓励他们发挥想象力，自由发挥。

3. 增强幼儿们的观察能力和注意力，并提高他们的集中力。

二、教学内容：

1.彩色面团的制作方法。

2.彩色面团的绘画创作。

三、教学方法：

1.示范法：教师通过实际操作，给幼儿们示范制作彩色面团。

2.交互式教学法：教师与幼儿们互动，让幼儿们参与制作过程，鼓励他们问问题、讨论和分享作品。

3.游戏教学法：将彩色面团制作和绘画创作融入游戏中，使幼儿们更加积极主动地进行学习。

四、教学步骤：

1.彩色面团的制作：

(1)教师准备好所需材料：面粉、食用色素、食盐、水、橄榄油。

(2)教师向幼儿们介绍彩色面团的制作方法，并一边示范一边讲解。

(3)幼儿们按照教师示范的方法制作彩色面团，并在制作过程中加入食用色素，使面团呈现不同颜色。

(4)幼儿们制作好的彩色面团放在一边，等待绘画创作环节。

2.彩色面团的绘画创作：

(1)教师向幼儿们介绍彩色面团的绘画创作方法，并举例说明。

(2)幼儿们根据自己的想法和创意，自由发挥，用彩色面团创作自己喜欢的形状、图案、动物等。

(3)教师鼓励幼儿们分享自己的创作，并互相欣赏。

(4)教师鼓励幼儿们进行交流和讨论，提问引导幼儿们思考。

五、教学评价：

1.观察幼儿们的制作过程和创作作品，评价幼儿们在操作上的技巧和动手能力。

2.评价幼儿们的创意和想象力，看是否能够发挥想象力，创造出自己满意的作品。

3.评价幼儿们的注意力和集中力，看他们在制作过程中是否能够保持专注。

六、教学延伸：

1.将彩色面团的制作方法和创作经验分享给家长，鼓励他们在家中与孩子一同制作和创作。

2.在课后，教师可以组织一次小班彩色面团创作展览，让孩子们展示自己的作品，并鼓励家长们前来观赏。

结语：

通过小班彩色面团教案的实施，幼儿们不仅能够在制作过程中培养动手能力和创造力，提高观察力和注意力，还能够发展想象力和审美能力。教师的示范和互动式教学法，以及游戏化的教学方法，都能够激发幼儿们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识和技能。希望这份小班彩色面团教案能够为广大教师们带来一些启发和帮助，在幼儿教育中更好地实施彩色面团教学活动。

彩色的梦教案 篇4

教学目标：

1、快速默读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

教学重难点：

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学过程：

一、导入新课

1 “彩色的翅膀”指什么?课文如果仅仅写蝴蝶彩色的翅膀，那它可能就是一篇说明文，可以写翅膀有哪些色彩，可以写这些色彩是怎么来的，课文是这样写的吗?

2 这是一篇(ppt：写人?写事?写景?想象?说明文?)什么文章?为什么用“彩色的翅膀”为题呢?(有象征意义，象征着什么?)

3 检查预习

A 字词

矮墩墩 碧空如洗水落石出

精灵 撅着嘴巴 拖蔓 垒出

捏着 啧啧 残存 气氛

晃荡 调节 扇动 晕船 朝阳 (多音字加红色)

B再次默读课文，交流问题

(1)、想想这篇课文主要写了一件什么事?

(2)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?

(3)、读了课文，你们有什么样的感受呢?

二、了解小岛

故事发生在宝石岛，这是怎样的一个岛屿呢?请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

A不毛之地：

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”。

教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。

B条件艰苦：

“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。

C远离大陆：

“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”

战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。

形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆

补充简介宝石岛：

“宝石岛”就是西沙群岛，我们以前学到过一篇《富饶的西沙群岛》，从中我们已经知道它是一个风景优美，物产丰富的小岛，同时它也是祖国的南大门，是祖国的海防前哨。

三、体会爱岛

1、过渡：宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，这里建起观察通讯站就是要守卫祖国的领土。

2、守卫在这里的战士们对这个小岛又有着一种怎样的感情呢?你能在字里行间找到吗?

3、根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：

A他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。一个“扔”，一个“抱”，扔掉的是提包，抱着的是纸箱，形成了鲜明的对比，说明小昆虫在小高心中的重要地位，突出了小高的品质。

B他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去“播种”在句子中，战士们种下了蔬菜种子，更种下了自己对小岛的爱。

C他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。照看婴儿有多难?战士们是怎样用心地照看这个小瓜?

句式训练：当严重干旱时战士们会 ，当刮起台风时 ，下起暴雨时。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。

D战士们都笑着，……好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。读了这段话，你的脑海中浮现出了怎样的情景?抓住“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词来体会。

四、总结点题：

是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢?你看――出示：

F第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”

这“彩色的翅膀”既写小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还象征着什么?

五、领悟文章的表达特色

1.关于文中“插叙”的描写

如果去掉“西瓜不平常的来历”这部分内容，把第9自然段和13自然段连起来读，有什么发现?(内容仍然通顺)

体会插叙的作用：可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富课文的内容。

2.体会结尾与课题相呼应的妙处，进而体会课题的两层含义。

3.体会运用关键词句体现人物品质的表现手法。

彩色的梦教案 篇5

学情分析：

二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能够跟上教师的讲课的思路，而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的图画，可以帮助学生理解课文，而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的学习积极性。

教学目标：

1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学重点：

认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

教学难点：

感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学准备：课件、学生课前绘画

教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，课前让大家画了一幅画，水能为大家介绍一下自己的画作呢？学生介绍画作。

师：同学们画的真棒，一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成，今天我们就一起走进由彩笔编织的童话世界。请同学们轻轻打开课本的第42页，然后跟老师一起板书课题8彩色的梦（学生齐读课题）

师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？

预设生1：彩色的梦是什么？

预设生2：为什么说梦是彩色的？

预设生3：……

师：好的，咱们把同学们的问题记录下来，待会去文中找找答案（简单板书在黑板上）

二、指导书写“彩”

师：同学们，课题上哪个字你已经认识了？

生：彩、色、的、梦，并让学生说出原因或出处。

（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）

师：同学们积累的字词可真不少，“彩”这个字也是咱们今天需要会写的一个字，请看（课件出示畅言教学界面）

师：标准的姿势是认真书写的前提，请大家调整：头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽，心要静）学生边说边调整。

观察“彩”字的结构、偏旁、间架结构；学生书空，并讲解关键笔画；师范写并相机指导难点；学生临摹、练写，教师巡视指导；适当进行评价。

二、初读课文，检查预习

过渡：课前，同学们对课文进行了预习，首先告诉老师，本课共有几个小节呢？

生：4个小节

1、检查课文朗读

师：现在我要检查一下大家对课文的朗读情况（学生分小节开火车朗读课文，教师正音）

2、检查生字认知情况

师：同学们读的真不错，那么本课还有一些字词想和大家见面，你看：（课件出示带拼音词语）

聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒

学生自由拼读（1遍）、指名读（2生）、去拼音读、领读（2生）、

师：现在，请同学们再仔细地看看，你对这其中的哪些词语有所了解呢？（生根据自己的了解说词语，练说一句话并趁机交流识字方法）

预设：学生会说出“聊天、草坪、烟囱、精灵、铅笔盒”，剩下的“一般、葱郁、叮咛”师生共同探讨。（图片、查字典等方法）

请同桌互相再读这些词语。（2组）

师：现在生字从词语里面跳了出来，同学们还能认出他们吗？

一齐拼读、指名认读（2生）

三、精读课文，理解感悟

过渡：彩色的梦中充满各种颜色，下面让我们带着认知的生字、词语再读课文，请看要求（课件出示初读课文要求）

1、教学第一小节

（1）师：我有一大把彩色的梦，下面我请一个同学来读第一小节。

（抽学生读，教师及时评价）

（2）师：我的彩色的梦都有什么呢？他们到底是什么呢？

预设生1：有的长‘有的圆，有的硬

预设生2：他们是彩笔。师：你怎么知道他们是彩笔的呢？

（3）你从什么地方感受到他们是“彩笔”呢？

学生自由回答（铅笔盒、白纸等）

（4）师：这一小节运用了什么修辞手法呢？

师：是啊，作者用拟人的手法，把多种美丽的彩笔写得像孩子一样，在天真、快乐地玩耍。在白纸上跳蹦，它们可能怎么跳蹦呢？

预设1：它们可能在跳舞

2、教学第二小节

（1）这个同学说得多好啊，它们可能在跳舞，踮起脚尖，舞动着轻盈的步子，你看：

（课件出示第二小节）

（2）学生自由读第二小节，指1名学生读第2小节。问：读得真认真，这段中出现了哪些画面呢？

交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空

（3）师：刚才让同学们画出了表示颜色的词语，分别是？生：绿了、红了、蓝了。

师：大片的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，梦里的景色多美啊！请同学们带着对美的赞赏读读这几句话（2生）；那这一句该怎么读呢？

指名完整的读读第2小节。（可配乐）

（4）师：读的真不错，假如你是编织梦想的设计师，你会为梦中添些什么呢？仿照课文写一写。（播放轻音乐）

学生想想后回答，师给予鼓励。可根据学生回答情况给予提示：果园里的果子熟了（课件出示葡萄、樱桃、橘子的图片）

（创设意图：意在通过仿写等说话练习，发挥学生丰富的想象力，展开想象的翅膀……）

3、教学第3小节

（1）师：彩色的梦真美，梦中都有谁，他们在做什么呢？下面我们一起来读一读吧！学生读课文第3小节

（2）师：说得真好，下面我请一位同学来读，其余同学想一想：梦中都有谁？他们在做什么呢？

（3）师：现在请同学们互相说一说。

学生汇报交流。

（4）师：说得真好，善于发现的同学会看到，这一小节运用了多种修辞手法，那么你能告诉大家都有哪些修辞吗，分别在哪里？

学生汇报交流路。（拟人、比喻）

（5）师：很好，把修辞方法都找了出来，森林里还会有哪些小伙伴，他们会在做什么呢？张开想象的翅膀，为彩色的梦编织一些新的画面。

（6）我们再齐读本小节好吗？注意最后一句“又大——又红”，破折号表示声音的延长。

4、教学第4小节

（1）师：彩色的梦，葱郁的森林，梦中多姿多彩。小设计师是用什么编织的彩色的梦呢？下面我们一起来读一读第4小节，找找答案吧。

学生读第4小节。

（2）师：你们找到答案了吗？对，“我的彩色铅笔”。

（3）师：我的彩色梦境中还有……（师引导读）

（4）师：在这一段中出现了“叮咛”一词，前面我们查阅了意思为再三嘱咐，那在这里，紫色葡萄可能会叮咛小作者什么呢？

学生发挥想象，进行交流。

汇报交流成果。

（5）最后，让我们再美美地读一读课文吧！

四、教师小结

师：用彩色铅笔编织出来的彩色的梦，充满孩子们的天真与想象，下课请同学们借助自己所画的作品，编织一个属于自己的彩色之梦。

彩色的梦教案 篇6

活动目标：

通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

2、《新年好》Flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盘子每组一个；

5、角色游戏房的娃娃家场景。

教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

幼儿交流讨论。

教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

2.幼儿欣赏、交流。

3.师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

2.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

3.幼儿操作，教师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

四、延伸活动。

带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

彩色的梦教案 篇7

1.谈话导入。由学生属马说起，教师祝学生：“在学习上：一马当先、马不停蹄、快马加鞭、天马行空、马到成功。”(意图：教师用带有“马”字的成语与学生进行交流，建立起和谐、平等的学习氛围;激发学生的学习兴趣;组织教学。)。

2.今天我们一起学习《马的世界》。在“马的世界”里：打开记忆的闸门;奔涌千年的情感;洋溢起马的知识、马的历史、马的艺术、马的文学、与马共舞。(用cai出示课题：马的世界)。

二、识马。

1.师生交流各自心中对“马”的初步认识。(意图：检查学生课前准备情况;课前学习成果的初步汇报。)。

2.播放cai课件，学生看画面，听老师朗读马的相关知识并回答有关问题。(意图：倾听习惯的培养;提炼信息能力的培养。)。

三、说马。

依据学生对“马”的资料收集情况，尊重学生的学习主动性和兴趣爱好，以小组为单位由四个不同的角度来探讨“马”。交流、展示、合作学习，资源和成果共享。(教师巡视学生小组活动，相机指导。)(意图：对学生进行正确的书写能力培养;口语交际能力的培养;互相合作学习习惯的培养。)。

四、议马。

1.马的未来命运会怎样。(意图：鼓励学生发表自己独到的见解;鼓励学生之间有意义的论辩。)。

2.马的价值思考。(意图：提高人文素养。进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感;从马的精神价值领域体会马带给人类的精神体验。)。

五、延伸性学习。

教师根据学生的具体情况设计难度不一的延伸性课后作业，由学生依据自己能力有选择的完成。(意图：体现语文课堂评价的多元性;让学生依自己所长进行作业;加深语文学科和其他相关学科的综合。)。

六、教师总结。

今天我们识马、看马、听马、说马、议马、评马。在马的世界里遨游，我们与马结下了深情厚意，我们与马情深深、意浓浓。

希望大家在生活中多多留心、细心观察，处处留心皆学问。去开创自己的天空吧。

说教法、学法。

综合性学习要求具有学习内容丰富性、学习方法多样性、学习过程实践性、学习领域开放性、学习目标综合性和多向性的特点。综合性学习要求在教师的引导下，开展丰富多彩的语文综合性实践活动，使学生充分利用现实生活中的语文教育资源，积极合作，乐于探究，使他们在广阔的空间里学习语文、用语文、全面发展学生的语文素养。综合性学习主要体现语文知识与其他学科知识的综合运用、听说读写能力的总体发展、课本知识与生活体验的紧密联系。

所以，我把本次语文综合性实践活动的教法制定为：辅助、引导、点拨、拓展。

学法制定为：

1.自主、合作、探究的学习方式。

2.在活动中提高听说读写能力。

3.师生互动、生生互动、互相评价、互相激励、共同提高。

说教学评价。

《语文课程标准》指出：语文综合性学习的评价，评价手段不是量化评价;评价目的不是甄别和选拔;评价方式不是单一的教师评价，还应包括学生的自我评价和互相评价。评价的着眼点不是学习结果而是学习的过程;强调的不单是学会，还要会学。所以，本次活动的评价设计主要考虑了以下方面：

1.学生是否积极的通过课外阅读和搜集资料来探究问题?

2.学生是否主动的发现问题?

3.学生是否根据占有的资料形成自己的观点?

4.学生的参与意识与合作能力如何?

5.学生运用语文能力如何?

在活动的评价过程中，教师应照顾到学生的个体差异，考虑到学生的学习态度、方法，关心和帮助学习有困难的学生。以学生评价为主要评价方式，鼓励学生互相评价、互相激励、共同提高。

彩色的梦教案 篇8

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：

一、复习引入

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦

1、学习第一小节

（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么？

（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ”

（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？

（8）学生汇报。 （充分发挥学生的想象）

2、学习第二小节

（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？

（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？

（4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！ ”这里的破折号有什么作用？ 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节

（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？

（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们 读出惊讶的语气。

（3） “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法？

（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

（5）请学生照样子说一个拟人句。

（6） “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

（7）请孩子们也说一个比喻句。

（8） “又大—又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。

（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

四、拓展延伸

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。

4、老师评比表扬。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

六、作业

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

彩色的梦教案 篇9

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

一、魔术魔术变变变教师出示面泥，

师：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

1、幼儿自主“变”汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——

（2）边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”

1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

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彩色的梦教案4篇

通过仔细的分析，笔者为您准备了名为“彩色的梦教案”的文章，希望能够为大家提供参考。新任教师在入职时需要准备好上课所需的教案和课件，每位教师都应该精心设计教案和课件。教案在学生学习过程中起着重要的指导作用。请大家阅读时予以细致关注。

彩色的梦教案 篇1

活动目标

（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。

（二）发现生活的美好，乐于探索生活中其他七彩的颜色。

活动准备

（一）背景图片：《彩色世界真奇妙》。

（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。

（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。

活动过程

（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的注意力

1、认识四种不同的颜色。

师：宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！

师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片

2、迁移幼儿生活经验。

（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）

（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真开心！

（二）欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》，感受整体画面美

1、出示图片，找一找颜色。

（1）师：颜色宝宝可真调皮，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？

（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。（鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。）

2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。

师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！

（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美

1、学念儿歌。

（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。

（2）师根据幼儿回答依次出示卡片。

（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮助幼儿回忆余下的歌词内容。

（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。

（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的掌握程度。

2、学唱儿歌。

（1）师跟着琴声清唱一遍。

（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。）

（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。

（四）活动延伸——彩带舞，让色彩舞动起来

带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。

彩色的梦教案 篇2

活动目标：

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

活动准备：

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。

1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）

4.理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）

5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整欣赏故事。

教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

彩色的梦教案 篇3

感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？

2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

彩色的梦教案 篇4

活动目标：

1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。

2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。

3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、轻柔舒缓的音乐

2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本

3、文字“彩色”

4、星符号若干

活动过程：

一、讨论“彩色”的意义

1、出示文字“彩色”

师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？

2、师：那什么是“彩色的世界”呢？

3、师：“彩色星期天”又是什么意思？

二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美

1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”

师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！

2、播放乐曲，幼儿自由阅读

师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？

三、教师和幼儿一起阅读和讨论

1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境

师：母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？

师：母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？

2、体验母鸭和小鸭母子情深

师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀？

总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。

3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”

师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗？

4、当幼儿找出时，贴上星标记

5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗？

四、尝试纺编

1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦

师：我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛

师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢？

2、幼儿尝试创编

师：请小朋友来介绍一下。

彩色的梦作文

作文是我们的思想和智慧的结晶，写作是一条通向卓越和长远进步的路线。写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式。生日祝福语网小编强烈推荐一篇非常实用的“突破作文写作瓶颈”的文章给大家参考，别忘了来看看或许有意想不到的惊喜！

彩色的梦作文【篇1】

我的童年是一个彩色的梦。

忘不了村前的那条小溪，炎热夏季，总能在那里寻到我们几个疯孩子的身影。放学归家的路上，我们甩掉书包，便踏进那一片熟悉的芦苇丛，把脚儿伸进清澈的水中，享受河水的清凉和鱼虾调皮的亲吻。不一会儿便闹了起来，你泼我，我泼你，水花溅起，银铃般的笑声响彻整片天空。闹够了，吵够了，我们三三两两地躺在草地上，享受陽光的沐裕直到天渐渐成了灰青色，大人来寻了，我们才肯依依不舍的起身回家。

忘不了邻家门前的板栗树，我每天眼巴巴地盼着青板栗长大，嘴馋的很。终于盼到了板栗成熟的日子，我和小伙伴们带着从家里偷摸出来的剪刀，静悄悄地来到树下，一个个地爬上树，用剪刀把毛栗子剪下来，放进布袋里，突然，其中一个小伙伴惨叫一声，原来是被刺到了手，屋内的大人听到了声响，出来探望，我们便快速溜下树，撒开脚丫子拼命跑，最后分赃的时候，每个人都是很有成就感的，吃得特别香，而如果碰到被大人告状，我们回家也免不了要吃一顿竹笋炒肉。

忘不了外公家的田野，我和哥哥姐姐们提着一只小桶，到田野里捉泥鳅，我们专挑有眼的地方挖，那些地方就是狡猾的泥鳅们的老窝。果然，一条、两条、三条泥鳅在我们的手里乖乖就范。太陽快下山了，几个泥孩子唱着欢快的童谣，满载而归。

这些我忘不了的童年趣事，被编织成一个个彩色的梦。

彩色的梦作文【篇2】

今天，我和妈妈经过一家超市。超市门口挂满了一些彩色灯泡，按照“三红，四黄，五绿”的顺序排列。

妈妈看到这些彩色灯泡就向我问道：“你知道除了一个个地数，还能怎么样求出第n个彩色灯泡的颜色吗？”我想了想，可是，还是想不出答案。只好说：“我不知道。”

回到家，妈妈给我细细的讲解了一番：

因为彩灯的排序是“三红、四黃、五绿“则由3+4+5=12可知道每12为一轮。举个例子：

求第82个彩色灯泡的颜色82/12=7……10

82/12=7……10

可以知道的82个灯泡是第8轮的的10个，以此推论，所以第82个灯泡是绿色的。

紧接着，妈妈又给我出了下一道题：

按照“二白，六蓝，四紫”的顺序排列，那么第54个和第158个是什么颜色的？我是这样想的：

2+6+4=12

彩色的梦作文【篇3】

高53班闫曼

彩色的梦作文【篇4】

是什么颜色？不同的人有不同的看法，在我看来，是彩色的。

秋天是红色的。深秋时节，枫叶变红，远远望去，枫树好像集体着了火。你看，挺立在道路两旁的枫树，加上秋风的烘焙，不就是燃烧着的火浪吗？那些飘荡在空中的枫叶就像燃烧时落下的“火星”，掉到地上，被风刮得到处都是。勤劳的环卫工人看见了，马上挥起扫把来灭“火”。

秋天是绿色的。园的草地上，不是还有绿油油的一大片吗？也许人们并未留意到，总以为秋天是令人倍感萧条的，然而，总有那么不起眼的一抹绿色，那是一丛丛顽强的，它们不惧寒冷，仍保持着翠绿的模样，绿得淳朴，绿得透亮，绿得自然，绿得生机盎然。

秋天也是金黄色的。秋天的里，到处都是一片金黄。黄色为人们带来喜庆，也带来了丰收。这时候，的庄稼人全家上下男女老少齐上阵，热热闹闹地忙收割，誓言要让田里的稻子堆满仓。

秋天的颜色还有很多，只等着我们去发现、去探索。秋天真是一个美丽的季节。

彩色的梦作文【篇5】

台湾真是一个绚丽多彩的世界啊!

蓝天、白云、骄陽、海水形成了彩色的台湾。

台湾的建筑是彩色的。走过任何一条街道，街道两旁耸立着的建筑是各式各样的，有的房子窗户是菱形的，颜色是红白相间，就像是在洁白的雪中燃起一堆堆温暖的炭火，给人一丝暖意，有的建筑窗上挂着常常的藤蔓，绿油油的，再加上建筑的颜色也是绿的，着藤蔓似乎也变成了这里的一面墙，与这个建筑融为一体，还 有的建筑是是椭圆的，颜色是灰色的，让远处的人一看，就惊叹：哇！这个鸟蛋真大啊！

台湾不但建筑是彩色的，自然景观也是彩色的。抬起头，一眼望去，就是湛蓝的天空，天空蓝得透亮，一些地方深，一些地方浅，似乎是一个偷懒的粉刷匠刷出来的，但人看久了也不会厌。天空中，几朵白云悠闲地漂来漂去，一会儿像一只小白兔，一会儿像小鸟，飞在天空中，一会儿又像一只北极熊妈妈，张着大大的怀抱，拥抱着北极熊宝宝。让看的人，进入了一个童话世界。台湾是一岛，当然少不了海水。远远地望去，就像是巨大的蓝果冻，不停地在抖动着。走近一看，一个浪花接着一个浪花，像一条条白色的珍珠链漂过来，又有时想千军万马奔腾而来，气势磅礴，撞在岩石上，激起千堆雪，发出巨大的响声。海水的蓝和天空的蓝不一样，它的颜色是深蓝的，但还 是那样清澈，以至于底线的小石子都能看得清。

台湾盛产水果。一走进水果店，你就发现水果是彩色的。芒果就有很多种，大大的青芒，皮是绿的，有金黄金黄的芒果，还 有一种芒果最为特别，它的皮是黄中带红。台湾就数凤梨最多，有一种凤梨叫做牛奶凤梨，跟我们平常吃的不一样，肉是白色的，就像牛奶的颜色，特别甜。此外还 有像紫宝石一样的葡萄，青皮白肉的芭乐……它们虽然颜色不同，但是都是十分美味的。

台湾，好一个彩色的世界！

彩色的梦作文【篇6】

夏天又到了，记忆中，那个彩色影子里的夏天。

“晓天，晓天，你等等我啊，外面在下雨呢。”

“哦，我知道了。”

“我去拿伞啊。”

“唰——”一把雨伞在两个女孩上空撑开。

“夏夏，这把雨伞哪来的？”

“我新买的，怎么样好看吧。”名叫夏夏的女孩笑道。

“嘿嘿，还……好吧”另一个名叫晓天的女孩干笑道。

1

晓天刚来时，她戴着墨黑色的眼镜，穿着墨黑色的T恤儿，墨黑色的七分裤，戴着墨黑色的手表，拉着墨黑色的行李箱。这便是她给夏夏的第一印象。

晓天不喜欢说话，对所有人都很冷淡，以至于在这个学校没什么朋友，直到遇见了夏夏……

夏夏是个话很多，很活泼的女孩，因此她有很多的朋友。她和晓天两个不同世界的人却成了最要好的朋友。用夏夏的话来说就是：这还多亏了班主任，让她们成为了同桌。

其实班主任的真正想法是：夏夏这个孩子呀，太活泼了。一点女孩子该有的样子都没有，总是和周围的同学讲话，不让她这样影响学习。嗯，晓天这孩子不怎么讲话，就让她和夏夏坐。

记得夏夏刚和晓天做同桌时，晓天对夏夏的印象是：穿着颜色新艳的衣服，戴着彩色小珠子的手链，大大的眼睛，小小个嘴，乖巧可爱的模样，一看就是个懂事文静的女孩子。

2

可才成为同桌一节课，晓天对夏夏的印象便颠覆了，这张小小的嘴似乎能永不停歇，看似文静的她，其实活泼的很。

下课铃刚响，夏夏便拉起晓天往外走，似乎是很要好的朋友一般，和晓天说着各种各样的新鲜事。

夏夏说她爱天空的蓝，爱湖水的青，爱森林的绿，爱彩虹的彩，但唯独不爱黑暗的黑。

夏夏看着晓天身上的黑色，突然停住了正在说的话，晓天没有说话，但她听得很认真，听到这些她并没有难看，只是轻轻地走回了教室。

夏夏觉得有些尴尬，那节课居然没有再说过话，之后夏夏便像忘了那些话一样，又对晓天滔滔不绝地讲那些所谓的趣事。不知不觉晓天慢慢接受了夏夏，她们一起漫步校园，一起做题讨论；一起欣赏月夜;一起沐浴在阳光下;一起开怀大笑……甚至她们还一起买衣服，夏夏还特地为她选了一件淡蓝色的T恤。

一开始晓天不肯穿，夏夏便说什么你叫晓天，当然蓝色最配你了。你穿蓝色肯定很好看的……这样之类的话。晓天拗不过夏夏只好穿上这件衣服，渐渐的晓天不再只穿黑色的衣服，用黑色物品。

后来的晓天，会哭，会笑，没有初次见面时的陌生。后来的她，迷惘过，似一个迷了路的小孩子般不知所措，也执着过，就像地球始终绕太阳自转般坚持着。晓天不再沉默寡言，她的生活开始变得丰富多彩起来

3

夏天到了，夏夏和晓天都喜欢夏天。对夏夏来说夏天不仅又好吃的，好玩的，最重要的是有一段长长的暑假。而晓天喜欢夏天只是因为夏天充满了勃勃生机。

夏季晴天很多，雨天也不少。夏夏总是会忘带雨伞，于是她便经常和晓天共用一把雨伞。晓天的雨伞是黑色的，夏夏每次带那把雨伞，总觉得天空被染成了黑色的，而自己就被罩在黑暗的天空下，一想到这些她便浑身不自在。于是她变下定决心，一定要买一把雨伞。

又是一个下雨天。

“晓天，晓天，你等等我啊，外面在下雨呢。”

“哦，我知道了，那我去拿伞。”

“不用了，还是用我的伞吧。”

“唰——”一把彩色的雨伞在两个女孩上空撑开。

“夏夏，这把雨伞哪来的？”

“我新买的，怎么样好看吧。”

“嘿嘿，还……好吧”晓天干笑了两声。

“嘻嘻，我就知道这把伞好看。那我们就快走吧！”夏夏笑嘻嘻地拉着晓天走。

她们走在雨中，这把彩色的伞十分显眼，晓天感到有些尴尬，而夏夏却心情舒畅。突然，夏夏停了下来，指着地面兴奋地说道：“晓天，你看我们的影子是彩色的耶！”

晓天向地面看去，果然如此。她们脚下的影子确实是彩色的。

而她们，便是彩色影子里的夏天。

彩色的梦作文【篇7】

您见过风吗？我见过。

当柳树的枝飘起来的时候，风来了；他在荡秋千呢。当挂在身上的红领巾飘动了，我就知道风来了；他在和我拥抱呢。当红旗飘荡的时候，风就来了；他在跟旗杆玩呢。风是大自然的心语，也是大自然的长笛和单簧管，吹奏出优美的乐曲。听树叶沙沙沙唱起了歌，看大海卷起了波浪。

太阳慷慨地给了风许多颜色，风却把颜色给了大地。春天，小草从地下钻出脑袋，就像大地妈妈的眉毛。噢！我知道了，春天的风是绿色的。桃花开了，粉红粉红的挂在树上就像一个个春天的小精灵。远远看去，就像红霞，仿佛大山的女儿要出嫁了。噢！我知道风是粉红的。梨花开了，雪白梨花就像穿上了一件洁白的晚晚礼服。它们一朵朵，一团团，一束束，开的真热闹；像白色的小喇叭吹起春天的乐曲。噢！我知道风是白色的。

初夏，山上的杨梅成熟了，紫红紫红的，圆圆的`，还带着刺；像一个个红玛瑙，还像一个个小球，挂满了树上。啊！我知道初夏的风是紫色的。盛夏，石榴花开了，火红火红的像一团火焰，也像小小的铃铛；摇啊、摇啊、摇啊，结成了一个个小石榴。啊！我知道盛夏的风是火红的。

秋天，稻子成熟了；像金色的海洋，也像金色的地毯。秋风吹来，稻田里掀起来了稻浪，送来了一阵阵香味。啊！秋天的风是金色的。

当菊花盛开的时候，风是彩色的。当雪花纷纷的时候，他是白色的。

风，真神奇！

彩色的梦作文十七篇

生日祝福语网的编辑已经根据您的需求准备了一篇标题为“彩色的梦作文”的文章，相信这篇文章会让您更加自信。写作是一种展示个人表达和个性的重要方式，通过写作可以提高我们整合资源、制定策划和执行计划以解决各种问题的能力。一篇优秀的作文应该具有强烈的感染力，能够真实地表达情感和感受，才能打动人心。

彩色的梦作文 篇1

等到那本风靡一时的校园小说《花季·雨季》被我翻过第5遍时，发现自己却也悄然无声地走进了花季。

小时侯，我总以为我的花季会是尤如天空的湛蓝广阔，会坐在窗边轻轻读着那宋词和朦胧的现代诗。可是如今，那股疯劲儿早已到来了，使我的花季变成活泼灵动的亮绿色。

虽说是活泼灵动的亮绿色，但也有一丝童话与神秘的紫色。晚上，和几个室友一起走在小河边，风潇潇地抚过衣服，在这样一个凉爽静谧的夜晚，没有月光，心清如水。我渴望做一颗星星，在这空旷的、寂静的黑幕上，就这么眨巴眨巴眼睛，看着窗内的孩子在母亲的童话中入梦。然后倏地跳进那梦里，化做一颗王子与公主头顶上的小小的守望星。我所要做的，无论梦里梦外，只有微笑，要让我的花季不成为雪一般的淡白无色。

我要像星星一般放射出金黄色的光芒，照亮自己心中所有的黑暗，所有的苦，变为快乐，让我在花季的每一天中，都拥有好心情，就像清澈的泉水冲击着岩头，溅着水花，向山下流去，而我们欢呼着，奔向它，跑进它的怀抱，泉水载着欢声笑语，蜿蜒流淌，纯净的山泉不懈地奔流着，流向美好……

小河慢慢汇聚成了大海，一波一波的海潮涌上来，我的热情像激越的大潮发着吓人的吼声，以雷霆万钧之势向前撞击，迸出红亮的水花，似热情奔放的火花。

于是我发现，我的花季原来是彩色的，是绚丽多姿的，是充满向往和憧憬的。

我还会有梦，我的花季也许将越来越多彩。这会是真正的花季，是我生命中一个万分灿烂的季节，一个十分璀璨的词——美丽青春。

彩色的梦作文 篇2

人常说，日有所思，夜有所梦。这大概是真的。也许是因为我爱幻想，所以常常做梦。

天是那么蓝，飘着几朵白云;水是那么清，随波逐流着点点花瓣。我用胖乎乎的小手，用心采摘我最喜欢的花。我几乎跑到了河边的花丛，但仍两手空空，只有血迹。我呆呆站住了，我不能去祈祷了，我不能去见灵灵了，我伤心地哭了。灵灵，别走得太远，在那棵大树的下面，我们还会祈祷，我们是最要好的朋友。可我，可我，还没有找到那束花其实灵灵已经永远离开了我，她得了白血病。

灰色的梦

山的那边，其实还是山，山村就是那样，不过，我喜欢。雨过天晴，我走过了一条小路，路边的花鲜艳得耀眼，还泛着水珠，晶莹剔透。翻过山头，我开始过一条小溪，忽然，有一个小姑娘出现在我的眼前。她很美，穿着粉红色的纱裙，好可爱，她快活地眨着眼，说:我是彩霞，你想到我家去吗?我不自在地点了点头。在飞向天空的路上，她告诉我，你可以成为彩虹。我笑了，好甜好甜，唉，多么天真，实为可笑。但我还是希望我真是天边的那道彩虹，梦想给人们快乐。

红色的梦

我来到一个村庄，这儿的树木很少很少，我数了数，不到20棵。这儿有一个湖，湖水又脏又臭，而且很浅。但我总感觉，我来过这个地方，直觉告诉我，这是真的。好久，我看不到一个人影。后来终于来了一位农夫，我走过去急切地问:这儿的人呢?农夫无可奈何地摇了摇头，眼睛眯着不回答。我又急着问:哪，哪，这儿的树，这儿的湖，怎么了?唉，他终于开口了，这是天的报应。听了农夫的话，我陷人了久久的沉思之中。我想，我要把自己化作绿的使者，去建设绿的家园。

绿色的梦

梦，源于思想，源于对生活的认识。彩色的梦，我们共同的梦，让我们每个人的美梦成真。

彩色的梦作文 篇3

宇宙妈妈生了四个小宝宝，第一个宝宝是粉红色宝宝，第二个宝宝是大红色宝宝，第三个是紫红色宝宝，最后一个是金黄色宝宝。

宇宙妈妈把宝宝们送到了地球上。她把老大送给春天，把老二送给夏天，把三送给秋天，把老四送给冬天。现在地球上有了四个太阳。应该很暖和，但是它们几个爱睡觉，老是不在天上。

新年到了，地球上轰隆隆……原来人们正在放烟花，把熟睡的四个太阳吵醒了。四个太阳宝宝实在听不下去了，就都飞上了天，左一把右一把地想把那么烟花扑灭。可他们忙了半天也没有把烟花扑灭。因为当他们扑灭了这边，那边的烟花又升上来了，灭也灭不完。累得他们停在半空中直喘气。时间一长，四个太阳宝宝就在天空中挂住了。他们团结在了一起，变成了一个彩色的大太阳，真是好漂亮啊！

彩色的梦作文 篇4

蜡笔是彩色的，糖纸是彩色的，四季的雨是什么颜色的呢？当然是彩色的。

春天的雨是粉色的。沙沙沙，雨点悄悄落在大地上，花儿们竞相开放，粉色的桃花、樱花开了满树，大地一片生机勃勃。

夏季的雨是绿色的。骄阳似火，烈日炎炎，傍晚的一场阵雨过后，树叶和小草都绿得逼人的眼。池塘里，一只只披着绿色长袍的青蛙们兴奋地跳上荷叶，欢快地唱起了呱呱歌。

秋天的雨一定是金色的。秋雨后，满山的树木都变得金黄、耀眼。一阵风过，一片片叶子飘落下来，远远望去，像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。果园里瞧去，金黄的柚子和鸭梨都挂满了枝头。田野里，成了一片金色的海洋。

那么冬天呢？冬天的雨应该是红色的吧？北风呼呼地刮着，冬雨淅沥沥地下着，红梅花冒着严寒开放了。家家户户都贴上了红色的春联，小朋友们也穿起了红色的新衣服，转眼又是新春到。

一年四季，春夏秋冬，多么美丽、神奇啊，彩色的雨！

彩色的梦作文 篇5

今天早上，阳光明媚、风和日丽，爸爸带我去山里玩。在走的路上我在后面看语文书，看了一会儿，爸爸说：“休息一会儿吧，桐桐，我要开空调了，你披着衣服玩吧。”我就披着衣服开始玩起我的玩具了。又过了一会儿，爸爸说：“你看看外面的风景吧。”然后我就趴在车窗旁边看了看，我发现路边有松树、柳树、杨树，很多种树。然后我就一直饿着那个顺序一直做。我发现看书也是很有意思的嘛。

我们已经走了一半了。我啊在看风景的时候看到路边的小店心想：“他们真辛苦呀。”怪不得爸爸妈妈给我报那么多兴趣班呢，原来就是想让我有一个好的生活环境。我长大一定要好好学习。

到了山里，爸爸首先带我来到了吃饭的地方，过了一会儿吃完了饭我们就开始找玩的地方了。

我们连续找了三个玩的地方。都有很多人。过了一会儿，

我们好不容易才找到一个玩的地方，到了里面我们拿着网子准备开始抓蝴蝶。过了很长时间我们才抓住了一只蝴蝶。在我们都准备回去的时候我们还抓住了一只蝴蝶。我们的车瞬间变成了蝴蝶花园。

彩色的梦作文 篇6

读着欧阳修的《秋色赋》，念着毛泽东的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？

步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花哦，秋天是红色的。

一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的黄金路。踩在上面不时发出咯嘎的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。

走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。

雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。

走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋天

彩色的梦作文 篇7

我的童年是彩色的梦。

在草地上，跑着蹦跳着放风筝，与燕子戏耍，和小狗赛跑……这就是童年的我。

潮湿的小溪边有个捉鱼的小孩。他睁着一双如同钻石一样的眼睛惊奇的（地）发现，离开了大海（水的滋养），那本来活蹦乱跳的鱼儿就快失去了呼吸，他急忙把鱼儿放了回去……那也是童年的我。

满树的橙子，如小灯一般耀眼。一片片树叶落到地上把大地染得像红地毯一样，一位小朋友手拿一个小木杆，歪着头要把橙子打下来分给小伙伴们，那么的郑重……那还是童年的我。

苏州的夏天很热，游泳池里一个年轻的母亲拉着一个小男孩，不断地鼓励他要像青蛙一样，两腿对称屈伸蹬夹水……他会心地点头，呛水了起来又继续……最后“小青蛙”张开了四肢，他开心的（地）笑了……那依旧是童年的我。

这就是我的童年，如彩色的梦！

彩色的梦作文 篇8

《雨中的彩色》

曾看见过吗，雨中的彩色？

那是无法用言语来形容的颜色，在雨中，你大可以展开你的想象，幻想出只属于你的小世界。对于我，就曾看过。

天空，霎时乌云一片，盖住了太阳的光辉，下起了倾盆大雨。

我坐在大门的门槛上，细细的看着雨中的颜色。噢，原来雨也有颜色的，并不只是淡淡的白色。

雨水飘过绿色的小草，它就从淡淡的白色转变为浓浓的绿色，那是欣欣向荣的颜色；雨水飘过鲜艳的花儿，它就从洁洁的白色转变为鲜艳的色彩，那是无比娇艳的颜色；雨水飘过红色的枫叶，它就从纯纯的白色转变为火红的颜色，那是炽热鲜红的颜色；但雨水落在我的手上，却还是白色。

为什么呢？

妈妈看见我一脸愁苦的样子，轻轻的走到我的身边，“怎么啦，我的小宝贝？”

“妈妈，为什么雨落在我的手上，依然还是白色呢？”我望望妈妈，用哀愁的语气说道。

妈妈拿起我那沾满水珠的小手，用微微开心的语气说道：“因为你的心也跟雨水一样纯洁呀！你可是被雨神所选中的人哦，只有被选中的人，心才会像水一样纯净。”

“真的吗？太好了！”我兴奋的跳起来，抱住妈妈：“谢谢妈妈！”......

我继续坐在门槛上，高兴的望着从乌云落下的雨水。脑海中渐渐的浮现出这样一幅场景：

我看见了妈妈所说的雨神。她像水一样洁白，身穿纯白的长裙，连头发都是雨水般的洁白。她轻轻的走到我的身边，对我说：“你好，我选中的小天使。”

“你是......雨神吗？”我惊奇的望着她。

“是的，有水的地方，就永远有我的身影。我的身影一直出现在雨水中。”她的'声音，犹如音符一般涌进我的耳朵。

“你能告诉我，为什么雨是白色透明的吗？”

“因为雨都是洁白的呀。”

“那......我呢？”

“你的颜色，只有你自己知道。在你心中幻想出的颜色，就是属于你的色彩。谁，都是抢不走的哦。”

“真的吗？我也有颜色？”

“是的，每一个人的心中，都有自己的颜色。关键是你肯相信它，并且肯幻想你的颜色。”......

雨，无声的离开了。

“雨神？你在哪里？”我惊讶的大喊，“我，我还没问完呢！”

“再见了，我的小天使，雨后的彩虹，就是属于我的颜色......”

果不其然，雨后，便是彩虹。很多的人都纷纷走了出来，欣赏这美好的一刻。

但是，我却仍执着于雨中的颜色，还有那个名叫“雨神”的人。

雨中的颜色，就是我心中所幻想的颜色。

彩色的梦作文 篇9

我的童年是一个彩色的梦。

忘不了村前的那条小溪，炎热夏季，总能在那里寻到我们几个疯孩子的身影。放学归家的路上，我们甩掉书包，便踏进那一片熟悉的芦苇丛，把脚儿伸进清澈的水中，享受河水的清凉和鱼虾调皮的亲吻。不一会儿便闹了起来，你泼我，我泼你，水花溅起，银铃般的笑声响彻整片天空。闹够了，吵够了，我们三三两两地躺在草地上，享受陽光的沐裕直到天渐渐成了灰青色，大人来寻了，我们才肯依依不舍的起身回家。

忘不了邻家门前的板栗树，我每天眼巴巴地盼着青板栗长大，嘴馋的很。终于盼到了板栗成熟的日子，我和小伙伴们带着从家里偷摸出来的剪刀，静悄悄地来到树下，一个个地爬上树，用剪刀把毛栗子剪下来，放进布袋里，突然，其中一个小伙伴惨叫一声，原来是被刺到了手，屋内的大人听到了声响，出来探望，我们便快速溜下树，撒开脚丫子拼命跑，最后分赃的时候，每个人都是很有成就感的，吃得特别香，而如果碰到被大人告状，我们回家也免不了要吃一顿竹笋炒肉。

忘不了外公家的田野，我和哥哥姐姐们提着一只小桶，到田野里捉泥鳅，我们专挑有眼的地方挖，那些地方就是狡猾的泥鳅们的老窝。果然，一条、两条、三条泥鳅在我们的手里乖乖就范。太陽快下山了，几个泥孩子唱着欢快的童谣，满载而归。

这些我忘不了的童年趣事，被编织成一个个彩色的梦。

彩色的梦作文 篇10

昨天早上，我刚到厨房，就发现瓦砖上有一只行动迅速的跳蛛。由于它跳得速度太快，我跟它斗了两次才把它收服。它的身体是棕色的，头上有六只眼晴，它一直在杯子里乱爬，并用渴望的眼神看着我，但我绝不手下留情，反而用胶布把杯子捆住。

接着，我到了阳台，在地上找到了一些蚂蚁并放入杯内，只见跳蛛迅速来到蚂蚁面前打断了它们进攻阵容，并迅速叼起一只蚂蚁，蚂蚁企图反抗，可一切晚了，只能奋力进攻、搏斗，跳蛛口中的蚂蚁动了一下，另一只蚂蚁听明白了，对后面的蚂蚁喊：“兄弟为了报仇我们拼了！不畏牺牲，死而无憾！”其他蚂蚁也一齐喊：“是！长官，为了给兄弟报仇，我们拼了！”

它们迅速摆好阵容，把跳蛛打得屁滚尿流，喊杀声传满天地，吓得跳蛛东一愣，西一愣，躲到上面不敢下来了，这让我不禁想起一句古话：“人多力量大，柴多火焰高！”，蚂蚁的深情仁义重让我感动，我立刻把它们和跳蛛都放了。

这次我不仅知道了跳蛛长什么样，还知道了它的天敌以及弱点。哈！我又得到了一个新知识。

彩色的梦作文 篇11

相信每个人心中都有一段长不大的记忆，没错，那就是我们的童年。有人说，童年，是金色的，但我认为，童年，是彩色的，五彩斑斓，就像一幅饱蘸色彩，深浅均匀的水彩画。那大块大块的色块，是我们在不同领域不同的成长经历，而那或深或浅的色斑，是我们每天反复无常的喜怒哀乐，而这或大或小，或多或少的傻事，就勾勒出我们的童年时光。蓦然回首，那个刚刚迈进校园的娇小身影，仿佛就是昨天的我。

时光荏苒，眨眼间童年就从身边飞快的划过，让我们还未来得及留恋，就不得不继续向前奔跑。记忆中那些微不足道的小事，便成了我们现在最难割舍的东西。班主任严厉又不失诙谐的教训，同桌调皮又不敢越界的捣蛋行为，出丑时全班齐笑的宏伟场面这些没有一个不让人陶醉。每到盛夏时节，捉知了就成了我们的乐趣，伙伴们不再窝在空调房里，顶着烈日，个个依然都兴高采烈地相约出来捉知了了。与其说是捉知了，倒不如说是碰运气，但即便如此，快乐仍然充满我们的胸膛。清晰地记得有一回，我们运气不错，李可奕连续擒到好几只。正在兴奋头上时，一个小伙伴的尖叫声打破了这美好的气氛，我们转身一看，也吃了一大惊，一条蛇正从一个小洞里缓缓爬出。我当时立刻回过神来，随后大叫一声：快跑呀！下一秒，我们就像一只只被猫捉的老鼠一样，用尽力气向树林边缘奔去，当时伙伴们脸上那种惊慌又有点兴奋的神情现在仍然记忆犹新。我多想回到那时，拾起一根木棍，与蛇酣战一番一回神，才想起，这永远都只是记忆了。

别了，母校！愿您蒸蒸日上，桃李满天！别了，亲爱的老师和同学们！愿你们永远开心，继续前行！别了，我彩色的童年！愿你永远留在我的记忆里！永远，永远

彩色的梦作文 篇12

心情！哦！是红色的。它是一种说不出来的喜悦，不知为什么今天的心情竟然这么好！我想拥抱阳光，我想投入大自然的怀抱……虽然我并不知道它们在哪里，但是，我感觉到了它们的温暖，感觉到了快乐，感觉到了希望。我想滑冰，我想画画，我想放飞心灵，让它去享受生活的快乐，生命的快乐……还有我的梦，我那遥远而又奇妙的梦，让它去飞翔吧，让它越飞越高越飞越远……

心情！哦！是灰色的。它是一种无比强烈的痛苦，不知道为什么今天的心情特别的糟！我的心乱极了，我不知道今天怎么了，我眼中的世界是那么的无聊。我想拿被子出气，虽然我知道这毫无意义。我的心中有一股强烈的怒气，我被那股怒气压得喘不过气来，我的心在快速的跳跃，这种感觉真让人受不了！

心情！哦！是紫色的。它是一种无比迫切的思念，我在思念我最最敬爱的爷爷，思念这个教我许多启蒙知识而又早早消失在我生活中的人。我，总是默默的坐在草丛中，茫然地看着那片绿油油的草地，静静地思念。时不时，几滴眼泪滑落了下来，落在绿油油的草地里，这时，我的心便会轻了许多……

其实，心情是彩色的。它是一种兴奋的颜色，它是一种矛盾的颜色，它是一种孤独的颜色，它是一种充满希望的颜色……但是，心情究竟是什么呢？它是一面镜子，清清楚楚地照出我们的内心，清清楚楚地照出我们的感受，它包含着你的喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合。哦！原来这就是心情！七彩的心情就

是七彩的人生，让我们勇敢面对人生，给生活留下一个永远灿烂的微笑！

彩色的梦作文 篇13

我爱家乡，更爱家乡那一抹彩色的美。

蔚蓝的天笼罩着湛蓝的湖泊，嫩绿的草上漂浮着粉红的桃花。是江畔的河柳唤来了黎明的清风，轻轻地吹拂着我的脸，让我陷入一种自然无限的遐想。

浩瀚的苍穹，蔚蓝而明亮。频频抬头仰望，总有几只高飞的鸟儿掠过，为无尽的天空又抹上了一道自然的褐色。蓝天之上，几簇棉白的云朵，犹如轻舟，载着如诗如画般的眷恋，飞往梦乡。在我的记忆里，家乡的天空更多的是漫无边际，湛蓝如洗的。

在浩瀚的苍穹之下，苍翠而神秘的湖面显得格外的宁静。粼粼的微波中，聆听鱼儿的喋喋细语;瑟瑟的浪风中，寻求一颗纯洁的浪花的心，送给最可爱的人。夕阳西下，最后的几缕霞光斜斜的洒在湖面上，湖面顿时变得金灿灿的。此时一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红了。没过多久，又渐渐的暗淡下去了。夜色笼罩着湖面，星星又悄悄地回到天空。

静谧的湖畔，是桃红渲染了仙乡的妩媚。如霰的空林中，几缕粉嫩的花瓣飘飘然然，似要飞向远方，偶尔几只白蝴蝶飞过，一白一粉，纵横交错，婉若仙琼。风儿拂过，带着泥土的气息和花儿的芬芳，夹杂着一丝淡淡的青草味儿，从眸间荡过枝头，漫过湖面

伫立湖畔，眺望四周，绿波荡漾。微微湿润的空气中，只有一种无言可拟的美，在不知觉中酝酿，涌动。

彩色的梦作文 篇14

一日，我心血来潮想看一下爷爷和我小时候的相片。在一番哭天喊地般地请求下，爸爸总算被我对爷爷那深沉的爱情给感动了。当爸爸的双手沉重地递给我一本老旧的，有点儿破烂不堪的相册，我的心境烦闷了。

我刻不容缓地翻开相册，情不自禁地热泪盈眶。

爷爷逝世前他尽管年过七旬，但身子骨却很健康，他常常陪我玩游戏，陪我看书，看电视。

一天，我正在玩沙子，在我玩的不亦乐乎时，一双布满茧的手放在我的膀子上，我匆促说：“是谁？”爷爷说：“我，靖涵看看爷爷给你带来什么？”我回头一看，只见爷爷手里拿着一辆簇新的玩具车，我匆促说了声：“谢谢爷爷。”然后，一整个下午，我跟爷爷玩的高兴极了。一般的一天，有了爷爷的陪同变得温暖而高兴。

但是，爷爷终究停在我的回忆傍边。那一个晚上，正在睡梦中的我被哭泣声吵醒，模模糊糊地起来，看见妈妈和爸爸在哭泣，我搓了一瞬间眼睛问妈妈他们：“大晚上半夜三更不睡觉干嘛呀？”妈妈说：“靖涵你爷爷不在了。”好像平地风波，号啕大哭地问爸爸这是真的吗，爸爸默不作声，点了允许。我大声哭泣。最终，爸妈把我送到舅舅那儿然后去医院了。那晚，我哭了很久很久。从六岁时爷爷的逝去起，我很长一段时间有点儿内向，不跟他人说话，除了最接近，尊重的老一辈和亲人。

六岁那年今后，我根本很少说话。而我得出了一条令我毕生难忘的重要的启示：世上的所有人不论善恶美丑，聪明或不聪明不论成功失败都要先通过苦楚的锻炼。而那些苦楚同样是支撑着人们坚持向前的动力。

彩色的梦作文 篇15

您见过风吗？我见过。

当柳树的枝飘起来的时候，风来了；他在荡秋千呢。当挂在身上的红领巾飘动了，我就知道风来了；他在和我拥抱呢。当红旗飘荡的时候，风就来了；他在跟旗杆玩呢。风是大自然的心语，也是大自然的长笛和单簧管，吹奏出优美的乐曲。听树叶沙沙沙唱起了歌，看大海卷起了波浪。

太阳慷慨地给了风许多颜色，风却把颜色给了大地。春天，小草从地下钻出脑袋，就像大地妈妈的眉毛。噢！我知道了，春天的风是绿色的。桃花开了，粉红粉红的挂在树上就像一个个春天的小精灵。远远看去，就像红霞，仿佛大山的女儿要出嫁了。噢！我知道风是粉红的。梨花开了，雪白梨花就像穿上了一件洁白的晚晚礼服。它们一朵朵，一团团，一束束，开的真热闹；像白色的小喇叭吹起春天的乐曲。噢！我知道风是白色的。

初夏，山上的杨梅成熟了，紫红紫红的，圆圆的`，还带着刺；像一个个红玛瑙，还像一个个小球，挂满了树上。啊！我知道初夏的风是紫色的。盛夏，石榴花开了，火红火红的像一团火焰，也像小小的铃铛；摇啊、摇啊、摇啊，结成了一个个小石榴。啊！我知道盛夏的风是火红的。

秋天，稻子成熟了；像金色的海洋，也像金色的地毯。秋风吹来，稻田里掀起来了稻浪，送来了一阵阵香味。啊！秋天的风是金色的。

当菊花盛开的时候，风是彩色的。当雪花纷纷的时候，他是白色的。

风，真神奇！

彩色的梦作文 篇16

今天，我和妈妈经过一家超市。超市门口挂满了一些彩色灯泡，按照“三红，四黄，五绿”的顺序排列。

妈妈看到这些彩色灯泡就向我问道：“你知道除了一个个地数，还能怎么样求出第n个彩色灯泡的颜色吗？”我想了想，可是，还是想不出答案。只好说：“我不知道。”

回到家，妈妈给我细细的讲解了一番：

因为彩灯的排序是“三红、四黃、五绿“则由3+4+5=12可知道每12为一轮。举个例子：

求第82个彩色灯泡的颜色82/12=7……10

82/12=7……10

可以知道的82个灯泡是第8轮的的10个，以此推论，所以第82个灯泡是绿色的。

紧接着，妈妈又给我出了下一道题：

按照“二白，六蓝，四紫”的顺序排列，那么第54个和第158个是什么颜色的？我是这样想的：

2+6+4=12

彩色的梦作文 篇17

高53班闫曼

梦的日记范文九篇

“愿你去往之地皆为热土，愿你所遇之人皆为挚友。”中国的文化传统历来都很重视生日，在生日这天，周边人会不约而同地发来生日祝福语。您觉得之前的生日祝福语太普通了吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“梦的日记范文九篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

梦的日记 篇1

今天晚上，我和妈妈坐火车去杭州玩。晚上睡觉的时候，我对面有一个比我大半岁的姐姐，我们趁妈妈们不注意的时候完了几个小游戏，后来被妈妈发现了，我很快就睡着了，没想到那个姐姐比我还快睡着。

等到了第二天我起床的时候，看见那个姐姐不见了！我想了很久，才想明白，原来那个姐姐已经到站下车了。

梦的日记 篇2

一颗星星，虽然美丽，但是一到晚上，大家都去睡觉了，美丽的星星才挂在天空，绽开笑脸。这么无聊，这么寂寞，那么会有多少梦想呢？

第一个梦想，飞出那座星星城堡。知道我要做什么吗？我要穿上世界上最漂亮的裙子，化上最美的妆，再戴上一顶黄灿灿，亮晶晶的皇冠，到星星王子的王国派对和王子一起跳舞，多么有趣啊！

第二个梦想，冲进大海里。知道我要做什么吗？我要和大海里的小鱼和小虾做游戏。我一定会和它们玩捉迷藏，一二三木头人，石头剪刀布……能玩许多好玩的游戏，奇妙，多有趣啊！

没有人知道，一颗星星的梦想有多少……就像一场雨的雨水，长多少棵树，树上有多少片叶子，结多少童话，童话有多有趣。

梦的日记 篇3

今天跟妈妈一起去集市上买菜，看到路边有卖胡萝卜的，突然想到昨天看书上写的胡萝卜的各种好处，于是我主动对妈妈说咱们买胡萝卜吃吧，可以炒菜、炖汤都很好的。妈妈一定，大吃一惊，因为我从小到大都不怎么爱吃胡萝卜，面对妈妈疑问的眼神，我认真的对妈妈说，以前是我不懂，原来胡萝卜有那么多好处，我以后要改掉自己挑食、偏食的坏习惯，改正从胡萝卜做起。

梦的日记 篇4

王子涵

马路上，绿灯和红灯都觉得自己本领大，吵闹的互不相让。黄灯说：我来考考你们看你们俩谁先让两边的车辆通过，就算谁的本领大。第一个比赛的是绿灯。它一出来，马路四个方向的车都动了起来，谁也不让谁，结果都堵在路中间，动弹不了，绿灯急的没办法，只好让位给红灯。红灯一上场，四面八方的车辆都停在斑马线上一动也不动。红灯纳闷了，所有的车怎么不走呢?把它急的嘟嘟叫。

黄灯说：你们想想办法就可以让车辆顺利通过。他们想了又想，终于有了办法，于是红灯和绿灯一起上场。只见绿灯亮的一边车辆顺利的通过，红灯亮的一边车辆在静静等候通过，整个交通非常有秩序。

黄灯问：你们谁的本领大呀?红灯和黄灯你看看我，我看看你，都笑了。

梦的日记 篇5

第一篇日记，于是，这篇日记就诞生了。

写这篇日记之前，我还看到了会员中心栏目里有一条礼品充换，我欣喜地打开来一看，哇，有学生贪睡小闹钟、卡通ATM机存钱罐、360儿童电话手表，还有我做梦都想要的台电8寸平板电脑！哇塞，我真的好想要！不过最少积分的创意简约笔袋也要900积分，最贵的平板电脑就更不要说了。

我要继续努力，写好日记，积攒积分，换回礼物。祝大家新年快乐，万事如意，吃好睡好，身体健康！

梦的日记 篇6

今天运气不好，我大声骂了句脏话，一脚踢向脚边的空罐子，觉得还不解气，又加了一脚，没想到变形的空罐头笔直飞到了别人的脚边，残余的汁液溅上了对方干净的裤脚。

是个奇怪的人，西装笔挺，他低头看看，眉眼皱了皱，抬头朝我看来。经受不住他眼神的拷问，我赶紧道歉。

他双手抱臂，嘴角微勾，却也让人感觉不到暖意，反倒像条蛇一样，让人觉得冷嗖嗖的。好在这个看起来很儒雅的成年人没为难我。

今年夏天来得迟，雨水格外足，我下了公交车，冒着雨拐进一条小街，阴暗潮湿，家家户户有灯光，声音此起彼伏，偶尔有一两家的夜宵摊子，无所事事的青年已经开了几瓶啤酒。我抬着头看着前方幽暗好像没有尽头的胡同，一点也不在乎今天早上刚刷干净的鞋子几次踩在泥坑里。

我的晚饭是一碗泡面，加一片香肠。洗完澡躺在床上翻着手机，门外妈妈把电视声音调到震天响。

我似乎听见淅淅沥沥的小雨声，关了手机，侧耳倾听，外面的雨声大了些，我闭上眼睛，渐渐睡去

梦的日记 篇7

20xx年2月5日星期

今天妈妈给我玩了半个小时的电脑，我先登上了QQ去群里聊天，呵！人可不少了，几乎有我们的全班同学。

于是我就问，“你们做完作业了吗？”有的说完了，有的说没完，“你们在干什么”，有的说玩游戏，有的说听音乐。

大家七嘴八舌的说了起来．就连经常闹矛盾的同学都兴致勃勃的聊了起来。

大家七嘴八舌的说了一阵儿，没人说了。于是我发了个图片，上面写着：潜水的快出来，再不出来扔深水炸弹了，还敢潜水吗？顿时群里热闹了起来无聊的时候，找几个同学谈谈心，让无味的生活变得丰富多彩。

网络真有用，网络连接起来了人与人之间的语言。

梦的日记 篇8

20xx年10月3日星期日晴

今天晚上，我去爸爸教室写作业。我一进教室，好多学生都看我。我想，让他们看去吧，他们的作业写不完又不怪我。爸爸在教室最后一排给我找了个座位，我就坐下来写作业。过了一会，我朝讲台上看了一下，咦，爸爸怎么不在了呢？于是，我就站起来看了一圈，没有发现爸爸。我想爸爸肯定是去外面了，一会儿肯定会回来，于是我就坐下继续写作业了。果然，不一会儿，爸爸就回来了。

梦的日记 篇9

在蓝色的天空中有很多东西，

但其中最温暖最灿烂的，

是太阳。

太阳的味道就像是寒冷冬天中温暖的奶茶。

太阳看上去很热、很大，

是个大大的火球，

将灿烂撒满了世界。

太阳的声音，

像是大海的声音，

又像是风吹过草坪。

我感觉太阳像是一个掌管生命的女神。

一句话，

没有太阳，

就没有我们这个美丽可爱的世界。

2025教师中国梦我的梦演讲稿九篇

我们使用上演讲稿的情况与日俱增。准备演讲稿，让演讲者能更好地把握机会，抓住听众注意力，演讲稿质量的好坏直接影响听众对演讲主题的理解和印象，如何写主题演讲稿才能体现内心所思所想呢？我们听了一场关于“教师中国梦我的梦演讲稿”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。

教师中国梦我的梦演讲稿 篇1

我的教师梦演讲稿

各位老师在畅谈自己的“中国梦、教师梦、我的梦”的时候，勾起了我对过往之路的回忆。

14年前，由于家庭贫困，他从就业的角度尽快进入安康师范大学。当时，我根本没想到会成为一名人民教师。我刚刚听说，教师是稳定的，当教师是农村孩子走出土地的最好途径。就这样，他混进了师范学校。

在师范三年的洗礼之后，让我知道教师是世界上最光荣的职业。那时在我心中种一颗种子，我要当一个受学生欢迎的老师，我要成为一名人品高尚、学识渊博、教学精湛的好老师。

十一年前，我怀着这样的热情来到三尺讲台，分配到位于陕鄂交界的大沟小学任教。那时，我想只要让我当教师，不管在哪儿工作都行。虽然山高路远，学生少，但我有一颗温暖的心。

在哪儿工作一晃三年，在这三年里，我没有怨天忧人，我没堕落，不仅认真完成教育教学工作，对得起带过学生，对得起当地百姓。我还是不忘学习。在这三年里，我不仅完成了大学自学考试。还通过了本科自考部分课程。

随着教龄的增长，岁月的磨练，我也产生过职业倦怠症，曾不断地思索，从事教育路在哪儿？复杂的思维在我的脑海里不断挣扎，使我时而充满激情，时而沉迷。

现在，我已经走出了困境。我有很多问题要理解。我就钱钟书先生所作《围城》中的主人公一样，身在围城中，感到困惑、迷茫，而身在围城之人，是那么的羡慕我们，为了进来而苦苦努力，想尽办法。既使我们出来，我们也会进入另一个被围困的城市。

因此，我何必去困惑、迷茫呢，而应脚踏实地，认真履职、做一名对得起孩子、家长和自己的教师。既然选择了教育，我们就不要怨天、不怨地、不怨工作生活的清贫，不羡慕别人有多么大权势、不羡慕别人有多么荣耀的地位，不羡慕别人一年甚至一个月挣我们一辈子的工资。我认为教师应该这样度过他们的一生：

或不当临退休时，当我们回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在我们临近退休的时候，能够自豪地说：“我整个的生命和全部精力，都已献给天底下最光辉的事业——教书育人。”

教师中国梦我的梦演讲稿 篇2

我的中国梦

欢喜庄乡中学王九妹

在过去的几年里，我们学校一直在应付考试。但是，今天提出的中国梦之后我才知道，其实它在跟梦想打交道。我今天的主题，如果要起个题目的话，应该叫《我父亲的故事以及背后的中国梦》。

我要讲五个年份，第一要讲的年份是1968年。

那一年我父亲出生了。在中国，有2000万受过教育的人下乡。马丁·路德·金先生倒下了,“我有一个梦想”的这句话站了起来。

然而，当时，遗憾的是，不仅我的父亲，而且几乎许多中国人都不知道这个梦想。因为当时中国人，每一个人很难说拥有自己的梦想，将自己的梦想变成了一个国家的梦想，甚至是领袖的一个梦想。个人梦想与中国梦的距离非常遥远，不亚于太阳与月亮的距离。

但是我父亲并不在乎这一切。 小时候，他只关心自己是否能吃饱。

1978年，10年后，我父亲10岁。

那一年，我的父亲上学了。因为那时生活很艰苦，父亲每天放学后都要捡柴火和粪便。因此，即使在10岁那年，梦一词对我父亲来说仍然是一个非常奇怪的词。 他从来没有考虑过。

但我们要记住，1978年中断十年的高考，史意件具有重大历史和现实意义的大事。中国迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

接下来的年份，该讲1988年了，那一年我父亲20岁。

那时，我父亲开始狂热地热爱摇滚乐。那一年，国家教委成立“中小学计算机教育领导小组”，开始将计算机与教育联系在一起。今年标志着中国离网络教育越来越近。

接下来是新的一年：1998年，我父亲30岁。

我父亲已经成为一个个体户。当然，今年年初，我父亲开了他一生中的第一辆车。这是他过去从未想过的事。中国人总有一天会开自己的车。

个人的喜悦，也会让你印象很久，因为往往第一次才是最难忘的，那都是很多年前，我们期待了很久的梦想。当年，教育部正式批准首批国家现代远程教育试点机构，教育领域的多元**教学梦想逐步实现。

接下来，我想谈一谈：2008年，我父亲40岁。

今年也是中国梦非常明显的一年。无论是期待已久的北京奥运会，还是神舟七号的首次太空行走。然而，突如其来的四川汶川特大**却让这一切都不如我们想象的那么美丽。

8万个生命的离开，让整个2008年中国人度日如年。更多的中国人也明**想很重要，但生活更重要。

我父亲在他40岁生日那天情绪激动。因为到了他生日的时候，我的高考成绩公布了。因为这是一个特别的40岁生日，我父亲意识到了他的故事和背后的中国梦。

正是在这样的40年的时间里头，一个根本不可能有梦想的家庭，世代种田为生的贫寒家庭，供出了一个大学生，这是一个在中国发生的故事。就这样，历史交织着两个梦想，一个非常普通人的梦想，一个国家的梦想如此戏剧化！

40年前，马丁·路德·金先生的那句话“i have a dream”传遍了全世界，在一个几千年延续下来的中国，也有一个梦想。它用中文写成：“我有一个梦想！”

好，谢谢各位！

教师中国梦我的梦演讲稿 篇3

旅途，永远在脚下；风雨，永远在路上；梦想，永远在心里。所以，我们不再有心去欣赏沿途的风景，不再有心去数沿途的痕迹。岁月，从而推动了人生的车轮，滚滚向前，一片片硝烟，一路坎坷。

但不管怎样，我心中总有希望，还有对美好事物的追求。充满希望和期待的青春总是美丽的。所以，我一直坚定的行走在路上，寻求关于生命、生活当中从未得到的信念和信仰，那是对于行走姿态的仰望。

你可以忘记往事，但不可以忘记记忆;你可以忘记记忆，但你不可以忘记抗日;你可以忘记抗日，但你不可以忘记你是一个中国人……中国有一个大梦，由来已久，要从树世界民族之林，这需要方方面面的努力。另一方面，要提高全民素质，培养各种人才。

梦想，每个人都可以，实现这个梦想，真的很难。梦，一种美丽而缥缈的生理现象，给了人们许多欢乐和希望，也给了人们许多困惑和忧郁。梦就像遥远的天边那片轻轻飘来飘去的白云，忽幻忽真，时而给人们的生活抹上明媚绚丽的色彩，一会儿又变成一片虚无缥缈的黑色阴影。

然而弹指一挥间，那般的扑朔迷离，神奇莫测的漂泊的白云就会销声匿迹。自古至今，世界各国的文人墨客都对梦进行了深情的讴歌和赞颂。

作为新一代的大学生，我不是一位赫赫有名的人物，不会用那些名言话语来形容这气势磅礴的锦绣山河;我也不是一位红的发紫的大腕明星，不会用悠扬动听的歌曲来赞美和谐繁荣的昌盛时代;我不是一位享誉世界的著名诗人，不会用壮志豪情的诗篇来歌颂神圣庄严的伟大祖国;我也不是一位才华横溢的资深学者，不会用哲理深厚的思想来定位自由飞翔的文学人生;我更不是一个油嘴滑舌的鹦鹉，不会用巧舌如簧的口吻来谈吐阿谀奉承的莺声燕语。但我有一种前不怕狼后不怕虎斩钉截铁视死如归的豪情壮志，有一个不畏**仗义执言敢于讲出人人心中皆有言中皆无的正义话语，有一颗先天下之忧而忧后天下之乐而乐的文雅之士的爱国情怀……

从踏入学校的那天起，我使劲的挥舞着这对承载着梦想的翅膀，一步步加速，一点点抬升，期待着那一天双脚离开地面飞向我梦想的地方。路途坎坷、曲折，但仍留不住我前进的脚步，任这路途的漫长，我还是会向着梦想前进。

我喜欢红色，上面镶嵌着五星。代表着一份激情，一份热血，一份执着。震撼，强烈，无坚不摧;追求真理的足迹，踏过祖国的每一寸疆土;以血的赤诚流淌成浩瀚江河;它是一种颜色，象征一道光芒，一份希望。

我梦见了贫困不能移、富贵不能淫、威武不能屈的伟大领袖毛泽东;梦见了金戈铁马、炮轰金门的英姿飒爽的卫国英雄们;我梦见了一代伟人和撒切尔夫人中英香港谈判时的镇定自若的邓小平;梦见了中英香港交接仪式上让英国国旗慢慢落下让五星红旗旭旭升起的雷厉风行、英勇威武的中**人;我梦见了炮轰卢沟桥扒开黄河堤一度烧杀抢掠的日本鬼子;梦见了南京城里那震天动地的炮声那撕心裂肺的哀嚎以及南京城外那哀鸿遍野堆积如山的累累白骨;我梦见了xx胸有成竹一声令下的魁伟高大的身影巍然矗立在波涛汹涌的台湾海峡;梦见了气吞山河威猛如虎以迅雷不及掩耳之势收复台湾的百万雄师;我梦见了华夏儿女万众一心众志成城实现和平崛起完成千秋霸业的伟大梦想;梦见了举国上下喜气洋洋一片欢呼北京天安门前载歌载舞烟花满天的盛世景象……

教师中国梦我的梦演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、各位评委;

大家好！今天我演讲的题目是《二中梦青春梦我的梦》。

茫茫戈壁。巍巍雪山。他所建立的是一个民族的伟大和骄傲，这证明了西北的力量和辉煌。而正是这“伟大和骄傲”、“强盛与辉煌”承载和积淀着千千万万个新疆人的青春和梦想。

两会成功后，大家都在讨论中国梦。我认为，今日的阜康也在悄悄打造属于我们自己的“阜康梦”。身为二中人，我见证了二中追逐梦想一路艰辛走来的足迹。

瞩目的“名校”，全新的“五自教学模式”，耀眼的“课改联盟发起校”，是啊！现在的二中越来越像一所名校了，身处教育名校的我们自当承载着一个更大的梦想，那就是打造真正的教育强效名校，建设阜康教育新天地！这是我们两个共同的梦想。

“中国梦”里满载着的是国富和民强，“二中梦”里渗透着的是期盼和实干。时代钟情于我们二中人，赐予二中人英雄用武的宽广舞台，并为二中提供了千载难逢的机遇;。

20**吴勤文主任一行来到我校指导教学工作。从此，第二中学与教学改革结下了不解之缘。其实早在这之前，为了改变传统课堂教学的老一套，在教育教学上有所创新，有所突破，我校曾多次派中青年骨干教师、学科带头人赴内地各名校观摩学习。

其中，杜兰口、洋思留下了学习和探索先进教育教学理念和经验的足迹。这次吴主任一行来校指导教学工作的同时，也为我们带来了一份惊喜-----“五自教学模式”一种全新的教学模式。从此，“五自教学模式”在我校全面铺开，大到语数外，小到史地生。

因此，第二中学掀起了一股课堂教学改革的浪潮。校领导随时推门听课，以此来监督“五自教学模式”的实施。每学期每人至少上两次“五自教学模式”的公开课，必须做到人人过关。

“万事开头难”起初的那一年，是我们二中人最艰难的一年，也是我们最纠结的一年。有很多老师不能接受这样一种新的教学改革理念，那就是告诉他们从零开始！曾经，有很多不情愿甚至矛盾的声音。

对此，学校首先组织教师进行培训学习，帮助老师们更深入更全面地了解“五自教学模式”。其次，大力加强班级学习小组的建设与培训，对于小组的培训甚至细化到了学生的课堂用语要文明、规范，回答问题时起立坐下要轻拿轻放板凳等这些细小的环节，每隔十天半个月便会有州教研室的老师亲自下校，对我们的“五自教学模式”进行跟踪与指导。就这样“五自教学模式”在我们二中如火如荼地开展了一个学期。

新学期来了，学校领导和国家教研室的老师们开始听课。结果令人大失所望。结果我们的许多老师仍然穿着新鞋。

课堂教学中是有“五自”环节的设计，但上课依旧是老一套老师讲得多，学生做得少。这可急坏了我们郑校长，许多老教师因为从教多年已形成了自己固定订单教学套路和风格，一下子说变就变，说改就改，他们无法接受。郑校长却斩钉截铁的说“不行，必须进行教学改革。

“五自教学模式”过关课人人都得上，班班都得过。”就在这样，我们二中人集体踏上了教学改革的艰难征途。

作为一名年轻的教师，我从心底里抱怨和抵制。总认为这种教学模式更适用于理科，像文科比如语文课堂教学并不能按部就班地走“五自”。所以很长一段时间我也穿新鞋走旧路，基本没变！

直到校教研室下了最后通牒这学期“五自”课人人都得上，直至过关！迫于无奈，我只好硬着头皮开始了“入模”的道路。尽管也做了必要的准备，也是按照“五自”的环节设计教学的，但是由于对“五自教学模式”缺乏系统的学习与深入的**研究，结果第一次过关课上的很失败。

这种失败深深地刺痛了我！这也是我意识到，由于自己当初抵触、不主动改变所带来的恶果自己的教学水平滞后了！课堂教学改革势在必行！

别人早已意识到这一点，并且积极主动地投入到了“五自”的改革当中，而我不但没有在学习的意识，甚至还有抵触心理。难道我还要继续这样下去坐以待毙吗？不！

决不能！有了这次失败的经历之后，我开始变得主动了，主动去听“五自”教学已有经验的老师的课并向他们请教，主动学习“五自教学模式”的相关资料，主动在自己的课堂上用心去做“五自”。这样的主动我坚持了半学期，也正是我的主动改变，使得第二次“五自”过关课顺利通过。

我庆幸我的改变还不算太晚，因为当我真正主动去探索“五自”并实践于课堂之上时，我惊喜的发现我的语文课堂正在发生一些令人欣喜的改变课堂上，孩子们小手如林，小脸儿通红，小嘴儿不休，广阔的空间生成了孩子们的自信、自主和自立。看！孩子们在课堂上讨论得热火朝天，以前整齐划

一、呆板陈旧的课堂模式已被各显其能、民主和谐的“五自”课堂氛围所替代，孩子们在课堂上有了更多活动和思考的空间，课堂成为学生自主学习，自主评价，自主发展的天堂。但我越来越放松了。这不是我一直期待的吗？这正是“五自教学模式”带给我们的惊喜。

这样的惊喜不仅使我一人受益，我们许多老师也从中尝到了甜头，渐渐的都开始主动走进“五自”实践五自。至此，我校的“五自教学模式”已正式全面铺开。

勤劳实干的二中人已向“二中梦”扎实的迈出了艰难的第一步，有了这第一步，二中人的干劲更足了。今天的第二中学面临着新的机遇和挑战。熟悉改革道路、充满创新的第二中学人，决心锐意进取、锐意创新。

我将追随二中的教育梦想，实现我的教育梦想。我会爱我的学校，我的学生和我的事业。我将在汗水的辛劳中，踏上希望的征程，不畏风雨，不畏泥泞。不断地为一代年轻人带来更远更快乐的梦想。

让岁月无悔，让春天无悔；让梦想照进现实！请相信我能实现我的梦想，我们的梦想，第二中学的梦想。中国的梦想！

谢谢大家！

教师中国梦我的梦演讲稿 篇5

梦，是海面上冉冉升起的红日；

梦，是荆棘中一枝高傲的红梅；

梦，是雪落枝头的一抹抹翠绿；

作为一名教师，和同学们经常谈起的话题就是“你长大了干什么？”每当这个时候孩子们情绪总是高涨的，有的说成为一名举世闻名的科学家，有的说要当一名才华横溢的诗人，有的说要当桃李满天下的老师，有的说要当英姿飒爽的警察…..。其实，我们心中都有自己的梦想，因为有了梦想，人们就有了前进的动力和方向。

然而我的梦想却很简单，就是希望每一个学生都能成才，都能健健康康快快乐乐的成长，我从不苛求每一个学生都能把所有知识学会，但求每一个学生都能树立良好的品格——坚强、勇敢、正直 、诚实等等。因为好的性格是成功的关键。

可是当前中小学生过分重视智力培养，忽视了人文和情感教育，导致高分迪恩能够的现象，现在的学生虽然很聪明，却难以从课堂上获得道德和情感的东西，他们忘记了感恩，忘记了尊重，忘记了爱人，这不能不使人感到后怕。如今，我们呼吁通过素质教育来缓解孩子们的压力。不过，口号虽然响亮，但收效甚微。小学生还是每天背着沉重的书包上下学，毕业班还是做不完的试卷，学校要升学率，家长要升学，于是我们继续过着从前的生活。

我们经常看到的是学生的成绩，在老师眼里，好学生就是能考高分的学生，从高中到初中，甚至小学。想想一个学习很好的学生和一个学习很差的学生之间的斗争。不用说，人们会认为错误一定出在学习不好的学生身上。这是为什么呢？

我想这是与我们的教育评价机制是分不开的，小到班级排名大到各个学校之间的攀比，分数似乎成为了一个衡量好坏的唯一标准。

真正的素质教育到底**去了呢？真正的素质教育离我们还有多远？百年大计，教育为本。如何使我们的教育培养出的英才

我们能更好地适应社会发展的需要吗？我想这将是一项伟大的工程。

素质教育要从娃娃抓起，青少年是素质教育的关键。这与青少年的身心发展阶段密不可分。孩子越小，可塑性就越强。

素质教育应重视儿童品格的培养。作为一名教师特别是一名语文教师，我深知它的重要性，因此在每一篇课文的背后我都会叫学生评价主人公的品格，从而让学生形成一个正确的人生观、价值观。因为好的性格是成功的关键。

素质教育还应注重培养孩子的实践能力和创新能力。我想，未来我们的社会需要的不仅仅是一个只会读书的书虫，而是一种敢于实践、勇于创新、勇于担当的复合型人才。

素质教育还应注重儿童人格的培养。我们绝不希望我们学校培养出来的人才都是一样的吧，就好比是用一个模子刻出来的，那样又怎样满足当今多元化社会的需求呢？

素质教育不是光靠你也不是光靠他，素质教育更不是单单靠我们这些教师，素质教育要靠你我他，只有全社会真正重视起来，**加大财力个政策支持，我们的教育才会真的变成素质教育。

素质教育到底是什么，素质教育是基石，是社会进步的阶梯，教育强则经济强，教育强则社会强，教育强则国家强。素质教育就是加强和促进学生的全面发展。素质教育是实现祖国伟大复兴的必由之路。

做为一名教师，我们必须有蜡烛的精神来燃烧自己，照亮别人。我想在今后的工作中，我会为我的梦想更加努力，为常郭和五华的建设作出贡献。

教师中国梦我的梦演讲稿 篇6

前些日子，婆婆在上海手术，我请假了，回校后的第一天，曦曦小朋友拉着我的手说：“老师，我知道，你怕冷就不上幼儿园，今天太阳出来了，你不冷了，就来上幼儿园了！”我笑着反问：

“你怎么知道！”小家伙头一歪，故作聪明地说：“我就是知道呀！

”那一刻，我的心头一酸，孩子们想我了！是呀，我不也想着他们吗？

因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福 ，因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。我和孩子们手牵着手，和老师们肩并着肩，在一年中经受住了一次又一次的严峻的考验，从南通市优质园的验收到江苏省学前教育现场推进会再到江苏省优质园的验收。当得知验收通过的那一刻，我欣喜万分，我实现了自己的梦想，夏堡幼儿园实现了自己的梦想，虽然我只是一名平凡的教师，却为搬经教育贡献了自己的一份力量。

是呀！国家兴亡，匹夫有责。在960万平方公里的土地上，有多少普通劳动者在奉献青春和力量！

在大山深处，在草原和戈壁，有多少最美丽的乡村医生和多少最美丽的乡村教师！多少年寒来暑往、多少次风雨兼程，一天天、一年年，默默地奉献，他们的容颜也在默默地老去，然而在大家眼里，他们却是最美的，那是源自心灵深处绽放的最洁白的花儿。他们都是平凡人，在平凡的岗位上做着平凡的工作，过着平凡的生活，然而正是无数个这样的平凡人，建设着这样一个不平凡的国家——中国！

我们有理由相信，中华民族的明天必将是“长风破浪会有时”！

播撒一路阳光，散发一路花香，找寻一路快乐，实现一生梦想！愿天下的好心人美梦成真！愿伟大的祖国繁荣富强！

教师中国梦我的梦演讲稿 篇7

我们来自不同的地方，不同的专业，我们每个人都不同，名字，外貌，性格，经历；但我们都是一样的，因为我们有同样重要的事情——梦想。“梦想”这个话题早已变得老生常谈，但却永不过时，永葆活力。任何人在人生的任何阶段都需要有一个梦想。

梦想是人类生活的目标，是进步的动力，更像是一个人对自己生活的承诺。对我来说，就像其他人一样，我小时候有很多伟大的梦想：科学家、舞者、医生、警察

奇思妙想，天马行空，内容丰富却模糊。浅浅地，梦想的轮廓开始清晰，最终定格在“老师”这个美好的词语上。我无数次想想自己站在站台上的情景，迈出了实现梦想的第一步。

当踏上讲台的那一刻，我就意识到“教师”这个词语承担的责任与分量。为人师者，励志当先。教师成长需要智慧、机遇、毅力、务实和创新。

教育的艺术是让学生喜欢你教的东西，喜欢学习，喜欢做人。作为一名教师，我们需要一颗新鲜灵活的心，一颗爱学生的心。法国思想家罗曼·罗兰曾说过：

想要散步阳光在别人心里，自己心里必须要有阳光。所以，一名老师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质，做到白问不厌，诲人不倦，将美好的东西带给学生--知识，思想，笑容，鼓励。在这里，在学生中，我看到了知识和智慧的延伸；在这里，在学生身上，我领悟到了“教师”这个词语的真正含义。

实习对我来说意义重大。这不仅是我人生中一次非常重要的经历，也是我教师梦想的开始。通过短短两个月的时间，我明白了对待教育事业要保持一如既往的热爱，无时无刻地用真情智慧去启迪颗颗心灵，用满腔的热情去点燃学生心中的梦想之火，用知识的钥匙帮助学生打开科学的大门。

虽然我的梦想很普通，但足以给我心灵的慰藉。虽然我的梦想很平凡，但它会陪伴我在未来的人生旅途中一路走来。我将继续播种我的梦想，我的希望，并让我的梦想与希望伴随我的学生健康快乐地成长，为他们插上梦想的翅膀，让他们去实现梦想。

这是我老师的梦想，我的中国梦。

教师中国梦我的梦演讲稿 篇8

尊敬的各位领导、同仁：

大家上午好!

教师有什么骄傲的?我来给你细数：1、每年至少有三分之一的时间自己支配。2、相当纯洁的人际关系3、社会地位必须有。第4点也是最欣慰的一点，年龄增长与工资增长成正比。

回头看看。儿时写作概率最高的题目，除了《最难忘的一件事》就是《我的梦想》，小时候，我的心中总有那么一根燃也燃不完的蜡烛，没错，当一名老师。似乎这个梦想就是为了作文课而生的。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的。

我爱我的职业，如果要把它当成谋生手段，那我就要对得起所有人对我的的信任。如果要把它视为公益事业，那我就得在教室内播撒能量的春风。如果教师是一个角色，那我就需做一位疼娃爱娃的好妈妈。在座的各位，心态年轻就正值年轻，有谁没年轻过呢?我们不是吃青春饭的职业，不怕时间的拖拽。俗话说的好”教师和医生是越老越值钱的职业。“面对逆生生长，您骄傲吗?

挫折，我们都经历过。人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。面对学生家长的轻视和不理解，我憋屈、我懊恼、我愤怒。有时我觉得自己失去了快乐。其实，这很蠢。别人的一句话，一句评论，就生气半个月，现在想想我这是有多无聊啊。一句轻描淡写的话算什么呢?与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。那么让暴风雨来得更猛烈些吧!面对不断进步的自己，我才能感到骄傲。

我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣，如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号，我会惭愧。我想让他们快乐学习语文，在学习中与我交流互动。我想听孩子们大声的回应，我想见他们焦急的举手抢答。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。我爱他们，我拥有他们，所以我骄傲。

十二年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。身为一个那老师大大咧咧、马马虎虎可以是我的个性。可作为一名班主任”对付、差不多、还可以“这类词汇则会让你的工作变得一团糟。每一次犯错，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要称每个同事为朋友。要使孩子们心中都开花。

前苏联的一位教育家说过：”教师是太阳底下最光辉的职业。“我是粉笔，我是蜡烛，我是园丁，我就是教师，我的梦想，我骄傲——中国梦是一个”大写的梦“，他不是一个梦而是包含了每一个中国人的小小的梦。不是某一个人可以实现的，他需要我们共同的力量。我是其中的一份子，肩上也感到沉甸甸的。风华正茂的我们是国家正在培养的栋梁之才，在构筑这个”梦“中，我们不仅是主要建造者更是规划者，蓝图的描绘者。所以我想要实现的我的梦就被赋予了更大的意义。

小时候，小孩都会被问到一个问题：你长大要做什么;都会写一篇作文，题目是《我的梦想》。我们在仅有的文化水平和视野范围内找到我们最崇拜的一种职业：科学家是最了不起的，而一个默默无闻的职业往往得不到大人的称赞。

后来随着载人飞船的升天，宇航员又变成小孩的最爱。似乎越长大，对于梦想这个话题越模糊越没有概念，我开始无法定义我的梦想，连想象都变得稀少。因为我要背书、背单词、抄课文、做题、应对考试……我像个傀儡，在应试教育的模式下循规蹈矩地跟着走，我是个好学生不做什么出格的事，如果我真的像盖茨老兄那样从哈佛辍学，我家人一定会觉得我不可思议，把我像阶级敌人一样对待。

当然这样一个乖学生是很难进哈佛的吧，所以我根本没有这样的机会。上中学时我压根还没有想过我现在所说的这种情况，创造性思维是什么我就更觉得新奇了，可见我的思想在走向开放和包容像我国的文化一样。

后来我还认识到，那些小时候说过要成为科学家的大多数人都在平凡不起眼的岗位上默默耕耘着，为了那点勉强或根本不够支付开销的薪金忍气吞声地工作着，后来我知道了让他们屈服的东西叫做生活。小孩子多么天真。大多数人都过起了平凡的生活，并且往往会感受到这种平凡才是真实也是幸福。我尊敬劳动人民，我觉得用双手去创造劳动果实是一件特别有尊严的事。不管你做的事情多么卑微，只要对社会有价值对自己有利那就是了不起。我认为自己有能力亲手创造小康生活就是为中国梦做了一份不小的贡献。

中国梦其实说大很大说小又很小，他大到是祖国的复兴，民族的昌盛，我们正在这条道路上勇往直前;小到就是人民安居乐业，家庭和睦团结，这也是我们一直继承与发扬的。由此可见，中国梦的实现是历史发展的必然规律。

教师中国梦我的梦演讲稿 篇9

编号：_____

2018最新入选教师演讲：我的中国梦，教师梦

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

2018最新入选教师演讲：我的中国梦，教师梦

我是一名教师。我的梦想是把我的基本工作做好。教好书，育好人。教一本好书，我认为不仅要按时完成规定的教学任务，还要讲传授知识的方法和途径。

在课堂上，我希望自己的学生能轻松愉快的学习，不仅能掌握书本上的知识，还能开阔眼界，联系生活，从而能更好的生活。我的母亲是一名教师。 她爱她的学生。 她将青春奉献给教育。 她对她的学生不知疲倦，并喜欢它。从学习，从生活中给予他们关怀。

虽然，我小的时候家里生活条件不是太好，家里人住的也很简陋，我们一家人就住在一个单间的房子里，用公共厨房、厕所。交通也不便，母亲每天上班要骑自行车9公里的路程去上班，风雨无阻，但在我眼里，她总是很乐观的，从没有抱怨。现在母亲总算是桃李满天下了。

今天的生活，也让我意识到什么是艰难的，但母亲的经历让我相信，爱是有希望的。人为了自己的梦想活着、努力，就算是累点，也累得安心、踏实。我希望我的学生能健康成长，过上幸福的生活。

我是父母。我的梦想是我的孩子能健康成长。我希望她每天都能过上幸福的生活。同时，我也希望她能成长为一个负责任、感恩、仁爱的人。成长之路是漫长的。要实现这个梦想，我们需要脚踏实地，循序渐进。

我也有一个梦想。祝我的父母和丈夫健康快乐。如果一个家庭的成员是健康的，他们对普通人有什么期望？

我的最后一个梦想是，现在国家经济好了，大家的生活都变了很多，国家的大企业也在蓬勃发展。我梦想我能住在一所新房子里，开一辆新车。改善自己和家人的生活。

为自己的梦想加油，努力吧!

编号：______

感谢您的浏览！!

仅供参考

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

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